備戰(zhàn)2022年中考物理真題分項(xiàng)演練-運(yùn)動(dòng)和力實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題

備戰(zhàn)2022年中考物理真題分項(xiàng)演練——運(yùn)動(dòng)和力實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題1.（2021鐵嶺、葫蘆島）在探究“滑動(dòng)摩攤力大小與哪代因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，找來(lái)質(zhì)量相同但表面粗糙程度不同的木塊1,2和砝碼若干。（1）將木塊1和2分別放到水平教置的長(zhǎng)木板上，用彈資測(cè)力計(jì)沿方向勻速直線拉動(dòng)木塊。利用砝碼改變術(shù)塊對(duì)木板的壓力重復(fù)上面的操作，將實(shí)驗(yàn)款據(jù)記錄在表格中，由數(shù)據(jù)可得：當(dāng)按觸面粗精程度一定時(shí)，滑動(dòng)摩推力與壓力成▲比，表格空白處數(shù)據(jù)應(yīng)為▲N,通過(guò)分析表格中的數(shù)據(jù)可以得出；對(duì)于租結(jié)程度不同的接觸面，滑動(dòng)摩擦力與壓力的比值▲(填“不同”或“相同”）。（2）將木塊1沿圖中虛線切為兩部分，將a部分放在b上，所測(cè)得的滑動(dòng)摩擦力與沒(méi)有切時(shí)相比將▲(填“不變”，“變大“收“變小”）。（3）分別以速度v1和v2（v1＞v2）在同一表面勻速直線拉動(dòng)木塊2,通過(guò)相同的路程。兩次拉力所做功的關(guān)系為：w1▲w2的（填“>”,”<”或”=”）。2.（2021蘇州）在探究“阻力時(shí)物體運(yùn)動(dòng)的影響”時(shí)，使用的器材有斜面、木板、棉布、毛巾和小車(chē).（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)要固定斜面，并將小車(chē)從斜面上▲（同一/不同）位置由靜止釋放；（2）從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可推理，若水平面絕對(duì)光滑，則運(yùn)動(dòng)的小車(chē)將在水平面上▲；（3）如圖，若實(shí)驗(yàn)中小車(chē)僅在本板上滑行時(shí)滑出了右端，是否需要重做本實(shí)驗(yàn)以獲取可靠的證據(jù)？答：▲（需要/不需要）（4）在本實(shí)驗(yàn)中，“小車(chē)在水平面上運(yùn)動(dòng)的距離”反映的是▲.A.小車(chē)在水平面上所受阻力大小B.阻力對(duì)小車(chē)運(yùn)動(dòng)的影響情況C.A、B選項(xiàng)均正確3.（2021南充）如圖所示，在探究“影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn)中甲.木板表面乙.毛巾表面丙.木板表面丁.傳送帶（1）實(shí)驗(yàn)中測(cè)量滑動(dòng)摩擦力大小的原理是_____________________.（2）甲、丙兩圖是為了研究滑動(dòng)摩擦力大小與_______的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)中采用的研究方法是_______________.（3）根據(jù)甲、乙兩圖可得結(jié)論是：____________________.（4）小華同學(xué)將甲圖測(cè)量摩擦力大小裝置改為丁圖裝置的好處是：_______________________.4.（2021呼和浩特）小明和小華在觀看冰壺比賽時(shí)，小明說(shuō)：選手在推壺時(shí)，一直用力，所以運(yùn)動(dòng)需要力來(lái)維持。小華說(shuō)：在冰壺離手向前滑行時(shí)，沒(méi)有推力，所以運(yùn)動(dòng)不需要力來(lái)維持，他倆設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，用圖示裝置來(lái)探究各自的猜想：（1）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，讓同一小車(chē)從斜面同一位置由靜止開(kāi)始下滑；（2）小車(chē)到達(dá)水平面后會(huì)繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)是因?yàn)樾≤?chē)具有______；（3）小車(chē)在光滑程度不同的水平面上滑行，最后靜止的位置如圖所示，從實(shí)驗(yàn)中可以得到：水平面對(duì)小車(chē)的阻力越小，小車(chē)速度減小的越慢，小車(chē)前進(jìn)的越遠(yuǎn)；進(jìn)一步推理可得：如果水平面無(wú)阻力，小車(chē)將做______；結(jié)論：力是______（選填“維持物體運(yùn)動(dòng)”或“改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”）的原因。5.（2021衡陽(yáng)）小華同學(xué)用下面的裝置探究二力平衡的條件，具體操作如下：（1）如圖甲所示，用直徑略小于滑輪孔徑的鐵釘把三個(gè)滑輪、、分別釘在木板上，木板豎直掛起待用，用大號(hào)縫衣針把細(xì)線沿輕質(zhì)塑料塊的中心軸線穿過(guò)，并在緊靠塑料塊的兩側(cè)各打一線結(jié)，使塑料塊與細(xì)線固定在一起，且塑料塊不與木板接觸。將塑料塊由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，實(shí)驗(yàn)表明，作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力，方向相反，但___________不相等，則這兩個(gè)力不平衡。（2）按住塑料塊，把跨過(guò)輪的細(xì)線移到輪上，在兩線端掛上相同質(zhì)量的鉤碼，松手后塑料塊由靜止開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)，如圖乙所示。按住塑料塊，把跨過(guò)輪的細(xì)線移到輪上，把塑料塊轉(zhuǎn)過(guò)，松手后塑料塊由靜止開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)，如圖丙所示。由此表明，作用在同物體上的兩個(gè)力，如果僅僅大小相等，方向成某一角度或方向相反但___________，這兩個(gè)力不平衡。（3）在探究同一問(wèn)題時(shí)，另一同學(xué)將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖丁所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于此實(shí)驗(yàn)，其主要原因是___________。A.塑料塊容易扭轉(zhuǎn)B.塑料塊是比較容易獲取的材料C.減少了摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響6.（2021鄂州）汽車(chē)超載、超速是造成重大交通事故的重要原因。某物理興趣小組決定對(duì)超載超速問(wèn)題進(jìn)行模擬探究。如圖，將小車(chē)從同一斜面上由靜止開(kāi)始滑下，推動(dòng)同一木塊向前移動(dòng)一段距離后停下，完成甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)。其中h1=h3>h2，m1=m2<m3。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象完成下列問(wèn)題。（1）實(shí)驗(yàn)中超載、超速帶來(lái)的危害程度是通過(guò)______來(lái)表示的；（2）研究超載帶來(lái)的危害程度時(shí)，選擇甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)中的______進(jìn)行比較；（3）研究超速帶來(lái)的危害程度時(shí)，選擇甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)中的______進(jìn)行比較；（4）若本實(shí)驗(yàn)中水平面絕對(duì)光滑，則______（選填“能”或“不能”）得出正確結(jié)論。7.（2021廣東）小明在“探究滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，如圖所示。

(1)根據(jù)______條件，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉著木塊做______運(yùn)動(dòng)時(shí)，木塊所受滑動(dòng)摩擦力的大小等于拉力的大小，如圖甲所示。

