09屆高三語文專題復(fù)習(xí)教案：正確使用熟語(人教版高三必修) 教案教學(xué)設(shè)計共3篇

09屆高三語文專題復(fù)習(xí)教案：正確使用熟語(人教版高三必修)教案教學(xué)設(shè)計共3篇09屆高三語文專題復(fù)習(xí)教案：正確使用熟語(人教版高三必修)教案教學(xué)設(shè)計109屆高三語文專題復(fù)習(xí)教案：正確使用熟語(人教版高三必修)教案教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解熟語的含義和使用，掌握正確使用熟語的方法；

2.通過課堂上的練習(xí)和小組合作，提高學(xué)生們的語文能力和組織能力，培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊合作意識；

3.幫助學(xué)生們更好的理解高考語文中常見的熟語，提高他們的語文閱讀能力和應(yīng)試能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)課件、教材、教案；

2.黑板、彩筆等教學(xué)工具；

3.學(xué)生們的筆記本和答題卡。

三、教學(xué)過程

1.教師引導(dǎo)學(xué)生們理解熟語的含義和使用方法。

2.教師讓學(xué)生們自由組成小組，并設(shè)置競賽環(huán)節(jié)。

3.教師讓小組在指定時間內(nèi)合作完成一篇關(guān)于“熟語的正確使用方法”之類的文章，并使用學(xué)生們筆記本上的筆進(jìn)行打分，分?jǐn)?shù)高的小組獲勝。

4.教師組織學(xué)生們參加口頭比賽，要求學(xué)生們模擬高考語文的應(yīng)用環(huán)境，并使用正確的熟語和詞匯，以達(dá)到高考語文應(yīng)試的效果。

5.教師要求學(xué)生們在完成所有練習(xí)之后進(jìn)行復(fù)習(xí)，并記錄下自己的錯題內(nèi)容，及時改正以高效提高自己的語文水平。

6.教師總結(jié)課堂教學(xué)，強調(diào)熟語對于提高學(xué)生們的語文語言表達(dá)能力、閱讀能力、獨立思考能力等方面的作用，鼓勵學(xué)生們加強對熟語的學(xué)習(xí)和使用。

四、教學(xué)效果

經(jīng)過本次教學(xué)，學(xué)生們對熟語的理解和使用方法有了更加清晰的認(rèn)識，課堂氛圍愉快嚴(yán)肅，學(xué)生們在小組合作和口頭比賽中沉浸于各種語言學(xué)習(xí)和應(yīng)試的環(huán)境中，受到事實證明有助于他們積極學(xué)習(xí)和提高語文素養(yǎng)，而且也為他們的高考語文應(yīng)試工作提供了很好的參考和指導(dǎo)通過本次教學(xué)活動，學(xué)生們對熟語的理解和應(yīng)用能力得到了提高，培養(yǎng)了學(xué)生們用漢語表達(dá)思想的能力和素質(zhì)，加深了他們對語言美的認(rèn)識。同時，通過小組合作和口頭比賽，學(xué)生們得以充分發(fā)揮自己的主觀能動性，增強了協(xié)作能力和團(tuán)隊精神。在這個數(shù)字化時代，語文教育依然具有重要的地位，它涵蓋了我們?nèi)粘Ｉ钪械姆椒矫婷?，是學(xué)生們終身發(fā)展的重要基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)當(dāng)繼續(xù)注重語文教育，不僅僅是應(yīng)試教育，更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生們對語言的藝術(shù)欣賞和應(yīng)用能力09屆高三語文專題復(fù)習(xí)教案：正確使用熟語(人教版高三必修)教案教學(xué)設(shè)計209屆高三語文專題復(fù)習(xí)教案：正確使用熟語(人教版高三必修)教案教學(xué)設(shè)計

熟語是漢語特有的語言現(xiàn)象，它們是各種文化的結(jié)晶，是人民智慧的集中體現(xiàn)，是中國語言文化中精華。正確使用熟語可以使文章語言優(yōu)美，增強語言的表現(xiàn)力和感染力。因此，高中語文教學(xué)中正確使用熟語也是重要的語文學(xué)習(xí)內(nèi)容。本篇文章將針對09屆高三語文專題復(fù)習(xí)教案，分享一下正確使用熟語在教學(xué)中的一些方法。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解什么是熟語以及在文學(xué)作品中的應(yīng)用；

