明湖居聽(tīng)書(shū) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(滬教版七年級(jí)上冊(cè))共3篇

明湖居聽(tīng)書(shū)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(滬教版七年級(jí)上冊(cè))共3篇明湖居聽(tīng)書(shū)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(滬教版七年級(jí)上冊(cè))1隨著科技的進(jìn)步和人們的生活水平的提高，人們對(duì)于教育和教學(xué)方式的要求也越來(lái)越高。在語(yǔ)文教學(xué)中，隨著數(shù)字化技術(shù)的快速發(fā)展，學(xué)生們?cè)絹?lái)越少地接觸到傳統(tǒng)的閱讀方式，這對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力產(chǎn)生了一定的影響。為了彌補(bǔ)這種不足，教師們開(kāi)始使用網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)書(shū)來(lái)支持學(xué)生的閱讀能力。

此次授課的“明湖居聽(tīng)書(shū)教案教學(xué)設(shè)計(jì)”旨在通過(guò)數(shù)字化技術(shù)支持學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力，特別是閱讀理解能力。教師會(huì)讓學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)書(shū)的方式來(lái)學(xué)習(xí)《滬教版七年級(jí)上冊(cè)》中的相關(guān)知識(shí)。

1.教學(xué)目標(biāo)

了解明湖居和網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)書(shū)的相關(guān)知識(shí)。

通過(guò)學(xué)習(xí)、閱讀和聽(tīng)書(shū)，提高學(xué)生的閱讀和理解能力。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)檢索和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取能力和學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)內(nèi)容

通過(guò)聽(tīng)書(shū)來(lái)學(xué)習(xí)《滬教版七年級(jí)上冊(cè)》中的相關(guān)知識(shí)。

通過(guò)閱讀《明湖居》來(lái)了解古代生活的相關(guān)知識(shí)。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)檢索相關(guān)資料來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)和技能。

3.教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)書(shū)的方式，幫助學(xué)生提高閱讀和理解能力。

通過(guò)閱讀《明湖居》來(lái)了解古代生活的相關(guān)知識(shí)。

4.教學(xué)方法

通過(guò)教師的講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)書(shū)的方式。

通過(guò)協(xié)助學(xué)生閱讀《明湖居》來(lái)幫助學(xué)生理解古代生活相關(guān)的知識(shí)和技能。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)檢索和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取和學(xué)習(xí)能力。

5.教學(xué)步驟

（1）導(dǎo)入

教師通過(guò)講解網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)書(shū)的特點(diǎn)，介紹明湖居和滬教版七年級(jí)上冊(cè)的相關(guān)知識(shí)。這樣學(xué)生就可以了解教師講授的內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（2）聽(tīng)書(shū)

學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)書(shū)的方式，學(xué)習(xí)滬教版七年級(jí)上冊(cè)中的課文，增加學(xué)生的閱讀和理解能力。

通過(guò)教師的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，學(xué)生可以按照自己的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師也可以設(shè)置一些針對(duì)性的問(wèn)題，幫助學(xué)生理清課文的內(nèi)容。

（3）閱讀

學(xué)生可以通過(guò)閱讀《明湖居》，了解古代生活的相關(guān)知識(shí)。在閱讀過(guò)程中，教師可以幫助學(xué)生掌握一些常見(jiàn)的閱讀策略，如找出主旨，提取關(guān)鍵詞，加深對(duì)于古代生活的認(rèn)識(shí)。

（4）網(wǎng)絡(luò)檢索

學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)檢索相關(guān)資料，了解更多的知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，教師可以幫助學(xué)生提高信息檢索的能力，教授學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行檢索，如何找到可靠的信息來(lái)源。

（5）小結(jié)

通過(guò)集體討論和筆記歸納，整理自己的學(xué)習(xí)成果。教師也可以通過(guò)提問(wèn)和回答，幫助學(xué)生加深對(duì)于知識(shí)的理解和應(yīng)用。

6.教學(xué)評(píng)估

在聽(tīng)書(shū)、閱讀和網(wǎng)絡(luò)檢索的過(guò)程中，教師可以設(shè)置一些針對(duì)性的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的閱讀和理解能力進(jìn)行測(cè)試和評(píng)估。同時(shí)，也可以通過(guò)小組討論或個(gè)人表現(xiàn)來(lái)進(jìn)行評(píng)估。