(2)小明在圖甲實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)較難保持木塊勻速運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)不穩(wěn)定。于是，他與同學(xué)們一起改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，如圖乙所示，固定彈簧測(cè)力計(jì)，通過(guò)拉動(dòng)長(zhǎng)木板進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)記錄如表，則木塊所受的滑動(dòng)摩擦力大小為_(kāi)_____N。(3)寫(xiě)出用圖乙裝置的一條優(yōu)點(diǎn)：______。8.（2021樂(lè)山）在做“研究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們猜想影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素可能有：①接觸面所受的壓力；②接觸面的粗糙程度。根據(jù)猜想，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖甲、乙、丙所示的實(shí)驗(yàn)：（1）用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，使它沿長(zhǎng)木板做勻速直線運(yùn)動(dòng)，根據(jù)▲的知識(shí)可知，彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力與木塊受到的滑動(dòng)摩擦力大小相等。如圖甲所示，木塊受到的摩擦力大小為▲N。（2）通過(guò)比較▲兩圖，可驗(yàn)證猜想①；通過(guò)比較▲兩圖，可驗(yàn)證猜想②。進(jìn)一步歸納得出結(jié)論：。（3）有同學(xué)提出滑動(dòng)摩擦力的大小還可能與接觸面積有關(guān)，于是設(shè)計(jì)了以下兩種實(shí)驗(yàn)方案：A.將木塊豎直切去一半，如圖丁，重復(fù)（1）的操作過(guò)程，比較圖甲和圖丁B.將木塊側(cè)放，如圖戊，重復(fù)（1）的操作過(guò)程，比較圖甲和圖戊你認(rèn)為合理的實(shí)驗(yàn)方案是▲（選填“A”或“B”）。9.（2021通遼）在探究“影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。選取三個(gè)相同的木塊分別放在不同的接觸面上，其中甲、乙兩圖的接觸面是相同的木板，丙圖的接觸面是棉布。(1)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在水平接觸面上做______運(yùn)動(dòng)，根據(jù)______知識(shí)可知，木塊所受摩擦力大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。(2)如果想探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系，應(yīng)選擇______兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，比較兩圖可得出的結(jié)論是______。(3)某同學(xué)猜想：滑動(dòng)摩擦力大小可能與接觸面積大小有關(guān)。于是他將甲圖中木塊切去一半（如圖丁所示），重復(fù)甲圖的實(shí)驗(yàn)操作。他比較圖甲和圖丁的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān)。你認(rèn)為他探究過(guò)程中存在的問(wèn)題是______，改進(jìn)方法是______。10．（2021黔東南）如圖15所示，是某實(shí)驗(yàn)小組用彈簧測(cè)力計(jì)、木塊、砝碼、長(zhǎng)木板和毛巾探究“影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)。圖15圖15（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，應(yīng)拉著木塊在木板上做運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖甲所示，則木塊受到的滑動(dòng)摩擦力大小為N。（2）對(duì)比甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)，是為了探究滑動(dòng)摩擦力的大小與的關(guān)系。在圖甲中，若拉著木塊以比原來(lái)更大的速度運(yùn)動(dòng)，木塊所受摩擦力的大小將（選填“變大”“變小”或“不變”）。（3）實(shí)驗(yàn)小組想進(jìn)一步探究滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系，進(jìn)行了如圖丙所示的實(shí)驗(yàn)，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)達(dá)到最大值時(shí)仍沒(méi)拉動(dòng)木塊，為了使用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)器材順利完成此實(shí)驗(yàn)探究，可采取的辦法是：_______________________________(2分)。11．（2021撫順）小平用一個(gè)長(zhǎng)方體木塊、彈簧測(cè)力計(jì)、兩個(gè)相同的砝碼和海綿等探究壓力作用效果與什么因素有關(guān)：（1）根據(jù)甲、乙兩圖，可知壓力的作用效果與大小有關(guān)。（2）用甲、丙兩圖探究壓力作用效果與受力面積的關(guān)系，應(yīng)在丙圖木塊上放個(gè)砝碼。由此得出結(jié)論：一定，受力面積越小，壓力的作用效果越。（3）小平利用上述器材繼續(xù)探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)：①用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，使它沿水平桌面做勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖丁所示。②取下木塊上的砝碼，重復(fù)①的操作，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為1.8N。由此說(shuō)明，接觸面粗糙程度一定，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越。③以不同的速度多次水平拉動(dòng)木塊，使它沿水平桌面做勻速直線運(yùn)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)幾乎不變，說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力的大小與速度大小。12.（2021仙桃江漢油田潛江天門(mén)）某實(shí)驗(yàn)小組為了探究滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)，進(jìn)行了如下猜想：A．可能與壓力的大小有關(guān)；B．可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)；C．可能與接觸面積有關(guān)。他們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：（長(zhǎng)方體木塊每個(gè)面的粗糙程度相同）（1）如圖甲，小芳同學(xué)用彈簧測(cè)力計(jì)斜向上拉動(dòng)長(zhǎng)方體木塊，使木塊在水平木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，即為滑動(dòng)摩擦力的大小。小明認(rèn)為她的操作有誤，此時(shí)的拉力與滑動(dòng)摩擦力______（選填“是”或“不是”）一對(duì)平衡力，因?yàn)檫@兩個(gè)力不在______上。（2）小芳糾正錯(cuò)誤后，重新實(shí)驗(yàn)，記錄如下表實(shí)驗(yàn)次數(shù)1～3：①為了探究猜想A，應(yīng)選擇實(shí)驗(yàn)次數(shù)______（填序號(hào)）；②表格中第3次實(shí)驗(yàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為_(kāi)_____N（如圖乙）；③由2與3兩次實(shí)驗(yàn)可知：______。（3）小明探究猜想C，設(shè)計(jì)并完成了第4次實(shí)驗(yàn)，分析表中的記錄得出滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積無(wú)關(guān)，表中第4次實(shí)驗(yàn)①②兩處的信息忘記填寫(xiě)，請(qǐng)你幫他完成______、______。13.(2021蘭州B卷)在學(xué)習(xí)了滑動(dòng)摩擦力的知識(shí)后，小美想知道新買(mǎi)的運(yùn)動(dòng)鞋在橡膠墊上的滑動(dòng)摩擦力大小，她準(zhǔn)備了一張平整的橡膠墊、一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)和一根細(xì)線。

