學(xué)前班教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)前班教學(xué)工作總結(jié)學(xué)前班教學(xué)工作總結(jié)

隨著時間的推移，20xx學(xué)年已在孩子們的歡聲笑語中劃上了圓滿句號。回顧這過去的一個學(xué)期，我們學(xué)前班更像是一個大家庭，孩子們在七位老師的關(guān)愛下歡樂成長。本學(xué)期各項工作已經(jīng)順當(dāng)結(jié)束了，我們七位老師坐在一起，對比本學(xué)期初制定的班級工作方案，回首所做過的工作，共同總結(jié)閱歷，反思不足，現(xiàn)就這一學(xué)期來我們開展的詳細(xì)工作做以下總結(jié):

一、學(xué)前班的基本狀況

學(xué)前班有三個教學(xué)班，一班35人、二班35人、三班34人，共有同學(xué)xx4人。不足齡的26人，沒讀學(xué)前大班的30人。在學(xué)前班上課的老師7名，兩名炊事員。

炊事員負(fù)責(zé)做好師生的早餐和午餐，管理食堂的食品衛(wèi)生，師生的開水供應(yīng)，食堂內(nèi)外的清潔衛(wèi)生保持與整理這兩名炊事員每天早晨三點鐘就起床給我們燒開水、做早點，毫無怨言，做的飯菜有顏有色，味道很好，老師和同學(xué)們都特別滿足。你無論什么時候走進廚房，看到廚房里都是干潔凈凈的很舒適。

二、課堂上的狀況

在教學(xué)活動中，接受探究在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性。我們學(xué)前班究竟教些什么，孩子們學(xué)些什么，確定是大家最關(guān)注的一個問題。楊明友老師身體不好，幾次去宜昌求醫(yī)、買藥，帶病堅持工作。他從教30多年，有特別豐富的教學(xué)閱歷，給拼音編序號、聽音推斷單韻母、聲母和音節(jié)訓(xùn)練、摘蘋果嬉戲、開火車?yán)首x、拼音填空練習(xí)等多種形式的教學(xué)不但促進了孩子們大腦的發(fā)育，提升了孩子們的智力水平，還是為了孩子們順當(dāng)升入一班級，打好基礎(chǔ)，不在起跑線上輸給別人作充分預(yù)備的。柳家菊老師也是如此，腸胃不好，長期服藥，帶病堅持工作。

她長期代高班級的數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)把關(guān)老師，在課堂教學(xué)中，先檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)用具，復(fù)習(xí)舊課，探究新知，充分利用圖片、畫圖、提問、嬉戲、作業(yè)、嘉獎等，她的教學(xué)方法敏捷多樣。柳家貴老師是學(xué)前班的兼職門衛(wèi)，無論是家長還是送菜的，隨叫隨到，豪無怨言。本學(xué)期帶二班的數(shù)學(xué)，成果不錯。李瑾霞老師身體也不好，常常頭疼，患有高血壓，但對工作時仔細(xì)負(fù)責(zé)的。譚從元老師的各科教學(xué)都特別有特色：以教材為藍(lán)本，結(jié)合現(xiàn)實社會生活，抓住孩子們的心理特征，以身邊的人與事實施教學(xué)。采納多種激趣方法，如講故事、律動、猜謎語、繪畫、表演等形式，充分調(diào)動了同學(xué)的樂觀性。敬重、信任孩子們，和孩子一起活動，體育嬉戲課做《貓捉老鼠》的嬉戲，打了下課鈴，一張張可愛的小白臉還緊緊的抓住老師的手，舍不得離開，師生課內(nèi)外和諧相處，做得很好。

三、家校協(xié)作，形成合力

本學(xué)期我們召開了一次家長會。家長與老師在一起對孩子個方面的習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，進行心與心得溝通。

要訓(xùn)練好一個孩子，家庭與學(xué)校之間的協(xié)作特別重要。付覲宇、譚睿孜、魏子越、孫宏軒、譚禾智賢、張玉佳、向悅康、陳孝宇、陳方奧、陳夢園、等同學(xué)的家長與學(xué)校協(xié)作很好，特別支持學(xué)校的工作。我們對家校訓(xùn)練工作非常重視，堅持常常與家長保持聯(lián)系，相互溝通孩子在學(xué)校、在家里的狀況，并有針對性的進行指導(dǎo)訓(xùn)練，關(guān)心家長了解科學(xué)的育兒學(xué)問，進行家校閱歷溝通活動，在家長會上請家長各自發(fā)表自己的見解，為了更好的訓(xùn)練好孩子，相互商討切實可行的訓(xùn)練方法。我們的工作得到了家長們的大力支持和緊密協(xié)作，同時家長們也給與了我們充分的確定，這將激勵我們更好的開展家校工作，讓領(lǐng)導(dǎo)放心、家長安心。

