《老王》教案(人教版八年級必修教案設(shè)計(jì))共3篇

《老王》教案(人教版八年級必修教案設(shè)計(jì))共3篇《老王》教案(人教版八年級必修教案設(shè)計(jì))1《老王》教案(人教版八年級必修教案設(shè)計(jì))

一、教學(xué)目標(biāo)

1.讀懂主要內(nèi)容：了解故事情節(jié)、描寫人物形象

2.意識到生命的寶貴：引導(dǎo)學(xué)生思考生命的意義

3.真正做到“愛別人，愛自己”：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人和事情

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1.Makeaprediction

2.Readingcomprehension

3.Characteranalysis

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教材：人教版八年級必修教材

授課課件

四、教學(xué)過程

Step1:Warm-up活動

1.Showstudentsapictureofanoldmanandaskstudentstoguesswhat’shappeninginthepicture.

2.Discussingroups.

例如：

-Whoishe?

-What’shedoing?

-Whereishe?

-Whenisit?

Step2:Pre-reading預(yù)讀

1.Askstudentstoreadthetitleofthestoryandpredictwhatthestoryisgoingtobeabout.

2.Askstudentswhattheyknowaboutthestory“OldWang”.

3.Pairstudentstosharetheirideas.

Step3:Whilereading閱讀

Task1:Skimming(快速瀏覽)

1.Askstudentstoreadthestoryquicklyandgetthegeneralideaofthetext.

2.Askstudentstodescribewhothemaincharactersareandwhattheydo.

Task2:Scanning(精細(xì)閱讀)

1.Askstudentstoreadthestoryagainandanswerthefollowingquestions.

-What’swrongwithOldWang?

-HowdoesthenarratorhelpOldWang?

-What’stheresult?

2.Checktheanswerswiththewholeclass.

Task3:Characteranalysis

1.Askstudentstochooseonecharacterandwritedownsomeadjectivestodescribethecharacter.

2.Askstudentstoworkingroupsanddiscussthedifferentcharacteristicsofthecharacters.

3.Askstudentstowriteashortparagraphtodescribethecharactertheychoose.

Step4:Post-reading后讀

1.Askstudentstoreflectonthestory.

2.Askstudentstodiscussthefollowingquestions:

-What’sthemeaningof“Lifeispriceless”?

-Whoisthemostimportantpersoninyourlife?Why?

-Whatcanwelearnfromthestory?

3.Askstudentstosharetheirideaswiththewholeclass.

五、課后作業(yè)

1.Chooseonecharacterfromthestoryandwriteacharacteranalysis.

2.WritealettertoOldWangtoexpressyourrespectandgratitude.

3.DiscussingroupsandshareyourideasabouthowyoucanhelppeoplewhoneedyourhelpThroughthestory“ThePriceofLife”,wecanlearntheimportanceofvaluinghumanlifeandhelpingthoseinneed.Itteachesusthatlifeispricelessandeverypersondeservestobetreatedwithrespectanddignity.ThecharacterofOldWangservesasashiningexampleofselflessnessandcompassion,remindingusthatweshouldalwaysbewillingtohelpothers.

Furthermore,thestoryencouragesustoreflectonourownlivesandthinkaboutthepeoplewhoaremostimportanttous.Itremindsustocherishtheirpresenceinourlivesandtoempathizewiththeirstruggles.Ultimately,themessageof“ThePriceofLife”isoneofcompassionandhumanity,callingonustobekindandsupportivetowardsothers.