（1）為了能準(zhǔn)確測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小，根據(jù)___________知識(shí)可知，小美應(yīng)該讓運(yùn)動(dòng)鞋沿水平方向做___________運(yùn)動(dòng)；（2）如圖甲所示，小美將運(yùn)動(dòng)鞋放在水平橡膠墊上，按正確方法拉動(dòng)，此時(shí)測(cè)出運(yùn)動(dòng)鞋受到的滑動(dòng)摩擦力大小為_(kāi)__________N；（3）若在實(shí)際拉動(dòng)過(guò)程中運(yùn)動(dòng)鞋沒(méi)有做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則運(yùn)動(dòng)鞋所受滑動(dòng)摩擦力的大小_________（選填“改變”或“不變”）；（4）在老師的指導(dǎo)下，小美對(duì)甲圖實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行了改進(jìn)，如圖乙所示，她固定彈簧測(cè)力計(jì)，拉動(dòng)鞋下的橡膠墊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣做的好處是___________。14.（2021綏化）某同學(xué)利用如圖所示裝置探究“研究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”實(shí)驗(yàn).他利用細(xì)線、長(zhǎng)木板、兩個(gè)完全相同的木塊A、B和一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)，在水平臺(tái)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（6分）（1）實(shí)驗(yàn)中用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，使它沿長(zhǎng)木板做____________運(yùn)動(dòng)，根據(jù)____________知識(shí)，可知彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力與木塊受到的滑動(dòng)摩擦力大小相等。當(dāng)停止拉動(dòng)木塊后，木塊由于__________會(huì)維續(xù)運(yùn)動(dòng)。（2）比較甲、乙兩圖，得出的結(jié)論是:當(dāng)接觸面的粗糙程度相同時(shí)，_____________越大，滑動(dòng)摩擦力越大。（3）比較乙、丙兩圖，得出的結(jié)論是:滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面積大小____________。（選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）（4）在利用甲圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，拉動(dòng)木塊由靜止到勻速直線運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力F隨時(shí)間t的變化圖象如圖丁所示。0-3s木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)，3s后木塊開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，分析圖象可知，當(dāng)木塊所受拉力為0.4N時(shí)，木塊處于____________狀態(tài)。15.（2021自貢）如圖所示，在“探究滑動(dòng)摩擦力大小與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)”中：（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉著物塊A做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)滑動(dòng)摩擦力大小______（選填“大于”、“等于”或“小于”）彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)。在利用圖甲裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，運(yùn)動(dòng)過(guò)程中木塊A的速度突然變大，則木塊A受到的滑動(dòng)摩擦力將______；（選填“變大”、“不變”或“變小”）（2）在甲、乙、丙所示圖中，分別用，，的拉力，拉著物塊A勻速前進(jìn)，為研究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系，應(yīng)該比較______兩次實(shí)驗(yàn)；（3）大量實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證明：在接觸面粗糙程度相同時(shí)，滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小成正比，在丙圖中物塊A上疊放一塊與A相同的物塊B，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著物塊A，使物塊B隨A一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)（如丁圖所示），此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為，則______N；此運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，物塊B受到的摩擦力為_(kāi)_____N。16.（2021菏澤）在探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，選擇如下器材：長(zhǎng)木板和表面固定有棉布的長(zhǎng)木板、長(zhǎng)方形木塊（各表面粗糙程度相同）、砝碼、彈簧測(cè)力計(jì)等。（1）實(shí)驗(yàn)中用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)放置在長(zhǎng)木板上的物塊，使其做_________運(yùn)動(dòng)，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)等于木塊所受滑動(dòng)摩擦力的大?。唬?）下圖為完成本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的操作方案，

得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表：該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)主要運(yùn)用了___________實(shí)驗(yàn)方法；（3）比較甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)可知，滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面積的大小___________；比較___________兩次實(shí)驗(yàn)可知，在接觸而粗糙程度相同的情況下，壓力越小，滑動(dòng)摩擦力越??；（4）拔河比賽時(shí)隊(duì)員要穿鞋底帶有花紋的運(yùn)動(dòng)鞋參賽，這是應(yīng)用了___________兩次實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論。17.（2021煙臺(tái)）在“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)中，某小組用同一物塊按照?qǐng)D甲、乙，丙進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)。

（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，彈簧測(cè)力計(jì)必須沿水平方向拉著物塊做__________運(yùn)動(dòng)，此時(shí)滑動(dòng)摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，所依據(jù)的原理是______________。（2）進(jìn)行__________兩次實(shí)驗(yàn)，是為了探究滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小之間的關(guān)系；（3）實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)丙圖中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)比甲圖中的大，由此可以得到的結(jié)論是：____________。（4）在交流評(píng)估環(huán)節(jié)中，某同學(xué)總認(rèn)為滑動(dòng)摩擦力大小還與接觸面積有關(guān)，為了驗(yàn)證他的想法，他進(jìn)行了如下設(shè)計(jì)：將甲圖中的物塊豎直切掉一半重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)得物塊所受摩擦力與甲圖中測(cè)得的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，從而得出結(jié)論。請(qǐng)對(duì)該同學(xué)的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行評(píng)估_______。18.（2021常州）常州某小學(xué)大門(mén)口，設(shè)有護(hù)學(xué)崗標(biāo)志牌及其固定裝置：鐵桿左端固定在墻上、右端固定有鐵夾，鐵夾夾著重4N的護(hù)學(xué)崗標(biāo)志牌，鐵夾張開(kāi)幅度越大，夾得越緊。放學(xué)時(shí)，值班教師用13N的力可將標(biāo)志牌豎直向上勻速拔出，此過(guò)程中，標(biāo)志牌桿受到鐵夾的摩擦力方向______、大小為_(kāi)_____N。雨天，標(biāo)志牌桿拔出鐵夾過(guò)程中受到鐵夾的摩擦力會(huì)發(fā)生怎樣的變化？同學(xué)們展開(kāi)合理猜想；

猜想1：考慮到“雨天木質(zhì)標(biāo)志牌桿受潮膨脹”，導(dǎo)致標(biāo)志牌桿拔出鐵夾過(guò)程中，受到鐵夾的摩擦力變大，理由是______；猜想2：考慮到“雨天木質(zhì)標(biāo)志牌桿表面濕潤(rùn)”，導(dǎo)致標(biāo)志牌桿拔出鐵夾過(guò)程中，受到鐵夾的摩擦力變小，理由是______；同學(xué)們討論后，認(rèn)為猜想1、猜想2都合理，為確定哪一種猜想起主導(dǎo)作用，同學(xué)們先采用原始方案，測(cè)量時(shí)發(fā)現(xiàn)超出測(cè)力計(jì)的量程，于是設(shè)計(jì)出改進(jìn)方案1、改進(jìn)方案2，如圖所示，每個(gè)滑輪重均為0.3N，不計(jì)繩重及滑輪處摩擦；應(yīng)采用改進(jìn)方案______進(jìn)行探究，實(shí)驗(yàn)時(shí)，勻速拔出過(guò)程中，測(cè)力計(jì)示數(shù)為4.4N，拔出后靜止時(shí)，測(cè)力計(jì)示數(shù)為1.6N。淋濕、吸水后標(biāo)志牌重為_(kāi)_____N。雨天，標(biāo)志牌桿拔出鐵夾過(guò)程中受到鐵夾的摩擦力為_(kāi)_____N，猜想______起主導(dǎo)作用。19.（2021湖州）如圖是小勇用自制空氣炮吹滅燭焰的實(shí)驗(yàn)。拉伸彈性薄膜然后放手，空氣會(huì)從一端噴出，這是因?yàn)闅怏w具有______。燭焰被吹滅是由于______。利用燭焰被吹滅確定空氣流動(dòng)與下列哪項(xiàng)采取的科學(xué)方法相同？______。

