2023年小學(xué)畢業(yè)班活動方案設(shè)計10篇

Word版本，下載可自由編輯年小學(xué)畢業(yè)班活動方案設(shè)計10篇學(xué)校畢業(yè)班活動方案設(shè)計篇一

促進(jìn)才智創(chuàng)生——學(xué)校教研組建設(shè)的新探究

研討原則

觀點新、操作實、有互動

研討內(nèi)容

1、教研組長的專業(yè)素養(yǎng)及其培育

內(nèi)容簡介：依據(jù)我區(qū)幾年的探究，初步形成教研組長專業(yè)素養(yǎng)的功能定位和專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，同時提出區(qū)域培訓(xùn)內(nèi)容架構(gòu)和若干詳細(xì)的.培育管理的策略方式。

2、基于才智生成的教研活動結(jié)構(gòu)性策劃與實施

內(nèi)容簡介：旨在從專題教研活動方案的設(shè)計與實施入手，提出如何讓活動緊扣專題，層層遞進(jìn)，前后連接，后續(xù)拓展延長，在解決教學(xué)問題的進(jìn)程中促進(jìn)老師才智生成與結(jié)構(gòu)化學(xué)問的形成。

活動主持：楊佐榮特級老師

研討過程

1、圍繞主題，名師工作室學(xué)員溝通學(xué)習(xí)體會

2、主題演講：聚焦關(guān)鍵，系統(tǒng)思索——楊向誼3、典型案例介紹

1）引領(lǐng)老師綻開不同版本教材比較的教研活動整體設(shè)計——啟新學(xué)校數(shù)學(xué)組

2）促進(jìn)學(xué)問共享與才智生成的教研活動策劃及互動技術(shù)的運用——高一學(xué)校數(shù)學(xué)組

3）查找跟蹤共同問題，連續(xù)驅(qū)動深度教研——教院附中綜合理科組

4）引領(lǐng)才智共享，創(chuàng)建和諧教研組——市二中學(xué)外語組4、專家、教研組長互動

出席對象

1、楊佐榮名師工作室學(xué)員；

2、徐匯區(qū)首屆示范教研組、優(yōu)秀教研組組長；

3、本屆區(qū)示范教研組申報組組長；歡迎其他基層學(xué)校教研組組長參與

出席專家

上海市教育科學(xué)討論院副院長顧泠沅教授、浦東教育進(jìn)展討論院院長顧志躍討論員上海市教委教研室主任徐淀芳特級老師華東師范高校

應(yīng)俊峰教授

上海市教育科學(xué)討論院老師教育進(jìn)展討論中心主任王潔博士

研討日期

20xx年12月3日下午1：30、時間約2小時—研討地點：徐匯區(qū)老師進(jìn)修學(xué)院附屬試驗中學(xué)

學(xué)校畢業(yè)班活動方案設(shè)計篇二

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事們：

大家上午好！<

非常榮幸能夠在這里與大家溝通。這次，我們聚集在一起，共同討論探討本屆畢業(yè)班的復(fù)習(xí)工作。其實說實話，在座的老師都是老師中的行家里手，在這里，我僅借此機(jī)會將我的一些個人熟悉和看法與大家共享一下，說得不好的地方請大家批判指正。

我認(rèn)為要提升畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)當(dāng)做到以下幾點：

作為畢業(yè)班的教學(xué)老師，應(yīng)樹立起良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，重點做好同學(xué)的思想動員工作。如在開學(xué)初讓同學(xué)意識到今年與往年的不同，意識到自己身上的目標(biāo)越來越重，在班上多表揚和鼓舞同學(xué)，查找同學(xué)的閃光點，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

進(jìn)入復(fù)習(xí)階段時，老師能夠召開主題班會或者特地用一節(jié)課的時間，首先讓同學(xué)明白：復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)中不行缺少的重要環(huán)節(jié)，并不是簡潔的重復(fù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)貴在溫故而知新。利用復(fù)習(xí)使所學(xué)的學(xué)問和技能進(jìn)行條理化、系統(tǒng)化，從而培育同學(xué)自我復(fù)習(xí)的力量。其次，師生共同調(diào)整好心態(tài)，克服畏難、焦躁的心情，扎扎實實打好復(fù)習(xí)這一仗。只有考出優(yōu)異的成果，才能更好地回報家人，回報父母，為學(xué)校生活畫上一個圓滿的句號。這樣，同學(xué)們既重視了這一學(xué)習(xí)過程，同時也為我們輕松的復(fù)習(xí)搭建了良好的溝通平臺。

