《中國(guó)學(xué)前教育史》知識(shí)點(diǎn)匯總

《中國(guó)學(xué)前教育史》知識(shí)點(diǎn)匯總唐淑主編的自學(xué)考試用書《學(xué)前教育史》中中國(guó)學(xué)前教育史部分材料《中國(guó)學(xué)前教育史》知識(shí)點(diǎn)匯總一、“最”、“初”、“始”、“第一”、“首”（一）中國(guó)最早的學(xué)前教育計(jì)劃記載于《禮記.內(nèi)則》。（教材第10頁(yè)）（二）中國(guó)古代記有胎教的書籍，最早成書于春秋之季的我國(guó)最早的醫(yī)學(xué)著作《黃帝內(nèi)經(jīng)》。（教材第40頁(yè)）（三）劉向的《列女傳》記載了中國(guó)最早的宮廷胎教的經(jīng)驗(yàn)。（教材第40頁(yè)）（四）西周是中國(guó)胎教實(shí)踐與理論發(fā)展的初始階段。胎教作為一種理論，初步形成于兩漢。（教材第40頁(yè)）（五）《三字經(jīng)》是流行最廣、影響最大的古代童蒙讀物。（教材第52頁(yè)）（六）在各種故事性的童蒙讀物中，《日記故事》是流行最廣、影響最大的一種。（教材第56頁(yè)）（七）蒙養(yǎng)院是中國(guó)最早的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。（教材第83頁(yè)）（八）1903年秋，湖北省立幼稚園在武昌成立，為中國(guó)設(shè)立幼兒教育機(jī)構(gòu)之始。（教材第88頁(yè)）武昌蒙養(yǎng)院是中國(guó)最早創(chuàng)辦的公立學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。（教材第89頁(yè)）（九）戶野美知惠是日本來(lái)華來(lái)華最早的幼教工作者。（教材第89頁(yè)）（十）大約19世紀(jì)80年代，西方教會(huì)在中國(guó)沿海福州、寧波開始興辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。（教材第100頁(yè)）（十一）傳教士在中國(guó)最初辦的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)叫小孩察物學(xué)堂。（教材第100頁(yè)）（十二）懷德幼稚師范學(xué)校是教會(huì)在中國(guó)最早設(shè)立的一所獨(dú)立的幼兒師范。（教材第104頁(yè)）（十三）1927年在陶行知領(lǐng)導(dǎo)下先后在南京郊區(qū)創(chuàng)辦了中國(guó)第一批鄉(xiāng)村幼稚園。（教材第114頁(yè)）（十四）創(chuàng)刊于1901年的《教育世界》，是中國(guó)近代最早刊行的教育雜志。（教材第115頁(yè)）（十五）在中國(guó)最早介紹蒙臺(tái)梭利幼兒教育思想的是志厚。（教材第118頁(yè)）（十六）中國(guó)最先實(shí)行設(shè)計(jì)教學(xué)法的地區(qū)是南京、蘇州、南通一帶，而且以南京高師附小的教師俞子夷提倡最力。（教材第120頁(yè)）（十七）《幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)》是中國(guó)第一個(gè)自己制定的統(tǒng)一的幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)。（教材第126頁(yè)）（十八）南京燕子磯幼稚園是中國(guó)第一個(gè)鄉(xiāng)村幼稚園。（教材第135頁(yè)）唐淑主編的自學(xué)考試用書《學(xué)前教育史》中中國(guó)學(xué)前教育史部分材料（十九）江西省立實(shí)驗(yàn)幼稚師范學(xué)校是中國(guó)第一所獨(dú)立設(shè)置的公立師范學(xué)校。