《不抱怨的教師》讀書心得體會(huì)

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《不埋怨的老師》讀書心得體會(huì)1

每個(gè)人的一生中，都會(huì)遇到各式各樣的挫折，許多時(shí)候，我們都會(huì)選擇埋怨，為什么命運(yùn)不公?為什么我們的人生會(huì)充斥這些挫折與磨難?我們一味的埋怨，可結(jié)果卻是怎樣呢?并未由于我們埋怨有所好轉(zhuǎn)?！蹲霾宦裨沟睦蠋煛愤@本書分為八個(gè)篇章，從不埋怨自己、不埋怨工作、不埋怨他人等方面進(jìn)行了闡釋，從中我收獲頗多。

其實(shí)我們認(rèn)真想一想：喋喋不休的埋怨，注定于事無補(bǔ)，倒不如把那些時(shí)間和精力用在解決問題上，我們就把這些挫折當(dāng)做我們?nèi)松囊环N歷練，只有這樣，我們才會(huì)不斷的成長。

其實(shí)我們老師在工作中，都會(huì)遇到一些不順的事，比如班級(jí)同學(xué)忘帶作業(yè)、貪玩、不學(xué)習(xí)、上課搞小動(dòng)作……我們不停地埋怨，不僅解決不了問題，還影響自己的心情。

世界上沒有十全十美的人，也沒有一個(gè)人讓自己完全滿足。正所謂“己所不欲，勿施于人”，既然我們不能茍求自己做到完滿，那么也應(yīng)當(dāng)自己對(duì)他人少一些埋怨，多一些饒恕、善意和尊敬。我們的同學(xué)由于其年齡特點(diǎn)，現(xiàn)在他們正是貪玩、好動(dòng)的時(shí)候，自我約束技能較低，這就需要我們老師耐煩地進(jìn)行約束、引導(dǎo)，與他們多溝通、溝通，這會(huì)比我們對(duì)他們嚴(yán)苛的批判會(huì)好許多。

《做不埋怨的老師》告知我們，埋怨環(huán)境不如自己努力，通過自己的努力，才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)體的生命成長。我們或許轉(zhuǎn)變不了環(huán)境，但是，我們完全可以轉(zhuǎn)變自己。所以，換個(gè)角度看問題，狀況就有天翻地覆的改變。其實(shí)生活就是一面鏡子，你笑，它也笑;你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，做一個(gè)陽光老師，生活就會(huì)簡(jiǎn)約而充盈。

做不埋怨的老師，做不埋怨的人，做不埋怨的工作，過不埋怨的生活。

《不埋怨的老師》讀書心得體會(huì)2

這幾天讀了《做不埋怨的老師》，剛看第一遍覺得平平的?？杉?xì)讀了以后，才真正理睬了其中的道理?；蛟S有人會(huì)說，不埋怨如何讓人發(fā)泄，長期不埋怨會(huì)不會(huì)得病。其實(shí)不埋怨是人生的一種境界，是一種放下挫折和不滿去查找和追求新目標(biāo)的一種連接方式。真正的'做到不埋怨，再加上努力和拼搏，你的事業(yè)會(huì)更加勝利，你的人生會(huì)更加美妙。

生活中，工作中，我們總會(huì)遇到各式各樣的不順或不公，每當(dāng)這時(shí)很多人會(huì)習(xí)慣性地埋怨自己的運(yùn)氣壞，自己的生活糟糕。其實(shí)即使事實(shí)的確如此，沒完沒了地埋怨，不但轉(zhuǎn)變不為現(xiàn)實(shí)，還在糜費(fèi)著我們大量的時(shí)間和精力，而且還會(huì)影響我們四周的人，使親人和伙伴也蒙受損害。其實(shí)，只要我們與人，與社會(huì)接觸，每個(gè)人都會(huì)遇到許多困難和問題，這時(shí)就會(huì)有不滿和埋怨。埋怨和發(fā)泄或許會(huì)讓我們得到些許放松，但“這是一個(gè)波動(dòng)的世界，當(dāng)我們發(fā)出這些負(fù)面的電磁波時(shí)，肯定的時(shí)間之后，這樣的負(fù)面信息又會(huì)重新回到我們自己身上?！薄膀}擾我們的，是我們對(duì)事物的意識(shí)，而不是事物本身?！薄凹偃缒阋月裨苟惚艿男膽B(tài)去看待問題，那么你的信心消逝，困難和問題就是一面高高的墻，阻礙你的腳步，可假如你正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)，用積極樂觀的心態(tài)去對(duì)待，困難和問題變成了一座連接勝利彼岸的橋，讓你走向光明。”