1、轉(zhuǎn)變復(fù)習(xí)方式，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

由于畢業(yè)考試無形之中給同學(xué)帶來各種壓力，使同學(xué)的心情比較浮躁，而沉不下心來。再加上后期反復(fù)的練習(xí)，使原本鮮活的語文課變得沉悶，因此在教學(xué)中培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、激活同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱至關(guān)重要。我們在語文復(fù)習(xí)中能夠設(shè)置諸如“古文闖關(guān)嬉戲”、“病句診室”、“作文小達(dá)人”、“閱讀之星”等形式大膽地將學(xué)習(xí)的積極權(quán)還給同學(xué)，激活同學(xué)閱讀的積極意識和進(jìn)取精神，為畢業(yè)考試打下更堅實的基礎(chǔ)。在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，重要的是老師引領(lǐng)同學(xué)對學(xué)問的總結(jié)與歸納，然后舉一反三，典型例題講解加鞏固練習(xí)。也可設(shè)置“學(xué)問大闖關(guān)”“師徒一幫一”“難點各個擊破”等方式，還能夠讓同學(xué)預(yù)備錯題本，特地記錄錯題，方面反復(fù)溫習(xí)。

2、分層次布置目標(biāo)，增加學(xué)習(xí)信念

我們的班級普遍存在個體差異，那么在布置作業(yè)時我們也能夠因人而異。比如

（1）、基礎(chǔ)c層（較差）同學(xué)主要掌控一些簡潔，便利記背的內(nèi)容。結(jié)合同學(xué)自身思維力量適量布置作業(yè)。

（2）、基礎(chǔ)b層（中等）層同學(xué)，在鞏固最基礎(chǔ)學(xué)問的基礎(chǔ)上，老師檢查同學(xué)對學(xué)問理解的深度和運用技能的嫻熟程度，布置和課時相關(guān)的練習(xí)，并要求同學(xué)能按時完成并能提出練習(xí)中的問題探討，解決此類同學(xué)思維力量居中，作業(yè)中經(jīng)常會消失不會做的，自己解決不了的問題，可允許同學(xué)作業(yè)中遺留不會的問題，引領(lǐng)同學(xué)借助家長或同學(xué)之力探討解決問題。

（3）、基礎(chǔ)a（優(yōu)等生）同學(xué)接受力量強反應(yīng)較快，在復(fù)習(xí)過程中，削減此類同學(xué)抄抄寫寫的`作業(yè)，在掌控課時學(xué)習(xí)內(nèi)容基礎(chǔ)上布置提升題目的難度和敏捷度，或是用同樣的作業(yè)，賜予更高的要求，鼓舞同學(xué)在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，積累，敬重同學(xué)的獨特性。

1、強化培優(yōu)輔差工作

我們應(yīng)當(dāng)擅長捕獲反饋信息，做好針對性輔導(dǎo)，注意培育優(yōu)生的特長，強化培優(yōu)輔差工作。對班上學(xué)困生進(jìn)行有方案的輔導(dǎo)。我們能夠把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有力量提升，但日常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我們能夠采納集體輔導(dǎo)，給他們安排固定目標(biāo)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平。第2組是肯學(xué)但由于力量不強的同學(xué)對這部分同學(xué)要適當(dāng)引領(lǐng)，急躁教育多鼓舞，漸漸提升他們的成果，第3組是紀(jì)律性不強，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)，對于這部分同學(xué)則要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)，由于他們需要一個寧靜而又不受干擾的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能定下心來學(xué)習(xí)。在班上成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動學(xué)困生，促進(jìn)每一位同學(xué)都有提升。

