2019年度第二學(xué)期五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中檢測(cè)試卷

學(xué)校班級(jí)姓名學(xué)校班級(jí)姓名--------------------------------------------------------------------------------裝-------------------訂-------------------線-----------------------------------------------------------------------------大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補(bǔ)衣服，您已經(jīng)幾夜沒(méi)合眼了。您這么大年紀(jì)，能支持得住嗎？快回家休息吧！為什么搖頭呢？難道您擔(dān)心我們會(huì)把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠(yuǎn)不會(huì)。八年來(lái)，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的溫暖！記得五次戰(zhàn)役的時(shí)候，由于敵機(jī)的封鎖，造成了暫時(shí)的供應(yīng)困難。我們空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜。是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過(guò)硝煙，送到陣地上給我們吃。這真是雪中送炭?。‘?dāng)時(shí)有很多次阻擊戰(zhàn)。您再回去的途中，累得昏倒在路旁了，我們還記得，我們的一個(gè)傷員在您家里休養(yǎng)，敵機(jī)來(lái)了，您丟下自己的小孫孫，把傷員背進(jìn)了防空洞；當(dāng)您再回去搶救小孫孫的時(shí)候，房子已經(jīng)炸平了。您為我們失去了唯一的情人。您說(shuō)，這比山還高，比海還深的的情誼，我們?cè)趺茨芡鼞眩?、“我偶一抬頭，望見(jiàn)了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水……這句話中“黃油布似的臉”說(shuō)明，這句話表達(dá)了“我”

。（3分）5、課文已用“‖”分好段落，請(qǐng)寫(xiě)出第二、三段的段意。（4分）第二段：第三段：6、假如你就是文章中的作者，收到母親的“傘”，你想對(duì)母親說(shuō)些什么？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。（3分）

第三部分習(xí)作表達(dá)（30分）上課時(shí)，小雨向小欣借橡皮，王老師誤認(rèn)為兩人搞小動(dòng)作，不專心聽(tīng)講，當(dāng)眾點(diǎn)名批評(píng)了他們。下面是兩位同學(xué)受到批評(píng)后的兩種處理方式。方式一：小欣受到批評(píng)后，認(rèn)為老師冤枉好人，怒火中燒，因而，很不服氣地斜瞥了老師一眼。老師看到后也很生氣，于是沖突趨向白熱化……

方式二：小雨受到批評(píng)后，心中非常委屈，但他并未辯駁，而是等到下課后跟隨老師到辦公室，誠(chéng)懇地向老師說(shuō)明情況。老師聽(tīng)后，真誠(chéng)地承認(rèn)自己也有錯(cuò)誤，并在下一節(jié)課上公開(kāi)向小雨和小欣道歉。

讀了以上文后，或許能勾起你與老師相處中的回憶，或許引發(fā)你對(duì)此想說(shuō)的心里話……請(qǐng)你自己命題，寫(xiě)你與老師之間發(fā)生的故事，故事可以是美好的、令人愉快的，也可以是令人遺憾的。要求內(nèi)容具體，感情真實(shí)，表達(dá)順序清楚，語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。2019年度第二學(xué)期五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中檢測(cè)試卷2019年度第二學(xué)期五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中檢測(cè)試卷（答卷時(shí)間：100分）第一部分閱讀積累（35分）第二部分閱讀理解第三部分習(xí)作（30分）得分（100分）課內(nèi)（17分）課外（18分）第一部分閱讀積累（35分）一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（6分）xuànrǎn

dàozéi

fàngsì

jìmò

jǔ

jué

èhào（

）

（

）

（

）

（

）

（

）

（

）

shēnyín

chānfú

xiū

sè

wǔrǔguījuhuòhuàn

（

）

（

）（

）（

）

（

）（

）

二、

把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（6分）

同（

）于（

）

絞（

）腦（

）

翠色（

）（

）

勢(shì)不（）（）

安居（

）（

）

深（

）厚（

）面不（）（）（）（）一體隨心所（

）一（）千里第二部分閱讀積累（35分）（一）（9分）爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起來(lái)。他想了一會(huì)兒，對(duì)兒子和小女兒說(shuō)：“白楊樹(shù)從來(lái)就這么直，這么高大。哪兒需要它，它就很快地在哪兒生根、發(fā)芽，

