小學六年級教學工作總結

小學六年級教學工作總結

學校六班級教學工作總結1

這個學期,我們班除了完成學校布置的常規(guī)工作外，力求在保持原有的好習慣——每天讀課外書半小時的基礎上，有所突破：結合新課程對學校生古詩詞學習的要求(學校生必備古詩詞70首),重點對同學進行誦讀和人文素養(yǎng)的培育。

1.重課外閱讀，營造書香班級

中心電視臺主持人白巖松說過：他的勝利秘訣就是“少看電視多看書”。讀課外書作為我班一項常規(guī)性回家作業(yè)，除了其中考查與期末考試階段外，我要求同學們平常“讀好書，好讀書”?！吧倏措娨暥嗫磿?，每天讀書半小時”，并且多次在家長會上要求家長每天傾聽并做好簽名工作，以確保在時間數量上培育同學的閱讀習慣。在校，我們定于每周五為課外書交換日，要求同學主動與同學交換并作好登記工作。為了全面了解同學在家的課外閱讀狀況，加強家校聯系，學期期中，我對全班同學的閱讀狀況進行了一次問卷調查。在廣泛聽取家長意見的基礎上，學期結束前夕，我們還進行了一次班級讀書溝通會。

2.重抓古詩文閱讀，塑造“詩路花雨”

“詩路花雨”是我班本學年課外閱讀的一個長遠方案。為了營造學習的氛圍，在開學初布置教室時，除了常規(guī)的“消息欄”、“警示欄”、“學習園地”等，我們重點設計了“詩路花語”，分三個板塊：一欄是古詩詞學習欄，伴隨著“每日一詩”的學習，準時展現在“詩路花語”中。一欄是記錄同學們對古詩詞的學習、背誦、積累過程的。另一欄預備著今后展現同學們創(chuàng)作的作品。每同學自學古詩文一篇，范圍參考《學校生必背古詩詞70首》，學懂，學透，然后每天利用約10分鐘的時間，將這古詩文在全班教學，按學號輪番預備與教學。輪到教學的同學，事先要搜集資料，將古詩文的背景，譯文，等作具體解說。在教學過程中，同學和老師還可以針對教學內容提問質疑，最終誦讀，直至背出為止。一學期來，我們已經學習了51篇，全班45位同學中共有36位已超前背完70首古詩詞。

課外閱讀有助于開發(fā)智力，增長見識，增加自信。蘇霍姆林斯基說過：“30年的閱歷使我深信，同學的智力進展取決于良好的閱讀力量。”課外閱讀有助于積累語言。課外閱讀還可以陶冶情操，培育同學良好的道德品質和健全的人格。新課標指出：“使同學熟悉中華文化的豐厚博大，汲取民族文化及才智?！薄皩W會運用多種閱讀方法?！薄笆艿礁呱星椴俸腿の兜难?，進展共性，豐富自己的精神世界?！币茉焱瑢W真誠、和善、美妙的心靈，課外閱讀是一條重要途徑。“讀一本好書，就是在和一個高尚的人談話。”好的課外書富含高尚的人文精神，很簡單使同學產生共鳴，從而激蕩起升華人格的內在欲望，達到良好的訓練效果。

以上就是我本學期的班級工作總結，在今后的教同學涯中，我會連續(xù)鉆研，讓同學滿足，讓家長放心。

學校六班級教學工作總結2

本學期我擔當六班級的英語教學老師。由于閱歷頗淺，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法，虛心向前輩學習。經過這個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷?，F對本學期教學工作做出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結閱歷教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、仔細備課，事半功倍。

我在教學中不但備教材、備教法，而且備同學，依據教材內容及同學的實際，設預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具、卡片，課后準時對該課做出總結。有針對性的培育同學的英語寫作力量，創(chuàng)設“小小展現臺”來展現同學的習作，并搜集好的范文、例作，供同學仿寫。

二、增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確?????化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。我在課堂上特殊留意調動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現同學的主動作用，做到了讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。充分發(fā)揮學習小組的作用，在小組合作學習中調動組長的職能，使課堂延長到課下，建立起了組長監(jiān)督檢查機制，充分發(fā)動“小老師”的傳幫帶作用。