2、重視中等生。

我們每接一個班級總是對優(yōu)生和學(xué)困生印象深刻，而中等這一塊，往往被我們忽視了，剛開頭可能還常記不住他們的名字，然而正是這一塊才是我們老師的用武之地，也是我們提升成果的沃土。我們能夠把中等生也分成兩部分：一部分是有可能成為優(yōu)秀生的，另一部分是保持原狀，比較不簡單進(jìn)步的，或者有可能成為差生的。針對前一部分的中等生盡力想方法讓其提升成果。詳細(xì)方法是：

1、找機(jī)會告知他們你完全能夠成為優(yōu)生，要對自己有信念。

2、課堂上盡量照看讓他們有表現(xiàn)的就會，有體悟勝利的樂趣。

3、作業(yè)要有效。

4、討論他們的試卷，學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)心他們找出薄弱環(huán)節(jié)，讓這些同學(xué)突破自己。

上課時要按教學(xué)方案扎扎實實地抓好每一課的教學(xué)，盡量做到每堂課不遺漏學(xué)問點，增加課堂的趣味性和有效性。日常，一邊上新課一邊復(fù)習(xí)，在上新課的過程中，除了讓同學(xué)弄懂課本學(xué)問外，還要求同學(xué)多查閱課外資料，多做練習(xí)題，讓同學(xué)在練習(xí)的過程中加深對新學(xué)問的理解。在復(fù)習(xí)的過程中，多聯(lián)系舊學(xué)問，進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。

總之，要提升教學(xué)質(zhì)量，一要抓班風(fēng)，二要求真務(wù)實，三要多奉獻(xiàn)，用愛心，急躁和責(zé)任心對待同學(xué)，關(guān)注優(yōu)秀生，關(guān)懷中等生，關(guān)愛學(xué)困生，不冷落不放棄任何一個同學(xué)，找對方法，抓住關(guān)鍵，再加上艱辛努力，信任就會結(jié)出累累碩果。

以上這些只是我一些粗淺熟悉和體會，盼望大家能夠指出不足，使我們一起再學(xué)習(xí)、再改進(jìn)，完善今后的教學(xué)工作！積硅步以至千里。我信任抓好畢業(yè)班的復(fù)習(xí)工作，在座的老師自有高招妙法，剛才所溝通的材料只不過是拋磚引玉。我更信任在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，有全體畢業(yè)班老師敬業(yè)奉獻(xiàn)、埋頭苦干的精神，我們肯定會取得一個好成果。讓我們一起攜起手來，團(tuán)結(jié)全都，眾志成城，使金龍學(xué)區(qū)20xx屆學(xué)校畢業(yè)會考再接再厲，再創(chuàng)佳績，再創(chuàng)輝煌！感謝大家。

鄒巨臣

20xx年2月27日

學(xué)校畢業(yè)班活動方案設(shè)計篇三

活動策劃人：xxx

活動主持人：xxxx

報名參與時間：xxx

活動成員：xx人（具體請看《學(xué)校畢業(yè)派對活動成員狀況》表格）每人需繳費用：xx￥

共計：xxx（此額為房間最低消費額度，因當(dāng)天實際消費額度狀況變動。）

活動時間：xxx

活動地點：xxx

地址：深圳市羅湖區(qū)春風(fēng)路置地廣場3樓1號房

注：1.參與活動的同學(xué)請在活動報名參與時間截至之前報名若在報名時間截至之前沒有報名則視為不參與。

2.一切以自愿為原則。

3.若交了錢后因個人緣由要退出活動，必需在報名時間截至之前通知有關(guān)人員說明緣由并要求進(jìn)行退款，若在報名時間截至之前沒有通知有關(guān)人員說明緣由并要求進(jìn)行退款者，則視為說明無效，不再進(jìn)行退款。

4.在活動正在進(jìn)行的途中若有人要離開包廂要告知有關(guān)人員。提前回家等，則要向有關(guān)人員說明緣由，申請、并通知家長。（緣由：愛護(hù)大家的人身平安，望諒解。）

