備戰(zhàn)2022年中考物理真題分項演練-運動和力實驗專題

備戰(zhàn)2022年中考物理真題分項演練——運動和力實驗專題1.（2021鐵嶺、葫蘆島）在探究“滑動摩攤力大小與哪代因素有關”的實驗中，找來質量相同但表面粗糙程度不同的木塊1,2和砝碼若干。（1）將木塊1和2分別放到水平教置的長木板上，用彈資測力計沿方向勻速直線拉動木塊。利用砝碼改變術塊對木板的壓力重復上面的操作，將實驗款據記錄在表格中，由數據可得：當按觸面粗精程度一定時，滑動摩推力與壓力成▲比，表格空白處數據應為▲N,通過分析表格中的數據可以得出；對于租結程度不同的接觸面，滑動摩擦力與壓力的比值▲(填“不同”或“相同”）。（2）將木塊1沿圖中虛線切為兩部分，將a部分放在b上，所測得的滑動摩擦力與沒有切時相比將▲(填“不變”，“變大“收“變小”）。（3）分別以速度v1和v2（v1＞v2）在同一表面勻速直線拉動木塊2,通過相同的路程。兩次拉力所做功的關系為：w1▲w2的（填“>”,”<”或”=”）。2.（2021蘇州）在探究“阻力時物體運動的影響”時，使用的器材有斜面、木板、棉布、毛巾和小車.（1）實驗時要固定斜面，并將小車從斜面上▲（同一/不同）位置由靜止釋放；（2）從實驗現(xiàn)象可推理，若水平面絕對光滑，則運動的小車將在水平面上▲；（3）如圖，若實驗中小車僅在本板上滑行時滑出了右端，是否需要重做本實驗以獲取可靠的證據？答：▲（需要/不需要）（4）在本實驗中，“小車在水平面上運動的距離”反映的是▲.A.小車在水平面上所受阻力大小B.阻力對小車運動的影響情況C.A、B選項均正確3.（2021南充）如圖所示，在探究“影響滑動摩擦力大小因素”的實驗中甲.木板表面乙.毛巾表面丙.木板表面丁.傳送帶（1）實驗中測量滑動摩擦力大小的原理是_____________________.（2）甲、丙兩圖是為了研究滑動摩擦力大小與_______的關系，實驗中采用的研究方法是_______________.（3）根據甲、乙兩圖可得結論是：____________________.（4）小華同學將甲圖測量摩擦力大小裝置改為丁圖裝置的好處是：_______________________.4.（2021呼和浩特）小明和小華在觀看冰壺比賽時，小明說：選手在推壺時，一直用力，所以運動需要力來維持。小華說：在冰壺離手向前滑行時，沒有推力，所以運動不需要力來維持，他倆設計了如下實驗，用圖示裝置來探究各自的猜想：（1）在實驗過程中，讓同一小車從斜面同一位置由靜止開始下滑；（2）小車到達水平面后會繼續(xù)向前運動是因為小車具有______；（3）小車在光滑程度不同的水平面上滑行，最后靜止的位置如圖所示，從實驗中可以得到：水平面對小車的阻力越小，小車速度減小的越慢，小車前進的越遠；進一步推理可得：如果水平面無阻力，小車將做______；結論：力是______（選填“維持物體運動”或“改變物體運動狀態(tài)”）的原因。5.（2021衡陽）小華同學用下面的裝置探究二力平衡的條件，具體操作如下：（1）如圖甲所示，用直徑略小于滑輪孔徑的鐵釘把三個滑輪、、分別釘在木板上，木板豎直掛起待用，用大號縫衣針把細線沿輕質塑料塊的中心軸線穿過，并在緊靠塑料塊的兩側各打一線結，使塑料塊與細線固定在一起，且塑料塊不與木板接觸。將塑料塊由靜止開始運動，實驗表明，作用在同一個物體上的兩個力，方向相反，但___________不相等，則這兩個力不平衡。（2）按住塑料塊，把跨過輪的細線移到輪上，在兩線端掛上相同質量的鉤碼，松手后塑料塊由靜止開始轉動，如圖乙所示。按住塑料塊，把跨過輪的細線移到輪上，把塑料塊轉過，松手后塑料塊由靜止開始轉動，如圖丙所示。由此表明，作用在同物體上的兩個力，如果僅僅大小相等，方向成某一角度或方向相反但___________，這兩個力不平衡。（3）在探究同一問題時，另一同學將木塊放在水平桌面上，設計了如圖丁所示的實驗，同學們認為小華的實驗優(yōu)于此實驗，其主要原因是___________。A.塑料塊容易扭轉B.塑料塊是比較容易獲取的材料C.減少了摩擦力對實驗結果的影響6.（2021鄂州）汽車超載、超速是造成重大交通事故的重要原因。某物理興趣小組決定對超載超速問題進行模擬探究。如圖，將小車從同一斜面上由靜止開始滑下，推動同一木塊向前移動一段距離后停下，完成甲、乙、丙三次實驗。其中h1=h3>h2，m1=m2<m3。請根據實驗現(xiàn)象完成下列問題。（1）實驗中超載、超速帶來的危害程度是通過______來表示的；（2）研究超載帶來的危害程度時，選擇甲、乙、丙三次實驗中的______進行比較；（3）研究超速帶來的危害程度時，選擇甲、乙、丙三次實驗中的______進行比較；（4）若本實驗中水平面絕對光滑，則______（選填“能”或“不能”）得出正確結論。7.（2021廣東）小明在“探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關”的實驗中，如圖所示。