①用帶箭頭的直線表示光的傳播路線和方向

②利用被吸引的大頭針數(shù)目來(lái)比較電磁鐵的磁性強(qiáng)弱

③控制電壓相等，研究電流與電阻的關(guān)系20．（2021鹽城）閱讀短文，回答問(wèn)題?！疤靻?wèn)一號(hào)”登陸火星的最后9分鐘2021年5月15日清晨4時(shí)許，我國(guó)“天問(wèn)一號(hào)”著陸器（如圖1甲）進(jìn)入火星大氣層，經(jīng)過(guò)約9分鐘的減速、懸停和緩沖，成功著落于火星表面，邁出了我國(guó)星際探測(cè)征程的重要一步。著陸器剛進(jìn)入大氣層時(shí)，會(huì)迅速調(diào)整自己的姿勢(shì)，使自身的運(yùn)動(dòng)方向、質(zhì)心和壓心處于一條直線上，以保持相對(duì)穩(wěn)定的姿態(tài)下降，此時(shí)運(yùn)動(dòng)方向與軸線方向并不在同一直線上。下降一段時(shí)間后，當(dāng)著陸器速度減小90%左右時(shí)，著陸器伸出“小翅膀”，通過(guò)向下壓火星大氣產(chǎn)生的反作用力，將其運(yùn)動(dòng)方向與軸線方向的夾角調(diào)整到0°，為安全打開(kāi)降落傘擺正姿勢(shì)。如圖1乙所示，降落傘打開(kāi)后減速到一定程度，先拋棄隔熱大底，后拋棄背罩，讓火星車(chē)和著陸平臺(tái)（如圖1丙）露出真容。隨后，著陸平臺(tái)打開(kāi)發(fā)動(dòng)機(jī)，通過(guò)向下噴燃?xì)鈱?shí)現(xiàn)進(jìn)一步減速，在距離火星地面100m高度處速度減為零，進(jìn)入懸停狀態(tài)。此時(shí)著陸平臺(tái)開(kāi)啟雷達(dá)和光學(xué)相機(jī)等進(jìn)行探測(cè)，尋找著陸點(diǎn)，在找準(zhǔn)著陸點(diǎn)后繼續(xù)下降，其速度先增大后減小，在經(jīng)過(guò)高度20m后，維持恒定速度下降，平穩(wěn)著陸。（1）著陸器伸出“小翅膀”后，受到向上推力的施力物體是。（2）從懸停到成功降落火星地面前，火星車(chē)的動(dòng)能變化情況是。A.增大→不變→減小B.增大→減小→不變C.不變→增大→減小D.減小→增大→不變（3）請(qǐng)?jiān)趫D1丙中畫(huà)出火星車(chē)和著陸器平臺(tái)處于懸停狀態(tài)時(shí)，受到的“重力”G和氣體對(duì)它的升力F升的示意圖。（4）如圖2四幅圖中，能反映著陸器剛進(jìn)入大氣層時(shí)維持相對(duì)穩(wěn)定姿態(tài)下降的是。（5）已知降落傘下降過(guò)程所受氣體阻力大小與速度大小成正比，比例系數(shù)在火星和地球上分別為k1和k2。降落傘達(dá)到最小速度時(shí)，其所受的氣體阻力與著陸器重力大小相等。若同一個(gè)降落傘在火星表面和地球表面下降能達(dá)到的最小速度分別為v1和v2，同一物體在火星表面受到的“重力”與地球上的重力之比為2：5，則k1：k2為。A.B.C.D.備戰(zhàn)2022年中考物理真題分項(xiàng)演練——運(yùn)動(dòng)和力實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題參考答案1.（2021鐵嶺、葫蘆島）在探究“滑動(dòng)摩攤力大小與哪代因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，找來(lái)質(zhì)量相同但表面粗糙程度不同的木塊1,2和砝碼若干。（1）將木塊1和2分別放到水平教置的長(zhǎng)木板上，用彈資測(cè)力計(jì)沿方向勻速直線拉動(dòng)木塊。利用砝碼改變術(shù)塊對(duì)木板的壓力重復(fù)上面的操作，將實(shí)驗(yàn)款據(jù)記錄在表格中，由數(shù)據(jù)可得：當(dāng)按觸面粗精程度一定時(shí)，滑動(dòng)摩推力與壓力成▲比，表格空白處數(shù)據(jù)應(yīng)為▲N,通過(guò)分析表格中的數(shù)據(jù)可以得出；對(duì)于租結(jié)程度不同的接觸面，滑動(dòng)摩擦力與壓力的比值▲(填“不同”或“相同”）。（2）將木塊1沿圖中虛線切為兩部分，將a部分放在b上，所測(cè)得的滑動(dòng)摩擦力與沒(méi)有切時(shí)相比將▲(填“不變”，“變大“收“變小”）。（3）分別以速度v1和v2（v1＞v2）在同一表面勻速直線拉動(dòng)木塊2,通過(guò)相同的路程。兩次拉力所做功的關(guān)系為：w1▲w2的（填“>”,”<”或”=”）。【答案】水平正0.6不同不變=2.（2021蘇州）在探究“阻力時(shí)物體運(yùn)動(dòng)的影響”時(shí)，使用的器材有斜面、木板、棉布、毛巾和小車(chē).（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)要固定斜面，并將小車(chē)從斜面上▲（同一/不同）位置由靜止釋放；（2）從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可推理，若水平面絕對(duì)光滑，則運(yùn)動(dòng)的小車(chē)將在水平面上▲；（3）如圖，若實(shí)驗(yàn)中小車(chē)僅在本板上滑行時(shí)滑出了右端，是否需要重做本實(shí)驗(yàn)以獲取可靠的證據(jù)？答：▲（需要/不需要）（4）在本實(shí)驗(yàn)中，“小車(chē)在水平面上運(yùn)動(dòng)的距離”反映的是▲.A.小車(chē)在水平面上所受阻力大小B.阻力對(duì)小車(chē)運(yùn)動(dòng)的影響情況C.A、B選項(xiàng)均正確【答案】（1）同一；（2）勻速直線運(yùn)動(dòng)；（3）不需要；（4）B.3.（2021南充）如圖所示，在探究“影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn)中甲.木板表面乙.毛巾表面丙.木板表面丁.傳送帶（1）實(shí)驗(yàn)中測(cè)量滑動(dòng)摩擦力大小的原理是_____________________.（2）甲、丙兩圖是為了研究滑動(dòng)摩擦力大小與_______的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)中采用的研究方法是_______________.（3）根據(jù)甲、乙兩圖可得結(jié)論是：____________________.（4）小華同學(xué)將甲圖測(cè)量摩擦力大小裝置改為丁圖裝置的好處是：_______________________.【答案】（1）二力平衡（2）壓力大小控制變量法（3）當(dāng)壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙滑動(dòng)摩擦力越大（4）不需要?jiǎng)蛩倮瓌?dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，可方便讀數(shù)，減小誤差（其他有理的答案也可）4.（2021呼和浩特）小明和小華在觀看冰壺比賽時(shí)，小明說(shuō)：選手在推壺時(shí)，一直用力，所以運(yùn)動(dòng)需要力來(lái)維持。