《第一次真好》公開課教案(人教版七年級選修教案設(shè)計(jì))共3篇

《第一次真好》公開課教案(人教版七年級選修教案設(shè)計(jì))共3篇《第一次真好》公開課教案(人教版七年級選修教案設(shè)計(jì))1教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本單元中的生詞和短語。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本單元中的語言知識。

3.學(xué)生能夠閱讀本單元的文本，并能夠理解文本的主要意義。

4.學(xué)生能夠描述他們自己或他人的第一次經(jīng)歷。

5.學(xué)生能夠合作完成小組任務(wù)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.生詞和短語的理解與運(yùn)用。

2.本單元文本的理解。

3.描述第一次經(jīng)歷的能力。

教學(xué)方法：

1.預(yù)習(xí)、課堂講授、小組合作、展示和評價(jià)。

2.讓學(xué)生在閱讀文本之前先完成預(yù)讀任務(wù)，以便加深對本單元主題和文本的理解。

教學(xué)過程：

Step1.Warm-up（5minutes）

由班長或任課老師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄冏约夯蛩说牡谝淮谓?jīng)歷，例如第一次坐飛機(jī)、第一次去公園等等。

Step2.Pre-reading（5minutes）

讓學(xué)生先完成閱讀理解題目，以便了解本單元的主題和內(nèi)容。在完成這個任務(wù)之前，可以先預(yù)告課件上的生詞和短語。此外，可以讓學(xué)生自己嘗試解釋課文中難懂的句子。

Step3.Reading（20minutes）

在閱讀部分，讓學(xué)生閱讀本單元的文本并回答問題，以便理解文本的主要意義。

Step4.Vocabulary（10minutes）

根據(jù)課件上的生詞和短語，讓學(xué)生自由發(fā)揮，認(rèn)識這些生詞和短語，并運(yùn)用它們。此外，可以要求學(xué)生使用這些詞匯編成句子。

Step5.Speaking（20minutes）

在有關(guān)第一次經(jīng)歷的部分，讓學(xué)生根據(jù)課件上的提示描述他們自己或他人的第一次經(jīng)歷。要求學(xué)生使用準(zhǔn)確的語言，表達(dá)清晰的意思。

Step6.Writing（20minutes）

讓學(xué)生按照課件上的提示，合作完成小組任務(wù)。要求學(xué)生撰寫一篇有關(guān)第一次經(jīng)歷的短文。此外，還要求學(xué)生使用所學(xué)知識中的生詞和短語。

Step7.Summary（5minutes）

在本單元學(xué)習(xí)的最后階段，要求學(xué)生做個小結(jié)，回顧本次課當(dāng)中學(xué)到的知識和技能，并留下評價(jià)和反思本次課程主要圍繞“第一次經(jīng)歷”展開，通過閱讀、詞匯、口語和寫作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對該主題有了更深刻的理解和掌握。在閱讀理解環(huán)節(jié)，學(xué)生了解了不同人的第一次經(jīng)歷，拓展了自己的視野和情感；在學(xué)習(xí)詞匯部分，學(xué)生認(rèn)識了一些常用的生詞和短語，并能夠運(yùn)用到自己的表達(dá)中；在口語環(huán)節(jié)，學(xué)生互相分享了自己或他人的第一次經(jīng)歷，提升了表達(dá)能力和溝通技巧；在寫作環(huán)節(jié)，學(xué)生合作撰寫了一篇有關(guān)第一次經(jīng)歷的短文，鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和寫作水平。通過本次課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了語言技能和知識，還增強(qiáng)了對生活的感悟和理解《第一次真好》公開課教案(人教版七年級選修教案設(shè)計(jì))2《第一次真好》公開課教案(人教版七年級選修教案設(shè)計(jì))