(1)根據______條件，當彈簧測力計沿水平方向拉著木塊做______運動時，木塊所受滑動摩擦力的大小等于拉力的大小，如圖甲所示。

(2)小明在圖甲實驗中發(fā)現(xiàn)較難保持木塊勻速運動，彈簧測力計示數不穩(wěn)定。于是，他與同學們一起改進實驗，如圖乙所示，固定彈簧測力計，通過拉動長木板進行實驗，實驗記錄如表，則木塊所受的滑動摩擦力大小為______N。(3)寫出用圖乙裝置的一條優(yōu)點：______。8.（2021樂山）在做“研究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗中，同學們猜想影響滑動摩擦力大小的因素可能有：①接觸面所受的壓力；②接觸面的粗糙程度。根據猜想，同學們設計了如圖甲、乙、丙所示的實驗：（1）用彈簧測力計水平拉動木塊，使它沿長木板做勻速直線運動，根據▲的知識可知，彈簧測力計對木塊的拉力與木塊受到的滑動摩擦力大小相等。如圖甲所示，木塊受到的摩擦力大小為▲N。（2）通過比較▲兩圖，可驗證猜想①；通過比較▲兩圖，可驗證猜想②。進一步歸納得出結論：。（3）有同學提出滑動摩擦力的大小還可能與接觸面積有關，于是設計了以下兩種實驗方案：A.將木塊豎直切去一半，如圖丁，重復（1）的操作過程，比較圖甲和圖丁B.將木塊側放，如圖戊，重復（1）的操作過程，比較圖甲和圖戊你認為合理的實驗方案是▲（選填“A”或“B”）。9.（2021通遼）在探究“影響滑動摩擦力大小因素”的實驗中，實驗裝置如圖所示。選取三個相同的木塊分別放在不同的接觸面上，其中甲、乙兩圖的接觸面是相同的木板，丙圖的接觸面是棉布。(1)實驗中應該用彈簧測力計拉著木塊在水平接觸面上做______運動，根據______知識可知，木塊所受摩擦力大小等于彈簧測力計的示數。(2)如果想探究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關系，應選擇______兩圖進行實驗，比較兩圖可得出的結論是______。(3)某同學猜想：滑動摩擦力大小可能與接觸面積大小有關。于是他將甲圖中木塊切去一半（如圖丁所示），重復甲圖的實驗操作。他比較圖甲和圖丁的實驗結果，得出結論：滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關。你認為他探究過程中存在的問題是______，改進方法是______。10．（2021黔東南）如圖15所示，是某實驗小組用彈簧測力計、木塊、砝碼、長木板和毛巾探究“影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗。圖15圖15（1）實驗過程中，應拉著木塊在木板上做運動，彈簧測力計的示數如圖甲所示，則木塊受到的滑動摩擦力大小為N。（2）對比甲、乙兩次實驗，是為了探究滑動摩擦力的大小與的關系。在圖甲中，若拉著木塊以比原來更大的速度運動，木塊所受摩擦力的大小將（選填“變大”“變小”或“不變”）。（3）實驗小組想進一步探究滑動摩擦力的大小與接觸面粗糙程度的關系，進行了如圖丙所示的實驗，當彈簧測力計示數達到最大值時仍沒拉動木塊，為了使用現(xiàn)有實驗器材順利完成此實驗探究，可采取的辦法是：_______________________________(2分)。11．（2021撫順）小平用一個長方體木塊、彈簧測力計、兩個相同的砝碼和海綿等探究壓力作用效果與什么因素有關：（1）根據甲、乙兩圖，可知壓力的作用效果與大小有關。（2）用甲、丙兩圖探究壓力作用效果與受力面積的關系，應在丙圖木塊上放個砝碼。由此得出結論：一定，受力面積越小，壓力的作用效果越。（3）小平利用上述器材繼續(xù)探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關：①用彈簧測力計水平拉動木塊，使它沿水平桌面做勻速直線運動，彈簧測力計的示數如圖丁所示。②取下木塊上的砝碼，重復①的操作，彈簧測力計的示數為1.8N。由此說明，接觸面粗糙程度一定，壓力越大，滑動摩擦力越。③以不同的速度多次水平拉動木塊，使它沿水平桌面做勻速直線運動，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數幾乎不變，說明滑動摩擦力的大小與速度大小。12.（2021仙桃江漢油田潛江天門）某實驗小組為了探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關，進行了如下猜想：A．可能與壓力的大小有關；B．可能與接觸面的粗糙程度有關；C．可能與接觸面積有關。他們設計了如下實驗：（長方體木塊每個面的粗糙程度相同）（1）如圖甲，小芳同學用彈簧測力計斜向上拉動長方體木塊，使木塊在水平木板上做勻速直線運動，讀出彈簧測力計的示數，即為滑動摩擦力的大小。小明認為她的操作有誤，此時的拉力與滑動摩擦力______（選填“是”或“不是”）一對平衡力，因為這兩個力不在______上。（2）小芳糾正錯誤后，重新實驗，記錄如下表實驗次數1～3：①為了探究猜想A，應選擇實驗次數______（填序號）；②表格中第3次實驗彈簧測力計的示數為______N（如圖乙）；③由2與3兩次實驗可知：______。（3）小明探究猜想C，設計并完成了第4次實驗，分析表中的記錄得出滑動摩擦力的大小與接觸面積無關，表中第4次實驗①②兩處的信息忘記填寫，請你幫他完成______、______。13.(2021蘭州B卷)在學習了滑動摩擦力的知識后，小美想知道新買的運動鞋在橡膠墊上的滑動摩擦力大小，她準備了一張平整的橡膠墊、一個彈簧測力計和一根細線。