小華說(shuō)：在冰壺離手向前滑行時(shí)，沒(méi)有推力，所以運(yùn)動(dòng)不需要力來(lái)維持，他倆設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，用圖示裝置來(lái)探究各自的猜想：（1）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，讓同一小車(chē)從斜面同一位置由靜止開(kāi)始下滑；（2）小車(chē)到達(dá)水平面后會(huì)繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)是因?yàn)樾≤?chē)具有______；（3）小車(chē)在光滑程度不同的水平面上滑行，最后靜止的位置如圖所示，從實(shí)驗(yàn)中可以得到：水平面對(duì)小車(chē)的阻力越小，小車(chē)速度減小的越慢，小車(chē)前進(jìn)的越遠(yuǎn)；進(jìn)一步推理可得：如果水平面無(wú)阻力，小車(chē)將做______；結(jié)論：力是______（選填“維持物體運(yùn)動(dòng)”或“改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”）的原因?！敬鸢浮竣?慣性②.勻速直線運(yùn)動(dòng)③.改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)5.（2021衡陽(yáng)）小華同學(xué)用下面的裝置探究二力平衡的條件，具體操作如下：（1）如圖甲所示，用直徑略小于滑輪孔徑的鐵釘把三個(gè)滑輪、、分別釘在木板上，木板豎直掛起待用，用大號(hào)縫衣針把細(xì)線沿輕質(zhì)塑料塊的中心軸線穿過(guò)，并在緊靠塑料塊的兩側(cè)各打一線結(jié)，使塑料塊與細(xì)線固定在一起，且塑料塊不與木板接觸。將塑料塊由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，實(shí)驗(yàn)表明，作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力，方向相反，但___________不相等，則這兩個(gè)力不平衡。（2）按住塑料塊，把跨過(guò)輪的細(xì)線移到輪上，在兩線端掛上相同質(zhì)量的鉤碼，松手后塑料塊由靜止開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)，如圖乙所示。按住塑料塊，把跨過(guò)輪的細(xì)線移到輪上，把塑料塊轉(zhuǎn)過(guò)，松手后塑料塊由靜止開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)，如圖丙所示。由此表明，作用在同物體上的兩個(gè)力，如果僅僅大小相等，方向成某一角度或方向相反但___________，這兩個(gè)力不平衡。（3）在探究同一問(wèn)題時(shí)，另一同學(xué)將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖丁所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于此實(shí)驗(yàn)，其主要原因是___________。A.塑料塊容易扭轉(zhuǎn)B.塑料塊是比較容易獲取的材料C.減少了摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響【答案】(1).大小(2).不在同一直線上(3).C【解析】（1）[1]由圖甲知道，作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力大小等于鉤碼的重力，方向相反，由于大小不相等，物體不能處于平衡態(tài)，所以，這兩個(gè)力不平衡。（2）[2]由圖乙、丙知道，兩個(gè)大小相等，方向成某一角度或方向相反但不在同一直線上的力作用下，物體不能處于平衡態(tài)，即這兩個(gè)力不是平衡力。（3）[3]兩圖相比知道，甲圖可減小摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，故選C。6.（2021鄂州）汽車(chē)超載、超速是造成重大交通事故的重要原因。某物理興趣小組決定對(duì)超載超速問(wèn)題進(jìn)行模擬探究。如圖，將小車(chē)從同一斜面上由靜止開(kāi)始滑下，推動(dòng)同一木塊向前移動(dòng)一段距離后停下，完成甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)。其中h1=h3>h2，m1=m2<m3。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象完成下列問(wèn)題。（1）實(shí)驗(yàn)中超載、超速帶來(lái)的危害程度是通過(guò)______來(lái)表示的；（2）研究超載帶來(lái)的危害程度時(shí)，選擇甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)中的______進(jìn)行比較；（3）研究超速帶來(lái)的危害程度時(shí)，選擇甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)中的______進(jìn)行比較；（4）若本實(shí)驗(yàn)中水平面絕對(duì)光滑，則______（選填“能”或“不能”）得出正確結(jié)論?！敬鸢浮竣?木塊被推動(dòng)（移動(dòng)）的距離②.甲、丙③.甲、乙④.不能【解析】（1）[1]根據(jù)轉(zhuǎn)換法，通過(guò)比較木塊被推動(dòng)（移動(dòng)）的距離來(lái)表示超載、超速帶來(lái)的危害程度。（2）[2]研究超載帶來(lái)的危害程度時(shí)，由控制變量法，要保持速度不變，只改變質(zhì)量大小，故小車(chē)從應(yīng)斜面的同一高度滑下，因h1=h3，m1<m3，故選擇甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)中的甲、丙進(jìn)行比較。（3）[3]研究超速帶來(lái)的危害程度時(shí)，由控制變量法，要保持質(zhì)量不變，只改變速度大小，故小車(chē)應(yīng)從斜面不同的高度滑下。已知h1>h2，m1=m2，故選擇甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)中的甲、乙進(jìn)行比較。（4）[4]若本實(shí)驗(yàn)中水平面絕對(duì)光滑，由牛頓第一定律，小車(chē)到達(dá)水平面時(shí)將作勻速直線運(yùn)動(dòng)，不能比較木塊推動(dòng)（移動(dòng)）的距離，故不能得出正確結(jié)論。7.（2021廣東）小明在“探究滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，如圖所示。