我們召開了一次親子運動會。運動會我們設(shè)計了六個訓(xùn)練項目，在運動會上家長與同學(xué)的協(xié)作很好，那感動人心的場面，令我們久久不能忘記。

四、平安訓(xùn)練常抓不懈

1、學(xué)校操場上的體育設(shè)施如：單杠、雙杠等，由于年久生銹，不堅固，不能去攀爬。

2、在教室內(nèi)、樓梯間、操場上不準(zhǔn)追趕打鬧，特殊是有的同學(xué)喜愛在操場上撿小石子扔來扔去、拿著棍子你追我趕擔(dān)心全，二樓的同學(xué)不能在教室前的護欄上探頭往下看，怕從上面摔下來了，上下樓梯不能從樓梯間的扶手上往下滑，有這種行為的同學(xué)肯定要改正。

3、教室內(nèi)的插座任何同學(xué)，不行以亂動，不能任憑去插電源。

4、接送同學(xué)家長要嚴(yán)格執(zhí)行簽字制度，特殊是不能把同學(xué)單獨放在校門外，家長或者開車的師傅走了孩子無人看管，這是一個很危急的信號，盼望引起各位家長的警惕，以免產(chǎn)生不好的后果。

五、反思不足

1、平安訓(xùn)練的力度要加強。

2、成果不顯著的學(xué)科在教學(xué)方法上還要努力探究。

葉圣陶先生明確指出：什么是訓(xùn)練?一句話，訓(xùn)練就是要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。習(xí)慣對人的一生影響之大，千萬不行忽視。學(xué)前訓(xùn)練是同學(xué)學(xué)習(xí)生涯的開頭，更應(yīng)當(dāng)引起我們的重視，為同學(xué)畫個美妙的將來。

學(xué)前班教學(xué)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬間本學(xué)期的教學(xué)工作已圓滿結(jié)束，在本學(xué)期，從各方面我嚴(yán)格要求自己，使語言教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。

一、訓(xùn)練教學(xué)狀況

在教學(xué)工作中，我留意做到以下幾點：

1、依據(jù)開學(xué)前寫的語言教學(xué)來實施、開展。

2、深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,仔細(xì)討論教材，力求精確?????把握難重點，并注意參閱各種幼兒用書，制定符合幼兒認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點強調(diào)重點。并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

3、仔細(xì)上好每一節(jié)課，上課時注意幼兒主動性的發(fā)揮，發(fā)散幼兒的思維,注意綜合力量的培育,有意識的培育幼兒的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性,在教學(xué)中提高幼兒的思維素養(yǎng)，保證教學(xué)質(zhì)量。

4、留意聽取幼兒的意見,準(zhǔn)時了解幼兒的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對幼兒進行輔導(dǎo)。

5、堅持聽課，留意學(xué)習(xí)其她老師的教學(xué)閱歷,努力探究適合自己的教學(xué)模式。

6、多參加教學(xué)賽課，多聽取老師賜予的意見和建議。

7、注意訓(xùn)練理論的學(xué)習(xí),并留意把一些先進的理論應(yīng)用到教學(xué)中,做到學(xué)有所用。

8、我習(xí)慣上完每一節(jié)課后讓幼兒評課，看看哪個環(huán)節(jié)幼兒比較喜愛和簡單學(xué)到學(xué)問。然后再依據(jù)班里面的幼兒狀況適當(dāng)做調(diào)整，做到幼兒在課堂上開心輕松的學(xué)學(xué)問。

9、語言課的教材主要是通過故事體會到其中的做人道理，制造各種童話、夢幻的氛圍讓幼兒進入佳境，感同身受，體會到仆人翁的立場，再說說自己的看法，這樣才能有效的讓幼兒說出自己的情感和個人體會。

二、達(dá)到目標(biāo)狀況。

語言課主要是激發(fā)幼兒語言發(fā)揮力量,培育語言交往的樂觀態(tài)度和良好的習(xí)慣。對幼兒進行正確的、基本的語言訓(xùn)練，學(xué)說一般話，擴大詞匯量，把握基本的聽話、說話技能，提高語言交往力量，幼兒能夠大膽自信跟別人對話。進展幼兒的記憶力、思維力量、想象力和語言的感受力量，為學(xué)校語文學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

1、孩子們聰慧伶俐，活潑可愛，每天的好心情大部分源自他們，由于他們語出驚人，能說一些勸慰老師的話，能說一些關(guān)心同學(xué)的話，老師聽了很欣慰。孩子的訓(xùn)練跟家庭有很大的關(guān)系，有些家長照看孩子做到無微不至。而有些家長忙與工作經(jīng)常忽視孩子的訓(xùn)練，導(dǎo)致孩子的成長和各方面力量都不一樣。在課堂上會發(fā)覺有些孩子主動樂觀回答老師的問題，而有些孩子卻坐在那好像跟他沒有關(guān)系一樣，這些孩子我試著跟他們談心，可是我總是處于主動狀態(tài)，效果不佳，我再次試著從孩子的愛好找話題，漸漸的我們課后好像成為伴侶，可以無話不說，作為伴侶的我們在課堂上孩子也很給面子，通過各種鼓舞和表揚孩子也找到屬于自己的那份自信了，這個訓(xùn)練方法讓我意識到了，訓(xùn)練需要我們更多的急躁，急躁會制造出意想不到的效果。

