小班美術(shù)教案畫(huà)柵欄 小班美術(shù)教案《向日葵》(四篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班美術(shù)教案畫(huà)柵欄小班美術(shù)教案《向日葵》(四篇)作為一名老師，往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)當(dāng)怎么制定呢？以下是我收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班美術(shù)教案畫(huà)柵欄小班美術(shù)教案《向日葵》篇一

1、初步熟悉用棉簽畫(huà)水粉畫(huà)。

2、學(xué)習(xí)畫(huà)直線與點(diǎn)小點(diǎn)的方法表現(xiàn)柳樹(shù)，模擬梳頭的游戲。

3、練習(xí)口齒明白地介紹自己的作品。

一、欣賞介紹。

師：出示圖片，這是什么樹(shù)？（柳樹(shù)）

師：春天到了，柳樹(shù)的枝條越來(lái)越長(zhǎng)，枝條上長(zhǎng)出了嫩芽。春風(fēng)吹來(lái)，柳條在風(fēng)中飄來(lái)飄去，多美麗??！可是飄著飄著柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)就吹亂了，快來(lái)幫它梳一梳頭吧！

二、教師示范，幼兒嘗試操作。

1、師：你們看，今天我們請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)當(dāng)小梳子？（棉簽）我們要用小棉簽來(lái)給柳樹(shù)姐姐梳梳頭。

2、師：開(kāi)始梳頭咯，（棉簽從枝干處延伸出來(lái)）長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)梳終究。情境兒歌：喝喝水，站站好，鞠個(gè)躬，齊步走，走終究。

3、教師示范后，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試。

4、師：柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)疏通了，樹(shù)葉發(fā)芽了，高興地在樹(shù)上跳舞。棉簽跳舞：點(diǎn)小點(diǎn)。

三、提出創(chuàng)作要求，幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)要點(diǎn)。

1、師：讓小棉簽都來(lái)幫助柳樹(shù)姐姐梳頭吧。

2、指導(dǎo)要點(diǎn)：

a按口令學(xué)用棉簽畫(huà)直線。

b提醒幼兒把直線畫(huà)直，畫(huà)終究，不交織。

c用小點(diǎn)畫(huà)葉子，勉勵(lì)畫(huà)得多。

四、幼兒展示、介紹作品。

1、引導(dǎo)幼兒畫(huà)完后將自己繪畫(huà)的作品粘貼在黑板上，與同伴一起欣賞。

2、引導(dǎo)幼兒介紹的作品。勉勵(lì)幼兒放慢語(yǔ)速介紹，并提醒同伴認(rèn)真欣賞、傾聽(tīng)和評(píng)價(jià)同伴作品。

提問(wèn)：柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)有沒(méi)有梳好？小芽長(zhǎng)出來(lái)了嗎？長(zhǎng)的多不多？