書中不乏至理名言，但我卻深深的記住了一句話：任何人和團(tuán)隊(duì)要?jiǎng)倮?，就永久不要埋怨，由于埋怨不如轉(zhuǎn)變，要有接納批判的饒恕心，以及解決問題的行動(dòng)力。

試想，將埋怨的精力用來思索如何解決問題，不是更好嗎?做不埋怨的老師所提倡的精神在于你是否能真的擁有一個(gè)闊達(dá)平和的心境，擺正心態(tài)，化消極為積極，可以擁有一個(gè)樂觀開朗的心態(tài)。放下全部的不滿、絕望。不埋怨了，心中的鎖就會(huì)隨之打開。永久別想要求別人，要做的只有轉(zhuǎn)變自己，生活自然會(huì)過得輕松有趣。或許這個(gè)過程很困難，但假如我們一起為這個(gè)目標(biāo)努力吧，相信肯定會(huì)有收獲的。

從今以后，努力做個(gè)不埋怨的老師，不埋怨孩子的犯錯(cuò)，不埋怨家長，不埋怨自己的選擇!懷一顆寬容的心，悄悄等待孩子在跌跌撞撞中成長!轉(zhuǎn)變自己，用你的意志完成一種挑戰(zhàn)，為自己制造心想事成的無怨人生

《不埋怨的老師》讀書心得體會(huì)3

閑暇時(shí)間，我閱讀了《做不埋怨的老師》一書，感受頗深。

埋怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會(huì)讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會(huì)讓我們的負(fù)面心情不斷疊加，從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種聰慧，老師要具有育人的聰慧。在我們的教育工作中，假如拋棄讓同學(xué)人人“絢爛”的想法，順應(yīng)自然，那么孩子們的笑臉會(huì)不會(huì)更多些呢?就像有些老師，同學(xué)考了96分還是不夠，好像只有100分才能算優(yōu)秀。我們老師總是不滿意于孩子的成果。就像有的同學(xué)上課稍不仔細(xì)，一旦被老師抓住，立刻就會(huì)被批判一頓;下課跟同學(xué)有些小摩擦，又被認(rèn)為是打架。其實(shí)冷靜下來，認(rèn)真想想，一堂課40分鐘，誰能保證什么小動(dòng)作也不做。只要同學(xué)改正過來就行了?！霸S多時(shí)候，同學(xué)之間的小摩擦，也不那么緊要?！边@正如自然萬物的生長一樣，在摩擦的過程中，學(xué)會(huì)了與他人相處的藝術(shù)。因此，我們老師讓同學(xué)在摩擦中學(xué)會(huì)生存，在摩擦中成長，這是一種自然選擇的過程，而在此過程中，我們老師不必代勞。

每個(gè)孩子成長階段的需要不盡相同，懵懂無知的時(shí)候要知道灌輸引導(dǎo);慢慢長大些便要放手;等他完全獨(dú)立了還有鞭策鼓舞。愛不是只用單一的方式一路貫徹究竟，愛是講層次的。只要擅長引導(dǎo)，敏捷多樣的運(yùn)用教育方法，對(duì)癥下藥，天才可能就涌現(xiàn)我們的手中。我們應(yīng)當(dāng)更上心的去教同學(xué)，去感受同學(xué)。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)寶。假如上心，是可以教給同學(xué)許多東西的，不僅僅是學(xué)科知識(shí)!同學(xué)成不了博士沒關(guān)系，使他們成為一個(gè)有用的人，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人意義更大一些!我們給同學(xué)盼望，他們就成為我們的盼望了。你是笑著面對(duì)自己的盼望呢，還是苦著面對(duì)自