（教材第140頁(yè)）（二十）國(guó)立幼稚師范?？茖W(xué)校是中國(guó)第一所公立幼稚師范?？茖W(xué)校。（教材第141頁(yè)）（二十一）最早成立的托兒所是江西瑞金下州區(qū)下州村的上屋子托兒所和下屋子托兒所。（教材第144頁(yè)）（二十二）世界觀教育是蔡元培教育理論的最高目標(biāo)。（教材第160頁(yè)）（二十三）蔡元培是我國(guó)近現(xiàn)代美育的首倡者。（教材第162頁(yè)）（二十四）1918年，張雪門等創(chuàng)立了當(dāng)?shù)氐谝凰袊?guó)人自辦的星蔭幼稚園。（教材第165頁(yè)）（二十五）工廠的附近開辦幼稚園，是幼稚園的第一新大陸。（教材第185頁(yè)）（二十六）陶行知是我國(guó)創(chuàng)造教育的首倡者。（教材第186頁(yè)）（二十七）陳鶴琴最早運(yùn)用觀察實(shí)驗(yàn)的方法系統(tǒng)地研究中國(guó)兒童的心理發(fā)展。（教材第190頁(yè)）（二十八）陳鶴琴建立了中國(guó)第一個(gè)幼教實(shí)驗(yàn)中心。（教材第191頁(yè)）（二十九）陳鶴琴創(chuàng)辦了中國(guó)最早的幼稚教育研究刊物《幼稚教育》。（教材第191頁(yè)）（三十）張宗麟是中國(guó)幼教史上男大學(xué)生當(dāng)幼兒園教師的第一人。（教材第216頁(yè)）（三十一）張宗麟認(rèn)為養(yǎng)護(hù)兒童為幼稚園教師最重要的責(zé)任。（教材第225頁(yè)）（三十二）1949年11月，中央人民政府教育部成立，中國(guó)首次在初等教育司下設(shè)幼兒教育處，張逸園為第一任處長(zhǎng)。（教材第228頁(yè)）（三十三）1951年10月1日，政務(wù)院命令公布施行《關(guān)于改革學(xué)制的決定》，產(chǎn)生了新中國(guó)第一個(gè)學(xué)制。（教材第229頁(yè)）（三十四）“幼兒教育研究室”是中國(guó)第一個(gè)國(guó)家級(jí)的幼兒教育研究機(jī)構(gòu)。（教材第279頁(yè)）（三十五）南京師大主持的《農(nóng)村幼兒教育研究》是列入全國(guó)教育科研“七五”規(guī)劃的第一個(gè)農(nóng)村幼教研究課題。（教材第283頁(yè)）二、人物（一）劉向：“慎所感”理論，為以后的“外象內(nèi)感”的胎教理論奠定了基礎(chǔ)。（教材第40頁(yè)）（二）北齊醫(yī)生徐之才：《胎產(chǎn)書》脈象學(xué)，奠定了胎教學(xué)說(shuō)初步的營(yíng)養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)。（教材第41頁(yè)）唐淑主編的自學(xué)考試用書《學(xué)前教育史》中中國(guó)學(xué)前教育史部分材料（三）唐代名醫(yī)孫思邈：“外象內(nèi)感”的胎教理論（教材第41頁(yè)）（四）王應(yīng)麟：《三字經(jīng)》（教材第51頁(yè)）（五）周興嗣：《千字文》（教材第52頁(yè)）（六）李瀚：《蒙求》（教材第55頁(yè)）（七）賈誼：太子兒童教育；“早喻教”；將太子整個(gè)教育過(guò)程分為四個(gè)階段，即胎教、學(xué)前教育、學(xué)校教育、成人教育。（八）顏之推：《顏氏家訓(xùn)》；“德藝同厚”。（九）朱熹：把人的教育分為兩個(gè)階段，即“小學(xué)”和“大學(xué)”；“眼前事”；《小學(xué)》一“眼前事”的內(nèi)容；《童蒙須知》一“眼前事”的具體標(biāo)準(zhǔn)和要求。（十）王守仁：自然教育論（十一）康有為：“公養(yǎng)”“公育”思想；主張創(chuàng)立人本院對(duì)孕婦進(jìn)行集體胎教。（十二）志厚：在中國(guó)最早介紹蒙臺(tái)梭利幼兒教育思想。