《馬說》教學(xué)設(shè)計(jì)（長春版七下）共3篇

《馬說》教學(xué)設(shè)計(jì)（長春版七下）共3篇《馬說》教學(xué)設(shè)計(jì)（長春版七下）1《馬說》教學(xué)設(shè)計(jì)（長春版七下）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解《馬說》的作者、成書背景及意義。

2、掌握文章的主旨思想、文學(xué)特色和語言技巧。

3、學(xué)習(xí)《馬說》中的幾個(gè)典型的人物、動(dòng)物形象。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、《馬說》的主要內(nèi)容和思想。

2、人物塑造，動(dòng)物形象的表現(xiàn)。

3、語言技巧的分析和運(yùn)用。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、領(lǐng)悟文章中馬的形象的寫法。

2、對(duì)文章中反映的思想內(nèi)容進(jìn)行深層次的解讀。

3、掌握作者運(yùn)用的語言技巧，包括比喻、對(duì)比等。

四、教學(xué)方法：

1、輔少帶多的講解方法。

2、討論與分析相結(jié)合的教學(xué)方法。

3、配合多媒體教具，進(jìn)行感性認(rèn)知、形象理解，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加生動(dòng)、鮮活。

五、教學(xué)進(jìn)程：

第一課時(shí)：導(dǎo)入+朗讀

導(dǎo)入：前置任務(wù)，讓學(xué)生了解《馬說》的作者和成書背景。

朗讀：教師先朗讀全文，要求學(xué)生跟讀，背誦（提前提醒學(xué)生需要注意的字、詞），四聲、調(diào)式、音量等等需語音加以引導(dǎo)，對(duì)重點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)的控制進(jìn)行漸進(jìn)式的培養(yǎng)。

第二課時(shí)：詞語概念的學(xué)習(xí)與記憶

本課時(shí)主要通過講解的方式幫助學(xué)生理解《馬說》的詞匯，包括語境、引喻等等，進(jìn)一步提高學(xué)生的字詞識(shí)別能力。

第三課時(shí)：人物形象的闡釋

教師把文章中人物形象的闡釋和講解展示為整堂課的主題，通過情感預(yù)融的講解方式和合理的情境布置，促進(jìn)學(xué)生理解《馬說》中人物與動(dòng)物的關(guān)系。

第四課時(shí)：馬的形象

本節(jié)主要講授文章中的馬的形象，情境的預(yù)先鋪陳、語言特點(diǎn)的提前提醒以及科學(xué)的演示設(shè)計(jì)，使得學(xué)生對(duì)文章中馬的真實(shí)感覺遠(yuǎn)勝于抽象的成分，理論上學(xué)生在這堂課中應(yīng)該感受到《馬說》中作者的情感訴求，以及他對(duì)人性的質(zhì)疑。

第五課時(shí)：語言技巧的學(xué)習(xí)

本節(jié)主要促進(jìn)學(xué)生對(duì)語言技巧的掌握和應(yīng)用，幫助學(xué)生深入理解語言表達(dá)的方式，并提升他們的語文實(shí)際能力。

第六課時(shí)：語言技巧的運(yùn)用

通過課前的預(yù)熱，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì)了表達(dá)和掌握了語言技巧的方法，那么在這節(jié)課上，教師可以適當(dāng)放手，給予學(xué)生自主探究和創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，此時(shí)需要合理引導(dǎo)演練，幫助學(xué)生更好地應(yīng)用語言技巧。

第七課時(shí)：總復(fù)習(xí)

考慮到長春版的學(xué)生學(xué)情，我們在這里增加了一堂總復(fù)習(xí)的課程，對(duì)于本單元中學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行回顧、鞏固。教師可以提供一些例題或是情境題，幫助學(xué)生溫故知新，從而更穩(wěn)妥地梳理文章的結(jié)構(gòu)，把握其主旨思想。

