《荷塘月色》名師導(dǎo)學(xué)案(統(tǒng)編版高一必修上)共3篇

《荷塘月色》名師導(dǎo)學(xué)案(統(tǒng)編版高一必修上)共3篇《荷塘月色》名師導(dǎo)學(xué)案(統(tǒng)編版高一必修上)1《荷塘月色》名師導(dǎo)學(xué)案(統(tǒng)編版高一必修上)

《荷塘月色》是朱自清先生創(chuàng)作的一篇小說。文章講述了一個故事，以荷塘中蛙鳴配月色為背景，通過靜默的文字與細(xì)致入微的描寫，深刻地表達(dá)了主人公對生命的認(rèn)識以及人與自然的和諧相處。本文將從幾個方面為大家介紹《荷塘月色》的名師導(dǎo)學(xué)案。

一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)

通過本篇文章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)會朱自清先生的寫作手法及創(chuàng)作意圖，能夠準(zhǔn)確理解文中的意境，深入把握文中所蘊(yùn)含的主題，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和人文素養(yǎng)。

二、閱讀指導(dǎo)

1.閱讀前：為了更好地理解本篇文章所涉及的文學(xué)知識和語言文字，建議在閱讀前適當(dāng)瀏覽相關(guān)的文學(xué)常識和語言文字知識，以便更好地進(jìn)行閱讀理解。

2.閱讀時：在閱讀時，要認(rèn)真閱讀每一個細(xì)節(jié)，抓住文章中的重要信息，理解文章的情感和主題，在認(rèn)真閱讀文中的學(xué)習(xí)困難時，可適當(dāng)查找相關(guān)資料，加深理解。

3.閱讀后：在閱讀完本篇文章后，應(yīng)該回歸文章本身，理解作者的寫作意圖和表達(dá)方式，并發(fā)表自己的學(xué)習(xí)感受。

三、課堂輔導(dǎo)

1.重點句子分析

(1)“我的船在水面上輕輕地移動著，水又很靜，只聽得遠(yuǎn)處有一兩個船家唱歌的聲音?！?/p>

分析：這句話表達(dá)了人和自然相互和諧，形成了一種美好的景觀。同時也描繪了生命的平靜與寧靜。

(2)“大約在彎彎曲曲的荷塘里，每個地方都是象畫一樣，而這時只有樹上的金鶯不住地叫個不休?！?/p>

分析：這里語言細(xì)膩，描繪出了荷塘的美景，同時表現(xiàn)了生命的繁榮。

(3)“我的船就像一葉扁舟，靜靜地停在荷花青翠的蕩上?！?/p>

分析：這句話形象地表達(dá)了人與自然和諧共處的美好形象。

2.主題分析

《荷塘月色》以荷塘的美景為背景，描寫了主人公對生命的領(lǐng)悟，針對人與自然之間的關(guān)系，揭示了一種和諧相處的人文關(guān)懷。文章寄托了朱自清先生對生命和人性的思考和探討，反應(yīng)了作者崇尚自然，厚愛生命，珍視人文的感情。

3.表達(dá)形式分析

朱自清先生在表達(dá)形式上通過細(xì)致入微的描寫，用語淺顯易懂常常采用主觀性的抒發(fā)，把人與自然藝術(shù)地融合在一起，表達(dá)了一種和諧的感情。

四、課堂演練

1.閱讀練習(xí)

請根據(jù)下文回答問題。

在夜幕下，草灘上的螢火飛起飛落，每一次他們都會從人們的心底喚醒出歡樂、祥和的感情，仿佛讓人們在溫馨的圍繞下不再感到孤單。光的忽明忽暗也為生命注入了豁達(dá)。

問題：下列哪項是文中表述的感情？

A.樹葉颯颯作響B(tài).螢火飛舞光閃閃C.蚊蚋聲聲D.蟬聲不絕

答案：B

2.真假辨析

請根據(jù)下文回答問題。

湖中月，如尋常話是好似怕人落孤寂，如古代詩詞卻寫坦然。實在它就是一個寂寞的朋友而已，明月、湖水渲染出幽默、天真、親切的氣氛，也編織出被歲月塵封的記憶。

問題：文中提到的“湖中月”與寂寞相似的感情是真是假？

答案：假

五、教學(xué)拓展

1.文學(xué)欣賞

荷塘月色

朱自清

此時此刻，心中也學(xué)會了一種溫柔，綜合于那靜水柔荷、冉冉秋月的身影；只是人去了，荷塘依舊，有著她那清鮮而又靜美的容顏，看似本沒有多大變動，人們的內(nèi)心感受卻如流水一樣改變又變幻。每當(dāng)看見梧桐扔下的落葉飄落到荷葉之上，支離破碎而又聚集成新的形象，生命的奇妙變幻，它所蘊(yùn)涵的意義，真切地顯現(xiàn)在這一幕幕的變換之中。荷塘月色，靜靜而美麗，是自然賦予人們的一份心靈財富，她讓人想起了自然之美，感受到了自然與人的和諧相處，從而將這份美與這份感受發(fā)揮到思維之中，今天明日，長久而不變。

