《蘇幕遮》講學稿（教師版） 導學案(人教版高二選修)共3篇

《蘇幕遮》講學稿（教師版）導學案(人教版高二選修)共3篇《蘇幕遮》講學稿（教師版）導學案(人教版高二選修)1一、導入

《蘇幕遮》是元代傳奇大師關(guān)漢卿所創(chuàng)作的傳世之作，是中國傳統(tǒng)文學中一部重要的戲曲作品。它以深厚的人文關(guān)懷和極具時代意義的藝術(shù)表現(xiàn)，廣泛地吸引了讀者和觀眾的目光。因此，我們在高中語文教學中也會學習到這一經(jīng)典之作。

二、導入主題

那么，為了更好地讓學生了解并掌握《蘇幕遮》的主要內(nèi)容和藝術(shù)價值，我們需要在教學中采用哪些方法和手段來進行呢？在這里，我將結(jié)合教師實際教學經(jīng)驗為大家提供一份《蘇幕遮》講學稿的導學案，以期為大家的教學工作提供借鑒和參考。

三、教學內(nèi)容

一、作品的背景與概述

1、關(guān)于元曲對自然展現(xiàn)的情感

2、簡述《蘇幕遮》的情節(jié)和主要人物

二、作品的主題與表現(xiàn)

1、《蘇幕遮》所表現(xiàn)的愛情和婚姻觀

2、小說中中國傳統(tǒng)文化價值觀的體現(xiàn)

三、作品的文學特點和藝術(shù)手法

1、幽默、反諷和悲劇元素的融合

2、使用文學化手法達到情感共鳴的效果

四、教學策略

1、采用“師生互動”的形式進行授課，增強學生的學習積極性和興趣

2、采用彩鉛、圖片等視覺資料，以多種方式進行展示和講解

3、以發(fā)問、討論等形式讓學生更加深入地理解文章的內(nèi)涵

四、教學重點

1、精讀作品，全面理解文章所表達的意義和思想

2、深入剖析作品的文學特點和藝術(shù)手法

3、掌握表達技巧，學會把握人物形象和情節(jié)發(fā)展

五、教學難點

1、理解元曲中的情感展現(xiàn)和人性深度

2、充分理解和把握反諷和幽默元素的作用

3、分析文學手法并進行實際創(chuàng)作體驗

六、教學方法

1、課前：

a.老師讓學生們提前了解《蘇幕遮》的大致情節(jié)和主要人物，為后續(xù)的講解做好鋪墊。

b.學生們可以從網(wǎng)絡(luò)資料、書籍、影視作品等方面進行了解。

2、課中：

a.通過老師的講述，學生們?nèi)媪私狻短K幕遮》的背景、主題等方面的知識，對作品的整體把握和理解有了深入的認識。

b.利用PPT、圖片等資料結(jié)合講述，讓學生們更加直觀地理解和把握文章的內(nèi)涵和人物形象。

c.多方面引導學生思考和探討，培養(yǎng)學生的閱讀、文學性和提出問題的能力。

3、后續(xù)作業(yè)：

a.學生們課后通過自己的思考和學習，撰寫一篇自己的讀后感或感悟，以此進一步加深對作品的理解和思考。

七、教學反饋

在教學過程中，老師可以與學生們進行反饋交流，了解學生們對于此次授課的掌握情況和意見反饋，進一步改進教學方法和策略。

八、結(jié)語

《蘇幕遮》是中國文學傳統(tǒng)中一部不可多得的經(jīng)典之作，通過對其的深入剖析和講解，有助于學生們更好地領(lǐng)會中國傳統(tǒng)文化的魅力和人文內(nèi)涵。最終的目的是開闊學生們的視野，讓他們從中汲取更多的文化營養(yǎng)，成長為更加具有人文情懷和文學素養(yǎng)的人才通過對《蘇幕遮》的教學，不僅可以讓學生們深入了解中國文學傳統(tǒng)中的經(jīng)典之作，還可以培養(yǎng)他們的批判性思維和文學素養(yǎng)。在教學中，通過多角度的講解，引導學生們深入思考和探討，讓他們從中汲取更多的文化營養(yǎng)，進一步提高其文學鑒賞能力和自我表達能力。教學反饋的過程中，教師可以了解學生們的理解情況和反饋意見，進一步完善教學內(nèi)容和方法。總之，通過對《蘇幕遮》的深入教學，有助于讓學生們更好地理解和感受中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和魅力《蘇幕遮》講學稿（教師版）導學案(人教版高二選修)2《蘇幕遮》講學稿（教師版）導學案(人教版高二選修)

