人教版六年級上冊unit5教案

2/2人教版六年級上冊unit5教案人教版六年級上冊unit5教案1

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.能夠聽說讀寫五個情緒單詞：tired,angry,excited,happy,sad,bored.

2.能夠聽說讀句型：HowdoesAmyfeel?She’stired.并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。

3.能夠完成Tasktime的任務(wù)。

二、教學(xué)重點與難點

重點是使學(xué)生熟練掌握五個四會單詞，并能替換句型“Howdoesshe/hefeel?She’s/hetired.進(jìn)行回答。

難點是學(xué)生熟練掌握五個四會單詞。

三、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備本課時所需的詞卡。

2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。

3.教師準(zhǔn)備本單元的掛圖。

四、教學(xué)過程

1、Warm-up

(1)教師放歌曲“ThewayIfeel”，學(xué)生跟唱。

(2)學(xué)生朗讀A-Let’sread，教師提問：Howdoyoufeelifyouhavetheflu/atoothache/a

headache等，學(xué)生做簡要回答。

2、Presentationandpractice

(1)播放歌曲(Ifyouarehappy.)用歌曲來引出新授單詞happy的教學(xué)。邊唱邊做

動作。教師做出“開心”的樣子對學(xué)生說：Youarehappy.Iamhappy,too.Lookatmy

face.Thisisahappyface.然后在黑板上畫“happyface”和“sadface”。教師指著

sadface問學(xué)生：Isitahappyface?以此教學(xué)單詞sad。教師可讓學(xué)生同桌之間一人

做表情，另一人畫臉，再描述如：He/Sheishappy/sad.用簡筆畫的形式教授其他單

詞：excited,tired,angry,bored.

(2)教師做出各種表情，請學(xué)生猜：Areyouhappy/tired/bored…?然后兩人一組

一個做表情另一個猜，以此復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的形容詞。

(3)教師播放B-Let’slearn的錄音，學(xué)生跟讀單詞。然后出示教學(xué)掛圖，請學(xué)生

仔細(xì)看圖片。教師提問：HowdoesAmyfeel?HowdoesJohnfeel?此活動也可在小

組之間進(jìn)行，鼓勵學(xué)生人人參與?；顒又?，請幾組學(xué)生來做回答，檢測活動的

效果。

活動名稱：Readafeelingbook

活動目的:文字、圖片、聲音相結(jié)合，通過觀看，加深學(xué)生對幾個表情單詞的理解。

活動過程：

FeelingsareinsideofmeandmyfaceshowshowIfeel.thesearetheways

Ifeelsometimes:

IlooklikethiswhenIfeelhappy.WhenmybirthdaycomesnearandwhenI

eatmyfavouritepizza,Ifeelveryhappy.

IlooklikethiswhenIfellsad.WhenI’msickinbed,andwhenIcan’t

playfootballbecauseofrain,Ifeelverysad.

IlooklikethiswhenIfeelproud,whenIgetagoodgradeinschool,and

whenIridethebikewithoutfalling,Ifeelveryproud.

IlooklikethiswhenIfeelscared,whenthelightgoessuddenly,andwhen

Ireadstoriesaboutghosts,Ifeelveryscared.

IlooklikethiswhenIfeelangry,whenmytoygetsbroken,andwhen

someonesaysbadwordstome,Ifeelveryangry.

Ifeellotsoffeelingseveryday.

(4)Pairwork。教師給學(xué)生半分鐘的時間看Pairwork部分的圖畫，提示學(xué)生盡量

記住圖中的人物及其表情，比一比誰能猜的又快又對。Tasktime,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看

圖，猜測每幅圖中發(fā)生的事，教師適當(dāng)講解故事內(nèi)容，接著領(lǐng)讀圖中的提示句子。

(5)活動名稱：Whatismissing?

活動準(zhǔn)備:單詞卡片

活動目的：提高學(xué)生的注意力和觀察力，并達(dá)到熟練記憶單詞的目的.

活動過程：教師出示幾張表情圖片，給學(xué)生看半分鐘。然后隨意拿出一張，讓學(xué)生判斷哪一張少了，將缺失的單詞報出來并做出相應(yīng)的表情。

(6)活動名稱：Lookforyourfriends

活動目的：操練、認(rèn)讀及拼寫單詞。

活動準(zhǔn)備：單詞和字母卡片

活動過程：將全班分成幾大組，把所需操練的單詞angry,sad,bored等拆分成字母，如grany,das,

robde分發(fā)給組里成員或班里的同學(xué)。當(dāng)教師或指定同學(xué)讀到這個單詞時，手上持有這個單詞的同學(xué)必須在最短的時間內(nèi)按照字母順序報出該單詞，反應(yīng)最快的同學(xué)為勝。

3、Consolidationandextension

(1)學(xué)生聽讀P19五遍。

(2)學(xué)生背誦和抄寫單詞和短語4遍。

五、板書設(shè)計：

Unit2What’sthematter,Mike?

tiredangryexcitedhappysadbored

人教版六年級上冊unit5教案2

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.能夠掌握四會句子：Howareyou?Youlooksohappy.Youlooksadtoday.