長(zhǎng)出粗壯的枝干。（

）遇到風(fēng)沙還是雨雪，（

）遇到干旱還是洪水，它（

）那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，（

）不動(dòng)搖?！?/p>

1.在括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分）

2、這段話寫(xiě)出了白楊樹(shù)的三個(gè)特點(diǎn)：（3分）

（1）

（2）

（3）

3、文中畫(huà)線的句子是（

）（1分）

a.外貌描寫(xiě)

b.神態(tài)描寫(xiě)

c.動(dòng)作描寫(xiě)

4、這段話主要運(yùn)用了

的寫(xiě)法，借贊美白楊樹(shù)贊美了

。（3分）（二）（8分）大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補(bǔ)衣服，您已經(jīng)幾夜沒(méi)合眼了。您這么大年紀(jì)，能支持得住嗎？快回家休息吧！為什么搖頭呢？難道您擔(dān)心我們會(huì)把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠(yuǎn)不會(huì)。八年來(lái)，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的溫暖！記得五次戰(zhàn)役的時(shí)候，由于敵機(jī)的封鎖，造成了暫時(shí)的供應(yīng)困難。我們空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜。是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過(guò)硝煙，送到陣地上給我們吃。這真是雪中送炭??！當(dāng)時(shí)有很多次阻擊戰(zhàn)。您再回去的途中，累得昏倒在路旁了，我們還記得，我們的一個(gè)傷員在您家里休養(yǎng)，敵機(jī)來(lái)了，您丟下自己的小孫孫，把傷員背進(jìn)了防空洞；當(dāng)您再回去搶救小孫孫的時(shí)候，房子已經(jīng)炸平了。您為我們失去了唯一的情人。您說(shuō)，這比山還高，比海還深的的情誼，我們?cè)趺茨芡鼞眩?、“我偶一抬頭，望見(jiàn)了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水……這句話中“黃油布似的臉”說(shuō)明，這句話表達(dá)了“我”

。（3分）5、課文已用“‖”分好段落，請(qǐng)寫(xiě)出第二、三段的段意。（4分）第二段：第三段：

6、假如你就是文章中的作者，收到母親的“傘”，你想對(duì)母親說(shuō)些什么？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。（3分）

第三部分習(xí)作表達(dá)（30分）

上課時(shí)，小雨向小欣借橡皮，王老師誤認(rèn)為兩人搞小動(dòng)作，不專心聽(tīng)講，當(dāng)眾點(diǎn)名批評(píng)了他們。下面是兩位同學(xué)受到批評(píng)后的兩種處理方式。

方式一：小欣受到批評(píng)后，認(rèn)為老師冤枉好人，怒火中燒，因而，很不服氣地斜瞥了老師一眼。老師看到后也很生氣，于是沖突趨向白熱化……

方式二：小雨受到批評(píng)后，心中非常委屈，但他并未辯駁，而是等到下課后跟隨老師到辦公室，誠(chéng)懇地向老師說(shuō)明情況。老師聽(tīng)后，真誠(chéng)地承認(rèn)自己也有錯(cuò)誤，并在下一節(jié)課上公開(kāi)向小雨和小欣道歉。