7.教學(xué)反思

通過(guò)此次授課，學(xué)生進(jìn)一步了解了網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)書(shū)的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)了閱讀和理解能力，并且學(xué)會(huì)了如何利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行檢索和學(xué)習(xí)。教師也要不斷地自我反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改善自己的教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果通過(guò)此次授課，我們可以看到學(xué)生的聽(tīng)書(shū)、閱讀、網(wǎng)絡(luò)檢索等能力都得到了一定的提升。同時(shí)，學(xué)生也了解到了網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)書(shū)的優(yōu)勢(shì)，并學(xué)會(huì)了利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)和檢索。教師的輔導(dǎo)和指導(dǎo)也非常重要，為學(xué)生提供了更加有針對(duì)性的幫助，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。通過(guò)不斷的教學(xué)評(píng)估和教學(xué)反思，我們可以更好地改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使他們更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的變革和發(fā)展明湖居聽(tīng)書(shū)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(滬教版七年級(jí)上冊(cè))2明湖居聽(tīng)書(shū)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(滬教版七年級(jí)上冊(cè))

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解故事中人物的性格和行為表現(xiàn)，學(xué)會(huì)分析人物

2.提高學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和表達(dá)能力

3.給學(xué)生提供閱讀、聽(tīng)力和口語(yǔ)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和氛圍

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程主要內(nèi)容是《明湖居聽(tīng)書(shū)》，包括許多精彩的故事和情節(jié)。其中，每個(gè)故事都有獨(dú)特的主題，主要通過(guò)人物、事件來(lái)展示出來(lái)。

三、教學(xué)流程

1.導(dǎo)入（十分鐘）：通過(guò)展示一些圖片或語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)故事進(jìn)行思考。

2.講解文章（二十分鐘）：老師可根據(jù)全班學(xué)生的年齡、興趣來(lái)講解，讓學(xué)生了解這些故事中人物的性格和行為表現(xiàn)，講解故事的主題和核心，激發(fā)學(xué)生對(duì)故事的興趣和好奇心。

3.聽(tīng)故事（二十分鐘）：通過(guò)播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)完整個(gè)故事。在播放的過(guò)程中，老師可以讓學(xué)生跟讀故事，增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。

4.小組討論（十五分鐘）：根據(jù)所聽(tīng)的故事，討論故事中人物的性格、行為表現(xiàn)、故事主題等，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

5.個(gè)人寫(xiě)作（十五分鐘）：根據(jù)所聽(tīng)的故事，以故事中的人物為主角，寫(xiě)一篇有關(guān)他的性格、行為表現(xiàn)和思想感受的文章。

6.作業(yè)布置（十分鐘）：布置下節(jié)課聽(tīng)故事的作業(yè)，并讓學(xué)生自己制作聽(tīng)故事筆記，用以記錄所聽(tīng)故事的主要內(nèi)容。

四、教學(xué)方法

本課采用多種教學(xué)方法，包括直接教學(xué)、課堂討論和小組作業(yè)等，讓學(xué)生能夠全面參與，提高學(xué)生的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

學(xué)生能積極參與討論，并在小組討論中提高了語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力；個(gè)人寫(xiě)作中，學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)和人物性格進(jìn)行詳細(xì)分析，說(shuō)明自己感興趣的主題。在課下，學(xué)生認(rèn)真完成聽(tīng)故事筆記，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

六、教學(xué)反思

教師應(yīng)該針對(duì)不同的學(xué)生個(gè)性和學(xué)習(xí)能力，采用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和參與性。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感到愉悅和樂(lè)趣通過(guò)一堂聽(tīng)故事的課程，學(xué)生能夠在愉悅的氛圍下提高他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。采用直接教學(xué)、課堂討論和小組作業(yè)等綜合教學(xué)方法，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性，提高學(xué)生的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。然而，教師應(yīng)該進(jìn)一步根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力采用不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的潛能，讓他們發(fā)揮出更好的表現(xiàn)明湖居聽(tīng)書(shū)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(滬教版七年級(jí)上冊(cè))3一、教學(xué)背景分析