（1）為了能準確測量滑動摩擦力的大小，根據___________知識可知，小美應該讓運動鞋沿水平方向做___________運動；（2）如圖甲所示，小美將運動鞋放在水平橡膠墊上，按正確方法拉動，此時測出運動鞋受到的滑動摩擦力大小為___________N；（3）若在實際拉動過程中運動鞋沒有做勻速直線運動，則運動鞋所受滑動摩擦力的大小_________（選填“改變”或“不變”）；（4）在老師的指導下，小美對甲圖實驗方案進行了改進，如圖乙所示，她固定彈簧測力計，拉動鞋下的橡膠墊進行實驗，這樣做的好處是___________。14.（2021綏化）某同學利用如圖所示裝置探究“研究影響滑動摩擦力大小的因素”實驗.他利用細線、長木板、兩個完全相同的木塊A、B和一個彈簧測力計，在水平臺上進行實驗。（6分）（1）實驗中用彈簧測力計水平拉動木塊，使它沿長木板做____________運動，根據____________知識，可知彈簧測力計對木塊的拉力與木塊受到的滑動摩擦力大小相等。當停止拉動木塊后，木塊由于__________會維續(xù)運動。（2）比較甲、乙兩圖，得出的結論是:當接觸面的粗糙程度相同時，_____________越大，滑動摩擦力越大。（3）比較乙、丙兩圖，得出的結論是:滑動摩擦力大小與接觸面積大小____________。（選填“有關”或“無關”）（4）在利用甲圖裝置進行實驗時，拉動木塊由靜止到勻速直線運動過程中，彈簧測力計對木塊的拉力F隨時間t的變化圖象如圖丁所示。0-3s木塊處于靜止狀態(tài)，3s后木塊開始運動，分析圖象可知，當木塊所受拉力為0.4N時，木塊處于____________狀態(tài)。15.（2021自貢）如圖所示，在“探究滑動摩擦力大小與什么因素有關的實驗”中：（1）實驗過程中，用彈簧測力計沿水平方向拉著物塊A做勻速直線運動，此時滑動摩擦力大小______（選填“大于”、“等于”或“小于”）彈簧測力計示數。在利用圖甲裝置進行實驗時，運動過程中木塊A的速度突然變大，則木塊A受到的滑動摩擦力將______；（選填“變大”、“不變”或“變小”）（2）在甲、乙、丙所示圖中，分別用，，的拉力，拉著物塊A勻速前進，為研究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關系，應該比較______兩次實驗；（3）大量實驗進一步證明：在接觸面粗糙程度相同時，滑動摩擦力大小與壓力大小成正比，在丙圖中物塊A上疊放一塊與A相同的物塊B，用彈簧測力計拉著物塊A，使物塊B隨A一起做勻速直線運動（如丁圖所示），此時彈簧測力計示數為，則______N；此運動過程中，物塊B受到的摩擦力為______N。16.（2021菏澤）在探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關的實驗中，選擇如下器材：長木板和表面固定有棉布的長木板、長方形木塊（各表面粗糙程度相同）、砝碼、彈簧測力計等。（1）實驗中用彈簧測力計沿水平方向拉動放置在長木板上的物塊，使其做_________運動，此時彈簧測力計示數等于木塊所受滑動摩擦力的大??；（2）下圖為完成本實驗設計的操作方案，

得到的實驗數據記錄如下表：該實驗設計主要運用了___________實驗方法；（3）比較甲、乙兩次實驗可知，滑動摩擦力大小與接觸面積的大小___________；比較___________兩次實驗可知，在接觸而粗糙程度相同的情況下，壓力越小，滑動摩擦力越??；（4）拔河比賽時隊員要穿鞋底帶有花紋的運動鞋參賽，這是應用了___________兩次實驗得出的結論。17.（2021煙臺）在“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗中，某小組用同一物塊按照圖甲、乙，丙進行了三次實驗。

（1）實驗過程中，彈簧測力計必須沿水平方向拉著物塊做__________運動，此時滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數，所依據的原理是______________。（2）進行__________兩次實驗，是為了探究滑動摩擦力大小與壓力大小之間的關系；（3）實驗中發(fā)現(xiàn)丙圖中彈簧測力計的示數比甲圖中的大，由此可以得到的結論是：____________。（4）在交流評估環(huán)節(jié)中，某同學總認為滑動摩擦力大小還與接觸面積有關，為了驗證他的想法，他進行了如下設計：將甲圖中的物塊豎直切掉一半重新進行實驗，測得物塊所受摩擦力與甲圖中測得的數據進行比較，從而得出結論。請對該同學的設計方案進行評估_______。18.（2021常州）常州某小學大門口，設有護學崗標志牌及其固定裝置：鐵桿左端固定在墻上、右端固定有鐵夾，鐵夾夾著重4N的護學崗標志牌，鐵夾張開幅度越大，夾得越緊。放學時，值班教師用13N的力可將標志牌豎直向上勻速拔出，此過程中，標志牌桿受到鐵夾的摩擦力方向______、大小為______N。雨天，標志牌桿拔出鐵夾過程中受到鐵夾的摩擦力會發(fā)生怎樣的變化？同學們展開合理猜想；

猜想1：考慮到“雨天木質標志牌桿受潮膨脹”，導致標志牌桿拔出鐵夾過程中，受到鐵夾的摩擦力變大，理由是______；猜想2：考慮到“雨天木質標志牌桿表面濕潤”，導致標志牌桿拔出鐵夾過程中，受到鐵夾的摩擦力變小，理由是______；同學們討論后，認為猜想1、猜想2都合理，為確定哪一種猜想起主導作用，同學們先采用原始方案，測量時發(fā)現(xiàn)超出測力計的量程，于是設計出改進方案1、改進方案2，如圖所示，每個滑輪重均為0.3N，不計繩重及滑輪處摩擦；應采用改進方案______進行探究，實驗時，勻速拔出過程中，測力計示數為4.4N，拔出后靜止時，測力計示數為1.6N。淋濕、吸水后標志牌重為______N。雨天，標志牌桿拔出鐵夾過程中受到鐵夾的摩擦力為______N，猜想______起主導作用。19.（2021湖州）如圖是小勇用自制空氣炮吹滅燭焰的實驗。拉伸彈性薄膜然后放手，空氣會從一端噴出，這是因為氣體具有______。燭焰被吹滅是由于______。利用燭焰被吹滅確定空氣流動與下列哪項采取的科學方法相同？______。

