中班教案五大領域(3篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中班教案五大領域(3篇)作為一名老師，往往要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應當怎么制定呢？下面是我整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀共享，希望對大家有所幫助。

中班教案五大領域篇一

設計背景

幼兒對自然界中的一切都充滿好奇，特別是四季的變化過程，年年歲歲的周而復始中，蘊含萬物生命的奧秘輪回。于是我利用新春伊始，設計了“春天來了〞這個主題活動，讓幼兒真正感受到春天的氣息、大自然的美麗。

活動目標

1、讓兒童通過看圖、探討、理解春的內容。

2、能用語言、繪畫抒發(fā)情感。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。

4、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、繪畫表達能力。

重點難點

重點：了解春天的主要特征、抒發(fā)對春的情感、提高語言能力與繪畫能力

難點：能用繪畫表達對春天的情感

活動準備

1、大掛圖、大字卡

2、幼兒用書、錄音帶

3、相關春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏）

活動過程

活動（一）春天走來了

①出示大掛圖，請幼兒看圖說話；

教師：“美麗的春天來到了，你們喜歡春天嗎？老師這里有一幅關于春天的圖畫，請你們細心觀測畫面，說說看見了什么？〞

幼兒：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏、小朋友〞

教師：“柳樹到了春天有什么變化？什么顏色？小鳥在干什么？春風吹過來，柳條怎樣回蕩？什么花兒開了？小朋友在做什么？〞

教師引導幼兒說出其它事物的變化，并逐句引出兒歌

教師：“小朋友說得對，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽，在春風中來回的蕩漾，小鳥高高興興地唱起了歌，桃花也開滿了枝頭，小朋友在草地上放風箏。〞

②播放錄音，教師帶領幼兒欣賞、朗讀兒歌

活動（二）字寶寶樂園

①請幼兒開啟書，邊聽錄音邊用手指劃讀

②玩字寶寶游戲：“小孩小孩真愛玩〞。

教師：“咦？怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢？原來字寶寶要跟我們玩游戲呢。〞請幼兒一起說：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來；哈哈，××回來了！〞

活動（三）繪畫

①引導幼兒觀看有關春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏）

②探討春天的美景，啟發(fā)幼兒擴展思路，并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。

③指導幼兒初步構圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏的簡單畫法等。

活動延伸：

①請家長周末帶幼兒春游，發(fā)現(xiàn)更多春天的機要。

②教師與幼兒一起布置增加有關春天的圖片。

③帶領幼兒播種各種種子，觀測其生長過程。

教學反思

1、春天是萬物復蘇的季節(jié)，在幼兒園的周邊與大自然中變化萬千，柳條抽芽、桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來，幼兒們可以通過觀測大自然的景象去尋覓有關春天的機要，在暖暖的春風里去春游，享受大自然的美景。在這里我通過兒歌“春天來了〞讓幼兒了解春天的主要特征，培養(yǎng)幼兒對春天的愛好以及對大自然的摸索興趣。

2、通過一系列以幼兒為主的活動，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣、語言表達能力，讓幼兒學會用觀測的方法、敏銳的眼睛去感知與發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等，激發(fā)幼兒熱愛大自然，加強環(huán)保意識。

中班教案五大領域篇二

中班社會活動：共享真開心

教材分析：

隨著幼兒第一次自我意識的覺醒，一部分中班幼兒會在游戲中出現(xiàn)獨霸行為，為此往往難以和同伴友好交往，享受不到交往的開心。故事《一粒小米種子》陳述了一只小雞為了和小伙伴共同共享一粒小米，細心播種，耐心等待，收獲后終究將小米分給大家吃的故事。通過陳述故事，讓幼兒認識到共享的意義，體會共享的開心，學會如何共享。