一、前言

《蘇幕遮》是元曲四大名劇之一，也是元代音樂劇的代表作，其題材涉及到歷史、文學、音樂等多個領(lǐng)域，具有較高的藝術(shù)價值和文化內(nèi)涵。學生對于這樣一部具有深厚歷史背景和多重藝術(shù)表現(xiàn)形式的作品可能會產(chǎn)生較大的學習焦慮，因此，本篇文章將針對如何教授《蘇幕遮》進行詳細講解，以便教師們能夠更好地把握教學要點，培養(yǎng)學生的學習興趣。

二、教學目標

1.掌握《蘇幕遮》的主要情節(jié)和歷史背景；

2.理解元曲的藝術(shù)特色和文化內(nèi)涵；

3.掌握元曲的表演形式和演唱技巧；

4.能夠分析元曲的結(jié)構(gòu)、語言和人物形象，理解其藝術(shù)價值。

三、教學過程

1.了解歷史背景

元朝是中國歷史上一個獨特而富有魅力的時期，它不僅在政治、文化、藝術(shù)等方面都有許多獨特之處，而且涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀的文學作品，如《紅樓夢》、《西游記》、《萬歷十五年》等。而《蘇幕遮》便是其中的精品之一。因此，在介紹《蘇幕遮》的同時，我們可以對元朝的歷史背景進行簡要的介紹，以便學生能夠更好地理解故事情節(jié)和文化內(nèi)涵。

2.分析故事情節(jié)

故事情節(jié)是《蘇幕遮》的核心，其中圍繞著少年才子王子安與帝女離別情仇、宦途沉浮的一生來展開。教師可以通過解讀角色的性格、行為以及情節(jié)的發(fā)展軌跡等來幫助學生更好地理解故事的含義。同時，教師還可以結(jié)合現(xiàn)代人的價值觀念，告訴學生雖然世事難料，但人生須有信念，并非時時處于無望之境。

3.理解元曲的藝術(shù)特色和文化內(nèi)涵

元曲是中國文化中的一種獨特形式，它富有特殊的藝術(shù)特色和文化內(nèi)涵。因此，教師需要幫助學生理解元曲的表演形式、節(jié)奏、音樂節(jié)拍等等，進而通過表演展示出這種曲藝的獨特之處。同時，也可以通過對元曲的文化內(nèi)涵闡釋來擴大學生的文化視野，提高學生對中華文化的認知。

4.掌握元曲的表演形式和演唱技巧

元曲有著獨特的表演形式和演唱技巧，其中最為重要的是唱腔。教師可以通過引入專業(yè)的戲曲演員，進行現(xiàn)場展示和演示，讓學生了解什么是“遣辭”、“粗絲”、“細絲”、“寄詞”等基本唱腔，提高學生的綜合藝術(shù)修養(yǎng)。

5.分析元曲的結(jié)構(gòu)和語言

元曲的結(jié)構(gòu)往往比較嚴謹，分為“序”，“扇頭”，“本序”，“正戲”，“后序”等幾個部分。其中，每個部分都有其特定的結(jié)構(gòu)形式和語言風格，也有其特定的表現(xiàn)手法和結(jié)構(gòu)張力。因此，教師需要與學生一起分析元曲的結(jié)構(gòu)和語言，讓學生更好地理解元曲的藝術(shù)特色和文化內(nèi)涵。

四、教學評估

教學評估主要是針對學生的學習效果和表現(xiàn)。教師可以通過提問、作業(yè)、報告、表演等方式來對學生進行評估。同時，教師也可以根據(jù)學生的學習情況進行調(diào)整和改進教學內(nèi)容和方法，以更好地提高學生的學習興趣和成果。

五、總結(jié)

