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文檔簡(jiǎn)介
第八章機(jī)械能守恒定律第二節(jié)功怎樣才算做了功?如果物體在力的作用下能量發(fā)生了變化,這個(gè)力一定對(duì)物體做了功甲
貨物在起重機(jī)的作用下重力勢(shì)能增加了乙
列車在機(jī)車牽引下動(dòng)能增加了丙
握力器在手的壓力下彈性勢(shì)能增加了1.功的物理意義---------功是能量轉(zhuǎn)化的量度怎樣才算做了功?運(yùn)動(dòng)員在舉起杠鈴的時(shí)候:①上舉的過程;②舉起后站著不動(dòng);③舉起后水平勻速前進(jìn)。做功了嗎?功的概念2、功的定義:如果物體受到力的作用,并且在這個(gè)力的方向上通過一段距離,我們就說這個(gè)力對(duì)物體做了功。?
做功的兩個(gè)必要因素(1)作用在物體上的力(2)物體在力的方向上發(fā)生一段位移判斷以下情形中,力是否做功用力推車,車未動(dòng)人是否對(duì)車做功推力的方向上沒有位移判斷以下情形中,力是否做功喬丹投籃,球出手后到進(jìn)藍(lán)的過程中,喬丹是否對(duì)球做功球出手后,喬丹對(duì)籃球沒有力的作用
判斷以下情形中,力是否做功背書包在平直的公路上行走,重力是否做功重力的方向上沒有位移功的概念3、功的計(jì)算:功等于力和物體在力的方向上通過的位移的乘積。①F方向與L的方向在一條直線上(初中)功=力×位移W=F·L
功的概念②F方向與L的方向不在一條直線上(試推導(dǎo))功=力在位移方向的分力×位移
=力×位移在力的方向的分位移公式:W=F·L·cosα功的概念辨認(rèn)力的方向與位移方向的夾角答案:α答案:α答案:π-α答案:π-α注意:必須將F、L平移于同一點(diǎn),再確定其夾角功的概念4、功的單位:在國(guó)際單位制中,功的單位是焦耳,符號(hào)是J1J等于1N的力使物體在力的方向上發(fā)生1m的位移時(shí)所做的功5.
功是過程量,做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化的過程。表示力對(duì)空間的累積作用。必須明確是“哪個(gè)力在哪個(gè)過程中對(duì)物體做的功”。課堂練習(xí)1、一學(xué)生用100N的力將質(zhì)量為0.5kg的球迅速踢出,球在水平路面上滾出20m遠(yuǎn),則該學(xué)生對(duì)球做的功是:()A、2000JB、1000JC、16J
D、無法確定D要點(diǎn):公式中F為恒力,且始終作用在物體上正功和負(fù)功W=FLcosα①
當(dāng)00≤α<900時(shí),cosα>0,W>0。做正功②
當(dāng)α=900時(shí),cosα=0,W=0。不做功③當(dāng)900<α≤1800時(shí),cosα<0,W<0。做負(fù)功一個(gè)力對(duì)物體做負(fù)功,常說成物體克服這個(gè)力做了多少正功(取絕對(duì)值)如:爬山時(shí),重力對(duì)人做了-1000J的功,常說成:人克服重力做了1000J的功正功和負(fù)功思考:若物體做曲線運(yùn)動(dòng),則如何判斷一個(gè)力在某個(gè)運(yùn)動(dòng)過程中做正功還是做負(fù)功?汽車在彎曲的山路上行駛?cè)粑矬w做曲線運(yùn)動(dòng),則看力與速度方向的夾角思考:功是標(biāo)量還是矢量,功的正負(fù)表示什么意義?6.功是標(biāo)量,但有正負(fù)之分。正負(fù)不表示大小,也不表示方向,而表示力的作用效果:
正功表示動(dòng)力做功(促進(jìn)物體的運(yùn)動(dòng));
負(fù)功表示阻力做功(阻礙物體的運(yùn)動(dòng))。或表示能量轉(zhuǎn)化的方向:
正功表示物體“收入”能量,即能量增加;
正功表示物體“支出”能量,即能量減少。課堂練習(xí)3、關(guān)于功的論述,下列說法正確的是:()
A、大的力一定比小的力做的功多
B、+3J的功比-5J的功多
C、+10J功比+5J的功多
D、3J功與4J功之和可能為5JA
E、力對(duì)物體做正功還是負(fù)功,取決于力和位移的方向關(guān)系
F、力做功總是在一個(gè)過程中完成,所以功是過程量。
G、凡是發(fā)生位移的物體,一定有力做功。CEF要點(diǎn):功是標(biāo)量,功的正負(fù)不表示功的大小比較功的大小要取絕對(duì)值幾個(gè)力所做總功的計(jì)算
求解物體在幾個(gè)力的共同作用下發(fā)生一段位移時(shí),這幾個(gè)力對(duì)物體所做的總功可以用以下兩種方法來求解。
(1)分別求出每個(gè)力所做的功,然后求出所有功的代數(shù)和。
即:W
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