5.聚會費用遵守aa制原則。

6.房間最低消費額度中包括了包房的費用，酒水的費用和食品的費用。也就是說最少要總額消費，若超過就進(jìn)行“aa制補交”。

7.每人需繳費用因參與活動成員人數(shù)而變動。

8.在活動中搗亂者一律進(jìn)行驅(qū)逐。

9.在活動過程當(dāng)中若需要任何酒水、食品和關(guān)心請先向活動策劃人進(jìn)行簡要的解釋說明和申請。（緣由：掌握成員的消費額度，以免造成不必要的增加和濫用，以及給大家造成過多的金錢負(fù)擔(dān)和不便，望諒解。）

10.在活動途中盼望大家不要發(fā)生吵架打架惡意攻擊等行為，并且當(dāng)心小偷等。若發(fā)生，有關(guān)人員一概不進(jìn)行由吵架打架惡意攻擊，被偷盜等行為造成的物品以及人身平安損害的賠償。

學(xué)校畢業(yè)班活動方案設(shè)計篇四

促進(jìn)畢業(yè)班同學(xué)喜愛學(xué)校、敬重師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)的情感，讓孩子們懂得心懷感謝、學(xué)會感恩，從小樹立正確的榮辱觀、人生觀。

二、活動時間：7月5日上午8：30——10：30

難忘母校，關(guān)注明天

第一階段：六班級各班：7：30——8：30

班級布置：班主任負(fù)責(zé)班級自主活動

六班級：8：30整隊前往成校四樓會議室。其中601、602在班主任的帶領(lǐng)下到成校指定地點每人搬一個椅子到指定的方位就座。3—7班按次序就座

其次階段：（成校四樓會議室）9：00——10：30

活動程序：

1、全體起立，奏國歌。

2、齊唱校歌《奔向明天》

3、顧校長講話

4、畢業(yè)班同學(xué)代表發(fā)言（601班同學(xué)施穎穎，張鳳玲負(fù)責(zé)）

5、畢業(yè)班老師講話（陳黎紅）

6、優(yōu)秀畢業(yè)生頒獎（評比每班15%優(yōu)秀畢業(yè)生）

7、頒發(fā)畢業(yè)證書（每班20人為一組，依次上臺）

8、文藝演出

①、604朗誦：《埭小，我們共同的家》

②、601舞蹈：《火花》

③、603小組唱：《稍息、立正、站好》

④、607小品：《昨天今日明天》

⑤、602朗誦：《告辭母校》

⑥、605豎笛齊奏《友情地久天長》

9、畢業(yè)生代表向?qū)W校贈送紀(jì)念品，顧校長代表學(xué)校接受禮物。

10、606手語：《感恩的.心》。全場互動，感恩的心

1、每個班級預(yù)備一個節(jié)目，簡潔一些即可，突出感謝老師、同學(xué)的主題。（班主任負(fù)責(zé)）

劃分好各班的區(qū)域，并強調(diào)按學(xué)號就座。各班主任詳細(xì)負(fù)責(zé)。

學(xué)校畢業(yè)班活動方案設(shè)計篇五

活動目的:

即將告辭母校，師恩難忘，利用這個活動讓同學(xué)們更進(jìn)一步增加對學(xué)校的感情，感受到作為“xx一小”的`光榮感，同時勉勵同學(xué)們進(jìn)入新的學(xué)校再接再勵，制造精彩的人生!

時間:6月30日下午

地點:學(xué)?；@球場

活動主題:感謝師長恩珍藏母校情

與會人員:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、畢業(yè)班老師(著正裝)畢業(yè)班同學(xué)(著校服)家長代表12人

主持:李xx、何xx

預(yù)備:同學(xué)畢業(yè)證、鮮花15束、音響設(shè)備

程序:

1.升國旗，齊唱國歌,。

2.全場歌曲聯(lián)唱《每當(dāng)我走過老師的窗前》、《揮著翅膀的女孩》、《陽光總在風(fēng)雨后》。

3.同學(xué)詩朗誦《我們，畢業(yè)了》(配樂班德瑞《夢花園》，何祖洪負(fù)責(zé))

4.同學(xué)向老師獻(xiàn)花。(配樂《每當(dāng)我走過老師的窗前》，解說)

5.何祖勝老師代表致祝愿辭。

6.同學(xué)表演三句半《感恩祖國感恩生活》。(何尹婷負(fù)責(zé))