三、貫徹教學大綱的聽、說、讀、寫進行教學。

（1）聽：平常放錄音，讓同學跟錄音讀，訓練同學的聽力，并且利

用撐握英語進行訓練，還找一些專題訓練，提高同學的聽力。

（2）說：充分利用早讀，鼓舞同學大膽讀書，平常讓同學在日常中，多說英語，課堂上多讓同學進行workinpairs訓練，提高同學的口語力量，激發(fā)同學的學習愛好。

（3）讀：讀方面主要是提高同學的閱讀力量，先教同學怎樣做這些題目，平常讓同學多做一些閱讀理解的短文，特地訓練，提高同學的閱讀力量。

四、為畢業(yè)考試做好預備，有方案的復習，并進行英語模擬試卷訓練，多訓練不同類型的習題。

仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，并且培育小組長關心我檢查其他同學朗讀、背誦課文等等。

經過一個學期的努力，學校畢業(yè)考試就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現了我在這學期的教學成果。我明白這并不是最重要的，重要的是本學期后如何自我提高，因此，無論怎樣辛苦，我會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取更好的為英語教學服務,力爭在今后的英語教學工作中取得更大的進步。

陳思敏

20xx年1月28日

學校六班級教學工作總結3

轉瞬間，一個學期的訓練教學工作已經結束了，回顧這一學期教學，有得有失，現將詳細教學工作總結如下：

一、培育同學學習愛好，提高同學語文素養(yǎng)

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學寵愛語文，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng),同時同學的法制意識有了顯著提高。

（一）培育良好的師生關系

六班級語文教學工作總結

良好的師生關系是同學學好本門學科的關鍵，假如老師一進入課堂就緊繃著臉，勢必要造成課堂氛圍的緊急，同學老是在揣摩老師的心理，心思自然不會用在學習上。同學只有喜愛老師了，他才能喜愛你所帶的學科。面帶微笑常常和同學溝通，常常和同學談心，常常激勵同學，讓同學認為自己是個和氣可親的人，同學喜愛老師了，自然也就喜愛你的學科了。

（二）留意導入的新奇。

“愛好是最好的老師”。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)同學的學習愛好。譬如，在導入新課時，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據不同的課型，設計不同的導入方式開啟同學學習之門，例如播放音樂、講故事導入等等。

二、想法設法培育孩子的自信念，讓愛在課堂流淌

有了愛好，沒有信念也不能在學習上有大的突破。一些孩子之所以成果差，由于其在學習上沒有勝利的信念。我提問會依據難度來，簡潔的讓學困生回答，正確率自然高，贊美的語言如黃河之水滔滔不絕，經常喝一肚子蜜，精神爽，信念自然上去，他不會覺得低人一等，腦子不如人。即使答錯了，也要找個理由夸一夸。我就是讓同學感覺到，老師眼里，大家都一樣，只是態(tài)度不同造成成果的差異。態(tài)度轉變，成果肯定進步。同時，在課堂上注入愛的情感訓練，讓同學學會愛，學會感恩，自愿學習，愛好學習。

三、要提高教學質量，關鍵是上好課

為了上好課，我做了多方面的工作：

（1）仔細鉆研教材，做好ppt課件。對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

（2）了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

（3）考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

（4）培育仔細預習的習慣。課前閱讀預備，有的課文，我會讓同學利用課余時間提前閱讀相關書籍資料，例如在復習作文專題時，我讓全班每個孩子都收集自己喜愛的作文的好的開頭和結尾、喜愛的好故事等等。通過課外的閱讀和積累，再去學習寫作的技巧和方法，就為上好這一專題打下一個良好的基礎。另外，對于六班級的同學來說，生字詞語都可以放在課外通過預習解決。課外預習已經成為我班同學的良好習慣了。

（5）仔細組織課堂教學。組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)同學的愛好和情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。

