生活中的立體圖形第二課時(shí)教案

第二 《交通圖Ⅰ.［生］我上去找一下［師］(略作思考后，爭先恐后回答［生］是的，圖形都是由點(diǎn)、線、面構(gòu)成的，例如：，它就是由一個(gè)面構(gòu)成的.(部分疑惑的眼光看著這位同學(xué))［生1］老師，我不同意他的看法，上就沒有點(diǎn)［師］［生2］老師，上有點(diǎn)，上有很多六邊形，五邊形，它們的頂點(diǎn)不也是點(diǎn)嗎(鼓掌［師上面幾位同學(xué)能夠大膽地自己的見解很好圖形的確是由點(diǎn)線面構(gòu)成的，［生］有立交橋，其中最上一層的立交橋畫面上的部分是直的，而下一層是彎的［師］很好，如果這些公路抽象成線就可以知道線也分為兩種［生］老師，我知道，有直線和曲線之分［師］［生］可以將各種車輛抽象成一個(gè)個(gè)的點(diǎn)我這兒有一張《交通圖，你能找出圖中的點(diǎn)和線嗎？［師］這位同學(xué)回答的很好，我們由此又發(fā)現(xiàn)了點(diǎn)和線的一種關(guān)系［生］［師］是的.那和面相交可以得到什么呢［生］老師，我知道，面和面相交可以得到線［師］［師］［生］還有正方體有六個(gè)面，它們的每個(gè)面相交時(shí)，就有了線(分組討論，老師此時(shí)可以和同學(xué)一塊交流，合作，共同完成［師］回答中的幾個(gè)問題［師］該同學(xué)的回答是非常完整的.［生］有，球有幾個(gè)面？是平面還是曲面？老師，你來回答［生］謝謝老師，我還有一個(gè)問題問同學(xué)，圓錐有幾個(gè)面，幾條線，幾個(gè)頂點(diǎn)［生1］我認(rèn)為有兩個(gè)面，一個(gè)平面，一個(gè)曲面，有一條線即平面和曲面相交而成的，(略微思考，討論生［例464條是直的，2條是曲的么呢？誰先來給大家描述一下這三幅.好像是一個(gè)三角形(特別是一直角三角形)繞著它的一個(gè)直角邊旋轉(zhuǎn)就得到了一個(gè)圓錐.小卡通根據(jù)三幅圖提出了一個(gè)問題：點(diǎn)動(dòng)成，線動(dòng)成，動(dòng)成體.［師通過以上兩位同學(xué)的回答我們更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了構(gòu)成圖形基本元間的關(guān)系.那體］，［師舉的例子很，說明是生活的有心人.祝賀！接下來］，(交流后，看一個(gè)例子)［例］下列圖形繞虛線旋轉(zhuǎn)一周，能形成一個(gè)什么樣的幾何體 構(gòu)成，面 面 面之分點(diǎn)動(dòng) 、線動(dòng) 、面動(dòng) 長方體是 曲平 平Ⅳ.?、?43厘米的矩形，分別繞它的長、寬所在直線旋轉(zhuǎn)一周，得到不同的圓柱體，它們的體積分別是多少？哪一積大？V14V2V2=9π