7.同學(xué)表述對父母、老師的感恩之情。(配樂《燭光里的媽媽》，每班2名家長上臺接受孩子的致謝)

8.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向同學(xué)代表頒發(fā)畢業(yè)證書。(預(yù)備授帶、配樂《頒獎曲》朱校長、毛支書、潘副校長、李副校長、方副校長、韋主任)

9.同學(xué)代表向?qū)W校贈送錦旗。(配樂《送別》)

10.校長講話。

11.同學(xué)宣誓。

12.同學(xué)獻(xiàn)歌:《感恩的心》

xx市第一學(xué)校

學(xué)校畢業(yè)班活動方案設(shè)計篇六

一、活動背景

在這百花盛開的六月，孩子們即將離開生活六年的母校。最近，班上悄然流行的一本本同學(xué)錄，讓我深深地感受到孩子們對學(xué)校的不舍與和對即將到來的學(xué)校生活的向往。的確，學(xué)校畢業(yè)才意味著真正的走完多彩的童年，走向如花的少年時代，具有里程碑式的意義。

二、活動目的

利用簡潔而又莊重的畢業(yè)儀式，激活畢業(yè)班同學(xué)對學(xué)校生活、學(xué)習(xí)的懷念，增加同學(xué)對母校的留戀、感恩之情，培育同學(xué)的光榮感、驕傲感和使命感。

三、活動預(yù)備

1、每個同學(xué)預(yù)備兩種照片：一是剛讀學(xué)校時的照片，一是現(xiàn)在的照片。

2、預(yù)備相關(guān)的活動，做好成長紀(jì)念卡，邀請家長、科任老師、校長參與。

3、制作課件，主持人做好預(yù)備。

四、活動過程

第一環(huán)節(jié)：照片引出父母恩

1、小組內(nèi)共享課前預(yù)備的兩種照片：剛讀學(xué)校時的照片和現(xiàn)在的照片。大家在笑聲中感受生命奇妙的成長，感謝父母的哺育之恩。

2、采訪家長說說自己看到小孩這種變化的感受。

【設(shè)計意圖：那張張小時和長大后對比鮮亮的熟識照片和絢爛的笑臉，讓孩子一下子就沉醉在生命成長的奇妙中，沉醉在六年來的往事中；而父母沉甸甸的愛和辛苦的哺育之恩在采訪家長的互動中自然會展露無遺！】

其次環(huán)節(jié)：嬉戲激活師生情

1、嬉戲名為“猜猜我們的傲慢”，規(guī)章是，將班里孩子們的榮譽、班集體的榮譽寫在紙條上，放在紙箱內(nèi)。每組派一名同學(xué)舉手，誰先舉手，回答權(quán)就交給那一組。讓同學(xué)們猜一猜，是哪個同學(xué)獲得的榮譽，或者是我們班級在什么時候獲得的榮譽。

2、班主任寄祝愿語。

【設(shè)計意圖：在輕松的嬉戲中，同學(xué)們六年來的成長腳印?????一點一滴的出現(xiàn)在孩子們的眼前。曾經(jīng)拼搏奮進(jìn)、團(tuán)結(jié)一心、“班級光榮我光榮”的往事定將日常深埋在大家心底的情感一一激活。】

第三環(huán)節(jié)：贈禮以表學(xué)子心

播放學(xué)校校內(nèi)景觀宣揚片，掃瞄漂亮的校內(nèi)，感受校內(nèi)迷人的景色。同學(xué)代表致辭并贈送紀(jì)念禮物給母校！

【設(shè)計意圖：在美麗的音樂中，那些平凡得可能被眼睛忽視的風(fēng)景，從大屏幕里一一呈現(xiàn)時，活動氣氛將會推向高峰，這就是我們一起生活六年的母校啊！而這一切漂亮的景色將成為記憶被珍藏！】

第四環(huán)節(jié)：寄語激勵我成長

1、校長寄語后親自為每一位同學(xué)頒發(fā)印有我校校微的畢業(yè)彰及成長紀(jì)念卡，全體合照留影。()（成長紀(jì)念卡就是課前師生一起將每個孩子最大的`優(yōu)點進(jìn)行歸納分類并親自制作的卡片。）