四、加強基礎學問的積累、專題訓練和拓展課外閱讀

語文學科尤其重視學問的積累，特殊是畢業(yè)班的同學，有了肯定的學問積累，熟識題型，就能更好的各個攻破。在上完新課后，我分別從字、詞、句、閱讀、作文和應用文等專題進行復習，取得了肯定的效果。我曾多次告知同學，語文課上，老師講了再多的方法，假如自己不去記憶，課外不去大量閱讀，積累好詞佳句，是無法寫出好的文章來的。要求背誦的課文，詩詞，名言警句，日積月累的成語，都必需嫻熟背誦，當然，假如不情愿背誦，還可以選擇反復地抄寫。背誦或抄寫，可以自己選擇，目的只有一個，牢記于心。

數學老師常說舉一反三，語文一科中有些題同樣如此，同一學問的測試，有許多種方式，老師平常加以訓練，學困生才不會再考試中束手無策。如把轉述的話變成引用的話，那么又怎么把引用的話變成轉述的話呢？人稱代詞怎么變化，意思才不會變化，練習多了，同學自然就有感悟了。

同時，六班級其次學期面臨升學考試，語文教學由于其學科的特別性，涉及的學問面很廣，也對老師提出了更高的要求，給同學一碗水，自己就要一桶水。本學期我雖然盡了自己的責任和力量去完成了教學工作任務，取得了肯定的成果，但是在教學工作中難免有圓滿，例如：我感覺自己的閱讀還不夠，特殊是理論書籍，作業(yè)設計不能做到“因人而異”等。今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高自己的教學水平和同學的語文素養(yǎng)而努力。

學校六班級教學工作總結4

緊急而勞碌的一學期教學工作即將結束，當我空閑下來細細回顧一學期的教學工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然還有許多的圓滿。我知道訓練終究是一門圓滿的藝術，提筆寫下點什么以促進今后的教學更加完善是及其重要的。以下算是自己的一點小小總結吧。

學?？茖W課是以培育同學科學素養(yǎng)為宗旨的`科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力氣來推動我校科學訓練的向前進展。學校科學課程是以培育科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程。同學對四周世界有著劇烈的奇怪???心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體。我們要通過科學訓練使同學學會用科學的思維方式解決自身學習、日常生活中遇到的問題，全面提高同學的科學素養(yǎng)。學期即將結束，我現將本學期的教學工作總結如下：

我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話始終指導著我的教學思想，盡管課時任務重，我仍盡力細心預設每一節(jié)課，創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學，與同學共同學習共同溝通共同進步。一學期下來，我積累了不少教學閱歷,同學的合作意識和合作力量得到大大的增加。

一、關注同學參加的力量

要在課堂教學中，發(fā)揮同學的自主性，就要讓同學參加，讓同學在活動中把感受到的、觀看到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協調、爭論及在老師的引導下，作出正確的推斷。要真正讓同學參加學習的進程，老師在課前要做好課前預備，也要布置同學按每節(jié)課的要求，做好課前預備，帶齊試驗器具，然而在課堂教學中同學依照提示就能熱喧鬧鬧參加到教學活動中去。

二、激發(fā)同學的參加愛好。

在課堂教學中不難發(fā)覺，愛好是最好的老師。我認為激發(fā)同學的參加愛好，關鍵是激發(fā)同學做一個樂觀勞動者，勤動手、動腦、動口。

三、豐富同學參加的方式。

♂富同學參加的方式，就是轉變過去以老師講、同學聽，死記硬背的教學手段?？茖W課教材的特點特別抽象，要讓同學在觀看試驗中發(fā)覺隱秘，獵取新學問。假如教學中只是老師講、同學聽，就會顯得很不協調，太干癟了。如在自然課教學中引導同學自主學習，用多種感官去觀看體驗感悟。在老師的指導下，勤于動手動腦，認真觀看，就會獲得新的科學理念。

四、關注同學的參加過程。

我認為在課堂教學中，老師要關注同學在參加過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓同學帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓同學參加過程成為主流。在同學參加過程中，老師要細心設置問題，合理支配，解疑、質疑。讓同學的參加及參加過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