2.能夠聽懂Let’stry和Let’scheck部分，并能根據(jù)錄音內(nèi)容正確標(biāo)號。

二、教學(xué)重點與難點

重點是四會句型：Howareyou?Youlooksohappy.Youlooksadtoday.

難點是學(xué)生能夠陳述產(chǎn)生某種心情的原因。

三、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備本課時所需的詞卡。

2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。

3.教師準(zhǔn)備本單元的掛圖。

四、教學(xué)過程

1、Warm-up

(1)播放Ifyouarehappy的歌曲。

(2)日常口語對話：

T:Howareyoutoday?

S:I’mfine.

T:I’mgladtohearthat…

如學(xué)生回答說：“Iamsad/bored.”教師可說：I’msorrytohearthat.Canyoutellmewhy?

請學(xué)生嘗試闡述原因。

2、Presentationandpractice

(1)Let’stry.教師播放錄音，學(xué)生看圖，靜聽并標(biāo)號。教師略做講解，校對答案。

(2)教師出示Let’sstart部分的教學(xué)掛圖，說：Lookatthepicture.Whatarethey

doing?What’sthematterwiththem?Theylooksotired.I’msuretheyhave

hadahard

trip.教學(xué)新詞trip。教師領(lǐng)讀并板書，學(xué)生跟讀，然后過度到學(xué)習(xí)短語：ahardtrip,

abigtrip。

(3)教師放Let’stalk部分的錄音，學(xué)生聽后回答問題：HowisLiuYun?Isshe

happy?Issheexcited?Why?教師幫助學(xué)生回答：Yes,she’sexcited.Sheisgoingon

a

bigtrip.

教師繼續(xù)提問：IsSarahhappytoday?Howdoesshefeel?Why?教師幫助學(xué)生

回答：She’ssad.Shefailedthemathtest.并板書：failthemathtest。準(zhǔn)備一張很糟的

數(shù)學(xué)試卷，是學(xué)生了解語意。進(jìn)一步教學(xué)其他短語aChinesetest,aEnglishtest，并

讓學(xué)生了解passtheChinesetest,passtheEnglishtest,passthemathtest.

(4)教師請學(xué)生扮演Sarah，師生對話如下：

T:Hello!Sarah,howareyou?Youlooksadtoday.

Sarah:Yes,Ifailedthemathtest.

教師接著說：I’msorrytohearthat.讓學(xué)生理解意思。并引申出句子：I’mgladtohear

that.讓學(xué)生分角色朗讀對話。

(5)Let’scheck.讓學(xué)生看Sarah的表情，并讀兩篇對話，選出正確的答案。

(6)活動名稱：心理醫(yī)生

活動目的：操練句型“Howareyou?You

look…”.學(xué)生間自由組合編排對話.通過對話對學(xué)生展開情感教學(xué)，讓學(xué)生理解健康的體魄和愉悅的心情的心情是一個人成功的重要因素，使學(xué)生形成良好的心理健康狀態(tài)。

活動過程：A:Howareyou?Youlookboredtoday.

B:Yes.Ifailedmymathtest.

A:I’msorrytohearthat.Believeyourself.Workhard.Youcanpassthe

textnexttime.

(7)活動名稱：難忘時刻

活動目的：圍繞照片上的表情展開詢問和討論.操練句型“Howdoyoufeel?Howdoesshe/hefeel?Howare

you?Youlook…”

活動準(zhǔn)備：學(xué)生自帶日常生活照或家庭成員的照片。

活動過程：學(xué)生根據(jù)帶又特殊表情的生活照片，同桌間相互討論問答或者小組同學(xué)間相互詢問。

A:Howareyou?Youlooksohappy.

B:Yes.IaminBeijing.IvisittheGreatWall.It’sverybeautiful.How

areyou?Youlookbored.

A:Yes.Istayathome.It’srainy.Ican’tplay.

3、Consolidationandextension

(1)學(xué)生聽讀P20五遍。

(2)學(xué)生背誦和抄寫句子4遍。

五、板書設(shè)計：

Unit2What’sthematter,Mike?

Youlookhappy.

I’mgoingonabigtrip.

Youlooksadtoday.

I’msorrytohear

人教版六年級上冊unit5教案3

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.能夠聽說認(rèn)讀Let’sread部分，并能回答短文后的問題。

2.能夠理解storytime的故事。

3.能完成Groupwork部分的小組活動。

二、教學(xué)重點與難點

重點是能聽說認(rèn)讀Let’sread部分的故事并回答問題。

難點是能充分理解并大致講述Let’sread的故事。

三、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備本課時所需的詞卡。

2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。

3.教師準(zhǔn)備本單元的掛圖。

四、教學(xué)過程

1、Warm-up

(1)師生共唱歌曲“ThewayIfeel”。

(2)日常對話：

Howareyoufeeling?

Doyoulikesports/football?

What’syourfavouritesports?

Whatclassareyouin?

2、Presentationandpractice

(1)教師出示籃球，教學(xué)單詞basketball及短語abasketballmatch，適當(dāng)擴(kuò)展avolleyballmatch,a

footballmatch。并讓學(xué)生熟悉與球賽相關(guān)的動詞，如：passtheball,throwtheball,catchthe

ball等。然后將學(xué)