①用帶箭頭的直線表示光的傳播路線和方向

②利用被吸引的大頭針數目來比較電磁鐵的磁性強弱

③控制電壓相等，研究電流與電阻的關系20．（2021鹽城）閱讀短文，回答問題?！疤靻栆惶枴钡顷懟鹦堑淖詈?分鐘2021年5月15日清晨4時許，我國“天問一號”著陸器（如圖1甲）進入火星大氣層，經過約9分鐘的減速、懸停和緩沖，成功著落于火星表面，邁出了我國星際探測征程的重要一步。著陸器剛進入大氣層時，會迅速調整自己的姿勢，使自身的運動方向、質心和壓心處于一條直線上，以保持相對穩(wěn)定的姿態(tài)下降，此時運動方向與軸線方向并不在同一直線上。下降一段時間后，當著陸器速度減小90%左右時，著陸器伸出“小翅膀”，通過向下壓火星大氣產生的反作用力，將其運動方向與軸線方向的夾角調整到0°，為安全打開降落傘擺正姿勢。如圖1乙所示，降落傘打開后減速到一定程度，先拋棄隔熱大底，后拋棄背罩，讓火星車和著陸平臺（如圖1丙）露出真容。隨后，著陸平臺打開發(fā)動機，通過向下噴燃氣實現(xiàn)進一步減速，在距離火星地面100m高度處速度減為零，進入懸停狀態(tài)。此時著陸平臺開啟雷達和光學相機等進行探測，尋找著陸點，在找準著陸點后繼續(xù)下降，其速度先增大后減小，在經過高度20m后，維持恒定速度下降，平穩(wěn)著陸。（1）著陸器伸出“小翅膀”后，受到向上推力的施力物體是。（2）從懸停到成功降落火星地面前，火星車的動能變化情況是。A.增大→不變→減小B.增大→減小→不變C.不變→增大→減小D.減小→增大→不變（3）請在圖1丙中畫出火星車和著陸器平臺處于懸停狀態(tài)時，受到的“重力”G和氣體對它的升力F升的示意圖。（4）如圖2四幅圖中，能反映著陸器剛進入大氣層時維持相對穩(wěn)定姿態(tài)下降的是。（5）已知降落傘下降過程所受氣體阻力大小與速度大小成正比，比例系數在火星和地球上分別為k1和k2。降落傘達到最小速度時，其所受的氣體阻力與著陸器重力大小相等。若同一個降落傘在火星表面和地球表面下降能達到的最小速度分別為v1和v2，同一物體在火星表面受到的“重力”與地球上的重力之比為2：5，則k1：k2為。A.B.C.D.備戰(zhàn)2022年中考物理真題分項演練——運動和力實驗專題參考答案1.（2021鐵嶺、葫蘆島）在探究“滑動摩攤力大小與哪代因素有關”的實驗中，找來質量相同但表面粗糙程度不同的木塊1,2和砝碼若干。（1）將木塊1和2分別放到水平教置的長木板上，用彈資測力計沿方向勻速直線拉動木塊。利用砝碼改變術塊對木板的壓力重復上面的操作，將實驗款據記錄在表格中，由數據可得：當按觸面粗精程度一定時，滑動摩推力與壓力成▲比，表格空白處數據應為▲N,通過分析表格中的數據可以得出；對于租結程度不同的接觸面，滑動摩擦力與壓力的比值▲(填“不同”或“相同”）。（2）將木塊1沿圖中虛線切為兩部分，將a部分放在b上，所測得的滑動摩擦力與沒有切時相比將▲(填“不變”，“變大“收“變小”）。（3）分別以速度v1和v2（v1＞v2）在同一表面勻速直線拉動木塊2,通過相同的路程。兩次拉力所做功的關系為：w1▲w2的（填“>”,”<”或”=”）?！敬鸢浮克秸?.6不同不變=2.（2021蘇州）在探究“阻力時物體運動的影響”時，使用的器材有斜面、木板、棉布、毛巾和小車.（1）實驗時要固定斜面，并將小車從斜面上▲（同一/不同）位置由靜止釋放；（2）從實驗現(xiàn)象可推理，若水平面絕對光滑，則運動的小車將在水平面上▲；（3）如圖，若實驗中小車僅在本板上滑行時滑出了右端，是否需要重做本實驗以獲取可靠的證據？答：▲（需要/不需要）（4）在本實驗中，“小車在水平面上運動的距離”反映的是▲.A.小車在水平面上所受阻力大小B.阻力對小車運動的影響情況C.A、B選項均正確【答案】（1）同一；（2）勻速直線運動；（3）不需要；（4）B.3.（2021南充）如圖所示，在探究“影響滑動摩擦力大小因素”的實驗中甲.木板表面乙.毛巾表面丙.木板表面丁.傳送帶（1）實驗中測量滑動摩擦力大小的原理是_____________________.（2）甲、丙兩圖是為了研究滑動摩擦力大小與_______的關系，實驗中采用的研究方法是_______________.（3）根據甲、乙兩圖可得結論是：____________________.（4）小華同學將甲圖測量摩擦力大小裝置改為丁圖裝置的好處是：_______________________.【答案】（1）二力平衡（2）壓力大小控制變量法（3）當壓力相同時，接觸面越粗糙滑動摩擦力越大（4）不需要勻速拉動彈簧測力計，可方便讀數，減小誤差（其他有理的答案也可）4.（2021呼和浩特）小明和小華在觀看冰壺比賽時，小明說：選手在推壺時，一直用力，所以運動需要力來維持。小華說：在冰壺離手向前滑行時，沒有推力，所以運動不需要力來維持，他倆設計了如下實驗，用圖示裝置來探究各自的猜想：（1）在實驗過程中，讓同一小車從斜面同一位置由靜止開始下滑；（2）小車到達水平面后會繼續(xù)向前運動是因為小車具有______；（3）小車在光滑程度不同的水平面上滑行，最后靜止的位置如圖所示，從實驗中可以得到：水平面對小車的阻力越小，小車速度減小的越慢，小車前進的越遠；進一步推理可得：如果水平面無阻力，小車將做______；結論：力是______（選填“維持物體運動”或“改變物體運動狀態(tài)”）的原因?！敬鸢浮竣?慣性②.勻速直線運動③.改變物體運動狀態(tài)5.（2021衡陽）小華同學用下面的裝置探究二力平衡的條件，具體操作如下：（1）如圖甲所示，用直徑略小于滑輪孔徑的鐵釘把三個滑輪、、分別釘在木板上，木板豎直掛起待用，用大號縫衣針把細線沿輕質塑料塊的中心軸線穿過，并在緊靠塑料塊的兩側各打一線結，使塑料塊與細線固定在一起，且塑料塊不與木板接觸。將塑料塊由靜止開始運動，實驗表明，作用在同一個物體上的兩個力，方向相反，但___________不相等，則這兩個力不平衡。（2）按住塑料塊，把跨過輪的細線移到輪上，在兩線端掛上相同質量的鉤碼，松手后塑料塊由靜止開始轉動，如圖乙所示。按住塑料塊，把跨過輪的細線移到輪上，把塑料塊轉過，松手后塑料塊由靜止開始轉動，如圖丙所示。由此表明，作用在同物體上的兩個力，如果僅僅大小相等，方向成某一角度或方向相反但___________，這兩個力不平衡。（3）在探究同一問題時，另一同學將木塊放在水平桌面上，設計了如圖丁所示的實驗，同學們認為小華的實驗優(yōu)于此實驗，其主要原因是___________。A.塑料塊容易扭轉B.塑料塊是比較容易獲取的材料C.減少了摩擦力對實驗結果的影響【答案】(1).大小(2).不在同一直線上(3).C【解析】（1）[1]由圖甲知道，作用在同一個物體上的兩個力大小等于鉤碼的重力，方向相反，由于大小不相等，物體不能處于平衡態(tài)，所以，這兩個力不平衡。（2）[2]由圖乙、丙知道，兩個大小相等，方向成某一角度或方向相反但不在同一直線上的力作用下，物體不能處于平衡態(tài)，即這兩個力不是平衡力。（3）[3]兩圖相比知道，甲圖可減小摩擦力對實驗的影響，故選C。6.（2021鄂州）汽車超載、超速是造成重大交通事故的重要原因。某物理興趣小組決定對超載超速問題進行模擬探究。如圖，將小車從同一斜面上由靜止開始滑下，推動同一木塊向前移動一段距離后停下，完成甲、乙、丙三次實驗。其中h1=h3>h2，m1=m2<m3。請根據實驗現(xiàn)象完成下列問題。（1）實驗中超載、超速帶來的危害程度是通過______來表示的；（2）研究超載帶來的危害程度時，選擇甲、乙、丙三次實驗中的______進行比較；（3）研究超速帶來的危害程度時，選擇甲、乙、丙三次實驗中的______進行比較；（4）若本實驗中水平面絕對光滑，則______（選填“能”或“不能”）得出正確結論?！敬鸢浮竣?木塊被推動（移動）的距離②.甲、丙③.甲、乙④.不能【解析】（1）[1]根據轉換法，通過比較木塊被推動（移動）的距離來表示超載、超速帶來的危害程度。（2）[2]研究超載帶來的危害程度時，由控制變量法，要保持速度不變，只改變質量大小，故小車從應斜面的同一高度滑下，因h1=h3，m1<m3，故選擇甲、乙、丙三次實驗中的甲、丙進行比較。（3）[3]研究超速帶來的危害程度時，由控制變量法，要保持質量不變，只改變速度大小，故小車應從斜面不同的高度滑下。已知h1>h2，m1=m2，故選擇甲、乙、丙三次實驗中的甲、乙進行比較。（4）[4]若本實驗中水平面絕對光滑，由牛頓第一定律，小車到達水平面時將作勻速直線運動，不能比較木塊推動（移動）的距離，故不能得出正確結論。7.（2021廣東）小明在“探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關”的實驗中，如圖所示。