活動目標：

1、學會共享，知道謙讓和共享能交到更多的朋友。

2、能與同伴共享玩具、圖書，并與同伴積極交流自己的想法。

3、感受謙讓、共享給別人和自己帶來的開心，體驗愛的溫馨與美好?；顒又攸c：學會共享，知道謙讓和共享能交到更多的朋友。

活動難點：

能與同伴共享玩具、圖書，并與同伴積極交流自己的想法。

活動準備：

1、幼兒提前帶一件自己喜歡的物品，如一個玩具或者一本圖書，布置一個“我喜歡的？？〞。

2、《一粒小米種子》教學掛圖、ppt（幼兒與同伴共享、愉快玩耍的照片）、輕柔的背景音樂

活動過程：

一、出示幼兒最喜歡的玩具和圖書，了解幼兒關于共享的真實感受。

1、共享交流自己最喜歡的物品。

提問：讓幼兒選擇自己最喜歡的一個玩具或一本圖書，并讓幼兒說出自己最喜歡的東西是什么？為什么喜歡？

2、創(chuàng)設問題情境，幼兒陳述有關共享的想法。

提問：假使你喜歡的東西你的同伴也喜歡，你會怎么辦呀？

小結：有的小朋友說藏起來，有的小朋友說一起玩，有的小朋友說你玩一會我玩一會謙讓著玩。小雞連克也遇到了一致的問題，我們來聽故事，看看小雞連克是怎么做的？

二、陳述故事，理解共享的行為和意義

1、完整陳述故事，知道共享就是將自己喜歡的東西或開心的事情于小伙伴共享。

提問：小雞連克在院子里找到一粒小米種子時是怎么想的？怎么做的？他為什么這么做？連克的同伴吃到小米時心情是怎樣的？小雞連克的心情又是怎么樣？

小結：小雞連克有好東西時總是愿意與同伴共享，共享就是有了好吃的和別人分著吃，有好玩的東西和別人一起玩，有好書能輪番看。共享讓同伴開心，也能讓自己也很開心。

2、陳述自己的共享經歷，感知共享的意義。

提問：你和好朋友共享過什么？共享后，好朋友的心情是怎樣的？你的心情是怎樣的？

小結：原來共享讓小朋友感到心情愉快，小朋友相互共享可以獲得更多的開心。

三、共享自己愛好的東西，體驗共享的意義與開心。

1、播放音樂，幼兒將自己喜歡的物品結伴交換。（注意引導幼兒能與更多的.小朋友進行共享。）

2、觀看與同伴共享物品時的情景照片，感受到同伴之間共享時的溫馨與美好。

提問：你和誰共享了自己的好東西？交到了新朋友嗎？心里有什么感受？有不愉快的事情發(fā)生嗎？怎樣解決的？

小結：共享能幫我們交到更多的好朋友，在共享的時候，我們要有禮貌，珍惜別人的東西，玩完了及時歸還。

3、小結：相互共享自己的玩具或圖書后，這樣就會有更多小朋友能玩到自己喜歡的玩具看到自己喜歡的圖書了。共享不僅能使小朋友得到更多的玩具和圖書，而且能使小朋友感受到更多的共享開心。小朋友在之后活動區(qū)活動時要注意相互謙讓，和同伴共享著使用活動區(qū)材料。

中班教案五大領域篇三

目標：

·有感情的跟著老師朗讀詩歌。

·了解一些在冬天里會冬眠的小動物。

準備：ppt、音帶

過程：

·復習歌曲“小雪花〞

“雪花飄呀飄，美麗的大地穿上了一層白白的衣裳，小雪花們，讓我們一起裝扮美麗的大地吧。〞（歌曲小雪花）

·雪地里的小畫家

——雪地里的腳印

“雪越下越大，地上結起了厚厚的一層積雪，你們一起來看看，這是什么？〞（出示ppt）

“雪地里有這么多的腳印，你們知道是誰的嗎？〞（幼兒猜想）

“我們一起來看一看是不是和你們說的一樣？〞

小結：真的呀，原來這個像竹葉一樣的腳印是小雞留下的。梅花一樣的腳印是小狗留下的。楓葉一樣的腳印是小鴨留下的。小動物的腳印真好玩兒。

——雪地里的畫家

“今天，我啊準備了一首詩歌和這些小畫家有關，請孩子們一起來聽一聽。請你們評比一下，這些畫家的才干大不大。〞

教師朗讀詩歌

“小畫家的才干大不大？為什么？〞（由于他們不用顏料不用筆就可以完成一幅畫）

“都有哪些小畫家來了？〞（小雞、小狗、小鴨）

——幼兒跟讀

幼兒有感情的跟著老師一起念詩歌。

一邊念詩歌一邊用動作幫助幼兒記憶。

·冬眠的小動物

——青蛙

“方才詩歌的最終一句是怎么說的？〞（幼兒記憶）