隨著教育教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，公開課已成為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量檢查和提升的標(biāo)準(zhǔn)之一。如何設(shè)計(jì)一堂質(zhì)量高、內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)方法得當(dāng)?shù)墓_課對于每個教師來說都是一個具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。本文將介紹一堂以《第一次真好》為主題的公開課，以供借鑒和參考。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過閱讀、討論活動，讓學(xué)生了解中西文化差異，并通過比較得出異同點(diǎn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的閱讀理解能力，掌握重要的閱讀技巧。

3.培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和交流能力，讓學(xué)生能夠用英語簡單描述旅游體驗(yàn)和文化背景。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課文閱讀。讓學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，帶著問題和目的進(jìn)行閱讀，了解故事情節(jié)、人物性格和環(huán)境背景，學(xué)會提取關(guān)鍵信息。

2.找出中西文化的差異。通過分組活動，讓學(xué)生根據(jù)課文中的內(nèi)容，找出中西文化的差異，并進(jìn)行展示和討論。如：飲食文化、禮儀、習(xí)俗等。

3.比較異同點(diǎn)。讓學(xué)生分析中西文化差異的背后，發(fā)掘共性和異同點(diǎn)，比較兩種文化，加深對中西文化的理解。

4.交流旅游體驗(yàn)和文化背景。通過小組交流和展示，讓學(xué)生描述自己的旅游體驗(yàn)和文化背景，并與同學(xué)分享。此項(xiàng)活動可以增強(qiáng)學(xué)生之間的友誼和彼此間的認(rèn)識感。

三、教學(xué)方法

1.任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法。將課堂分為幾個模塊，每個模塊都設(shè)有具體的任務(wù)目標(biāo)，學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動下進(jìn)行學(xué)習(xí)，避免空泛無效的講解教學(xué)。

2.合作學(xué)習(xí)法。采用小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)和交流，通過團(tuán)隊(duì)合作完成課堂任務(wù)。

3.交互式教學(xué)法。開展討論、交流、展示等活動，讓學(xué)生在不同的交互環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)和表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

四、教學(xué)過程

第一步：預(yù)熱活動

通過播放一段有關(guān)中西文化的視頻或者音頻，引出本節(jié)課的主題；或者提出一個問題，讓學(xué)生開展討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考。

第二步：預(yù)習(xí)指導(dǎo)

指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文，提問，目的明確，防止學(xué)生盲目閱讀。

第三步：閱讀課文

學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，按照目的和問題進(jìn)行閱讀，提取主要信息和關(guān)鍵詞匯。

第四步：中西文化差異

分組討論，找出中西文化的差異，并論述背后的原因、文化差異的影響等。

第五步：比較異同點(diǎn)

從多個角度分析和比較中西文化，發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，讓學(xué)生之間進(jìn)行交流和討論。

第六步：交流旅游體驗(yàn)和文化背景

以小組為單位，進(jìn)行旅游體驗(yàn)和文化背景的交流和展示。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從生活中獲取到更多的知識。

第七步：評價(jià)和總結(jié)

評價(jià)本節(jié)課的效果，總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容和收獲。對學(xué)生進(jìn)行課堂反思，讓學(xué)生反思自己的不足之處，以便以后的學(xué)習(xí)能夠更好的進(jìn)步。

五、教學(xué)反思

本堂公開課的設(shè)計(jì)以讀寫課為主，注重任務(wù)驅(qū)動、合作學(xué)習(xí)、交互式教學(xué)及學(xué)生主體性學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，是一堂有針對性的高質(zhì)量公開課。但是，需要注意課堂組織的嚴(yán)密性和統(tǒng)一性，尤其是在組織小組討論和展示時，要統(tǒng)一規(guī)劃和安排，避免出現(xiàn)混亂和低效的情況，確保教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)通過本堂公開課的設(shè)計(jì)和實(shí)施，能夠有效地提高學(xué)生的跨文化交際能力和文化意識。通過任務(wù)驅(qū)動和合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過交互式教學(xué)和學(xué)生主體性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好地參與其中，并在小組討論和展示中體驗(yàn)文化背景和旅游體驗(yàn)。同時，在教學(xué)反思中也指出了需要加強(qiáng)課堂組織的嚴(yán)密性和統(tǒng)一性，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)該繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效果《第一次真好》公開課教案(人教版七年級選修教案設(shè)計(jì))3《第一次真好》公開課教案(人教版七年級選修教案設(shè)計(jì))