六、課后作業(yè)：

1、背誦文章，注意語音、調(diào)式、音量、速度等。

2、分析文章的語言技巧和運(yùn)用，理解其深層次的意義。

3、思考作者通過《馬說》傳達(dá)的思想和意義，總結(jié)入筆記。

4、對(duì)文章中人物、動(dòng)物形象的闡釋和理解進(jìn)行關(guān)于思想的發(fā)揮性思考。

總之，在長春版七下的《馬說》教學(xué)中，我們更加注重深層次地闡釋文章的思想內(nèi)涵，注重以情感訴求為引導(dǎo)，通過情景化的展示、多媒體教學(xué)手段和情境設(shè)計(jì)等，更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，將學(xué)生的語文素養(yǎng)全面提升在長春版七下的《馬說》教學(xué)中，我們通過情感訴求為引導(dǎo)，注重深層次地闡釋文章的思想內(nèi)涵，幫助學(xué)生掌握和應(yīng)用語言技巧，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。通過情景化的展示、多媒體教學(xué)手段和情境設(shè)計(jì)等，我們成功引導(dǎo)學(xué)生思考人物、動(dòng)物形象的闡釋和理解，從而更好地發(fā)揮思想的發(fā)揮性思考。本單元的教學(xué)不僅提升了學(xué)生的語文素養(yǎng)，凸顯了豐富的情感度，更為他們未來的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)《馬說》教學(xué)設(shè)計(jì)（長春版七下）2引言：

《馬說》是一篇讓人們領(lǐng)略馬的奧秘的文學(xué)作品，也是一種傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)，是中國國學(xué)中的經(jīng)典之一，深受學(xué)者和文化愛好者的喜愛。為了使學(xué)生更好地了解和領(lǐng)悟這一經(jīng)典之作，長春市教育局將《馬說》納入小學(xué)生的社會(huì)科學(xué)必修內(nèi)容之中。本文將參考《馬說》教學(xué)計(jì)劃，重點(diǎn)介紹《馬說》的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。

第一節(jié)：教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)《馬說》的基本知識(shí)，包括作者、劇情、主題等。

2.通過學(xué)習(xí)文中描述的馬的形象、性格、行為等特點(diǎn)，了解馬的生活與習(xí)性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)與審美能力，拓展學(xué)生的文化視野和知識(shí)面，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

第二節(jié)：教學(xué)內(nèi)容與方法

1.分析《馬說》的劇情和主題

本節(jié)教學(xué)內(nèi)容主要是分析《馬說》的劇情和主題。通過學(xué)習(xí)文中描寫的父子親情和馬兒女之間的感情，讓學(xué)生了解人與動(dòng)物之間的關(guān)系。這里我們可以采用講述、演示等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過思考、觀察等方式，漸進(jìn)式了解文本中的劇情和主題。

2.介紹馬的生活與習(xí)性

本節(jié)教學(xué)內(nèi)容主要包括馬的生活環(huán)境、飲食習(xí)慣、生殖方式、行走特點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)?？梢圆捎糜^察實(shí)驗(yàn)、實(shí)地探訪、互動(dòng)教學(xué)等方式，使學(xué)生通過實(shí)踐體驗(yàn)和自主探索，學(xué)習(xí)馬的基本生活特征。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力

本節(jié)教學(xué)內(nèi)容主要涉及課文的韻律、音韻、描寫手法等，我們可以采用課文朗讀、韻律表現(xiàn)等方式，使學(xué)生能夠快速熟悉并掌握文章的韻律特征，提高學(xué)生的語感和韻律感。

第三節(jié)：教學(xué)時(shí)序

1.引入環(huán)節(jié)(5分鐘)

講述《馬說》的歷史背景、作者背景等，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和對(duì)經(jīng)典文獻(xiàn)的認(rèn)識(shí)。

2.分析劇情(25分鐘)

通過多種教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生了解課文的劇情和主題。可以利用圖文結(jié)合的方式，講授課文的情節(jié)，啟示學(xué)生了解文中父子之間的感情。

3.介紹馬的生活和習(xí)性(30分鐘)

通過實(shí)地探訪、圖片展示等方式，讓學(xué)生了解馬的生活情況和習(xí)性特征，激發(fā)學(xué)生的好奇心和跨學(xué)科探究欲。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力(25分鐘)

通過朗讀、表演等方式，幫助學(xué)生充分感受課文的文學(xué)魅力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

5.總結(jié)教學(xué)(5分鐘)

對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)有所了解，并為后續(xù)學(xué)習(xí)留下方便。

第四節(jié)：教學(xué)評(píng)價(jià)與反思

在上述教學(xué)過程中，可以采用書面測試、實(shí)驗(yàn)觀察、課堂問答等多種方式進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，幫助教師和學(xué)生了解教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。結(jié)合學(xué)生反饋意見和自身總結(jié)，提出有針對(duì)性的教學(xué)反思和改進(jìn)意見，為后續(xù)教學(xué)提供參考。同時(shí)，還可以在教學(xué)計(jì)劃中規(guī)劃常規(guī)課堂檢查、小組討論、實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)等課程，以期更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