(1)根據______條件，當彈簧測力計沿水平方向拉著木塊做______運動時，木塊所受滑動摩擦力的大小等于拉力的大小，如圖甲所示。

(2)小明在圖甲實驗中發(fā)現(xiàn)較難保持木塊勻速運動，彈簧測力計示數不穩(wěn)定。于是，他與同學們一起改進實驗，如圖乙所示，固定彈簧測力計，通過拉動長木板進行實驗，實驗記錄如表，則木塊所受的滑動摩擦力大小為______N。(3)寫出用圖乙裝置的一條優(yōu)點：______?！敬鸢浮慷ζ胶?/p>

勻速直線

2.0

長木板不必進行勻速直線運動，摩擦力等于彈簧測力計示數，并且彈簧測力計處于靜止狀態(tài)，容易讀數

【解析】解：(1)實驗中，應在水平方向拉著木塊做勻速直線運動，物體在水平方向上受到平衡力的作用，根據二力平衡，滑動摩擦力大小等于拉力大小，即等于彈簧測力計示數；

(2)固定彈簧測力計，通過拉動長木板進行實驗，木塊相對于地面保持靜止狀態(tài)，木塊在水平方向上受力平衡，受到的滑動摩擦力等于彈簧測力計的示數，彈簧測力計示數為2.0N，則滑動摩擦力為2.0N；

(3)與直接用彈簧測力計拉動木塊測量摩擦力相比，拉動木板進行實驗具有容易操作的優(yōu)點：長木板不必進行勻速直線運動，摩擦力總等于拉力，并且彈簧測力計處于靜止狀態(tài)，便于讀數。