2、幼兒通過一個學(xué)期的語言教學(xué)下來，對于語言的組織力量有很大的進步，幼兒在平常的交談中運用到了老師教過的詞語或成語，家長經(jīng)常跟我開玩笑的說這孩子說話真像一位“小大人”，在家觀察爸爸媽媽做得不好的會批判我們，老師說應(yīng)當(dāng)這樣的，老師的要求孩子牢記在心，不僅嚴(yán)格要求自己還要要求身邊的`人，這點孩子做得特別好。

3、在口頭敘述方面我做了一些競賽項目，幼兒學(xué)會了四種敘述方法：看圖敘述、情境敘述、生活閱歷敘述、制造性敘述，幼兒各抒己見，幼兒有自己的主見、看法和觀點。

4、在觀賞文學(xué)作品方面。孩子能寧靜地、留意力集中地傾聽成人朗誦或朗讀，觀賞各種文學(xué)作品中的語言韻味，了解作品內(nèi)容，豐富對語言的認(rèn)知和體驗。

5、早期閱讀方面。學(xué)會看圖書，體會翻閱圖書的閱歷，讀懂圖書的內(nèi)容，了解圖書畫面、文字與口語的對應(yīng)關(guān)系。學(xué)習(xí)認(rèn)讀漢字，知道文字是一種符號，每一個漢字都有它的讀音和詳細(xì)的意義，了解識字規(guī)律，懂得一些書寫規(guī)章。

孩子們的進步就是我的進步!孩子們我們一起加油。

學(xué)前班教學(xué)工作總結(jié)

一、語言教學(xué)方面

1、要求同學(xué)學(xué)說一般話，在?；顒又泻屠蠋熁蛲瑢W(xué)交談，都強調(diào)同學(xué)用一般話進行交注，在日常生活中多留意同學(xué)交談時的發(fā)音和語調(diào)，發(fā)覺錯誤立即訂正。

2、進一步豐富詞匯，鼓舞和引導(dǎo)同學(xué)閱讀課外書籍，在故事，兒歌當(dāng)中體會、理解新詞語，并要求和引導(dǎo)同學(xué)在日常生活中敏捷運用。

3、通過要求每人每天讀一篇故事或兒歌，使同學(xué)能大方地在集風(fēng)光前說話，較連貫地表達(dá)自己的意思。同時訓(xùn)練同學(xué)要集中留意力，急躁地傾聽別人講話，不打斷別人的話，發(fā)覺異同，并從中學(xué)習(xí)好的敘述方法。

二、數(shù)學(xué)教學(xué)方面

在開學(xué)初，我依據(jù)學(xué)前班數(shù)學(xué)的訓(xùn)練目標(biāo)和本班的實際狀況，制定出適應(yīng)幼兒進展的方案。努力鉆研教材，并系統(tǒng)的、有目的的制定出每周教學(xué)方案。并仔細(xì)備課，預(yù)備教具，讓孩子在快樂開心的狀況下學(xué)習(xí)學(xué)問。

三、拼音教學(xué)方面

拼音教學(xué)主要采納直觀練習(xí)的教法,每教一個韻母都考慮幼兒怎樣才能記得堅固,學(xué)得敏捷,同時讓幼兒進行觀看思索,聲母和韻母之間拼讀的同時,示范發(fā)音,直到同學(xué)能發(fā)準(zhǔn)音為止.在認(rèn)記方面,主要采納形象記憶法和比較記憶法,讓同學(xué)記得敏捷,不易遺忘.同學(xué)通過本學(xué)期學(xué)習(xí),主要學(xué)習(xí)了6個單韻母和23個聲母,把握了基本的拼音方法。

在教學(xué)中，我能擺正自己的角色位置，敬重幼兒，把幼兒當(dāng)作活動的主體。在學(xué)習(xí)中，我和孩子是一個整體，我是孩子王，引導(dǎo)孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)愛好，并把多學(xué)科的學(xué)問有機的結(jié)合起來，讓孩子學(xué)到更多、更深的學(xué)問。

我發(fā)覺孩子最喜愛聽故事。并且對聽過的故事記憶深刻假如我能把數(shù)學(xué)課與語言課有機的結(jié)合起來孩子們肯定會愛好大增于是我進行了大膽的嘗試。結(jié)果我和