2、全班集體朗誦《少年中國說》。

【設(shè)計意圖：空洞的說教永久比不上這樣事實教育的力氣。這一環(huán)節(jié)就是孩子們在莊重的氛圍中，讓師長們見證自己已經(jīng)不再是無知懵懂的兒童，而已成長為光榮的少年！而校長布滿鼓舞、祝愿的寄語和成長紀(jì)念卡定能讓孩子布滿自信地迎接學(xué)校生活的到來?！?/p>

五、活動反思

有人說，童年是一個虛懷若谷的包袱，小時藏進(jìn)什么，長大就能摸到什么。所以，我虔誠地盼望我的同學(xué)們除了在童年保藏了學(xué)問、歡樂，更要保藏感恩、奮進(jìn)與幻想！這節(jié)主題班會就是讓孩子們在牢記美妙的童年時，學(xué)會感恩；在莊重的“畢業(yè)儀式”上，學(xué)會自信；而在師長面前集體宣誓般背誦《少年中國說》定能讓孩子們領(lǐng)悟到自己肩上所擔(dān)負(fù)的光榮感、使命感和責(zé)任感！

學(xué)校畢業(yè)班活動方案設(shè)計篇七

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

——有效提升畢業(yè)班復(fù)習(xí)質(zhì)量之閱歷溝通

首先向大家介紹今日前來指導(dǎo)我們這次活動的領(lǐng)導(dǎo)有中心校的劉主任和陳副主任，請大家用熱鬧的掌聲歡迎兩位領(lǐng)導(dǎo)的到來，其次是感謝孫老師和羅老師與我們精彩地共享這兩節(jié)課。老師們，今日我們大家齊集一堂，共同為畢業(yè)班的教育教學(xué)工作探討討論、出謀劃策，我作為這次教研活動的一員感到很欣慰。之所以今日召開這次研討會，是由于畢業(yè)班的教學(xué)是我們工作中的重中之重，畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的立足之本，是學(xué)校的窗口，更是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)志。為了進(jìn)一步做好畢業(yè)班的教學(xué)工作，我們經(jīng)過協(xié)商，打算召開本次研討會。

今日的會議目的在探討、溝通、相互促進(jìn)，因此盼望各位老師都能暢所欲言，將自己在畢業(yè)班教學(xué)當(dāng)中好的方法、好的`措施、好的閱歷給大家作以介紹，讓大家共同探討、共同促進(jìn)，共同提升英代村畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量。今日的研討會共有五項議程：第一項，授課，授課的學(xué)科分別是語文、數(shù)學(xué)；其次項，說課、議課；第三項，畢業(yè)復(fù)習(xí)閱歷溝通，與我們共享閱歷的兩位老師分別是觀音巖學(xué)校的徐邦娥老師和英代學(xué)校的王忠和老師；第四項，請中心校的領(lǐng)導(dǎo)為我們今后的復(fù)習(xí)工作作指導(dǎo)。第五項，請李校長為我們今后的活動作總結(jié)。下面依次進(jìn)行：

第一項：授課，在孫老師和羅老師的細(xì)心預(yù)備下這項工作我們已經(jīng)初步地完成，請大家再次用熱鬧的掌聲感謝兩位老師。

其次項：說課、議課，首先請孫老師和羅老師先說一說本節(jié)課你教學(xué)的目標(biāo)、重點、難點；其次是請各位老師對我們的這兩節(jié)課進(jìn)行分析、點評，在點評中你能夠說假如授課的是自己會怎么上這節(jié)課。

剛才各位老師對這兩節(jié)課做了細(xì)心的分析、點評，盼望在今后教學(xué)、復(fù)習(xí)的過程中大家能借助他們的勝利之處來提升自己的教學(xué)、復(fù)習(xí)質(zhì)量。

下面進(jìn)行第三項：請徐老師和王老師為我們共享他們勝利的復(fù)習(xí)閱歷。

剛才兩位老師毫無保留的談了自己在教學(xué)、復(fù)習(xí)中的方法、措施，都能站在對學(xué)校、對同學(xué)負(fù)責(zé)的高度來看待畢業(yè)班的教學(xué)，也講了許多有效的、有用的做法，盼望各位老師多借鑒、多學(xué)習(xí)，為我們村畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量共同提升。