故答案為：(1)二力平衡；勻速直線；(2)2.0；(3)長木板不必進行勻速直線運動，摩擦力等于彈簧測力計示數，并且彈簧測力計處于靜止狀態(tài)，容易讀數。

8.（2021樂山）在做“研究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗中，同學們猜想影響滑動摩擦力大小的因素可能有：①接觸面所受的壓力；②接觸面的粗糙程度。根據猜想，同學們設計了如圖甲、乙、丙所示的實驗：（1）用彈簧測力計水平拉動木塊，使它沿長木板做勻速直線運動，根據▲的知識可知，彈簧測力計對木塊的拉力與木塊受到的滑動摩擦力大小相等。如圖甲所示，木塊受到的摩擦力大小為▲N。（2）通過比較▲兩圖，可驗證猜想①；通過比較▲兩圖，可驗證猜想②。進一步歸納得出結論：。（3）有同學提出滑動摩擦力的大小還可能與接觸面積有關，于是設計了以下兩種實驗方案：A.將木塊豎直切去一半，如圖丁，重復（1）的操作過程，比較圖甲和圖丁B.將木塊側放，如圖戊，重復（1）的操作過程，比較圖甲和圖戊你認為合理的實驗方案是▲（選填“A”或“B”）?！敬鸢浮浚?）二力平衡1.8N（2）甲、乙大粗糙；（3）B【解析】滑動摩擦力的大小影響因素：壓力大小和接觸面粗糙程度。本實驗中用到了控制變量法。故第（1）中物體在水平面上，水平拉力、作勻速直線運動時，利用二力平衡獲得滑動摩擦力大小，有彈簧測力計示數可知滑動摩擦力大小為1.8N；（2）利用控制變量可知甲、乙驗證猜想①，甲、丙驗證猜想②，由圖看出結論接觸面所受的壓力越大，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。（3）中注意控制變量，選B方案。9.（2021通遼）在探究“影響滑動摩擦力大小因素”的實驗中，實驗裝置如圖所示。選取三個相同的木塊分別放在不同的接觸面上，其中甲、乙兩圖的接觸面是相同的木板，丙圖的接觸面是棉布。(1)實驗中應該用彈簧測力計拉著木塊在水平接觸面上做______運動，根據______知識可知，木塊所受摩擦力大小等于彈簧測力計的示數。(2)如果想探究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關系，應選擇______兩圖進行實驗，比較兩圖可得出的結論是______。(3)某同學猜想：滑動摩擦力大小可能與接觸面積大小有關。于是他將甲圖中木塊切去一半（如圖丁所示），重復甲圖的實驗操作。他比較圖甲和圖丁的實驗結果，得出結論：滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關。你認為他探究過程中存在的問題是______，改進方法是______?！敬鸢浮竣?勻速直線②.二力平衡③.乙丙④.壓力相同時，接觸面越粗糙滑動摩擦力越大⑤.沒有控制壓力相同⑥.將切除的一半疊放在剩余一半之上?！窘馕觥拷猓海?）實驗中應該用彈簧測力計拉著木塊在水平接觸面上做勻速直線運動，物體在水平方向上受到平衡力的作用，根據二力平衡知識可知，木塊所受摩擦力大小等于彈簧測力計的示數；（2）如果想探究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關系，要控制壓力大小相同，應選擇乙丙兩圖進行實驗，比較兩圖可得出的結論是：壓力相同時，接觸越粗糙，滑動摩擦力越大；（3）研究滑動摩擦力大小可能與接觸面積大小有關，要控制壓力和接觸面粗糙程度相同，他將甲圖中木塊切去一半（如圖丁所示），則壓力變小，故他探究過程中存在的問題是：沒有控制壓力大小相等；為控制壓力相同，改進方法是將切除的一半疊放在剩余的一半之上。故答案為：（1）勻速直線；二力平衡；（2）乙、丙；壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大；（3）沒有控制壓力大小相等；將切除的一半疊放在剩余一半之上。10．（2021黔東南）如圖15所示，是某實驗小組用彈簧測力計、木塊、砝碼、長木板和毛巾探究“影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗。圖15圖15（1）實驗過程中，應拉著木塊在木板上做運動，彈簧測力計的示數如圖甲所示，則木塊受到的滑動摩擦力大小為N。（2）對比甲、乙兩次實驗，是為了探究滑動摩擦力的大小與的關系。在圖甲中，若拉著木塊以比原來更大的速度運動，木塊所受摩擦力的大小將（選填“變大”“變小”或“不變”）。（3）實驗小組想進一步探究滑動摩擦力的大小與接觸面粗糙程度的關系，進行了如圖丙所示的實驗，當彈簧測力計示數達到最大值時仍沒拉動木塊，為了使用現(xiàn)有實驗器材順利完成此實驗探究，可采取的辦法是：_______________________________(2分)。【答案】（1）勻速直線、4.2（2）壓力大小、不變（3）先將木塊上的砝碼取下，測出滑動摩擦力的大小，再與甲圖實驗的數據進行比較11．（2021撫順）小平用一個長方體木塊、彈簧測力計、兩個相同的砝碼和海綿等探究壓力作用效果與什么因素有關：（1）根據甲、乙兩圖，可知壓力的作用效果與大小有關。（2）用甲、丙兩圖探究壓力作用效果與受力面積的關系，應在丙圖木塊上放個砝碼。由此得出結論：一定，受力面積越小，壓力的作用效果越。（3）小平利用上述器材繼續(xù)探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關：①用彈簧測力計水平拉動木塊，使它沿水平桌面做勻速直線運動，彈簧測力計的示數如圖丁所示。②取下木塊上的砝碼，重復①的操作，彈簧測力計的示數為1.8N。由此說明，接觸面粗糙程度一定，壓力越大，滑動摩擦力越。③以不同的速度多次水平拉動木塊，使它沿水平桌面做勻速直線運動，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數幾乎不變，說明滑動摩擦力的大小與速度大小。【答案】壓力；一；壓力；明顯；大；無關；12.（2021仙桃江漢油田潛江天門）某實驗小組為了探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關，進行了如下猜想：A．可能與壓力的大小有關；B．可能與接觸面的粗糙程度有關；C．可能與接觸面積有關。他們設計了如下實驗：（長方體木塊每個面的粗糙程度相同）（1）如圖甲，小芳同學用彈簧測力計斜向上拉動長方體木塊，使木塊在水平木板上做勻速直線運動，讀出彈簧測力計的示數，即為滑動摩擦力的大小。小明認為她的操作有誤，此時的拉力與滑動摩擦力______（選填“是”或“不是”）一對平衡力，因為這兩個力不在______上。（2）小芳糾正錯誤后，重新實驗，記錄如下表實驗次數1～3：①為了探究猜想A，應選擇實驗次數______（填序號）；②表格中第3次實驗彈簧測力計的示數為______N（如圖乙）；③由2與3兩次實驗可知：______。（3）小明探究猜想C，設計并完成了第4次實驗，分析表中的記錄得出滑動摩擦力的大小與接觸面積無關，表中第4次實驗①②兩處的信息忘記填寫，請你幫他完成______、______。【答案】①.不是②.同一條直線③.1、3④.2.4⑤.滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關⑥.木塊與木板⑦.木塊【解析】（1）[1][2]由圖甲知，木塊與木板之間存在摩擦力，而拉力的方向是斜向右上方，雖然木塊做勻速直線運動，但拉力和摩擦力不在一條直線上，所以一定不是一對平衡力。（2）①[3]探究滑動摩擦力大小與壓力的大小的關系，保持接觸面的粗糙程度不變，壓力大小不同，所以選擇1、3兩次。②[4]由圖乙可知，彈簧測力計的分度值是0.2N，彈簧測力計的示數是2.4N。③[5]由2和3兩次實驗可知，保持壓力相同、接觸面粗糙程度不同，彈簧測力計的示數不同，摩擦力的大小不同，可以得到滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關。（3）[6][7]探究滑動摩擦力的大小與接觸面積的關系，需要保持壓力和接觸面的粗糙程度相同，接觸面積大小不同，比較1、4兩次實驗，①處為木塊與木板，②處為木塊。13.(2021蘭州B卷)在學習了滑動摩擦力的知識后，小美想知道新買的運動鞋在橡膠墊上的滑動摩擦力大小，她準備了一張平整的橡膠墊、一個彈簧測力計和一根細線。

