《阿長與山海經(jīng)》(蘇教版高二必修) 教案教學(xué)設(shè)計共3篇

《阿長與山海經(jīng)》(蘇教版高二必修)教案教學(xué)設(shè)計共3篇《阿長與山海經(jīng)》(蘇教版高二必修)教案教學(xué)設(shè)計1《阿長與山海經(jīng)》(蘇教版高二必修)教案教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解“阿長與山海經(jīng)”故事情節(jié)，分析其主題與意義；

2.分析人類與自然、人與人之間的關(guān)系，探究人類與生態(tài)系統(tǒng)的互動關(guān)系，提升對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識和意識；

3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生通過不同的方式進(jìn)行表達(dá)和傳達(dá)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.《阿長與山海經(jīng)》故事情節(jié)，主題與意義的講解

2.探究人類與自然、人與人之間的關(guān)系，環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識和意識

3.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和實踐，通過小組合作和課堂表現(xiàn)等方式進(jìn)行表達(dá)和傳達(dá)。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入階段：

介紹教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解“阿長與山海經(jīng)”故事情節(jié)，以及本課討論的主題與意義。

2.學(xué)習(xí)階段：

a.學(xué)生閱讀故事原文。

b.分析故事情節(jié)，思考故事主題與意義，并就以下問題展開討論：

1）“阿長與山海經(jīng)”中的人與自然關(guān)系如何體現(xiàn)？

2）故事中的主人公阿長怎樣引發(fā)了環(huán)境問題？

3）故事如何揭示人類與生態(tài)系統(tǒng)的互動關(guān)系？

c.環(huán)保教育：利用多媒體資料，呈現(xiàn)生態(tài)環(huán)境遭到破壞和改善后的圖像，鼓勵學(xué)生思考并討論如何提高環(huán)保意識，保護(hù)自然環(huán)境，形成良好的生態(tài)文明觀念。

3.延伸階段：

從書中阿長去旅行，描寫的全國各地的風(fēng)景，到現(xiàn)實環(huán)境保護(hù)工作繼續(xù)探討，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生按照自己的學(xué)科進(jìn)行課程設(shè)計，組成課題研究小組，收集信息、進(jìn)行實地考察、整理資料、撰寫綜合報告，并在學(xué)校開展環(huán)保主題班會、演講比賽等形式宣傳環(huán)保，營造濃厚的環(huán)保氛圍。

四、教學(xué)重點與難點

重點：

1.了解“阿長與山海經(jīng)”故事情節(jié)，分析其主題與意義；

2.探究人類與自然、人與人之間的關(guān)系，環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識和意識；

3.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和實踐。

難點：

1.如何將環(huán)保教育貫穿教學(xué)全過程；

2.如何引導(dǎo)學(xué)生思考并解析故事主題與意義；

3.如何激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，開展環(huán)保活動，營造濃厚的環(huán)保氛圍。

五、教學(xué)策略

1.以講述故事、探討主題為主線，引領(lǐng)學(xué)生感受故事中的情感和人生哲理。

2.采用多種教學(xué)方法，如講授、討論、實踐等，使學(xué)生全面掌握相關(guān)知識。

3.結(jié)合實際環(huán)保問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考如何做好生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作，激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。