聽(tīng)書(shū)是閱讀的一種形式，而教學(xué)是為了學(xué)生的實(shí)際需要而展開(kāi)的活動(dòng)。隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)代化的教育方式在我國(guó)也越來(lái)越受到重視。明湖居聽(tīng)書(shū)系統(tǒng)不僅在閱讀方面給予了學(xué)生幫助，更是能夠教育學(xué)生。為此，設(shè)計(jì)這樣一節(jié)課程，讓學(xué)生更好地融入聽(tīng)書(shū)與讀書(shū)的習(xí)慣中去。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)

a.學(xué)生能夠了解聽(tīng)書(shū)的定義、特點(diǎn)及其能夠給學(xué)生帶來(lái)的好處;

b.學(xué)生能夠熟悉明湖居聽(tīng)書(shū)的六項(xiàng)功能及其操作方法;

c.學(xué)生了解《小王子》的故事梗概及個(gè)別情節(jié)的細(xì)節(jié)。

2、技能目標(biāo)

a.學(xué)生能夠運(yùn)用六項(xiàng)功能使用明湖居聽(tīng)書(shū)進(jìn)行學(xué)習(xí);

b.學(xué)生能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述《小王子》的故事，并對(duì)故事中的情節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析;

3、情感目標(biāo)

a.通過(guò)聽(tīng)書(shū)學(xué)習(xí)和分析《小王子》的故事，讓學(xué)生從中得到正能量的啟示，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；

b.讓學(xué)生體驗(yàn)聽(tīng)書(shū)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：

a.明湖居聽(tīng)書(shū)的六項(xiàng)功能及使用方法;

b.《小王子》的故事梗概及個(gè)別情節(jié)的細(xì)節(jié)。

2、難點(diǎn)：

a.學(xué)生情感力的表達(dá)與情感啟示的引導(dǎo);

b.學(xué)生對(duì)于故事中深層、隱含意義的理解。

四、教學(xué)方法與手段

1、教學(xué)方法：?jiǎn)柎鹗?、小組合作探究式、情感啟發(fā)式。

2、教學(xué)手段：

a.課件介紹和示范;

b.明湖居聽(tīng)書(shū)軟件及其實(shí)際練習(xí);

c.故事語(yǔ)音播放。

五、教學(xué)流程

1、導(dǎo)入。

設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“深度閱讀的方法”小組討論環(huán)節(jié)

2、整合明湖居聽(tīng)書(shū)的六項(xiàng)功能

先一一介紹各個(gè)功能，再讓同學(xué)們?cè)囍谑謾C(jī)上操作，體驗(yàn)一下。

3、聽(tīng)《小王子》第一章

播放一遍《小王子》第一章的語(yǔ)音內(nèi)容，讓學(xué)生自主聽(tīng)去。

4、營(yíng)造情境

通過(guò)設(shè)計(jì)多種趣味、參與性強(qiáng)的環(huán)節(jié)（如逐一展示幾張插圖，請(qǐng)同學(xué)自由聯(lián)想，發(fā)表感想、對(duì)學(xué)生可以先看文字課文，再聽(tīng)明湖居版本的錄音內(nèi)容等）來(lái)激發(fā)學(xué)生自愿介入學(xué)習(xí)的需求，同時(shí)避免故事引人入勝的情節(jié)不引起學(xué)生的興趣和注意。

5、單獨(dú)聽(tīng)

安排學(xué)生聽(tīng)完整個(gè)《小王子》的故事，聽(tīng)完后針對(duì)“體驗(yàn)”的感受進(jìn)行小組探究，總結(jié)聽(tīng)書(shū)的好處和注意事項(xiàng)。

6、課堂教師點(diǎn)評(píng)與學(xué)業(yè)作業(yè)

展示一張有關(guān)書(shū)信交流關(guān)于書(shū)看完了，那我來(lái)寫(xiě)封書(shū)信把自己的想法告訴作者的清單，并進(jìn)行教學(xué)點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生對(duì)此問(wèn)題更深的思考、更高的理解與更好的運(yùn)用的基礎(chǔ)，并為學(xué)生進(jìn)行布置聽(tīng)書(shū)的作業(yè)，就算只剩下五分鐘可以在明湖居聽(tīng)一段，然后用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述你的感受，分享給大家。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

本次聽(tīng)書(shū)教學(xué)，采用了問(wèn)答式、小組合作探究式和情感啟發(fā)式等多種教學(xué)方法，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生在課堂中學(xué)到知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高情感體驗(yàn)。在聽(tīng)書(shū)分析與情感引導(dǎo)上下功夫，增強(qiáng)學(xué)生生活情趣、提高綜合素質(zhì)。同時(shí)在實(shí)際操作中，讓學(xué)生體驗(yàn)了明湖居聽(tīng)書(shū)的便利性和學(xué)習(xí)效果，真正達(dá)到了啟迪性的目的，為領(lǐng)域后續(xù)教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)綜上所述，聽(tīng)書(shū)教學(xué)是一種豐富多彩、生動(dòng)活潑、高效快捷的教學(xué)方式