(1)根據(jù)______條件，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉著木塊做______運(yùn)動(dòng)時(shí)，木塊所受滑動(dòng)摩擦力的大小等于拉力的大小，如圖甲所示。

(2)小明在圖甲實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)較難保持木塊勻速運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)不穩(wěn)定。于是，他與同學(xué)們一起改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，如圖乙所示，固定彈簧測(cè)力計(jì)，通過(guò)拉動(dòng)長(zhǎng)木板進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)記錄如表，則木塊所受的滑動(dòng)摩擦力大小為_(kāi)_____N。(3)寫(xiě)出用圖乙裝置的一條優(yōu)點(diǎn)：______?！敬鸢浮慷ζ胶?/p>

勻速直線

2.0

長(zhǎng)木板不必進(jìn)行勻速直線運(yùn)動(dòng)，摩擦力等于彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)，并且彈簧測(cè)力計(jì)處于靜止?fàn)顟B(tài)，容易讀數(shù)

【解析】解：(1)實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)在水平方向拉著木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，物體在水平方向上受到平衡力的作用，根據(jù)二力平衡，滑動(dòng)摩擦力大小等于拉力大小，即等于彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)；

(2)固定彈簧測(cè)力計(jì)，通過(guò)拉動(dòng)長(zhǎng)木板進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，木塊相對(duì)于地面保持靜止?fàn)顟B(tài)，木塊在水平方向上受力平衡，受到的滑動(dòng)摩擦力等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為2.0N，則滑動(dòng)摩擦力為2.0N；

(3)與直接用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊測(cè)量摩擦力相比，拉動(dòng)木板進(jìn)行實(shí)驗(yàn)具有容易操作的優(yōu)點(diǎn)：長(zhǎng)木板不必進(jìn)行勻速直線運(yùn)動(dòng)，摩擦力總等于拉力，并且彈簧測(cè)力計(jì)處于靜止?fàn)顟B(tài)，便于讀數(shù)。

故答案為：(1)二力平衡；勻速直線；(2)2.0；(3)長(zhǎng)木板不必進(jìn)行勻速直線運(yùn)動(dòng)，摩擦力等于彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)，并且彈簧測(cè)力計(jì)處于靜止?fàn)顟B(tài)，容易讀數(shù)。

8.（2021樂(lè)山）在做“研究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們猜想影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素可能有：①接觸面所受的壓力；②接觸面的粗糙程度。根據(jù)猜想，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖甲、乙、丙所示的實(shí)驗(yàn)：（1）用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，使它沿長(zhǎng)木板做勻速直線運(yùn)動(dòng)，根據(jù)▲的知識(shí)可知，彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力與木塊受到的滑動(dòng)摩擦力大小相等。如圖甲所示，木塊受到的摩擦力大小為▲N。（2）通過(guò)比較▲兩圖，可驗(yàn)證猜想①；通過(guò)比較▲兩圖，可驗(yàn)證猜想②。進(jìn)一步歸納得出結(jié)論：。（3）有同學(xué)提出滑動(dòng)摩擦力的大小還可能與接觸面積有關(guān)，于是設(shè)計(jì)了以下兩種實(shí)驗(yàn)方案：A.將木塊豎直切去一半，如圖丁，重復(fù)（1）的操作過(guò)程，比較圖甲和圖丁B.將木塊側(cè)放，如圖戊，重復(fù)（1）的操作過(guò)程，比較圖甲和圖戊你認(rèn)為合理的實(shí)驗(yàn)方案是▲（選填“A”或“B”）。【答案】（1）二力平衡1.8N（2）甲、乙大粗糙；（3）B【解析】滑動(dòng)摩擦力的大小影響因素：壓力大小和接觸面粗糙程度。本實(shí)驗(yàn)中用到了控制變量法。故第（1）中物體在水平面上，水平拉力、作勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，利用二力平衡獲得滑動(dòng)摩擦力大小，有彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)可知滑動(dòng)摩擦力大小為1.8N；（2）利用控制變量可知甲、乙驗(yàn)證猜想①，甲、丙驗(yàn)證猜想②，由圖看出結(jié)論接觸面所受的壓力越大，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大。（3）中注意控制變量，選B方案。9.（2021通遼）在探究“影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。選取三個(gè)相同的木塊分別放在不同的接觸面上，其中甲、乙兩圖的接觸面是相同的木板，丙圖的接觸面是棉布。(1)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在水平接觸面上做______運(yùn)動(dòng)，根據(jù)______知識(shí)可知，木塊所受摩擦力大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。(2)如果想探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系，應(yīng)選擇______兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，比較兩圖可得出的結(jié)論是______。(3)某同學(xué)猜想：滑動(dòng)摩擦力大小可能與接觸面積大小有關(guān)。于是他將甲圖中木塊切去一半（如圖丁所示），重復(fù)甲圖的實(shí)驗(yàn)操作。他比較圖甲和圖丁的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān)。你認(rèn)為他探究過(guò)程中存在的問(wèn)題是______，改進(jìn)方法是______?！敬鸢浮竣?勻速直線②.二力平衡③.乙丙④.壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙滑動(dòng)摩擦力越大⑤.沒(méi)有控制壓力相同⑥.將切除的一半疊放在剩余一半之上。【解析】解：（1）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在水平接觸面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，物體在水平方向上受到平衡力的作用，根據(jù)二力平衡知識(shí)可知，木塊所受摩擦力大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)；（2）如果想探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系，要控制壓力大小相同，應(yīng)選擇乙丙兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，比較兩圖可得出的結(jié)論是：壓力相同時(shí)，接觸越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大；（3）研究滑動(dòng)摩擦力大小可能與接觸面積大小有關(guān)，要控制壓力和接觸面粗糙程度相同，他將甲圖中木塊切去一半（如圖丁所示），則壓力變小，故他探究過(guò)程中存在的問(wèn)題是：沒(méi)有控制壓力大小相等；為控制壓力相同，改進(jìn)方法是將切除的一半疊放在剩余的一半之上。故答案為：（1）勻速直線；二力平衡；（2）乙、丙；壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大；（3）沒(méi)有控制壓力大小相等；將切除的一半疊放在剩余一半之上。10．（2021黔東南）如圖15所示，是某實(shí)驗(yàn)小組用彈簧測(cè)力計(jì)、木塊、砝碼、長(zhǎng)木板和毛巾探究“影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)。圖15圖15（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，應(yīng)拉著木塊在木板上做運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖甲所示，則木塊受到的滑動(dòng)摩擦力大小為N。（2）對(duì)比甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)，是為了探究滑動(dòng)摩擦力的大小與的關(guān)系。在圖甲中，若拉著木塊以比原來(lái)更大的速度運(yùn)動(dòng)，木塊所受摩擦力的大小將（選填“變大”“變小”或“不變”）。（3）實(shí)驗(yàn)小組想進(jìn)一步探究滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系，進(jìn)行了如圖丙所示的實(shí)驗(yàn)，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)達(dá)到最大值時(shí)仍沒(méi)拉動(dòng)木塊，為了使用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)器材順利完成此實(shí)驗(yàn)探究，可采取的辦法是：_______________________________(2分)?！敬鸢浮浚?）勻速直線、4.2（2）壓力大小、不變（3）先將木塊上的砝碼取下，測(cè)出滑動(dòng)摩擦力的大小，再與甲圖實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較11．（2021撫順）小平用一個(gè)長(zhǎng)方體木塊、彈簧測(cè)力計(jì)、兩個(gè)相同的砝碼和海綿等探究壓力作用效果與什么因素有關(guān)：（1）根據(jù)甲、乙兩圖，可知壓力的作用效果與大小有關(guān)。（2）用甲、丙兩圖探究壓力作用效果與受力面積的關(guān)系，應(yīng)在丙圖木塊上放個(gè)砝碼。由此得出結(jié)論：一定，受力面積越小，壓力的作用效果越。（3）小平利用上述器材繼續(xù)探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)：①用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，使它沿水平桌面做勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖丁所示。②取下木塊上的砝碼，重復(fù)①的操作，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為1.8N。由此說(shuō)明，接觸面粗糙程度一定，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越。③以不同的速度多次水平拉動(dòng)木塊，使它沿水平桌面做勻速直線運(yùn)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)幾乎不變，說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力的大小與速度大小?！敬鸢浮繅毫?；一；壓力；明顯；大；無(wú)關(guān)；12.（2021仙桃江漢油田潛江天門(mén)）某實(shí)驗(yàn)小組為了探究滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)，進(jìn)行了如下猜想：A．可能與壓力的大小有關(guān)；B．可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)；C．可能與接觸面積有關(guān)。他們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：（長(zhǎng)方體木塊每個(gè)面的粗糙程度相同）（1）如圖甲，小芳同學(xué)用彈簧測(cè)力計(jì)斜向上拉動(dòng)長(zhǎng)方體木塊，使木塊在水平木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，即為滑動(dòng)摩擦力的大小。小明認(rèn)為她的操作有誤，此時(shí)的拉力與滑動(dòng)摩擦力______（選填“是”或“不是”）一對(duì)平衡力，因?yàn)檫@兩個(gè)力不在______上。（2）小芳糾正錯(cuò)誤后，重新實(shí)驗(yàn)，記錄如下表實(shí)驗(yàn)次數(shù)1～3：①為了探究猜想A，應(yīng)選擇實(shí)驗(yàn)次數(shù)______（填序號(hào)）；②表格中第3次實(shí)驗(yàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為_(kāi)_____N（如圖乙）；③由2與3兩次實(shí)驗(yàn)可知：______。（3）小明探究猜想C，設(shè)計(jì)并完成了第4次實(shí)驗(yàn)，分析表中的記錄得出滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積無(wú)關(guān)，表中第4次實(shí)驗(yàn)①②兩處的信息忘記填寫(xiě)，請(qǐng)你幫他完成______、______?！敬鸢浮竣?不是②.同一條直線③.1、3④.2.4⑤.滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)⑥.木塊與木板⑦.木塊【解析】（1）[1][2]由圖甲知，木塊與木板之間存在摩擦力，而拉力的方向是斜向右上方，雖然木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，但拉力和摩擦力不在一條直線上，所以一定不是一對(duì)平衡力。（2）①[3]探究滑動(dòng)摩擦力大小與壓力的大小的關(guān)系，保持接觸面的粗糙程度不變，壓力大小不同，所以選擇1、3兩次。②[4]由圖乙可知，彈簧測(cè)力計(jì)的分度值是0.2N，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是2.4N。③[5]由2和3兩次實(shí)驗(yàn)可知，保持壓力相同、接觸面粗糙程度不同，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不同，摩擦力的大小不同，可以得到滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)。（3）[6][7]探究滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的關(guān)系，需要保持壓力和接觸面的粗糙程度相同，接觸面積大小不同，比較1、4兩次實(shí)驗(yàn)，①處為木塊與木板，②處為木塊。13.(2021蘭州B卷)在學(xué)習(xí)了滑動(dòng)摩擦力的知識(shí)后，小美想知道新買(mǎi)的運(yùn)動(dòng)鞋在橡膠墊上的滑動(dòng)摩擦力大小，她準(zhǔn)備了一張平整的橡膠墊、一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)和一根細(xì)線。