4.鼓勵小組合作和互動交流，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊合作能力。

六、教學(xué)評價方式

1.考試測驗評價。

2.課堂表現(xiàn)評價，包括學(xué)生的主動參與、思考和發(fā)言等。

3.小組互評和個人自我評價。

七、教學(xué)效果預(yù)期

1.學(xué)生對“阿長與山海經(jīng)”的情節(jié)、主題與意義有深刻的認(rèn)識和理解。

2.學(xué)生對人類與自然、人與人之間的關(guān)系、環(huán)境保護(hù)等問題有更加深入的思考和認(rèn)識。

3.學(xué)生具備創(chuàng)新思維和實踐能力，能夠通過不同的方式進(jìn)行表達(dá)和傳達(dá)。

4.學(xué)生能夠采取實際行動，參與和推動環(huán)保工作，營造濃厚的環(huán)保氛圍和社會氛圍通過本教學(xué)設(shè)計，希望能夠引導(dǎo)學(xué)生從文學(xué)作品中深入思考環(huán)境保護(hù)問題，培養(yǎng)其環(huán)保意識和創(chuàng)新思維，營造濃厚的環(huán)保氛圍和社會氛圍。通過學(xué)生的實際行動，推動環(huán)保工作的開展，促進(jìn)人與自然的和諧共處，為構(gòu)建美麗中國做出貢獻(xiàn)。同時，本教學(xué)設(shè)計的理念和方式也可借鑒于其他文學(xué)作品教學(xué)，為培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和創(chuàng)新思維提供參考和借鑒《阿長與山海經(jīng)》(蘇教版高二必修)教案教學(xué)設(shè)計2作為一位語文老師，我深知如何在高中階段引領(lǐng)學(xué)生體驗文字之美、培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解的能力、激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。因此，我選擇了蘇教版高中必修的文學(xué)作品——《阿長與山海經(jīng)》進(jìn)行教學(xué)，通過闡釋、講解和引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀文本，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)、歷史和文化的興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

一、教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要包括以下幾點：

1.了解《山海經(jīng)》的背景與歷史意義，理解《阿長與山海經(jīng)》的文學(xué)意義；

2.用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述文本中的人物形象和故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力；

3.掌握《阿長與山海經(jīng)》中的詞語、成語、典故等，擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量和閱讀素養(yǎng)；

4.加深學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)識，有助于學(xué)生樹立文化自信。

二、教學(xué)方法

本節(jié)課的教學(xué)將采用多種教學(xué)方法：

1.導(dǎo)入法：在教學(xué)開始前，通過引導(dǎo)學(xué)生從自身經(jīng)歷入手，了解中國傳統(tǒng)文化在生活中的體現(xiàn)，使學(xué)生更容易接受和理解含義深刻的文本；

2.講解法：通過逐一分析文本，講解文本涉及的歷史、文化和語言等方面的知識點，為學(xué)生建立相應(yīng)的基礎(chǔ)知識；

3.解讀法：引導(dǎo)學(xué)生在語境中理解和鑒別生僻、難懂的詞語和句子，通過詞語理解、推理判斷等方式，提高學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力；

4.互動法：設(shè)置小組討論、角色扮演、朗讀等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分參與教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動性；

5.啟發(fā)法：通過提出一些問題或領(lǐng)會思考的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考、質(zhì)疑、探索文本，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。

三、教學(xué)流程

1.引入

指導(dǎo)學(xué)生從自身生活中了解中國傳統(tǒng)文化在生活中的體現(xiàn)，如中秋節(jié)、春節(jié)、端午節(jié)等，讓學(xué)生充分認(rèn)識中國傳統(tǒng)文化在當(dāng)今社會中的重要性。

2.學(xué)前預(yù)習(xí)

指導(dǎo)學(xué)生對《阿長與山海經(jīng)》進(jìn)行閱讀，提前預(yù)習(xí)文本內(nèi)容，了解文本背景、人物關(guān)系等基本內(nèi)容。教師可為學(xué)生提供讀書筆記、心得體會等方式進(jìn)行學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3.淺顯講解

依次講解文本的背景、歷史、人物、情節(jié)等方面，并通過豐富的圖片、視頻等展示方式，生動形象地呈現(xiàn)整個故事的情節(jié)和結(jié)論。

4.細(xì)致解讀

指導(dǎo)學(xué)生全面細(xì)致地閱讀文本，引導(dǎo)學(xué)生在語境、字義、典故、意義等多個方面去感悟文本，提高閱讀的理解能力和文學(xué)素養(yǎng)。

5.互動應(yīng)用

設(shè)立小組討論、語文游戲、角色扮演等多種形式的活動，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步理解情節(jié)，互換看法，提高學(xué)生的表達(dá)能力和語感。

6.課堂總結(jié)

回顧全堂教學(xué)內(nèi)容，提出重點難點，鞏固學(xué)生對文本的認(rèn)知與理解，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀能力。

四、注意事項

1.培養(yǎng)學(xué)生主動參與教學(xué)的習(xí)慣。教師要著重引導(dǎo)學(xué)生充分參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

2.注重詞匯和語境。閱讀文本時，重要的不僅是整篇作品的理解，更要注意學(xué)習(xí)使用生活中需要的詞匯和語境。

3.尊重學(xué)生差異。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生個性化差異，采用多種方式的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.有助于提高學(xué)生的文化知識和語文素養(yǎng)。由于本文主要旨在培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和掌握，要注意教育學(xué)生文化自信，鍛煉學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知能力。