《蘇幕遮》是元曲中的瑰寶，它不僅有深厚的歷史背景和文化內(nèi)涵，也有著獨特的藝術(shù)特色和文化價值。教師在教授這部作品時，應當以學生為中心，把握教學要點，掌握教學節(jié)奏，讓學生更好地理解這部經(jīng)典之作，并在欣賞之余，充分體驗元曲的藝術(shù)之美通過本次針對元曲《蘇幕遮》的教學，我們可以更深刻地了解到其文化內(nèi)涵和藝術(shù)特色，以及學習元曲表演的方法與技巧。通過學習，我們能夠更好地理解元曲藝術(shù)的魅力與美學價值，也能夠提高自身的文化素養(yǎng)和綜合藝術(shù)修養(yǎng)。同時，本次教學也充分體現(xiàn)了以學生為中心的教育理念，強調(diào)了學生的主體地位和自主學習精神。希望本次教學能夠?qū)W生們的成長和發(fā)展起到一定的促進作用，培養(yǎng)出更多對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承者《蘇幕遮》講學稿（教師版）導學案(人教版高二選修)3《蘇幕遮》講學稿（教師版）導學案(人教版高二選修)

一、前置知識

《蘇幕遮》是元代白樸所作的人物故事小說。小說從浙江嘉興開始，講述了風流少年柳殘陽的一生，描寫了他與吳英梅的糾葛、高爾泰的卓越才華以及他與蘇幕遮、秦韶的三角戀情，最終以柳殘陽的死幕結(jié)束。小說在描繪個人命運和情感歷程的同時，也反映了元代社會的政治和文化面貌。

二、教學目標

1.深入理解小說的情節(jié)、人物、主題及文學價值。

2.熟悉小說的寫作手法，如虛實結(jié)合、伏筆、象征意義等。

3.了解元代社會的政治、文化背景及元曲的特點。

4.理解小說的核心價值觀，如責任、悲憫、人性、自由等。

5.培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力，增強對文學作品的“閱讀感”。

三、教學內(nèi)容

1.小說的時代背景與特點

（1）元初時期的社會政治、文化狀況;

（2）“元曲”的流行與影響;

（3）元代小說創(chuàng)作的特點。

2.小說的情節(jié)與人物

（1）小說的基本情節(jié)，選段賞析與評讀;

（2）小說的人物形象塑造及其形象意義。

3.小說的主題與文學價值

（1）小說的核心價值觀;

（2）小說的文學意義與觀賞價值。

四、教學重點與難點

1.重點：

（1）引導學生全面閱讀、把握整個故事情節(jié)。

（2）學習小說的寫作技巧，如虛實結(jié)合、伏筆、對比、象征等，深入理解小說的文學價值。

2.難點：

（1）理解小說的核心價值觀，如責任、悲憫、人性、自由等。

（2）了解元代社會的政治、文化背景及元曲的特點，理解元曲文學作品的特點。

五、教學方法

1.導入式講解：以元代社會背景、元曲和元代小說的特點開篇，引導學生進入故事情節(jié)。

2.閱讀分析法：選取小說的代表性章節(jié)進行解讀，分析情節(jié)、人物、主題等方面的意義。

3.朗讀式教學法：教師適時地朗讀小說相關(guān)文本，以便讓學生更好地理解情節(jié)和人物。

4.互動討論法：引導學生思考小說中的核心價值觀，如責任、悲憫、人性、自由等，提高學生的文學鑒賞能力。

5.情景再現(xiàn)法：請學生上臺表演小說中的一段內(nèi)容，引導學生綜合運用小說的情節(jié)、人物和主題。

六、教學評價

在教學中，教師可由文學評論家、教育家、文學愛好者以及相關(guān)專業(yè)人士來進行評價。這些人可以通過他們對《蘇幕遮》的研究，對學生的閱讀理解及其文學鑒賞能力進行評價。此外，學生還可以通過互評來調(diào)整自己的學習方式。

七、教學反思

教學反思是教學活動結(jié)束后的重要一環(huán)，既包括對自己課堂教學的思考，也包括對學生的學習效果的評價。在教學反思中，教師可與學生一起，總結(jié)上課情況，共同探討下節(jié)課如何優(yōu)化教學效果。同時，