足球體育教學反思

足球體育教學反思足球體育教學反思1拍足球和踢球打同學等頑皮的學生所氣惱，盡管發(fā)了脾氣，也沒有多大作用，上課時，這些頑皮的學生影響了課堂組織紀律，破壞了整堂課的連續(xù)性，使教學打算不能順當進展，我是看他們怎么也不順眼，不由感慨：現(xiàn)在的學生，一不能罵，二不能打，光是批判幾聲，學生習慣了，真是誰怕誰。下課后，我格外疲乏，坐在樹下，休息，看著頑皮搗蛋的學生們做著各式各樣的事情，突然覺察課堂上“可惡”的他們還是很有共性的、很得意的，這些頑皮學生在課內(nèi)、課外的表現(xiàn)給了不同的感受。有時，我面對個別格外頑皮頑皮的學生，怒從心頭起，惡向膽邊生，一怒之下，做出失去理智的行為，給學生和自己帶來了麻煩和苦痛。因此，面對體育課見慣的頑皮學生現(xiàn)象，從怎樣的角度去對待，正確分析頑皮現(xiàn)象，妥當處理頑皮學生，我的體育教學行為必將產(chǎn)生深刻的影響。其實除了個別頑皮學生確實很頑皮之外，很多頑皮學生在課堂上都是較稍微的過失。因此，很多稍微的過失與課堂教學中我要實現(xiàn)的教學目標、教學任務相比，會變得微缺乏道，可以容忍。保持良好心態(tài)，以一顆愛心和尋常心來對待頑皮學生。不要把學生看成是軍營中確定聽從的士兵。總之，體育課上消滅頑皮學生，是正常的現(xiàn)象，我要樹保持整堂課的連續(xù)性，使教學打算順當進展，提高課堂教學質(zhì)量。足球體育教學反思2一節(jié)足球課雖然只有短短的35分鐘，但它留給我的思考卻是深遠的，對此我有這樣的幾點體會：一、自我反思感覺成功的地方。1、課的整個設計比較穎，嚴密緊湊，合理。這節(jié)課我設計是這樣的：原地固定球練習。兩兩短距離傳球。在教學中主要承受玩耍的方法提高學生的練習興趣，培育學生的練習樂觀性，并且兩人一球，使每個學生都能得到充分的練習。綜合練習：在教學設計中，利用多種練習方法：如傳球練習、射門競賽等方法，讓學生分組，并設置不同難度，讓不同層次的學生都能得到練習的時機，培育了他們自信的力量。2、充分利用教學資源。在進展教學的過程中充分發(fā)揮足球運發(fā)動的作用，或是讓他們示范動作，或是還讓他們幫助教師參與玩耍的治理。這樣既幫助了學習技術有困難的同學，又使得他們在課堂上有事情可以做，幫助他們找到一種成功的感覺。二、存在的一些問題1、學生練習足球技術顯得粗糙。在教學細節(jié)把握得不夠準確。2、語言的功底需進一步的加強。一節(jié)體育課中，教師也不能過少，致使學生在固定、挽救玩耍中不清楚教師的意圖。己的`思想又開闊了很多。所以我知道，自己需要一次次的錘煉，才能讓自己一步步走向成功。足球體育教學反思3通過網(wǎng)絡學習，以及實踐中總結(jié)，覺察我們現(xiàn)在的學校中，初中學生足球教學打算全部是以技戰(zhàn)術教學為主，沒有把規(guī)章的介紹列入教學打算，從而導致了我們學生在學習足球技戰(zhàn)術之后，大多數(shù)初中學生還不知道什么是任意球，怎么樣發(fā)邊線球等。在以往的教學中，我們一般把足球規(guī)章作為理論課的教學內(nèi)容，從來沒有納入實現(xiàn)在初中學生對于足球的寵愛程度本身就不是很高，所以，理論課講完后，能記住的很少很少。所以才導致了在足球競賽中，消滅了學生扎堆追著足球滿場跑，還有有意用手去抱球的行為消滅，這些問題值得我們深思。另外，有些學生參與足球運動的興趣不高，我們也要在教學中解決好這個問題。在教學中，我們教師一般是按著教學打算往下進展，所以，要轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)狀，我們就要從我們的教學打算中，想辦法。從而制定一份更好，更適應我們初中學生承受的教學計劃。一、初中學生足球教學打算制定的重要意義在中學體育教學中，我們要考慮他們把握足球技術的現(xiàn)狀，為我們的教學做好向?qū)?。在教學中，我們要教授足球技術，還要講解足球規(guī)章，所以，在教學打算的制定中，我們要進展改革，做出一份更好的教學打算。二、初中學生足球教學打算的制定(共8課時)及簡潔的分析移動技術：包括后退跑、側(cè)身跑、后退跑、急停急轉(zhuǎn)等。在這個打算的制定過程，考慮的是學生根底差，加強他們對于足球運動中防守的練習。在本次教學中，可以關心以玩耍來進展，加強學生學習的樂觀性。