五、讓同學體驗參加的歡樂。

同學是奇怪???的，是好活動的，在參加過程中，他們能體驗到自己的生活才智與人類已有的學問融為一體的歡樂。

最終還是那句老話：回顧昨天，我百感交集；面對今日，我信念百倍；展望明天，我任重道遠！

學校六班級教學工作總結5

我是一名從事訓練教學多年的學校數學老師，今年擔當六班級的數學教學工作。通過努力，我對六班級同學的教學與管理深有體會；酸甜苦辣相伴，最終全面完成了訓練教學任務?；仡櫣ぷ鳎铱偨Y了以下幾點閱歷：

一、了解同學，因材施教。

每學期一開學我必需分析和了解熟悉本班同學，特殊是后進生，這是開展教學前的首要任務，必需依據假期作業(yè)的完成狀況，結合上期的平常表現、性格特征、學問力量、基礎狀況以及學習態(tài)度和方法，分析重新熟悉同學；以便在課堂和平常訓練中有的放矢，因材施教，對后進生教學個別性、針對性的輔導。

二、深挖教材、拓寬教材。

我們使用的這套教材看似簡潔，實則學問涵蓋面比較廣，考察學問點較多，注意同學獲得學問的方法和過程，忽視了許多學問性的概念，在教與學過程中增加了肯定的難度。因此，在備課前肯定要先分析和挖掘教材，結合其它版本教材和相應的教輔資料來設計教學。

三、堅持課前備課

由于教材的編排特點，有的學問點在概念、意義、公式等方面沒有標準的答案，需要組織同學通過自主學習，在學習和訓練過程中獲得這些學問。如：數量關系的推導，生活中涉及到的百分比、百分率及公式等。所以課前備課是必要的，簡單的一項工作，必需在課前分析教材內容，熟識課標要求，參考教輔資料，做到結合同學實際合理支配教學內容，選擇適當的教學方法和模式兼顧中、優(yōu)生，照看后進生，大面積提高教學質量。

四、優(yōu)化課堂、注意實效。

在充分備好課的前提下，我們還要注意課堂教學的有效性。一方面，要讓同學全員參加，另一方面，除了讓同學把握基礎學問外，訓練方法和過程是課堂教學的重點，也是難點，還是有效學習的必備條件，在此基礎上拓展同學思路，訓練同學；敏捷的思維力量，讓同學在學習數學的過程中體會到數學的價值和樂趣，培育同學學習數學的愛好從而提高數學課堂的實效，特殊是其次學期一不留意，就會造成老師繁忙，同學緊急，任務重，壓力大，課堂教學收不到實效，造成惡性循環(huán)；相反，輕松的課堂和諧的氣氛，課堂教學才會收到抱負的效果。

五、作業(yè)布置少而精。

對畢業(yè)班的同學來說，他們面臨學校升學校的畢業(yè)考試，特殊在復習階段，繁重的課后作業(yè)只會積累同學的數學的厭惡，雖然練很關鍵，但要有針對性地練，優(yōu)生練難度、練思維；中等生練方法、練力量；后進生練基礎、練習慣；肯定不能一貫地打題海戰(zhàn)役。分層次、有針對性、有重點的練，一方面為同學減輕了作業(yè)負擔，另一方面，能讓同學在輕松中學習數學，而且有明顯的收獲，從而感受學數學的樂趣。

六、狠抓紀律、班風、學風。

每逢畢業(yè)班，由于他們在學習力量、方法、態(tài)度、熟悉等方面都有所不同，為了提高整體班級的水平；除了千方百計地培育他們的學習愛好，讓他們感受數學的樂趣和價值外，假如在紀律、班風、學風方面不重視，一到后期，同學的思想變化比較大，就會造成不良的后果。比如：部分優(yōu)生認為老師所復習的都是學過的，一點味道都沒有，簡單分散留意力，其實他們有一知半解的，有不能過細的；中等生基本參加復習；而后進生由于基礎較差，思維力量跟不上，可能每復習一個學問點所涉及到的相關學問無法聯系起來，而且，在歸類復習時，可能一節(jié)課復習的學問是平常一個單元的這樣多，他們無法汲取導致無心參加學習。為此，必需注意班風、學風，很抓紀律，爭取全員參加，實現有效學習。