Asstudents,wecantakethelessonswe’velearnedandapplythemtoourdailylives.Wecantakeanactiveroleinhelpingthoseinneed,whetheritbethroughvolunteeringorsimplylendingahelpinghand.Bydoingso,wecanmakeapositiveimpactontheworldaroundusandhelpcreateamorecompassionateandsupportivesociety《老王》教案(人教版八年級必修教案設(shè)計(jì))2《老王》教案(人教版八年級必修教案設(shè)計(jì))

一、教材分析

本教材《老王》是人教版八年級下冊的必修一，該教材主要以故事的形式講述一個普通農(nóng)村老人老王的艱辛人生歷程，闡述了老王艱苦卓絕的勞動精神和默默奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌，引導(dǎo)學(xué)生在具體的生活實(shí)踐中理解和把握社會主義核心價值觀，引導(dǎo)學(xué)生珍惜現(xiàn)在的幸福生活，培養(yǎng)學(xué)生感恩、勤奮、誠實(shí)、自立、自律等良好的思想品德。

此教材作為社會主義核心價值觀的內(nèi)涵之一，是現(xiàn)代教育中的重頭戲之一。這個故事不僅循序漸進(jìn)地展開人物形象，也展現(xiàn)了人生的真諦和價值，對學(xué)生的啟示和教育意義也非常深刻，具有很強(qiáng)的實(shí)用和科學(xué)性。

本教材教學(xué)要求學(xué)生要認(rèn)真閱讀文本，良好的人文素質(zhì)，鮮明的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，永遠(yuǎn)保持良好的奮斗精神，始終珍視團(tuán)隊(duì)，珍惜生命，珍惜實(shí)感，走正確的人生道路。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能

能夠仔細(xì)閱讀文本，了解大自然中的因果關(guān)系和演變過程。

熟練掌握文學(xué)簡述的自覺習(xí)慣和寫作技巧，自然習(xí)慣和寫作技巧。

2.情感態(tài)度和價值觀

1）認(rèn)識自然中的萬物的生長和演變關(guān)系，珍惜自身身心發(fā)展的機(jī)會和環(huán)境資源。

2）熱愛學(xué)校和教育，堅(jiān)定信念，追求理想，熱愛祖國，尊敬老師，表現(xiàn)正確的態(tài)度，始終堅(jiān)持自身正義。

3）遵循自然法則，簡單而平和的生活幸福。學(xué)會自主、自律、自強(qiáng)、自立，形成良好的自我管理能力和自我權(quán)衡能力。

三、教學(xué)內(nèi)容與分析

1.課本原文

老王是個農(nóng)民，很要強(qiáng)，且很能干。

他祖上在此住了幾百年，他短短50年便已開辟了數(shù)英里的田地，有幾十只羊、豬，牛馬等家畜。

他每天日出幾乎就開始干活，“一年四季，日出而作，日落而息，總是那么廢料”。

然而，老王并不滿足現(xiàn)狀，他想要更多的財(cái)產(chǎn)?！拔蚁?，我們的財(cái)富不應(yīng)該只是這些奮斗，我還想要更好的房子、更多的家畜……”他說。于是，他開始做起了毛利生意。但是，事情并不順利。一些人從他的活動中察覺到了商機(jī)，便也在這里搞起了這種生意。單獨(dú)搞毛利很難賺錢，他一家人每天只能干到晚上十點(diǎn)，即使這樣他們的收入還是很低。

安徽老王兒子農(nóng)家茶坑：

老王社會責(zé)任研究項(xiàng)目成果之一

2.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)在于課本原文的理解和解讀，通過老王一個人的艱辛勞動歷程，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的人生價值，更好地理解人類與自然界的關(guān)系，并成為社會中的一名合格公民。

難點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn)在于如何將老王的生命經(jīng)歷與生活經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的思考和探索，初步形成自己的人生經(jīng)驗(yàn)和定位。

四、教學(xué)方法與策略

1.課堂講解法：老師必須仔細(xì)講解課本原文，引導(dǎo)學(xué)生了解文本中的主題與情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)感覺與心理學(xué)。

2.案例分析法：老師可以在課堂上引入一些案例分析和實(shí)例演示，從具體案例出發(fā)，幫助學(xué)生了解老王的價值理念，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生形成自己的人生價值觀念。