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解古代愛情觀。

2.了解古代婚姻制度。

3.掌握小說中具體情節(jié)。

4.培養(yǎng)閱讀能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)生了解古代愛情觀和婚姻制度。

2.學(xué)生掌握小說中的具體情節(jié)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1.學(xué)生掌握古代愛情觀和婚姻制度。

2.學(xué)生理解小說中的情節(jié)。

四、教學(xué)內(nèi)容：

第一部分：師生互動，了解學(xué)生對古代愛情觀的理解和認(rèn)知。

（1）首先，讓學(xué)生講述一下自己對古代愛情觀的理解；

（2）讓學(xué)生教師提供一些關(guān)于古代愛情觀和婚姻制度的背景知識。

第二部分：閱讀小說《第一次真好》：

（1）教師簡要介紹小說的作者和創(chuàng)作背景；

（2）學(xué)生獨(dú)立閱讀小說，并記錄下情節(jié)中的關(guān)鍵詞；

（3）學(xué)生逐段討論小說，摸索其歧義和隱喻。

第三部分：分組討論，分析小說的主要人物和情節(jié)。

（1）分小組，分析小說的主要人物和情節(jié)；

（2）學(xué)生根據(jù)小說情節(jié)，探討其并還原層次和意義。

第四部分：自主閱讀和閱讀體驗(yàn)分享。

（1）教師讓學(xué)生自主閱讀，思考文學(xué)創(chuàng)作的意義，分享閱讀體驗(yàn)；

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生分析小說內(nèi)容和主題。

五、教學(xué)過程：

1、引入

教師可以采用多種方式進(jìn)行引入，如通過給學(xué)生提問或展示一些相關(guān)圖片等方式。讓學(xué)生提出自己的看法，來開展教學(xué)的第一步。

2、小說閱讀

先讓學(xué)生獨(dú)立閱讀小說，然后再集體討論。學(xué)生可以把自己閱讀小說中所遇到的一些關(guān)鍵詞記錄下來，以便后續(xù)的討論、摸索和分析。

3、小說解讀

在對小說內(nèi)容有了初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上，通過交流、對話和思考等方式，來對小說進(jìn)行深層次的解讀。思考和探討小說的語言、情節(jié)、人物形象等方面，從而進(jìn)一步了解小說。

4、自主閱讀

在學(xué)生閱讀完全本小說后，教師可以把閱讀任務(wù)進(jìn)行延伸。在提出相關(guān)問題以及從實(shí)際生活情境中尋找關(guān)聯(lián)點(diǎn)的情況下，可以讓學(xué)生自主閱讀產(chǎn)生的感想、體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，分享給其他同學(xué)，從而加深其閱讀的體驗(yàn)和理解。

5、課堂研討

在完成上述任務(wù)之后，為了檢查學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的掌握情況以及對教學(xué)目的的理解情況，教師可以在課堂上展開一些研討活動，對最近的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

六、實(shí)施方法：

（1）小組探討，展開故事的意義和層次；

（2）前導(dǎo)問題啟發(fā)，讓學(xué)生參與閱讀小說；

（3）角色扮演，幫助學(xué)生理解情節(jié)和人物形象。

七、教學(xué)后記：

在教學(xué)過程中，教師不僅要注重學(xué)生的知識遷移和能力的提升，還要注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和品味。為此，注重師生互動，關(guān)注學(xué)生的閱讀習(xí)慣、思維方式和閱讀感悟。同時，還要加強(qiáng)教師自身的學(xué)