《三只蝴蝶》教案

第第頁《三只蝴蝶》教案

《三只蝴蝶》教案1

活動目標：

1、熟識和理解故事的內(nèi)容，并初步學會三朵花和三只蝴蝶的對話。

2、感受同伴間相互喜歡的情感。

3、通過觀測圖片，引導幼兒講解并描述圖片內(nèi)容

4、萌發(fā)對文學作品的愛好。

活動預備：

背景圖、故事、三只蝴蝶指偶、太陽公公、黑云圖片

活動過程：

一、出示紙偶，引出故事，引起愛好。

1、老師通過指偶教具講解并描述故事開頭。

師:：花園里有三只蝴蝶。一只是紅蝴蝶，一只是黃蝴蝶，一只是白蝴蝶。他們每天在花園里一塊兒游玩，特別歡樂。有一天，他們正在草地上捉迷藏，突然下起大雨來。

提問：突然下起了大雨，三只蝴蝶怎樣避雨呢？假如你是蝴蝶你怎么辦？那我們來看看三只蝴蝶是怎么做的。

2、講解并描述故事第三小節(jié)至結(jié)尾。

提問：故事的名字是什么？

故事中都有誰？

二、完整講解并描述，學習故事中的對話。出示掛圖紙偶圖片完整講解并描述故事。

1、出示故事背景圖、三朵花圖片，結(jié)合指偶完整講解并描述故事，援助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。

提問：①三只蝴蝶對紅花姐姐怎么說的？紅花姐姐是怎么回答的？

②三只蝴蝶對黃花姐姐怎么說的？黃花姐姐是怎么回答的？

③三只蝴蝶對白花姐姐怎么說的？白花姐姐是怎么回答的？

④后來誰援助了三只蝴蝶？三只蝴蝶，三朵花，太陽你們喜愛誰？為什么？〔依據(jù)幼兒的回答結(jié)果，問幼兒：你們覺得三只蝴蝶好在什么地方？太陽怎么好了？三朵花的做法對嗎？〕

2、老師小結(jié)。

師：孩子們你們也要像三只蝴蝶學習，要團結(jié)友愛。

三、故事表演

1、請幼兒在小盒子里選擇一個指偶戴在手指上，一起表演故事。

師：你們想不想來表演這個故事呢，每個小伙伴來鄭老師這里拿一個指偶，把它戴在你的手指上，要先看清晰你表演的是誰哦。

2、整理，結(jié)束。

師：漂亮的蝴蝶和花朵們，現(xiàn)在我們到外面去玩一玩吧。

反思：

三只蝴蝶的故事太讓人熟識，之所以到現(xiàn)在還在運用，我想：“故事本身的教育意義可能超越了故事內(nèi)容”。這次的活動設計中，我運用了指偶，活動開始是先涌現(xiàn)三只蝴蝶指偶，并引出三只蝴蝶在花園里被大雨淋著的場面，讓幼兒想像三只蝴蝶會到哪里去避雨，然后再從頭開始講解并描述故事。本次活動我結(jié)合中班幼兒的年齡特點，出示了《三只蝴蝶》的道具〔蝴蝶、花朵、太陽公公等〕，為講解并描述故事及故事表演作預備。并用問題的形式把故事的整個背景講完整，把幼兒的想象力和發(fā)散性思維都調(diào)動起來，讓幼兒充斥了新奇感。緊接著很和諧的把故事穿插進去，整節(jié)課我能較好的掌控幼兒的'心情，讓幼兒能全身心的投入到整節(jié)課中去，較好的把握了這節(jié)課的重點和難點，側(cè)重的學習這個故事里的對話，并在最末讓每個孩子戴上指偶去表演故事。但不足的是，在表演環(huán)節(jié)中，我沒有很好的引導孩子動起來。假如創(chuàng)設一個更適合表演的情景，同時還可協(xié)作道具，或許這節(jié)課就可以有一個圓滿的結(jié)局。

《三只蝴蝶》教案2

主題目標：

1、認識蝴蝶，了解蝴蝶的基本特征，觀賞蝴蝶的漂亮，對毛毛蟲變蝴蝶的奇妙過程感愛好。

2、學習用多種方式表達和表現(xiàn)對蝴蝶的認識和感受。

3、能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

4、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

主題內(nèi)容：

周一：語言《好餓的毛毛蟲》(指導實習生上課)

周二：藝術(shù)《紙團印畫》

周三：語言《三只蝴蝶》(脫班)

周四：音樂《蝴蝶飛飛》(指導實習生上課)

周五：四月份小小麥克風擂臺賽

藝術(shù)：

紙團印畫

活動目標：

1、嘗試用紙團印畫漂亮的蝴蝶。

2、愿意觀賞自己和同伴的作品，嘗試進行比較評價。

活動預備：

1、先搓好的紙團假設干。

2、水粉顏料3盤(紅、黃、藍)，簍子假設干，抹布假設干活動過程：

1、引題

(1)出示線條勾畫形狀的蝴蝶蝴蝶妹妹今日忘卻穿上美麗的花衣服，我們可以怎么來援助它，讓它的翅膀變得漂亮呢?(引導幼兒說說，可以用涂色、渲染、撕貼、印等方法)

(2)出示范畫：看看，這只蝴蝶漂亮的翅膀是怎么畫出來的?