2.名師課堂

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們可以了解到寫景是文學(xué)作品中的重要元素之一，是通過對自然環(huán)境、物象的描繪和刻畫，從而幫助讀者更好地理解和感受文學(xué)作品的內(nèi)涵和情感。在寫景中，能夠通過對聲、色、形、景物與人物的互動等多種手法，營造出豐富多彩、意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的藝術(shù)景象。同時，在文學(xué)欣賞中，我們也能夠體驗到文學(xué)作品所蘊(yùn)含的人文思想和情感，領(lǐng)略到作家的藝術(shù)表現(xiàn)力和文化底蘊(yùn)。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，我們也能夠更好地欣賞和理解文學(xué)作品，在閱讀過程中獲得更多的文化鑒賞能力和審美享受，從而不斷豐富自己的精神生活和人生閱歷《荷塘月色》名師導(dǎo)學(xué)案(統(tǒng)編版高一必修上)2《荷塘月色》名師導(dǎo)學(xué)案(統(tǒng)編版高一必修上)

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

1.理解《荷塘月色》的主題、情感和意蘊(yùn)；

2.分析《荷塘月色》的藝術(shù)手法和表現(xiàn)手段；

3.領(lǐng)略《荷塘月色》的意境和美感。

導(dǎo)學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

請同學(xué)們結(jié)合自己對荷塘、月色和文學(xué)的了解，談?wù)勛约旱牡谝挥∠蠛透惺堋?/p>

二、整體閱讀

請全班共同閱讀《荷塘月色》，在理解全文的基礎(chǔ)上，根據(jù)以下問題進(jìn)行思考和討論。

1.這篇文章的主題是什么？

2.文中蘊(yùn)含了哪些情感？

3.文中的人物形象如何刻畫？

4.文中有哪些比喻、象征和寓言？

5.這篇文章的藝術(shù)手法和表現(xiàn)手段有哪些？

三、深度研讀

請同學(xué)們根據(jù)以下問題，在結(jié)合全文細(xì)節(jié)進(jìn)行深度研讀和分析?？梢栽谛〗M內(nèi)相互討論，最后進(jìn)行匯報。

1.為什么文中的主人公會對荷塘、月色和自然景觀產(chǎn)生強(qiáng)烈感受？

2.為什么主人公與荷花和荷葉會形成情感交流，以及對人生的啟示？

3.文中的“月色”在古代文學(xué)中有哪些經(jīng)典表達(dá)和象征含義？

4.文中的表現(xiàn)手法和藝術(shù)手法對情感和思想的表現(xiàn)有哪些影響？

5.這篇文章在文學(xué)史上的位置和作用是什么？

四、主題探究

請同學(xué)們根據(jù)以下問題進(jìn)行主題探究，并結(jié)合課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容逐步深入：

1.人與自然的關(guān)系是文中的主題之一，這個主題與我們現(xiàn)代社會的環(huán)保意識和生態(tài)文明建設(shè)有哪些關(guān)聯(lián)？

2.主人公的感受和心境在現(xiàn)代文明和快節(jié)奏的生活中也很重要，我們?nèi)绾螌ψ晕液蜕钸M(jìn)行反思和調(diào)整？

3.藝術(shù)作品與人類生活和精神追求有著密切聯(lián)系，你認(rèn)為藝術(shù)作品如何反映人類的情感和價值觀念？

五、感性體驗

請同學(xué)們結(jié)合自己的感受，用音樂、圖片、視頻、繪畫等形式進(jìn)行表現(xiàn)和呈現(xiàn)?？梢栽谛〗M內(nèi)進(jìn)行合作，最后進(jìn)行展示和交流。

六、課后反思

請同學(xué)們根據(jù)自己在本節(jié)課中的體會和感受，進(jìn)行課后反思，并根據(jù)以下問題給出自己的答案：

1.本節(jié)課最讓你印象深刻的內(nèi)容是什么？

2.在課堂上，你的收獲和提高有哪些？

3.在今后的學(xué)習(xí)和生活中，你對荷塘、月色和自然景觀的感受和態(tài)度會有哪些變化？

導(dǎo)學(xué)總結(jié)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對《荷塘月色》有了更深入的了解和認(rèn)識，對自然、生命和藝術(shù)的感受和體驗也更加深刻和豐富。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，同學(xué)們應(yīng)該繼續(xù)保持敏感和感性的思維方式，積極發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，探索和追求更高更廣的人生體驗和藝術(shù)追求通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深入認(rèn)識到自然與人類的關(guān)系，感受到荷塘月色所傳達(dá)的深厚情感與意義。我們也意識到現(xiàn)代社會環(huán)保意識和生態(tài)文明建設(shè)的重要性，需要積極采取行動保護(hù)我們的家園。