3.互動討論法:通過互動討論的形式，開展一些討論與互動，引導(dǎo)學(xué)生了解生命中的價值與含義，提高學(xué)生合作與互動的能力。

五、教學(xué)評估

1.平時評估：在學(xué)期的課堂中，通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等綜合考核，對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行評估。

2.期中考試:在課程學(xué)習(xí)的中途，組織一個期中考試來測量學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和知識質(zhì)量。

3.期末考試：在學(xué)期末，通過組織期末考試和綜合各項(xiàng)分?jǐn)?shù)，對學(xué)生學(xué)習(xí)能力和知識考查達(dá)成全面評估通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地了解人類與自然界的關(guān)系，認(rèn)識到生命的珍貴和意義。在課程教學(xué)中，教師應(yīng)該注重對課本原文的理解和解讀，通過互動討論和案例分析法的引入，激發(fā)學(xué)生的思考和探索，促進(jìn)學(xué)生的個人發(fā)展和成長。同時，綜合使用多種評估方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行全面評估。通過此次教學(xué)，希望學(xué)生能夠形成自己的人生價值觀念，成為理性、獨(dú)立、自信、勇敢的公民，為未來的社會做出貢獻(xiàn)《老王》教案(人教版八年級必修教案設(shè)計(jì))3《老王》教案(人教版八年級必修教案設(shè)計(jì))

一、教學(xué)內(nèi)容

本課程是以小說《老王》為教學(xué)材料，通過主人公老王的事跡讓學(xué)生了解中國社會的變遷、人性和中華民族傳統(tǒng)美德等知識點(diǎn)。通過這堂課，學(xué)生不僅可以了解一部文學(xué)作品，還可以對自己的生活、成長有所啟迪與改變。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：了解《老王》的情節(jié)、主題、中心思想，掌握文學(xué)作品的基本結(jié)構(gòu)與名詞解釋，以及中華民族傳統(tǒng)美德等知識點(diǎn)。

2.能力目標(biāo)：能認(rèn)真思考文學(xué)作品的情節(jié)及中心思想，能積極發(fā)表自己的見解和理解，提高自己的表達(dá)能力和口頭表述能力,以及創(chuàng)造性的思維能力。

3.情感目標(biāo)：增強(qiáng)同學(xué)們的民族自豪感,弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德,使學(xué)生逐漸形成良好的品德和心態(tài),培養(yǎng)他們對集體的認(rèn)同感與歸屬感。

三、教學(xué)過程：

Step1.導(dǎo)入知識(5分鐘)

老師向?qū)W生展示《老王》的書封面,讓同學(xué)們根據(jù)封面圖片、書名、作者等來猜測作品的主題，在小組內(nèi)展開討論，大家都要自由發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)，并整理記錄在自己的筆記本上。

Step2.作品閱讀(15分鐘)

為了讓同學(xué)們?nèi)娴亓私狻独贤酢返那楣?jié)、角色和主題，老師可以語音、影像甚至舞臺表演的方式帶領(lǐng)大家進(jìn)行全文閱讀。在這個過程中，可以根據(jù)學(xué)生的背景和程度，適當(dāng)調(diào)整課文片段和內(nèi)容。

Step3.文學(xué)功底和人性探討(20分鐘)

老師引導(dǎo)學(xué)生們探討文學(xué)作品的寫作特色和心理描寫。老師可以啟發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察文學(xué)作品中的細(xì)節(jié)描寫、語言表現(xiàn)方式等，并以發(fā)散性的思維方式討論人性的探究（如排斥感、愛與恨、勇氣與寬容等）。

Step4.主題和中心思想(15分鐘)

引導(dǎo)學(xué)生們探討《老王》的主題和中心思想。老師可以啟齒學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法，帶領(lǐng)學(xué)生追尋作品的脈絡(luò)，深入分析作者寫作角度和獨(dú)特的視角，以及作品中呈現(xiàn)的人性和社會現(xiàn)實(shí)。

Step5.知識點(diǎn)解釋(15分鐘)

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