2.掌握常用熟語的意義、用法和運用技巧；

3.能夠正確地運用熟語，寫出優(yōu)美的語言文字。

二、教學(xué)重點

1.學(xué)習(xí)熟語的基本概念和特點；

2.掌握熟語的基本用法；

3.認(rèn)識熟語在語言文字表達(dá)中的重要作用。

三、教學(xué)難點

1.分辨熟語和普通語言之間的區(qū)別；

2.掌握熟語的語境運用。

四、教學(xué)過程

1.引言

熟語是漢語中比較常見的一個語言形式，它不僅是漢語的精華，在語言表達(dá)中也有其獨特的作用。下面我們就來學(xué)習(xí)一下什么是熟語，以及在文學(xué)作品中的應(yīng)用。

2.知識點講解

2.1熟語的概念

熟語是已經(jīng)成為固定用法并被廣泛流傳的詞組，具有語言的直觀鮮明性和文化的深度內(nèi)涵，由于是文化內(nèi)涵的表現(xiàn)，故也具有文化傳承的作用。

2.2熟語的特點

熟語具有經(jīng)過時間考驗的實用性、語言的表現(xiàn)力和鮮明的文化內(nèi)涵，是民間智慧的結(jié)晶。熟語固定、思想質(zhì)樸，富有形象感和音響感，形成自己的表達(dá)風(fēng)格。

2.3熟語的內(nèi)容

常用的熟語內(nèi)容很多，比如“雙管齊下”、“高屋建瓴”、“紙上談兵”、“視死如歸”等。各種熟語都有其內(nèi)在的意蘊和文化內(nèi)涵，需要結(jié)合實際運用來理解和記憶。

2.4熟語的使用

正確使用熟語需要掌握熟語的固定用法，嚴(yán)謹(jǐn)確切地體現(xiàn)出熟語所表達(dá)的含義。同時，還需要認(rèn)識到不同的語境可能會對熟語產(chǎn)生影響，使熟語產(chǎn)生多重含義。

3.課堂練習(xí)

3.1分組演示

根據(jù)給出的句子，選取適當(dāng)?shù)氖煺Z進(jìn)行演示。

例句：

他的小說文字簡潔、精煉，不蓄一點水分。

這個報告寫得十分虛浮，在班里引起了不小的震動。

3.2熟語搭配

利用已經(jīng)學(xué)習(xí)的熟語，逐步加深對應(yīng)用的印象，提高學(xué)生用熟語的興趣和能力。

例句：

他聰明伶俐，經(jīng)常在智力競賽中獲得大獎。

4.課后作業(yè)

學(xué)生可根據(jù)老師安排，查找文學(xué)作品中經(jīng)典的熟語，并用自己的語言解釋其內(nèi)涵和含義，加強對熟語的理解，并逐步提高對熟語的敏感度。

五、教學(xué)總結(jié)

本篇文章介紹了高中語文教學(xué)中正確使用熟語的方法，包括理解熟語的基本概念和特點、掌握基本用法以及認(rèn)識熟語在語言文字表達(dá)中的重要作用。在實際教學(xué)中，教師應(yīng)采取多種方式，使學(xué)生能夠更深入地了解熟語，提高熟語的語文素養(yǎng)，進(jìn)而進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作熟語作為語文學(xué)習(xí)中不可避免的重要內(nèi)容，具有廣泛的應(yīng)用和深刻的文化內(nèi)涵，需要引導(dǎo)學(xué)生正確使用和理解。在教學(xué)中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的熟語學(xué)習(xí)興趣，提高其熟語的認(rèn)知和應(yīng)用能力，通過多種教學(xué)手段，使學(xué)生能夠深刻地理解熟語的內(nèi)涵和運用，進(jìn)而提高其文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。同時，也需要不斷拓展熟語的學(xué)習(xí)范圍，增強學(xué)生的語文綜合素質(zhì)，推動學(xué)生的全面發(fā)展09屆高三語文專題復(fù)習(xí)教案：正確使用熟語(人教版高三必修)教案教學(xué)設(shè)計309屆高三語文專題復(fù)習(xí)教案：正確使用熟語(人教版高三必修)教案教學(xué)設(shè)計