總之，我認為對于學校六班級的數學教學，要注意以上六個方面。即數學教學要了解同學、因材施教；深挖教材、拓寬教材，堅持課前備好課，優(yōu)化教學、注意實效，要有針對性的練習、分層次、少而精，很抓紀律、班風、學風，這樣才能保證畢業(yè)考試取得優(yōu)異的成果，為中學學習奠定堅實的基礎。

學校六班級教學工作總結6

本學年擔當六班級英語教學工作，回顧一學年來的工作，同學的英語水平也相對提高了，也取得了肯定的成果。

在一學年來的確付出不少努力，六班級教材對老師的教、同學的學顯得比較吃力；而五班級時有部分同學已經厭惡英語學習，使教學有時無法進行；同學低子薄，接受力量差。針對班級特點不同，實行不同措施。但基本上都是根據英語教學常規(guī)，讓同學多聽、多讀、多練，從練習中不斷提高力量。因此，在英語教學中我體會如下：首先培育同學的"愛好"。同學對于自己感愛好的事物，自然會用更多的時間鉆研。因此，在教學中要盡量使用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩嬉戲等方法吸引同學，讓同學樂于學習。而且，教學中做到讓同學明白、會用，反復練習句型和單詞，為了提高優(yōu)生水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使同學從開心的情景中學到學問，從而提高同學對英語科的學習愛好，提高了教學效果。

一、仔細備課、面對全體授課。

在教學中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，結合自己的教學閱歷與同學的學習狀況，仔細編寫好教案制定好教學方案，并不斷地加以改善修改，在傳授同學學問的同時，關懷愛惜同學，特殊是差生，課堂親密留意他們，急躁地輔導同學復習遺漏學問。使他們的學習成果跟上班里的其他同學，關心他們樹立學好各門學問的信念。

二、在課堂教學中。

重點在課堂上狠抓句型及單詞，我首先讓同學明白每課的句型結構，懂得它的規(guī)律，會用學過的單詞使用新句型對話。對話中照看各層次的同學，做到難易得當，讓每個同學都有練習的機會，增加同學學習的信念，提高對話反應力量。每課講授完后，要求同學必需會背，會默寫單詞，會回答對話練習。

其次，抓開口讀英語，熬煉口語力量，熟識課文。常常巡察和抽測，使同學不知不覺鞏固所學習的單詞；要求每天同學聽寫規(guī)定十個單詞，必需做到完全正確。既要學習新學問，又要鞏固舊學問，得到兩面照看，不能松懈。保證所學的單詞的正確記憶，為對話練習及書寫打下基礎，保證單詞的正確性，提高聽力的精確?????性。除抓句型及單詞外，還要為同學區(qū)分易混、易錯的地方，使同學心中有數，提高推斷應變力量。

三、在批改作業(yè)方面。

同學的作業(yè)總是按時準時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別同學的作業(yè)還實行面批方法，一一地分析講解、關心同學解決疑難習題，大大提高了教學質量。

四、有方案、有層次輔導下層生。

教學過程中要留意培育、輔導下層生，讓他們能跟得上，打好基礎，往后的學習才能順當通過。課后，常常輔導接受力量差有同學，使他們有所進步。并且，在班級成立英語輔導小組，給英語成果差的同學進行輔導和關心。

總之，今后連續(xù)加強對教材鉆研，想多點方法，讓同學學得更輕松，爭取更大進步。

學校六班級教學工作總結7

這一學期，我任教六班級科學課，感受頗多。在教學過程中，與同學共同學習，聯系生活實際，讓同學思索，提高科學課的實效性。我本人樂觀學習新課標，和老師共同參加教學研討活動，獲得同事的指導，努力改進教學方法，發(fā)揮科學課優(yōu)勢，激發(fā)同學喜愛科學。這學期教科學課，是我接觸科學課以來的其次學期。雖然在教科學課之前，我學習了課程標準，閱讀了相關資料。但在詳細的教學過程中，我發(fā)覺，要想上好科學課并不是那么簡單的。