（教材第118頁(yè)）（十三）惲代英：中華民國(guó)時(shí)期兒童公育思潮的代表；（教材第122頁(yè)）“理想的兒童俱樂(lè)部”。（教材第124頁(yè)）（十四）陳嘉庚：廈門集美幼稚園；（教材第130頁(yè)）廈門集美幼稚師范學(xué)校。（教材第140頁(yè)）（十五）宋美齡：中國(guó)戰(zhàn)時(shí)兒童保育會(huì)理事長(zhǎng)（教材第146頁(yè)）（十六）蔡元培：1914年4月，在一次演說(shuō)中肯定杜威說(shuō)：“他創(chuàng)了一種很好的教育主義，即工即學(xué)，是要學(xué)校與社會(huì)生活密接。（”教材第119頁(yè)）中國(guó)教育會(huì)會(huì)長(zhǎng)；（教材第157頁(yè)）主持第一次全國(guó)教育工作會(huì)議；（教材第158頁(yè)）毛澤東稱譽(yù)他為“學(xué)界泰斗，人世楷?！保唬ń滩牡?58頁(yè)）“五育”并舉的教育方針；（教材第158頁(yè)）“尚自然”、“展個(gè)性”的兒童教育主張；（教材第161頁(yè)）學(xué)前兒童公育理想；（教材第161頁(yè)）我國(guó)近現(xiàn)代美育的首倡者；（教材第162頁(yè)）唐淑主編的自學(xué)考試用書《學(xué)前教育史》中中國(guó)學(xué)前教育史部分材料設(shè)想通過(guò)胎教院、育嬰院、幼稚園三級(jí)機(jī)構(gòu)實(shí)施學(xué)前兒童美育；（教材第163頁(yè)）（十七）張雪門：北平幼稚師范學(xué)校校長(zhǎng)；（教材第140頁(yè)）20世紀(jì)30、40年代我國(guó)幼教界的“北張”；（教材第165頁(yè)）星蔭幼稚園；（教材第165頁(yè)）20世紀(jì)30年代初，張雪門根據(jù)教育目標(biāo)的不同，把中國(guó)幼稚教育分為4類，他倡導(dǎo)以改造中華民族為目標(biāo)的幼稚教育（。教材第167頁(yè)）行為課程；（教材第169頁(yè)）在20年代初，采取半日授課半日實(shí)習(xí)的辦法進(jìn)行幼稚師范教育，認(rèn)為幼師生的實(shí)習(xí)場(chǎng)所應(yīng)有4種單位：中心幼稚園、平民幼稚園、嬰兒保教園和小學(xué)；（教材第173頁(yè)）“有系統(tǒng)組織的實(shí)習(xí)”，指出實(shí)習(xí)的進(jìn)行步驟可分為4大階段：參觀、見習(xí)、試教和輔導(dǎo)；（教材第174頁(yè)）（十八）陶行知：我國(guó)第一批鄉(xiāng)村幼稚園的創(chuàng)辦者；創(chuàng)辦南京燕子磯幼稚園；（教材第135頁(yè)）指出平民教育是“要用最短的時(shí)間，最少的銀錢，去教一般人民讀好書，做好人”；（教材第177頁(yè)）創(chuàng)辦曉莊學(xué)院；（教材第177頁(yè)）“生活教育理論”；“科學(xué)下嫁活動(dòng)”； （教材第177頁(yè)）宋慶齡為他題詞“萬(wàn)世師表”； （教材第179頁(yè)）指出舊時(shí)學(xué)前教育害了“三種大病”——外國(guó)病、花錢病和富貴病；（教材第185頁(yè)）幼兒教育新大陸思想，號(hào)召應(yīng)該開展一個(gè)幼稚園下廠、下鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)；（教材第185頁(yè)）中國(guó)創(chuàng)造教育的首倡者；（教材第186頁(yè)）六大解放；（教材第187頁(yè)）藝友制。（教材第189頁(yè)）（十九）陳鶴琴：創(chuàng)辦南京鼓樓幼稚園；（教材第133頁(yè)）創(chuàng)辦江西省立實(shí)驗(yàn)幼稚師范學(xué)校；（教材第141頁(yè)）國(guó)立幼稚師范?？