五、結(jié)語

《阿長與山海經(jīng)》是蘇教版高中必修的一部文學(xué)名著。教授這種文學(xué)作品對于高中階段的學(xué)生是有意義的，它有助于提高學(xué)生閱讀理解能力、創(chuàng)造力和文化素質(zhì)。在教學(xué)中要注重啟發(fā)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的表達(dá)能力，使學(xué)生在欣賞文學(xué)的過程中更好地領(lǐng)略其中所蘊(yùn)含的思想、情感和人生智慧綜上所述，《阿長與山海經(jīng)》作為一部文學(xué)名著，對高中階段的學(xué)生有著重要的啟發(fā)和提高作用。在教學(xué)中，教師需要注重學(xué)生的主動參與和個性化差異，采用多種方式的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、創(chuàng)造力和文化素質(zhì)。同時，教育學(xué)生文化自信，使學(xué)生在欣賞文學(xué)作品的過程中更好地領(lǐng)略其中所蘊(yùn)含的思想、情感和人生智慧。希望教育工作者能夠以這部文學(xué)作品為切入點，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)《阿長與山海經(jīng)》(蘇教版高二必修)教案教學(xué)設(shè)計3《阿長與山海經(jīng)》(蘇教版高二必修)教案教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

《阿長與山海經(jīng)》是蘇教版高中必修一，共四課時。本篇教材主要研究古代中國的山海經(jīng)文化與漢字文化，以及這些文化對當(dāng)代中國的影響。本篇教材在語言、藝術(shù)、文化等多方面具有價值。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解中國傳統(tǒng)文化中的山海經(jīng)文化，并了解山海經(jīng)文化在現(xiàn)代中國的影響。

2.掌握漢字學(xué)習(xí)的基本方法，培養(yǎng)對漢字的理解能力，提高漢字運用能力。

3.提高閱讀文學(xué)作品的能力，熟練掌握文學(xué)鑒賞的方法。

三、教學(xué)重難點

重點：山海經(jīng)文化在現(xiàn)代中國的影響、中國漢字的歷史與發(fā)展。

難點：學(xué)生掌握漢字學(xué)習(xí)的基本方法，提高文學(xué)鑒賞的能力。

四、教學(xué)方法

1.多媒體教學(xué)法

通過多媒體教學(xué)工具，向?qū)W生展示相關(guān)圖像、視頻等，以短時間集中教材內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，加深課堂學(xué)習(xí)壓力。

2.學(xué)生自主參與的教學(xué)法

讓學(xué)生通過自己的思考與參與來理解教材內(nèi)容，形成對于所學(xué)知識點的理解與思考、形成對于教材的思考了解。

3.創(chuàng)新式教學(xué)法

在教材內(nèi)容中，通過傳統(tǒng)的文化影響和當(dāng)代的各種神話和其他文化元素的加入，讓學(xué)生自然而然地接收到更加深奧的文化本質(zhì)。

五、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入階段

引導(dǎo)學(xué)生回憶與山海經(jīng)相關(guān)的知識，如《山海經(jīng)》的起源、體系結(jié)構(gòu)與特點、《山海經(jīng)》中的傳說故事等。

2.基礎(chǔ)閱讀

讓學(xué)生通過朗讀與熟記本文中的字、詞、句段，加深對于漢字的了解，進(jìn)而對于文學(xué)作品的閱讀與鑒賞能力做到扎實的基礎(chǔ)理解。

3.綜合探討

針對閱讀中遇到的問題、對于故事中存在的疑問展開問答式探討，讓學(xué)生互相交流，緩解課堂緊張的氣氛和壓力。通過綜合探討的教學(xué)方式，有助于學(xué)術(shù)上的批判思考，有助于學(xué)生更好的掌握課程的核心。

4.創(chuàng)新性討論

讓學(xué)生通過教材內(nèi)容，在教學(xué)的過程中，展開與文化、人性、生態(tài)等有關(guān)的深入討論，運用創(chuàng)新思維方式，廣泛參考同學(xué)的各種見解，形成更深入的討論思路。

六、教學(xué)反思

本教學(xué)設(shè)計中，采用的課堂討論環(huán)節(jié)比較多，深度參與的學(xué)生相對較少，教學(xué)效果還需進(jìn)一步優(yōu)化。因此，加強(qiáng)結(jié)構(gòu)的分析、引導(dǎo)學(xué)生深入?yún)⑴c討論、激發(fā)學(xué)生興趣和