第四項：請中心校的領(lǐng)導(dǎo)為我們今后的復(fù)習(xí)工作作指導(dǎo)。老師們，劉主任的指導(dǎo)不但理論聯(lián)系實際，而且能站在一個組織者的高度，給大家指明白方向，就是四個字：“團(tuán)結(jié)協(xié)作”。信任在座的大家都理解這四個字的深刻含義，盼望大家能充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，站在對學(xué)校、對同學(xué)負(fù)責(zé)的高度，團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互關(guān)心，共同把畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量抓好，這是最終目的。請大家用熱鬧的掌聲感謝劉主任的指導(dǎo)。

下面進(jìn)行第五項：請李校長對我們今日的研討會作總結(jié)。李校長簡明扼要地總結(jié)了今日的會議，同時對如何做好六班級教學(xué)工作講了點要求。盼望大家要仔細(xì)領(lǐng)悟。

最終，我盼望大家利用這次研討會，要明確工作的目標(biāo)和奮斗方向，堅決抓好畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量的信念。信任在咱們各校領(lǐng)導(dǎo)及全體畢業(yè)班老師的辛勤耕耘和不懈努力下，20xx年我們村畢業(yè)班工作定會取得驕人的成果。

研討會就到這里。感謝大家！

學(xué)校畢業(yè)班活動方案設(shè)計篇八

音樂《明天會更好》

序曲

友愛們，今日是一個特殊的日子。六班級的大同學(xué)在我們共同的家園里奮斗了六個年頭，即將離開我們的母校，有多少美妙的回憶在此時回想起，有多少知心的話兒要留下。

自己的活動我們自己做主，掌聲請出我們的小主持!

送別典禮

a、友愛的同學(xué)們，六年的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，我們迎來了畢業(yè)的時刻。

b、分別是一首詩，是一首眷戀的詩，訴不盡對陸小母校的懷念，訴不盡對母校的感恩情。

a、六年里，我們的學(xué)習(xí)生活絢爛如花，六年里，我們成長的點點滴滴離不開尊敬的老師栽培。

b、感恩老師的照看和關(guān)懷，感恩老師的關(guān)心和提示。

友愛的老師們，在今日這個分別的時刻，在這個布滿盼望的舞臺上，奇妙的詞句表述不了對老師的贊美。

a、難忘老師如水的深情;難忘老師真情的教導(dǎo);今日，讓我們一起走進(jìn)曾經(jīng)的美妙時間。

b、有一個人，永久暖和我們的心房，那就是我們可親的班主任老師，事無俱細(xì)，支配得井井有條;

a、有一個人，像我們的大哥哥大姐姐，像我們的大伴侶，引領(lǐng)我們走向?qū)W習(xí)的高山之顛。

請你猜猜他(她)是誰?

送別曲又起

您是一個和氣可親、樸實勤懇的班主任老師。對待您所摯愛的工作總是盡心盡責(zé)。很多時間，您都是和我們相處在一起，一起學(xué)習(xí)，一起鉆研。關(guān)懷著我們的冷暖，關(guān)懷我們的學(xué)習(xí)，關(guān)懷我們的成長。教室就是您的t型舞臺。粉筆是您為我們服務(wù)的最簡潔的工具。

您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己每天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們到處有學(xué)習(xí)的榜樣，我們每一點一滴的進(jìn)步都離不開您的悄悄奉獻(xiàn)。她就是我們六(5)班的班主任張儀芬老師。

她將自己的青春年華奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，在同學(xué)們的心目中，她是我們的知心伴侶，她能準(zhǔn)時安撫我們的心靈。每一次失落時的促膝談心，每一次病痛時的悉心關(guān)懷，每一次“顛倒”時的真誠教導(dǎo);讓我們的心底布滿了暖和。

在外地讀高中的兒子經(jīng)常嗔怪老師媽媽，“你對同學(xué)的關(guān)懷都賽過我了!”她就是這樣盡心盡力對待同學(xué)，哪怕是忽視了自己的孩子。

海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時候，把真誠的祝福獻(xiàn)給老師。敬祝老師康樂如意，永久陽光!掌聲有請黃獻(xiàn)萍老師!