我們要用這些報紙來給蝴蝶印畫漂亮的花衣服。

2、老師示范

(1)老師拿出紙團，告知幼兒作畫工具并學習揉紙團我們今日畫畫的工具是紙團，我們先來學一學揉紙團的方法：捏一捏，揉一揉，變成一個小紙團。

(2)老師演示作畫步驟：拿一個紙團蘸上一種水粉顏料，然后輕輕印在蝴蝶翅膀上。

(3)老師示范兩種顏色印染的方法：換一個紙團，印另一種顏色的花紋(印多種顏色即再換紙團)

(4)請個別幼兒示范印其他的顏色。在幼兒印染過程中，老師對其進行指導。

3、幼兒作畫，老師巡回指導。

提示幼兒，每一次蘸色不要太多，換不同的顏色時用不同紙團進行印畫。印畫結(jié)束后，用擦手布把手擦潔凈。用過的紙團放在廢紙簍里。

4、展示評價帶領(lǐng)幼兒相互觀賞，看看誰為蝴蝶做的花衣服最美麗?為什么?

活動反思：

活動的整體環(huán)節(jié)基本清楚，因此我沒有對環(huán)節(jié)做出修改，倒是在紙團材質(zhì)的選擇上我做了思索，在課前做了試驗，一般的白紙比較硬，吸水性弱，印畫出來的效果不抱負，宣紙我想吸水性又太強，可能顏料會不夠，因此我選用了報紙，吸水性一般，幼兒在蘸取得時候一個不會滴開來，一個又不怕顏料印不上。

小百科：蝶，通稱為"蝴蝶"，節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

《三只蝴蝶》教案3

活動目標：

1、大膽嘗試繪畫蝴蝶，并用對稱的方法進行裝飾。

2、通過對故事的觀賞，感受春天的漂亮景色，體驗與好伙伴相親相愛在一起的情感。

3、能理解底色，會留意底色和紋樣之間的冷暖對比。

活動重點：

感受伙伴間相親相愛的友好情感。

活動難點：

能嘗試運用對稱的方法進行裝飾蝴蝶。

活動預備：

紙剪的各色花朵，范例，幼兒繪畫工具，固體膠等。

設計思路：

最近我們正在進行《春天來了》的主題，在主題的進行中我們發(fā)覺幼兒對蝴蝶蜜蜂特別感愛好，故事《三只蝴蝶》后幼兒在延伸活動中老師發(fā)覺幼兒在自主的組織著表演等游戲。為提升幼兒的探究，結(jié)合主題我們?yōu)橛變涸O計了此活動，同時我又依據(jù)綱要中針對中班幼兒的年齡特點，在活動中以情景來引導幼兒，而且也使幼兒通過故事情景來體驗感受伙伴間的相親相愛的情感。

活動流程：

導入情景→體驗情景→融入情景→延伸情景

活動過程：

一、導入情景

幼兒認真觀測蝴蝶的外貌特征，并能說說蝴蝶長的是怎么樣的。

1、出示紅蝴蝶：“小伙伴們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎？”“為什么叫我紅蝴蝶？”

2、問：你們覺得我美麗嗎？美麗在哪里？

3、請你們猜猜我有幾個翅膀？

4、出示黃蝴蝶，問：這是誰呀？它有幾個翅膀？它的翅膀上有什么花紋？

5、看看又有誰來了？它身上的花紋是什么顏色的？是怎樣的花紋？師幼一起來找對稱的花紋。

二、體驗情景

幼兒在體驗情景中感受同伴間的友好情感。

1、三只蝴蝶飛呀飛，飛到了一個漂亮的花園，這時天下起了大雨，三只蝴蝶抓緊去找避雨的地方，它們找到了一朵大紅花，它對紅蝴蝶說：“紅蝴蝶，你先來躲躲吧?！奔t蝴蝶搖搖頭：“我們?nèi)齻€是好伙伴，相親相愛在一起，等它們找到躲的地方，我再來躲?！?/p>

2、大黃花請黃蝴蝶來躲雨。黃蝴蝶會怎么說？〔幼兒說：我們?nèi)齻€是好伙伴，相親相愛在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來躲。〕

3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黃蝴蝶在大黃花的家里躲雨，紅蝴蝶在大紅花的家里躲雨。

4、雨停了，太陽公公出來了，三個好伙伴又在一起了。

三、融入情景