首先，在理念上的轉變。新的課程標準提出了以下六個理念：科學課程要面對全體同學；同學是科學學習的主體；科學學習要以探究為核心；科學課程的內容要滿意社會和同學雙方面的需求；科學課程應具有開放性；科學課程標準的評價應能促進科學素養(yǎng)的形成與進展。這些理念，強調培育同學的科學探究精神，培育同學科學素養(yǎng)。

其次，在內容方面，我把自然課與科學課進行了對比，我發(fā)覺：

1、科學課的主要內容，不僅綜合了自然課的主要內容，還增加了科技與人類社會的關系、對人體自身的熟悉、環(huán)境愛護教學內容。這樣做更利于有全面培育同學的科學技術素養(yǎng)。

2、科學課程具有更強的有用性、趣味性和敏捷性。課程中的內容更注意選擇貼近同學日常生活、符合兒童愛好和需要的學習內容。尤其是培育發(fā)覺問題、解決問題、從中獵取學問。這樣，更有利于進展同學探究力量的教學形式，從而使同學的學問、力量、情感態(tài)度價值觀得到全面的進展。

再次，由于理念的轉變以及主要內容的變化，引起了我在教學各方面的轉變。

1、由于文本供應的學習內容的開放性很強，在備課時，老師要充分想到可能發(fā)生的狀況，合理支配教學環(huán)節(jié)和教學時間。所以，在備課時，我不僅要考慮到文本的內容，還要考慮到文本延長到的內容，查閱相關書籍，上網查閱資料，以防上課時消失過多的同學質疑，而自己卻不知怎樣回答的狀況。

2、既然科學課程要面對全體同學，同學是科學學習的主體。那么在上課時，教學方法要依據課堂上消失的狀況，敏捷多變的運用；重視同學觀看思索、探究性學習教學環(huán)節(jié)也要隨時依據詳細狀況進行調整。

3、打破傳統(tǒng)的教學形式，創(chuàng)設開放性課堂。有的學習內容，實踐性特別強，需要的時間也比較長，因此，教學過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學習任務，讓同學搜集材料、合作探究、從中獵取學問。而在課堂上，只是匯報溝通結果。如鐵的生銹。當然，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導更要準時、精確?????，這樣才更有利于同學更好地探究，得出結論。

4、準時關心同學寫出探究記錄。在寫探究記錄時，指導同學把探究的過程寫條理、清晰，把結論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題。這樣，就有利于培育同學探究科學的愛好，養(yǎng)成良好的科學探究的習慣。

當然，在教學過程中，我也遇到了很多困惑，需要在今后的教學中逐步想方設法解決。如：如何大面積地提高同學學習、探究的樂觀性，更好地搞好小組合作的效果等等。我雖然是個即將退休的老老師，但在科學教學戰(zhàn)線上，我還是一個新兵，我將攻克一個個堡壘，擴大自己的陣地。不斷總結閱歷，進行教學反思，始終讓同學成為課堂教學中的仆人，有利于同學的發(fā)散思維，有利于同學進步成長，促使同學學好科學課的樂觀性。

學校六班級教學工作總結8

數學期末教學工作總結

本學期，我適應新時期教學工作的要求，本學期在學校領導的正確領導下,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,還在業(yè)務水平上有了很大的提高．立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是勞碌的半年；是布滿艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學期．現將有關方面總結如下：

1、喜愛并忠誠于人民的教學事業(yè)，教學態(tài)度仔細，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度.