結(jié)語：

教學(xué)是一項(xiàng)綜合性的工作，需要教師對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé)?！恶R說》是一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)物的生活和習(xí)性之外，更承載著人與自然的和諧共處理念，有著深刻的教育意義。我們的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該不斷完善，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)《馬說》時(shí)能夠體驗(yàn)和感受到其中所包含的人性、情感和哲理，為他們今后的成長和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)通過本文的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生得到了全面的知識(shí)和技能的提升，包括閱讀理解、寫作能力、跨學(xué)科探究、審美能力等方面。同時(shí)，通過掌握課文中的動(dòng)物知識(shí)和人與自然和諧的理念，也可以幫助學(xué)生培養(yǎng)愛護(hù)自然和動(dòng)物的意識(shí)。教師和學(xué)生在教學(xué)過程中非常重要，通過教學(xué)反思和改進(jìn)，可以不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果，并最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展《馬說》教學(xué)設(shè)計(jì)（長春版七下）3《馬說》教學(xué)設(shè)計(jì)（長春版七下）

一、設(shè)計(jì)背景

隨著新課改的深入推進(jìn)，語文教育也發(fā)生了跟隨改革的變化。在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，學(xué)生需要在理解、表達(dá)、品味和鑒賞等方面得到全面的培養(yǎng)。古代寓言故事精神深邃、形式簡潔，語言具有濃厚的藝術(shù)氣息，可以讓學(xué)生不僅在語文學(xué)習(xí)方面得到嚴(yán)密的思維訓(xùn)練，而且還能夠在道德、美育等方面得到全面提升。本文將結(jié)合中學(xué)語文教學(xué)實(shí)際，介紹《馬說》教學(xué)設(shè)計(jì)，以期提高學(xué)生的語言素養(yǎng)、閱讀能力和人文素養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：了解《馬說》的作者、背景和主要內(nèi)容；掌握故事中的文言語言和常用成語；初步理解寓言故事的含義。

2.能力目標(biāo)：提高學(xué)生的閱讀、分析和判斷能力；讓學(xué)生能夠感知故事背后的哲理、思想和道德價(jià)值；培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和綜合思考能力。

3.情感目標(biāo)：通過寓言故事的主題，引發(fā)學(xué)生對(duì)人性、人生和價(jià)值觀的思考，正面影響學(xué)生的情感發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

通過介紹寓言故事的特點(diǎn)以及寓言故事在人們生活中的重要性來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講解《馬說》

先介紹作者和背景，讓學(xué)生初步了解寓言故事的相關(guān)數(shù)據(jù)和背景。然后講解故事主要情節(jié)，讓學(xué)生對(duì)故事有一個(gè)基本的認(rèn)知。同時(shí)特別講解文言中需要掌握的幾個(gè)常用成語，包括“利令智昏”等。

3.文本閱讀環(huán)節(jié)

由學(xué)生自己閱讀文本，理清故事全貌，理解故事主題，進(jìn)一步了解故事的構(gòu)架和語言。此環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生能夠習(xí)慣性的閱讀文言文材料并理解其中的含義。

4.情感表達(dá)環(huán)節(jié)

教師可以提出一些問題，讓學(xué)生將自己的感受和理解加入到討論中。通過學(xué)生的個(gè)人想法和表達(dá)方式，可以展示出他們對(duì)故事主題的理解和感悟。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，尊重學(xué)生的理解和觀點(diǎn)。

5.延伸活動(dòng)

提供更多的寓言故事，幫助學(xué)生更好地理解寓言故事的含義。也可以引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)代的語言和技巧創(chuàng)制出一些寓言故事，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。

四、心得總結(jié)

通過對(duì)《馬說》這個(gè)寓言故事的教學(xué)，使學(xué)生掌握了文言文的閱讀方法和技巧，同時(shí)又了解了整個(gè)故事的內(nèi)容。此外，由于寓言故事本身就蘊(yùn)含著某些具有普適價(jià)值的思想和道德，所以通過教學(xué)，不僅能夠讓學(xué)生加深對(duì)古代文化的認(rèn)識(shí)，還能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自身人生觀、價(jià)值觀和世界觀