他是一位年輕的老師，他是全校的男班主任，他每天對同學(xué)總是笑盈盈的，讓我們沐浴大哥哥的陽光和愛意。雖不是閱歷豐富，對我們卻赤誠關(guān)懷，雖是人高馬大，但卻是心思細(xì)膩。每一個午后，他和我們一起走進(jìn)經(jīng)典，讓我們品嘗閱讀的無限歡愉;想起每一次去路上值日，他總是先預(yù)備好班里的乘車表。他的幽默、他的細(xì)心，他的教導(dǎo)，讓我們受益匪淺。

猜一猜，他是誰!

她，臉上總是帶著笑容，她的微笑好象藏著春天似的，使人感覺非常暖。她是一位平平凡凡的老師，卻有著不平凡的奉獻(xiàn)。和氣可親的她，既是一位慈母，又是一位嚴(yán)師。多少次，上門家訪，多少次與家長準(zhǔn)時溝通。哪怕是一個微小的失誤，也不讓它從眼皮底下溜過;讓每一朵帶刺的花開得明麗!老師沒有說但我們卻有真實的感受。難忘她對班里落后同學(xué)苦口婆心的諄諄教育，難忘她對每一位同學(xué)的開導(dǎo)啟迪，她似一盞明燈，點亮我們的心靈。

她就是我們六二班的班主任老師——

六(1)班班主任老師：她是一位年輕而富有才華的女老師，在她的悉心教育下，我們度過了充實而又精彩的六班級學(xué)習(xí)生活。，年輕的她有自己獨特的教學(xué)方式，每堂課上她用甜甜的嗓音引領(lǐng)我們在學(xué)問的海洋中游覽，在她的課堂上，我們暢所欲言。面對犯錯的.同學(xué)，她和顏悅色，這樣的效果往往比大發(fā)雷霆要好得多。她用青春譜寫著對教育事業(yè)的喜愛。

雖然風(fēng)吻過，霜撫過，雨潤過，但是她仍用辛勤的汗水澆灌著盼望的種苗。友愛的費老師，感謝您的教育之恩，愿您桃李滿天下!

贈送小禮物：

今日，我們要進(jìn)行特別的頒獎，我們要給辛勤的班主任老師送上我們的一份心愿!尊敬的老師，小小禮物，不成敬意，這代表了我們對老師您的深情!

換音樂：同學(xué)代表兩人預(yù)備鮮花、掌聲、禮品

a、[防曬霜]友愛的費老師，送你一盒[防曬霜]，一路走來，常見老師您打著一頂遮陽傘，我們想，擦上防曬霜，心情更涼快!

b、[毛巾](友愛的老師，送你一塊毛巾，天氣酷熱，擦一擦汗，這里記錄了我們六班同學(xué)的溫馨和愛意)!

c、送您一把剔須刀，愿您(每一天神清氣爽，做永久的陽光老師，給我們整個春天)

采訪其中一位班主任老師：(費凱)歡送老師

友愛的老師，面對鮮花和掌聲，面對即將離開母校的畢業(yè)生，此時此刻，你有哪些知心話想告知同學(xué)呢?

就要離開母校，臨別應(yīng)對詩句：

考一考你：畢業(yè)了，學(xué)習(xí)水準(zhǔn)如何?

送別詩對一對：

a、請君試問東流水，別意與之誰短長!

b、但愿人常久，千里共嬋娟!

c、又送王孫去，凄凄滿別情!

d、海內(nèi)存知己，天際若比鄰。

你可曾記得贊頌辛勤耕耘者的詩句：

a、學(xué)而不厭，誨人不倦

b、落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

c、采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜!

d、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干!

主持齊說：

最美校內(nèi)景，最深眷戀情，誰言寸草心，報得恩師情?把我們?nèi)康纳钋樗徒o母校、老師!讓我們一起懷著赤誠之心表述對母校的聲聲祝愿和深深的眷念!

愿母校全部老師桃李滿天下，工作每一天，獲得每一天，歡樂每一天!

祝我們友愛的母?！鞍俪吒皖^，更進(jìn)一層”!