（1）為了能準確測量滑動摩擦力的大小，根據___________知識可知，小美應該讓運動鞋沿水平方向做___________運動；（2）如圖甲所示，小美將運動鞋放在水平橡膠墊上，按正確方法拉動，此時測出運動鞋受到的滑動摩擦力大小為___________N；（3）若在實際拉動過程中運動鞋沒有做勻速直線運動，則運動鞋所受滑動摩擦力的大小_________（選填“改變”或“不變”）；（4）在老師的指導下，小美對甲圖實驗方案進行了改進，如圖乙所示，她固定彈簧測力計，拉動鞋下的橡膠墊進行實驗，這樣做的好處是___________?！敬鸢浮竣?二力平衡②.勻速直線③.2.8④.不變⑤.橡膠墊不必做勻速直線運動拉動14.（2021綏化）某同學利用如圖所示裝置探究“研究影響滑動摩擦力大小的因素”實驗.他利用細線、長木板、兩個完全相同的木塊A、B和一個彈簧測力計，在水平臺上進行實驗。（6分）（1）實驗中用彈簧測力計水平拉動木塊，使它沿長木板做____________運動，根據____________知識，可知彈簧測力計對木塊的拉力與木塊受到的滑動摩擦力大小相等。當停止拉動木塊后，木塊由于__________會維續(xù)運動。（2）比較甲、乙兩圖，得出的結論是:當接觸面的粗糙程度相同時，_____________越大，滑動摩擦力越大。（3）比較乙、丙兩圖，得出的結論是:滑動摩擦力大小與接觸面積大小____________。（選填“有關”或“無關”）（4）在利用甲圖裝置進行實驗時，拉動木塊由靜止到勻速直線運動過程中，彈簧測力計對木塊的拉力F隨時間t的變化圖象如圖丁所示。0-3s木塊處于靜止狀態(tài)，3s后木塊開始運動，分析圖象可知，當木塊所受拉力為0.4N時，木塊處于____________狀態(tài)?！敬鸢浮浚?）勻遠直線二力平衡慣性（或具有慣性）（2）壓力（3）無關（4）靜止或勻速直線運動（只答“靜止”或“勻速直線運動”不給分）15.（2021自貢）如圖所示，在“探究滑動摩擦力大小與什么因素有關的實驗”中：（1）實驗過程中，用彈簧測力計沿水平方向拉著物塊A做勻速直線運動，此時滑動摩擦力大小______（選填“大于”、“等于”或“小于”）彈簧測力計示數。在利用圖甲裝置進行實驗時，運動過程中木塊A的速度突然變大，則木塊A受到的滑動摩擦力將______；（選填“變大”、“不變”或“變小”）（2）在甲、乙、丙所示圖中，分別用，，的拉力，拉著物塊A勻速前進，為研究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關系，應該比較______兩次實驗；（3）大量實驗進一步證明：在接觸面粗糙程度相同時，滑動摩擦力大小與壓力大小成正比，在丙圖中物塊A上疊放一塊與A相同的物塊B，用彈簧測力計拉著物塊A，使物塊B隨A一起做勻速直線運動（如丁圖所示），此時彈簧測力計示數為，則______N；此運動過程中，物塊B受到的摩擦力為______N?！敬鸢浮竣?等于②.不變③.甲、丙④.3⑤.016.（2021菏澤）在探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關的實驗中，選擇如下器材：長木板和表面固定有棉布的長木板、長方形木塊（各表面粗糙程度相同）、砝碼、彈簧測力計等。（1）實驗中用彈簧測力計沿水平方向拉動放置在長木板上的物塊，使其做_________運動，此時彈簧測力計示數等于木塊所受滑動摩擦力的大?。唬?）下圖為完成本實驗設計的操作方案，