（1）為了能準(zhǔn)確測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小，根據(jù)___________知識(shí)可知，小美應(yīng)該讓運(yùn)動(dòng)鞋沿水平方向做___________運(yùn)動(dòng)；（2）如圖甲所示，小美將運(yùn)動(dòng)鞋放在水平橡膠墊上，按正確方法拉動(dòng)，此時(shí)測(cè)出運(yùn)動(dòng)鞋受到的滑動(dòng)摩擦力大小為_(kāi)__________N；（3）若在實(shí)際拉動(dòng)過(guò)程中運(yùn)動(dòng)鞋沒(méi)有做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則運(yùn)動(dòng)鞋所受滑動(dòng)摩擦力的大小_________（選填“改變”或“不變”）；（4）在老師的指導(dǎo)下，小美對(duì)甲圖實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行了改進(jìn)，如圖乙所示，她固定彈簧測(cè)力計(jì)，拉動(dòng)鞋下的橡膠墊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣做的好處是___________?！敬鸢浮竣?二力平衡②.勻速直線③.2.8④.不變⑤.橡膠墊不必做勻速直線運(yùn)動(dòng)拉動(dòng)14.（2021綏化）某同學(xué)利用如圖所示裝置探究“研究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”實(shí)驗(yàn).他利用細(xì)線、長(zhǎng)木板、兩個(gè)完全相同的木塊A、B和一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)，在水平臺(tái)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（6分）（1）實(shí)驗(yàn)中用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，使它沿長(zhǎng)木板做____________運(yùn)動(dòng)，根據(jù)____________知識(shí)，可知彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力與木塊受到的滑動(dòng)摩擦力大小相等。當(dāng)停止拉動(dòng)木塊后，木塊由于__________會(huì)維續(xù)運(yùn)動(dòng)。（2）比較甲、乙兩圖，得出的結(jié)論是:當(dāng)接觸面的粗糙程度相同時(shí)，_____________越大，滑動(dòng)摩擦力越大。（3）比較乙、丙兩圖，得出的結(jié)論是:滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面積大小____________。（選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）（4）在利用甲圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，拉動(dòng)木塊由靜止到勻速直線運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力F隨時(shí)間t的變化圖象如圖丁所示。0-3s木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)，3s后木塊開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，分析圖象可知，當(dāng)木塊所受拉力為0.4N時(shí)，木塊處于____________狀態(tài)。【答案】（1）勻遠(yuǎn)直線二力平衡慣性（或具有慣性）（2）壓力（3）無(wú)關(guān)（4）靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)（只答“靜止”或“勻速直線運(yùn)動(dòng)”不給分）15.（2021自貢）如圖所示，在“探究滑動(dòng)摩擦力大小與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)”中：（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉著物塊A做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)滑動(dòng)摩擦力大小______（選填“大于”、“等于”或“小于”）彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)。在利用圖甲裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，運(yùn)動(dòng)過(guò)程中木塊A的速度突然變大，則木塊A受到的滑動(dòng)摩擦力將______；（選填“變大”、“不變”或“變小”）（2）在甲、乙、丙所示圖中，分別用，，的拉力，拉著物塊A勻速前進(jìn)，為研究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系，應(yīng)該比較______兩次實(shí)驗(yàn)；（3）大量實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證明：在接觸面粗糙程度相同時(shí)，滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小成正比，在丙圖中物塊A上疊放一塊與A相同的物塊B，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著物塊A，使物塊B隨A一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)（如丁圖所示），此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為，則______N；此運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，物塊B受到的摩擦力為_(kāi)_____N?！敬鸢浮竣?等于②.不變③.甲、丙④.3⑤.016.（2021菏澤）在探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，選擇如下器材：長(zhǎng)木板和表面固定有棉布的長(zhǎng)木板、長(zhǎng)方形木塊（各表面粗糙程度相同）、砝碼、彈簧測(cè)力計(jì)等。（1）實(shí)驗(yàn)中用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)放置在長(zhǎng)木板上的物塊，使其做_________運(yùn)動(dòng)，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)等于木塊所受滑動(dòng)摩擦力的大小；（2）下圖為完成本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的操作方案，