茖W(xué)校的校長(zhǎng)；（教材第141頁(yè)）唐淑主編的自學(xué)考試用書《學(xué)前教育史》中中國(guó)學(xué)前教育史部分材料最早運(yùn)用觀察實(shí)驗(yàn)的方法系統(tǒng)地研究中國(guó)兒童的心理發(fā)展；（教材第190頁(yè)）寫成《兒童心理之研究》和《家庭教育》二書；（教材第190頁(yè)）建立了中國(guó)第一個(gè)幼教實(shí)驗(yàn)中心；（教材第191頁(yè)）創(chuàng)辦了中國(guó)最早的幼稚教育研究刊物《幼稚教育》；（教材第191頁(yè)）創(chuàng)立了一套完整的教學(xué)、科研、生產(chǎn)三結(jié)合的學(xué)前教育體系；（教材第193頁(yè)）活教育理論；（教材第195頁(yè)）整個(gè)教學(xué)法；（教材第212頁(yè)）五指活動(dòng)。（教材第214頁(yè)）（二十）張宗麟：中國(guó)幼教史上男大學(xué)生當(dāng)幼兒園教師的第一人。（教材第216頁(yè)）社會(huì)化的幼稚園課程；（教材第223頁(yè)）認(rèn)為養(yǎng)護(hù)兒童為幼稚園教師最重要的責(zé)任；（教材第225頁(yè)）認(rèn)為幼稚園教師必須有男子加入；（教材第225頁(yè)）認(rèn)為幼稚園教師的修養(yǎng)包括很多方面，有品性上的，有學(xué)問(wèn)上的，也有能力、技術(shù)和其他方面的。（教材第226頁(yè)）（二十一）李鵬總理：1991年3月代表中國(guó)政府簽署了《兒童權(quán)利公約》和《兒童生存、保護(hù)和發(fā)展世界宣言行動(dòng)計(jì)劃》。（教材第286頁(yè)）三、文件、文章、講話、演講、著作、報(bào)告、指示（一《）幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)》：1932年10月由教育部正式公布，是中國(guó)第一個(gè)自己制定的統(tǒng)一的幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)。（教材第126頁(yè)）（二）蘇區(qū)《托兒所組織條例》：蘇區(qū)中央人民政府內(nèi)務(wù)部于1934年2月頒布，開創(chuàng)了蘇區(qū)的托兒所制度。（教材第143頁(yè)）（三）《對(duì)于教育方針之意見》：蔡元培“五育”并舉的教育方針（教材第158頁(yè)）（四）《新教育與舊教育之歧點(diǎn)》：蔡元培“尚自然”、“展個(gè)性”的兒童教育主張。（教材第161頁(yè)）（五）《貧兒院與貧兒教育的關(guān)系》：蔡元培的學(xué)前兒童公育理想。（教材第161頁(yè)）（六）《增訂幼稚園行為課程》：張雪門于1966年出版，初步形成了他的“行為課程”的理論和實(shí)踐體系。（教材第169頁(yè)）（七）《兒童心理之研究》和《家庭教育》：陳鶴琴。（教材第190頁(yè)）（八）《幼稚園的社會(huì)》：張宗麟提出社會(huì)化的幼稚園課程。（教材第223頁(yè)）唐淑主編的自學(xué)考試用書《學(xué)前教育史》中中國(guó)學(xué)前教育史部分材料（九）1952年7月頒布的《師范學(xué)校暫行規(guī)程》規(guī)定：培養(yǎng)幼兒園師資的稱為幼兒師范學(xué)校。（教材第233頁(yè)）（十）1957年2月，毛澤東同志在《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問(wèn)題》的報(bào)告中，明確提出了社會(huì)主義教育方針：“應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主語(yǔ)覺悟的有文化的勞動(dòng)者”。（教材第242頁(yè)）（十一）1958年9月，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)出《關(guān)于教育工