另外，我們要打破常規(guī)的教學方法，不單單只限于動作技術的教學，我們要在室外課堂的教學中，加以足球規(guī)章的講解。比方說，在這一課時中，我們可以在講解后退跑的同時，給學生講解在競賽實踐中所運用的方法，后退跑主要用于競賽的防守中，所以在這里，我們肯定要向?qū)W生講解規(guī)章中涉及的局部規(guī)章，比方這樣讓我們的學生在學習技術的同時，讓他們明白什么是正確的防守位置，什么是正確的防守方法，避開在課余參與足球運動時，造成無謂的犯規(guī)。所以說，在這一個課時內(nèi)，我們不但完成了動作技術的教學，而且讓學生把握了一些簡潔的規(guī)章，提高了學生對于規(guī)章的了解程度。以前特地組織講解規(guī)章，聽的時候都很認真，下來后，在實踐中運用的遠遠不抱負。我們現(xiàn)在這種，技術加理論教學的模式，提高了學生學習的興趣，加強了學生把握理論學問的力量。運球技術：包括原地的腳內(nèi)外側(cè)帶球、原地變向帶球、行進間直線快速帶球、行進間變向帶球等。在這一課時的制定中，考慮到原地運球是根底，練習原地運球是為了給行進間運球打好根底，另外是讓學生第一次觸球時，增加腳對球足球的感覺，也就是球感、腳感的練習。傳接球：原地傳接球練習，包抱腳弓傳接球、中短距離長傳球、涉及規(guī)章：進攻原則、越位等。行進間射門：行進間腳內(nèi)側(cè)射門、行進間腳外側(cè)射門2×45罰點球練習，附帶講解罰球站位及規(guī)章。規(guī)章講解：戰(zhàn)術犯規(guī)和技術犯規(guī)、違反體育道德犯規(guī)。教學競賽：講解一場足球競賽的組織，及裁判員的執(zhí)法程序。在這份打算中，我們可以看到，不但有了技術的教學內(nèi)容，而且也把我們在以往的理論教學中的規(guī)章局部，放到了我們實踐課的教學之中，在講解足球動作的同時，我們進展相近規(guī)章的講解，這樣，讓學生加深記憶，也好理解，避開學生在學習完足球之后，不懂規(guī)章的事情發(fā)生。承受一些好的教學方法，增加初中學生對于足球運動的興趣愛好，更好的投入到足球運動的學習中來。足球體育教學反思4關于本節(jié)課的構(gòu)造，我依據(jù)常規(guī)體育與安康課的根本框架構(gòu)造，將這節(jié)課分為預備局部、中心局部和完畢局部三局部的內(nèi)容。98世界杯法國隊正式憑借齊達內(nèi)的兩粒頭球戰(zhàn)勝巴西，通過教師語言的激情引導，調(diào)動學生樂觀性，讓學生了解足球是一種文化，本節(jié)課就是來帶著大家去感受這種文化。首先帶著〔感受球迷文化〕學生身體已微微出汗，內(nèi)臟植物性神經(jīng)系統(tǒng)興奮性提高，身體各關節(jié)肌肉韌帶的活動度擴大，這就為下一階段學生做好根本局部的內(nèi)容做好了充分的預備，同時可以有效地預防運動損傷的發(fā)生。根本局部的內(nèi)容我安排了兩個個玩耍工程。慶祝動作。其次個玩耍是看誰用前額頂住球看誰頂?shù)臅r間長，讓學生相互觀看對方頂球部位是否正確。并在玩耍完畢的時候引出問題：大家想一下，我們撞胸的動作加上一個向個人覺得這節(jié)課的預備活動和導入是這節(jié)課的第一個亮點。然后由簡到難進展了一系列的頭頂球練習，中間有個人之間的競賽，有兩個人的合作。足球體育教學反思5足球是當今世界最受歡送的體育運動，也是少年兒童格外寵愛的體育活動。足球運動能全面發(fā)展人的身體素養(yǎng)，增加人的體質(zhì)。培育少年兒童的身心。抓住足球運動的特點及兒童的心理特點，開展教學，會取得良好的效果。對于足球的興趣，根本上四個班的學生都具備一個特9070%的女生聽到要上足球課都靜靜皺起了眉頭，男女興趣不一，就成為了普及足球運動的一個障礙，該如何消弱這種障礙呢？首先，我試圖將練習內(nèi)容融入玩耍，確實還是將一局部女生的樂觀性調(diào)動了起來，到底愛玩是孩子的天性。其次，在教學中我始終依據(jù)以下為教學流程來指導教學：興趣導入、體驗球性、互動學練、實踐創(chuàng)、放松身心、評價小結(jié)。如腳內(nèi)側(cè)踢球是足球技術中最根本也是最常用的一種動作方法，依據(jù)小學生的特點，我先承受仿照練習，先是無球的仿照練習，接著是有球的練習。體會搖擺腿以髖關節(jié)為軸，大腿帶動小腿的搖擺方法。但是由于小學生獨有的特點，對動作的完整概念往往不能理解，這就導致不同錯誤的發(fā)生