2、仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

3、增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確?????化，條理化，精確?????化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，

學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。現在同學普遍反映喜愛上課數學課。

4、每周堅持集體備課，保證每次都有收獲，真正為提高高一級的數學成果而努力。要求全部老師用電腦備教案，盡量并且實現資源共享共同討論、共同進步。在教學上，堅持教學討論，共同爭論，同時，多聽課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

5、在課堂教學中，堅持啟發(fā)式教學，堅持向45分鐘要質量。以同學為主體，以訓練為主線。教學過程重視學問與技能，學習過程和方法，情感態(tài)度與價值觀，培育同學自主學習，合作學習，探究性學習的精神。

6、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常通過互聯網搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

7、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一

刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

8、樂觀推動素養(yǎng)訓練。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這打算了老師的教學模式要停留在應試訓練的層次上，為此，我在教學工作中留意了同學力量的培育，堅持采納分組探究式數學教學模式，把傳受學問、技能和進展智力、力量結合起來，在學問層面上注入了思想情感訓練的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

學校六班級教學工作總結9

任教六班級科學課，感受頗多。

在教學過程中，與同學共同學習，聯系生活實際，讓同學思索，提高科學課的實效性；努力改進教學方法，發(fā)揮科學課優(yōu)勢，激發(fā)同學喜愛科學。在詳細的教學過程中，要想上好科學課并不是那么簡單的。

首先，在理念上的轉變。新的課程標準提出了以下六個理念：科學課程要面對全體同學；同學是科學學習的主體；科學學習要以探究為核心；科學課程的內容要滿意社會和同學雙方面得需求；科學課程應具有開放性；科學課程標準的評價應能促進科學素養(yǎng)的形成與進展。這些理念，強調培育同學的科學探究精神，培育同學科學素養(yǎng)。其次，在內容方面，我把自然課與科學課進行了對比，我發(fā)覺：

1、科學課的主要內容，不僅綜合了自然課的主要內容，還增加了科技與人類社會的關系、對人體自身的熟悉、環(huán)境愛護教學內容。這樣做更利于有全面培育同學的科學技術素養(yǎng)。

2、科學課程具有更強的有用性、趣味性和敏捷性。課程中的內容更注意選擇貼近同學日常生活、符合兒童愛好和需要的學習內容。尤其是培育發(fā)覺問題、解決問題、從中獵取學問。這樣，更有利于進展同學探究力量的教學形式，從而使同學的學問、力量、情感態(tài)度價值觀得到全面的進展。再次，由于理念的轉變以及主要內容的變化。

1、由于文本供應的學習內容的開放性很強，在備課時，老師要充分想到可能發(fā)生的狀況，合理支配教學環(huán)節(jié)和教學時間。所以，在備課時，我不僅要考慮到文本的內容，還要考慮到文本延長到的內容，查閱相關書籍，上網查閱資料，以防上課時消失過多的同學質疑，而自己卻不知怎樣回答的狀況。

2、既然科學課程要面對全體同學，同學是科學學習的主體。那么在上課時，教學方法要依據課堂上消失的狀況，敏捷多變的運用；重視同學觀看思索、探究性學習教學環(huán)節(jié)也要隨時依據詳細狀況進行調整。

3、打破傳統(tǒng)的教學形式，創(chuàng)設開放性課堂。有的學習內容，實踐性特別強，需要的時間也比較長，因此，教學過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學習任務，讓同學搜集材料、合作探究、從中獵取學問。而在課堂上，只是匯報溝通結果。如鐵的生銹。當然，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導更要準時、精確?????，這樣才更有利于同學更好地探究，得出結論。

4、準時關心同學寫出探究記錄。在寫探究記錄時，指導同學把探究的過程寫條理、清晰，把結論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題。這樣，就有利于培育同學探究科學的愛好，養(yǎng)成良好的科學探究的習慣。當然，在教學過程中，我也遇到了很多困惑，需要在今后的教學中逐步想方設法解決。如：如何大面積地提高同學學習、探究的樂觀性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學教學戰(zhàn)線上，我還是一個新兵，我將攻克一個個堡壘，擴大自己的陣地。

不斷總結閱歷，進行教學反思，始終讓同學成為課堂教學中的仆人，有利于同學的發(fā)散思維，有利于同學進步成長，促使同學學好科學課的樂觀性。

學校六班級教學工作總結10

轉瞬間