同時，我們也應(yīng)該注重自我反思和調(diào)整，在日常的快節(jié)奏生活中尋找內(nèi)心的寧靜和平衡。藝術(shù)作品能夠反映人類的情感和價值觀念，而我們也應(yīng)該積極探索和追求更高更廣的人生體驗和藝術(shù)追求。

在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)該繼續(xù)保持敏感和感性的思維方式，積極發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，不斷提高自我，探索更深刻的情感，追求更高尚的藝術(shù)追求《荷塘月色》名師導(dǎo)學(xué)案(統(tǒng)編版高一必修上)3《荷塘月色》名師導(dǎo)學(xué)案(統(tǒng)編版高一必修上)

《荷塘月色》是唐代詩人張若虛的名詩，被譽(yù)為“千古絕唱”，被收錄進(jìn)了古文化經(jīng)典之中。這首詩寫景細(xì)膩、感情真摯、用詞華美，是一首值得我們仔細(xì)品讀的詩歌。為幫助同學(xué)更好地進(jìn)行課文閱讀和學(xué)習(xí)，《荷塘月色》名師導(dǎo)學(xué)案(統(tǒng)編版高一必修上)共包含了五個部分：詩歌賞析、背景知識、古代考試題、現(xiàn)代后續(xù)、教學(xué)思考。

一、詩歌賞析

1.概括詩意。詩人在月光映照下，漫步荷塘，感受到靜謐美好的環(huán)境，同時也思考了人生樂趣的意義。

2.抒情的手法。全詩由三十首七絕組成，用詞華美，既有奇妙的聯(lián)想，又有深刻的含義;采用象征、比喻、擬人等手法，使詩歌充滿情致和藝術(shù)性。

3.描寫的重點。詩歌通過描寫荷塘、蓮花、欄桿、小船、月亮等各個景物，展現(xiàn)了荷塘的迷人景色，駕輕就熟地生動地描繪了有別于白天的月夜景色。

二、背景知識

1.張若虛簡介。張若虛，字子厚，號羅浮山客，唐代詩人，善于以琴會友，工于文墨。

2.唐代荷花流派。唐代“荷花派”的畫家以描繪荷蓮景色為主，作者張若虛也被視為一位“荷花派”的詩人。

3.七絕文體?！逗商猎律窞樘拼捌呓^”之作，是由兩個四字的對仗句和三個三字的平仄句所構(gòu)成。

三、古代考試題

古代詩詞題型以默寫為主，將下列題目中的序號寫在括號內(nèi)作為答案，其中第一題為必答題。

1.(_____)月色延洛城，金風(fēng)玉露一相逢。

2.(_____)蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。

3.(_____)長記平山堂上，日本石井松樹。

4.(_____)立鴻鵠之志，攘狂瀾而自若。

5.(_____)萬壑松風(fēng)雪，千山鳥飛絕。

四、現(xiàn)代后續(xù)

1.《赤壁賦》(曹操)。同為唐代詩人的曹操，創(chuàng)作了《赤壁賦》。詩中也以草木、山水等自然故事為引子，來表現(xiàn)壯闊的戰(zhàn)爭場面和英雄人物。

2.電影《荷塘月色》(2003)。該電影由導(dǎo)演謝晉執(zhí)導(dǎo)，講述了1930年代荷塘的故事，與原詩有所差異。

五、教學(xué)思考

1.探究意義。對整首詩進(jìn)行詞匯分析，探究人生、樂趣、孤獨(dú)、靜謐、移情等意涵，引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌情感。

2.表演詩歌。鼓勵學(xué)生采用表演形式，以朗誦、音樂等方式來表達(dá)詩歌中的情感。

3.比較分析。與另外一首以自然景象為引子的唐詩進(jìn)行比較，如王之渙的《登鸛雀樓》、沈佺期的《水調(diào)歌頭》等，探究不同風(fēng)格。

4.聯(lián)系現(xiàn)實。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的自然景觀，用詩歌表達(dá)對生活的美好感受，感悟生命的意義等。

總之，《荷塘月色》是一首優(yōu)美、意蘊(yùn)深刻的唐代詩歌，不僅要在課堂上認(rèn)真閱讀，還要在生活中多加體味，并通過多種方式來表達(dá)自己對自然和生活的感悟《荷塘月色》是一首富有感召力的唐代詩歌，它以自然景象為引子，通過描述荷塘中的荷花、月色，抒發(fā)了作者在世俗緊繃的生活中尋找內(nèi)心寧靜和禪意的渴望。這首詩既傳