小班美術(shù)教案畫(huà)柵欄小班美術(shù)教案《向日葵》篇二

1.練習(xí)用直線交織畫(huà)塊面，穩(wěn)定練習(xí)直線。

2.學(xué)習(xí)用各種顏色圖塊面。感受色調(diào)的美。

3.體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的愉悅。

1.五彩的色塊示范畫(huà)。

2.沙皮紙和油畫(huà)棒。

一、預(yù)熱階段：

1.請(qǐng)幼兒欣賞五彩的色塊示范畫(huà)。

師：圖上有什么線條？這幅圖上的顏色你認(rèn)識(shí)哪一種？

2.教師向幼兒介紹幾種常見(jiàn)的顏色。

二、圖形刺激：

1.教師示范：

老師邊講直線畫(huà)法邊動(dòng)手畫(huà)，畫(huà)直線時(shí)一定要畫(huà)到紙的邊上。

直線與直線間不能靠的太進(jìn)，不然就不好涂顏色。

2.教師示范圖色塊：

可以選擇自己喜歡的顏色來(lái)涂。（強(qiáng)調(diào)用力）

涂顏色時(shí)要注意從上往下或從左往右。

3.請(qǐng)幼兒記住不能把顏色涂到其它框里。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)：

1.幼兒大膽的在沙皮紙上用直線畫(huà)塊面。

2.找自己喜歡的顏色涂塊面。把每個(gè)塊面涂的滿(mǎn)滿(mǎn)的。

3.教師在幼兒繪畫(huà)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤即時(shí)改正。

四。作品賞析：

1.展示幼兒作品請(qǐng)幼兒欣賞，說(shuō)說(shuō)自己用了哪些漂亮的顏色。

2.將幼兒作品布置在我是小畫(huà)家一欄。

小班美術(shù)教案畫(huà)柵欄小班美術(shù)教案《向日葵》篇三

孩子們的世界多彩多姿，有的時(shí)候?？吹剿麄?nèi)齼蓛傻貒谝黄穑v起晚上做的夢(mèng)，有的幼兒說(shuō)我昨天夢(mèng)見(jiàn)：“奧特曼打怪獸〞；還有的說(shuō)“我夢(mèng)見(jiàn)媽媽?zhuān)€有花裙子〞“我還夢(mèng)見(jiàn)蛋糕了〞，我想既然孩子們這么喜歡探討夢(mèng)何不把它都表現(xiàn)出來(lái)，于是我選擇了這個(gè)活動(dòng)。幼兒年齡小，特別是剛剛?cè)雸@的孩子，在選用繪畫(huà)的工具上必需考慮幼兒的操作能力和趣味性。因此我選用了便于操作的粘貼添畫(huà)，教師提供四種背景讓幼兒自由選擇，孩子們?cè)诓煌尘暗脑O(shè)計(jì)下，能力差點(diǎn)的粘貼教師提供的圖片，能力強(qiáng)的孩子十分有創(chuàng)意，教師勉勵(lì)他們添畫(huà)。在活動(dòng)形式上，改變一貫美術(shù)活動(dòng)首先出示范例的方法，而是運(yùn)用多媒體課件讓孩子們?nèi)ビ^測(cè)畫(huà)面的變化。同時(shí)結(jié)合本月我班的主題活動(dòng)——特別的我，開(kāi)展了這個(gè)美術(shù)活動(dòng)。

1、欣賞繪畫(huà)作品《頑皮的夢(mèng)》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗(yàn)這種感受。

2、增加幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)孩子大膽用顏色進(jìn)行表現(xiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

a、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已把握粘貼技能

b、材料準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備一部分圖片（糖果、裙子、玩具等）

2、幼兒作畫(huà)工具若干、膠棒、彩筆等

c、環(huán)境準(zhǔn)備：1、多媒體課件，夢(mèng)。

2、四種顏色的大張紙貼在墻上

一、導(dǎo)入活動(dòng)，出示寶寶的《頑皮的夢(mèng)》，師生共同欣賞。

師：有一個(gè)寶寶，今天，我們一起來(lái)看看他的夢(mèng)。

二、通過(guò)賞析：引發(fā)感受和體驗(yàn)

1、師：寶寶夢(mèng)到一位什么？他在做什么？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)作品《夢(mèng)》）生：有一位寶寶躺在床上睡得好香，他在做夢(mèng)呢？

師：我們來(lái)學(xué)學(xué)她的樣子。

2、師：黃黃的，軟軟的床，襯托出寶寶粉紅色的皮膚，用了暖色的調(diào)子，小朋友，你們能感覺(jué)到紅色和黃色給人一種什么感覺(jué)？

生：安逸的。

3、師：寶寶正在做夢(mèng)，我們看到他夢(mèng)見(jiàn)了什么？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，背景出現(xiàn)藍(lán)色夜空）

生：夢(mèng)見(jiàn)了藍(lán)色的夜晚，現(xiàn)在寶寶睡在冷色的調(diào)子里，不但睡得溫暖、香甜，而且還很恬靜。

4、師：他還在做夢(mèng)呢？夢(mèng)見(jiàn)了什么?（點(diǎn)擊鼠標(biāo),切換背景）

生：糖果、巧克力等。

5、師：他還夢(mèng)見(jiàn)了什么？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，切換背景）

生：小朋友在玩翹翹板。

6、師：他還夢(mèng)見(jiàn)了什么？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)背景）

生：她夢(mèng)見(jiàn)球、小汽車(chē)、積木，玩具。

三、啟發(fā)幼兒作畫(huà)

小朋友，你們都?jí)粢?jiàn)了什么？譬如：在綠色的花園里，不同環(huán)境的背風(fēng)景調(diào)

給我們的感覺(jué)不同，請(qǐng)你們?cè)囋嚳春脝幔?/p>

四、過(guò)程指導(dǎo)