讀了以上文后，或許能勾起你與老師相處中的回憶，或許引發(fā)你對(duì)此想說(shuō)的心里話……請(qǐng)你自己命題，寫(xiě)你與老師之間發(fā)生的故事，故事可以是美好的、令人愉快的，也可以是令人遺憾的。要求內(nèi)容具體，感情真實(shí)，表達(dá)順序清楚，語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。附送：2019年度第二學(xué)期五年級(jí)數(shù)學(xué)期中質(zhì)量檢測(cè)題一、填空：（每空1分，共33分）1、11厘米=EQ\F(（）,（）)米53分=EQ\F(（）,（）)時(shí)27千克=EQ\F(（）,（）)噸2、方程3X＝7.2的解是（），那么2X＋3.5＝（）。3、有12枝鉛筆，平均分給6個(gè)同學(xué)，每枝鉛筆是鉛筆總數(shù)的EQ\F(（）,（）)，每人分得鉛筆總數(shù)的EQ\F(（）,（）)。4、把3米長(zhǎng)的繩子平均分成5段，每段是全長(zhǎng)的EQ\F(（）,（）)，每段是EQ\F(（）,（）)米。5、一根5米長(zhǎng)的鋼材重13千克，平均每千克長(zhǎng)EQ\F(（）,（）)米，平均每米重EQ\F(（）,（）)千克。6、分母是5的最大真分?jǐn)?shù)是（）,最小假分?jǐn)?shù)是（），最小帶分?jǐn)?shù)是（）。7、12和42的公因數(shù)有（），它們的最小公倍數(shù)是（）。8、自然數(shù)A=B－1，A和B的最小公倍數(shù)是（），最大公因數(shù)是（）。9、育紅小學(xué)五年級(jí)（1）班學(xué)生人數(shù)在45～60之間。參加植樹(shù)活動(dòng)時(shí)，如果每6人一組或8人一組都剛好分完而無(wú)剩余。這個(gè)班有（）人。10、一節(jié)課的時(shí)間是EQ\F(2,3)小時(shí)，把（）看作單位“1”，平均分成（）份，一節(jié)課相當(dāng)于這樣的（）份。11、在下圖的中填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，直線上面填假分?jǐn)?shù)，下面填帶分?jǐn)?shù)。12、湖濱公園菊花的盆數(shù)是月季花的4.5倍，月季花有x盆，月季花和菊花一共有（）盆，月季花比菊花少（）盆，當(dāng)χ=50時(shí)，菊花有（）盆。13、要統(tǒng)計(jì)一到六年級(jí)星期五借圖書(shū)的本數(shù)可選用（）統(tǒng)計(jì)圖；要統(tǒng)計(jì)一個(gè)月來(lái)某個(gè)年級(jí)每周借書(shū)量的變化情況應(yīng)選用（）統(tǒng)計(jì)圖。14、的分?jǐn)?shù)單位是（），有（）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位，至少再加上（）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位是最小的質(zhì)數(shù)。二、判斷。（每題1分，共6）1、“五（1）班學(xué)生中男生占EQ\F(5,9)”，這句話是把男生看作單位“1”。（）2、假分?jǐn)?shù)的值都大于1。（）3、把3塊餅平均分給5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分得1塊餅的EQ\F(3,5)。（）4、兩個(gè)自然數(shù)的最大公因數(shù)肯定比這兩個(gè)數(shù)都小。（）5、比的分?jǐn)?shù)單位大。（）6、44－X=12，方程的兩邊可以同時(shí)加X(jué)，方程的解不變。（）三、選擇題。（每題1分，共8分）1、把一根繩子對(duì)折三次后，這時(shí)每段繩子是全長(zhǎng)的（）。A、EQ\F(1,2)B、EQ\F(1,3)C、EQ\F(1,6)D、EQ\F(1,8)2、李明比張華大，李明今年x歲，張華今年y歲。10年后，張華比李明?。ǎq。A、10B、x－yC、x－y+103、兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)是15,最小公倍數(shù)是90,這兩個(gè)數(shù)一定不是（）。A、15和90

B、45和90

C、45和304、如果a=4b,(a、b都是不為0的自然數(shù))，那么a和4的最小公倍數(shù)是（），最大公因數(shù)是（）。A、4B、aC、bD、ab5、一個(gè)自然數(shù)的倍數(shù)總是（）它的因數(shù)。A.大于B.小于C.等于D.不小于6、小明把6X－8錯(cuò)寫(xiě)成6（X－8），結(jié)果比原來(lái)（）A、多8B、少8C、少40D、多327、EQ\F(9,X)是假分?jǐn)?shù)，X有（）種可能。A、8B、9C、無(wú)數(shù)D、108、“1×3×5×……×99×2”A、奇數(shù)B、素?cái)?shù)C、偶數(shù)D、質(zhì)數(shù)四、計(jì)算：（共16分）1、用分?jǐn)?shù)表示下面各題的商，是假分?jǐn)?shù)的化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)。（4分）8÷13=24÷4=30÷19=65÷7=2、解方程：（8分）1.2÷x=0.5X－3.5＋4.5＝121.3X－0.4＝0.9X－0.1X＝1.083.寫(xiě)出下面每組數(shù)的