得到的實驗數據記錄如下表：該實驗設計主要運用了___________實驗方法；（3）比較甲、乙兩次實驗可知，滑動摩擦力大小與接觸面積的大小___________；比較___________兩次實驗可知，在接觸而粗糙程度相同的情況下，壓力越小，滑動摩擦力越??；（4）拔河比賽時隊員要穿鞋底帶有花紋的運動鞋參賽，這是應用了___________兩次實驗得出的結論。【答案】(1).勻速直線(2).控制變量法(3).無關(4).甲、丙(5).甲、丁【解析】（1）在實驗中，應讓物塊做勻速直線運動，此時木塊在水平方向上的拉力和摩擦力是一對平衡力，大小相等，則彈簧測力計的示數等于摩擦力的大小。（2）滑動摩擦力的大小與多個因素有關，在實驗過程中，只需要讓一個量變化，其它量保持不變，這是運用了控制變量法。（3）甲乙兩次實驗中，木塊與木板接觸面的粗糙程度相同、壓力相同，接觸面積的大小不同，但測力計的示數相同，即木塊所受的摩擦力相同，所以滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小無關。在甲、丙兩次實驗中，木塊與木板的接觸面相同，但壓力不同，甲中木塊對木板的壓力比乙的小，測力計的示數甲的比丙的小，所以壓力越小，滑動摩擦力越小。（4）實驗甲、丁的木塊對接觸面的壓力相同，但丁中接觸面的粗糙程度大，測力計的示數大，即木塊所受的摩擦力大，而鞋底的花紋是在壓力相同時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力，所以是利用甲、丁兩次的實驗結論。17.（2021煙臺）在“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗中，某小組用同一物塊按照圖甲、乙，丙進行了三次實驗。

（1）實驗過程中，彈簧測力計必須沿水平方向拉著物塊做__________運動，此時滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數，所依據的原理是______________。（2）進行__________兩次實驗，是為了探究滑動摩擦力大小與壓力大小之間的關系；（3）實驗中發(fā)現(xiàn)丙圖中彈簧測力計的示數比甲圖中的大，由此可以得到的結論是：____________。（4）在交流評估環(huán)節(jié)中，某同學總認為滑動摩擦力大小還與接觸面積有關，為了驗證他的想法，他進行了如下設計：將甲圖中的物塊豎直切掉一半重新進行實驗，測得物塊所受摩擦力與甲圖中測得的數據進行比較，從而得出結論。請對該同學的設計方案進行評估_______?！敬鸢浮竣?勻速直線②.二力平衡③.甲、乙④.壓力一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大⑤.該同學的實驗方案沒有控制壓力一定，所得結論是錯誤的18.（2021常州）常州某小學大門口，設有護學崗標志牌及其固定裝置：鐵桿左端固定在墻上、右端固定有鐵夾，鐵夾夾著重4N的護學崗標志牌，鐵夾張開幅度越大，夾得越緊。放學時，值班教師用13N的力可將標志牌豎直向上勻速拔出，此過程中，標志牌桿受到鐵夾的摩擦力方向______、大小為______N。雨天，標志牌桿拔出鐵夾過程中受到鐵夾的摩擦力會發(fā)生怎樣的變化？同學們展開合理猜想；

猜想1：考慮到“雨天木質標志牌桿受潮膨脹”，導致標志牌桿拔出鐵夾過程中，受到鐵夾的摩擦力變大，理由是______；猜想2：考慮到“雨天木質標志牌桿表面濕潤”，導致標志牌桿拔出鐵夾過程中，受到鐵夾的摩擦力變小，理由是______；同學們討論后，認為猜想1、猜想2都合理，為確定哪一種猜想起主導作用，同學們先采用原始方案，測量時發(fā)現(xiàn)超出測力計的量程，于是設計出改進方案1、改進方案2，如圖所示，每個滑輪重均為0.3N，不計繩重及滑輪處摩擦；應采用改進方案______進行探究，實驗時，勻速拔出過程中，測力計示數為4.4N，拔出后靜止時，測力計示數為1.6N。淋濕、吸水后標志牌重為______N。雨天，標志牌桿拔出鐵夾過程中受到鐵夾的摩擦力為______N，猜想______起主導作用。【答案】①.豎直向下②.9③.見解析④.見解析⑤.2⑥.4.5⑦.8.4⑧.2【解析】[1][2]用13N的力可將標志牌豎直向上勻速拔出，標志牌桿受到拉力、重力和摩擦力是平衡力，摩擦力的豎直向下，大小為f=F-G1=13N-4N=9N[3]雨天木質標志牌桿受潮膨脹，鐵夾和標志牌桿之間的壓力增大，摩擦力增大。[4]雨天木質標志牌桿表面濕潤，鐵夾和標志牌桿之間接觸面粗糙程度減小，摩擦力變小。[5]超出測力計的量程，說明鐵夾和標志牌桿之間摩擦力較大，如果采用改進方案一，滑輪組都是定滑輪不能省力，不能使用測力計，采用改進方案二，滑輪組的動滑輪繞3段繩，可以省力。[6]拔出后靜止時，測力計示數為1.6N。淋濕、吸水后標志牌重為G=3×1.6N-0.3N=4.5N[7][8]雨天，標志牌桿拔出鐵夾過程中受到鐵夾的摩擦力