1、對(duì)沒(méi)構(gòu)思好的幼兒，幫助其建立構(gòu)思。

2、對(duì)不太敢表現(xiàn)的幼兒，勉勵(lì)其大膽表現(xiàn)。

3、通過(guò)表?yè)P(yáng)提醒幼兒大膽使用色調(diào)，涂畫(huà)背景。

五、評(píng)價(jià)

在實(shí)物展示臺(tái)上展示幼兒作品，請(qǐng)全班幼兒一起體驗(yàn)背景變化后的感受。課件設(shè)計(jì)思路

一、設(shè)計(jì)思路

封面

以藍(lán)色泡泡模板為背景，依次出現(xiàn)美術(shù)欣賞、夢(mèng)、設(shè)計(jì)者、制。圖片一

以盒式向內(nèi)收縮出現(xiàn)畫(huà)作品《頑皮的夢(mèng)》，供幼兒欣賞，感受《夢(mèng)》的意境。圖片三

用photoshop對(duì)圖片進(jìn)行剪貼，去掉人物的背景

圖片四

人物不變，插入藍(lán)色夜空背景，讓孩子感受藍(lán)色給人冷、恬靜的感覺(jué)。圖片五

人物置于頂層，插入食品背景，讓孩子感受到食品種類(lèi)繁多。

圖片六

人物置于頂層，插入玩具背景，讓孩子感受玩具給人帶來(lái)好玩兒的感覺(jué)。

小班美術(shù)教案畫(huà)柵欄小班美術(shù)教案《向日葵》篇四

秋天是五彩斑斕的，嬌艷、美麗的色調(diào)讓孩子們愛(ài)好……而秋葉也是五彩斑斕的它不同于春天單一的綠色，在秋季里，有的葉子它會(huì)漸漸的變紅、變黃讓孩子們走進(jìn)自然，運(yùn)用自己的感官發(fā)現(xiàn)秋天是多姿多彩的，秋葉是美麗的。

1、觀測(cè)欣賞秋天樹(shù)葉的色調(diào)、形狀，感受秋葉美。

2、樂(lè)于參與活動(dòng)，嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受，體驗(yàn)活動(dòng)的開(kāi)心。

：欣賞、感知秋天樹(shù)葉的色調(diào)美。

：嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有觀測(cè)秋天落葉的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)顏色有初步感知，并初步了解秋天到了，樹(shù)葉漸漸變黃、漸漸變紅……

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：情境創(chuàng)設(shè)“秋葉美景〞、各種秋天的樹(shù)葉實(shí)物、秋葉作品

一、情境導(dǎo)入：初步感受秋天樹(shù)葉的色調(diào)、形狀。

1、入活動(dòng)室，引領(lǐng)幼兒欣賞秋葉美景：（創(chuàng)設(shè)秋天樹(shù)葉的美景一角）

師：秋天到了，樹(shù)葉寶寶變得好美呀，我們一起來(lái)看看吧！

問(wèn)：秋天的樹(shù)葉寶寶有些什么顏色呢？（幼兒自由回復(fù)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出黃、紅兩種顏色的樹(shù)葉）

2、引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀測(cè)樹(shù)葉，感受樹(shù)葉漸漸變紅變黃的過(guò)程。

師：我們一起來(lái)看看……秋天的這片樹(shù)葉漸漸的變紅變黃了，真美呀。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀測(cè)樹(shù)葉，感知樹(shù)葉形狀的美。

師：寶寶，你們覺(jué)得這片樹(shù)葉像什么呢？（幼答）再看看，樹(shù)葉還像什么？（幼答，重

點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)形狀）

師小結(jié)：秋天的'樹(shù)葉真美呀，有這么多漂亮的顏色，還有各種不同的形狀呢。

二、作品欣賞，加深對(duì)秋葉美的感受。

出示秋葉風(fēng)景畫(huà)，引導(dǎo)幼兒欣賞秋葉美。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、整體感覺(jué)、色

彩對(duì)比等多方面欣賞）

師：說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一幅，為什么？

三、集體創(chuàng)作，嘗試大膽表現(xiàn)秋葉美。

師：秋天的樹(shù)葉就像一幅幅美麗的畫(huà)，老師準(zhǔn)備了大量樹(shù)葉寶寶，我們一起去把它變