得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表：該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)主要運(yùn)用了___________實(shí)驗(yàn)方法；（3）比較甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)可知，滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面積的大小___________；比較___________兩次實(shí)驗(yàn)可知，在接觸而粗糙程度相同的情況下，壓力越小，滑動(dòng)摩擦力越??；（4）拔河比賽時(shí)隊(duì)員要穿鞋底帶有花紋的運(yùn)動(dòng)鞋參賽，這是應(yīng)用了___________兩次實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論。【答案】(1).勻速直線(2).控制變量法(3).無(wú)關(guān)(4).甲、丙(5).甲、丁【解析】（1）在實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)讓物塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)木塊在水平方向上的拉力和摩擦力是一對(duì)平衡力，大小相等，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于摩擦力的大小。（2）滑動(dòng)摩擦力的大小與多個(gè)因素有關(guān)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，只需要讓一個(gè)量變化，其它量保持不變，這是運(yùn)用了控制變量法。（3）甲乙兩次實(shí)驗(yàn)中，木塊與木板接觸面的粗糙程度相同、壓力相同，接觸面積的大小不同，但測(cè)力計(jì)的示數(shù)相同，即木塊所受的摩擦力相同，所以滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小無(wú)關(guān)。在甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)中，木塊與木板的接觸面相同，但壓力不同，甲中木塊對(duì)木板的壓力比乙的小，測(cè)力計(jì)的示數(shù)甲的比丙的小，所以壓力越小，滑動(dòng)摩擦力越小。（4）實(shí)驗(yàn)甲、丁的木塊對(duì)接觸面的壓力相同，但丁中接觸面的粗糙程度大，測(cè)力計(jì)的示數(shù)大，即木塊所受的摩擦力大，而鞋底的花紋是在壓力相同時(shí)，通過(guò)增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦力，所以是利用甲、丁兩次的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。17.（2021煙臺(tái)）在“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)中，某小組用同一物塊按照?qǐng)D甲、乙，丙進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)。

（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，彈簧測(cè)力計(jì)必須沿水平方向拉著物塊做__________運(yùn)動(dòng)，此時(shí)滑動(dòng)摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，所依據(jù)的原理是______________。（2）進(jìn)行__________兩次實(shí)驗(yàn)，是為了探究滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小之間的關(guān)系；（3）實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)丙圖中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)比甲圖中的大，由此可以得到的結(jié)論是：____________。（4）在交流評(píng)估環(huán)節(jié)中，某同學(xué)總認(rèn)為滑動(dòng)摩擦力大小還與接觸面積有關(guān)，為了驗(yàn)證他的想法，他進(jìn)行了如下設(shè)計(jì)：將甲圖中的物塊豎直切掉一半重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)得物塊所受摩擦力與甲圖中測(cè)得的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，從而得出結(jié)論。請(qǐng)對(duì)該同學(xué)的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行評(píng)估_______?！敬鸢浮竣?勻速直線②.二力平衡③.甲、乙④.壓力一定時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大⑤.該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案沒(méi)有控制壓力一定，所得結(jié)論是錯(cuò)誤的18.（2021常州）常州某小學(xué)大門(mén)口，設(shè)有護(hù)學(xué)崗標(biāo)志牌及其固定裝置：鐵桿左端固定在墻上、右端固定有鐵夾，鐵夾夾著重4N的護(hù)學(xué)崗標(biāo)志牌，鐵夾張開(kāi)幅度越大，夾得越緊。放學(xué)時(shí)，值班教師用13N的力可將標(biāo)志牌豎直向上勻速拔出，此過(guò)程中，標(biāo)志牌桿受到鐵夾的摩擦力方向______、大小為_(kāi)_____N。雨天，標(biāo)志牌桿拔出鐵夾過(guò)程中受到鐵夾的摩擦力會(huì)發(fā)生怎樣的變化？同學(xué)們展開(kāi)合理猜想；

猜想1：考慮到“雨天木質(zhì)標(biāo)志牌桿受潮膨脹”，導(dǎo)致標(biāo)志牌桿拔出鐵夾過(guò)程中，受到鐵夾的摩擦力變大，理由是______；猜想2：考慮到“雨天木質(zhì)標(biāo)志牌桿表面濕潤(rùn)”，導(dǎo)致標(biāo)志牌桿拔出鐵夾過(guò)程中，受到鐵夾的摩擦力變小，理由是______；同學(xué)們討論后，認(rèn)為猜想1、猜想2都合理，為確定哪一種猜想起主導(dǎo)作用，同學(xué)們先采用原始方案，測(cè)量時(shí)發(fā)現(xiàn)超出測(cè)力計(jì)的量程，于是設(shè)計(jì)出改進(jìn)方案1、改進(jìn)方案2，如圖所示，每個(gè)滑輪重均為0.3N，不計(jì)繩重及滑輪處摩擦；應(yīng)采用改進(jìn)方案______進(jìn)行探究，實(shí)驗(yàn)時(shí)，勻速拔出過(guò)程中，測(cè)力計(jì)示數(shù)為4.4N，拔出后靜止時(shí)，測(cè)力計(jì)示數(shù)為1.6N。淋濕、吸水后標(biāo)志牌重為_(kāi)_____N。雨天，標(biāo)志牌桿拔出鐵夾過(guò)程中受到鐵夾的摩擦力為_(kāi)_____N，猜想______起主導(dǎo)作用?！敬鸢浮竣?豎直向下②.9③.見(jiàn)解析④.見(jiàn)解析⑤.2⑥.4.5⑦.8.4⑧.2【解析】[1][2]用13N的力可將標(biāo)志牌豎直向上勻速拔出，標(biāo)志牌桿受到拉力、重力和摩擦力是平衡力，摩擦力的豎直向下，大小為f=F-G1=13N-4N=9N[3]雨天木質(zhì)標(biāo)志牌桿受潮膨脹，鐵夾和標(biāo)志牌桿之間的壓力增大，摩擦力增大。[4]雨天木質(zhì)標(biāo)志牌桿表面濕潤(rùn)，鐵夾和標(biāo)志牌桿之間接觸面粗糙程度減小，摩擦力變小。[5]超出測(cè)力計(jì)的量程，說(shuō)明鐵夾和標(biāo)志牌桿之間摩擦力較大，如果采用改進(jìn)方案一，滑輪組都是定滑輪不能省力，不能使用測(cè)力計(jì)，采用改進(jìn)方案二，滑輪組的動(dòng)滑輪繞3段繩，可以省力。[6]拔出后靜止時(shí)，測(cè)力計(jì)示數(shù)為1.6N。淋濕、吸水后標(biāo)志牌重為G=3×1.6N-0.3N=4.5N[7][8]雨天，標(biāo)志牌桿拔出鐵夾過(guò)程中受到鐵夾的摩擦力