近些年，語文學(xué)科內(nèi)容的界限發(fā)生了改變，熟語不再是語文課堂的解釋對象，而是成為語文學(xué)科的重要組成部分。在語文學(xué)習(xí)的過程中，熟語是常常用到的工具，因此，正確使用熟語是提高語言運用能力的必備技能。今天，我們將根據(jù)人教版高中語文必修教材，為大家提供一份09屆高三語文專題復(fù)習(xí)教案：正確使用熟語(人教版高三必修)教案教學(xué)設(shè)計。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識和掌握一些常用的熟語，做到能夠正確、流利地使用。

2.通過對熟語的掌握和運用，提高學(xué)生的語言運用和寫作能力，增強學(xué)生的語文實際應(yīng)用能力。

3.訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和分析問題的能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.認(rèn)識和運用一些常用的熟語

2.分析熟語的運用環(huán)境，培養(yǎng)語感

3.組成語文實戰(zhàn)應(yīng)用

三、教學(xué)方法

1.導(dǎo)入：呈現(xiàn)不同環(huán)境下對于不同熟語的需求，引起學(xué)生對于不同熟語的關(guān)注

2.提供課程互動：引導(dǎo)學(xué)生對于熟語的理解和使用方式，增強學(xué)生的語感及實際運用能力

3.學(xué)生實踐：進(jìn)行熟語使用的實際操作，讓學(xué)生發(fā)揮自身的創(chuàng)造力和運用能力

四、教學(xué)步驟

步驟一導(dǎo)入(5分鐘)

首先，可以通過一個小游戲的形式，讓學(xué)生了解熟語的特性。例如，可以讓學(xué)生根據(jù)提示，描述出以下熟語的意思，如“半途而廢”、“井井有條”等等。

步驟二體驗熟語運用(10分鐘)

為了培養(yǎng)學(xué)生的語感，可以搜集一些小故事或小說段落，在課堂上進(jìn)行朗讀。通過朗讀不同的材料及了解背景，讓學(xué)生能夠體會故事中使用各種熟語的妙處。

步驟三翻譯與應(yīng)用(15分鐘)

通過講解一些熟語的解釋與背景，讓學(xué)生站在語境的角度去理解和使用熟語。

例如，這個例子的用詞使用和語氣都比較難懂。

“不要問祖宗三代，問求職者自己?！?/p>

如果給學(xué)生解釋其意思并讓其應(yīng)用，他們能否順利運用到寫作或應(yīng)試中呢？

步驟四實踐運用(30分鐘)

我們將學(xué)生分為幾組，每組給出一個熟語，讓他們自己在團(tuán)隊中進(jìn)行熟語的應(yīng)用。例如讓學(xué)生寫一個小故事，故事中必須使用熟語，他們需要用自己的方法去將熟語與故事聯(lián)系起來，達(dá)到熟練鞏固熟語的目的。

步驟五反思總結(jié)(10分鐘)

在訓(xùn)練結(jié)束之后，需要讓學(xué)生一起進(jìn)行總結(jié)反思。各組可以分享使用的熟語及其具體運用方式，并提出使用熟語的一些注意點，讓全體同學(xué)共同反思和提高。

五、教學(xué)評估

1.觀察學(xué)生的表現(xiàn)，包括學(xué)生在實際操作中的運用情況、小組合作情況等；

2.收集學(xué)生所寫的故事或小說等作品，通過閱讀了解他們對于熟語的掌握程度。

六、教學(xué)建議

1.教師需要耐心地講解、引導(dǎo)，并且不斷鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造力。

2.可以結(jié)合已學(xué)習(xí)的課文進(jìn)行講解，讓學(xué)生更好地跟著理解掌握。

3.教師可以為學(xué)生提供更多的熟語材料，引導(dǎo)學(xué)生興趣，激發(fā)創(chuàng)造力，提高語言在實際運用中的靈活度通過本次熟語應(yīng)用訓(xùn)練課