初中音樂優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGE1頁NUMPAGES33初中音樂優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)2還有什么特點(diǎn)?(重復(fù))出現(xiàn)了幾次?(5次)師：整首歌曲有兩段歌詞?以什么演唱形式出現(xiàn)?(2PAGE10頁NUMPAGES33獲得1965年第38屆奧斯卡配樂獎(jiǎng)、歌曲獎(jiǎng)的影片《音樂之聲》。老師：《音樂之聲》講解并描述了發(fā)生在20世紀(jì)30年頭奧地利的一個(gè)真孩子感受不到父愛而變得很頑皮，曾經(jīng)氣走了11任家庭老師。瑪麗亞用愛心與3/4許多連音的部分，再留意英文的發(fā)音。老師教讀Edelweiss，evry，greet，Blossom，bloom，grow，Bless等英文單詞。二聲部演唱練習(xí)。初中音樂優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)451000哀、樂、驚、恐、悲思想感情。又分為：生、旦、凈、丑四大行當(dāng)。人物有忠_251/425.12(1)[威尼斯是意大利一個(gè)的港口，也是世界聞名遐邇的旅游勝地，它有118閣島嶼組成，靠378座橋連接起來，故有“水上城市”之稱。威尼斯最特殊的交居塞比·威爾第(GiuseppeVerdi,1813-1901)，意大利宏大的歌劇作曲家。爾斯塔夫》等，一生創(chuàng)作了26部歌劇。善用意大利民間音調(diào)，管弦樂的效果也(3)心情(歡快、樂觀、充溢活力)(八三拍子)們可是為歌曲的心情起了很大的作用啊。你們能說一說都有哪些記號(hào)?作用是什么?(跳音記號(hào)：唱的要短促而富有彈性。強(qiáng)音記號(hào)：唱的要強(qiáng)一些。延音記號(hào)：把各種力度記號(hào)融合在歌曲里用樂觀、充溢活力的心情唱一唱歌曲。1OK初中音樂優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)10心情活潑,表達(dá)了人們?cè)诤Ｉ戏褐蹠r(shí)喜悅?cè)A蜜的心情.在教授本課時(shí),筆者以借鑒與對(duì)比導(dǎo)入的手法,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興致,在教授歌曲的過程中,通過觀賞、聽辨、分析、創(chuàng)編、對(duì)比等多種手段,讓學(xué)生在實(shí)踐中嘗試音樂帶給他們的樂趣,體驗(yàn)勝利的愉悅,培育學(xué)生的音樂素養(yǎng),體現(xiàn);音樂課程標(biāo)準(zhǔn);的基本要求。23/8的時(shí)候掌控課堂。大部分學(xué)生都喜愛聽音樂、喜愛唱歌，但也大部分學(xué)生聽了以借鑒與對(duì)比的手法,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,在教授歌曲的過程中,通過觀賞、聽辨、分析、創(chuàng)編、對(duì)比等多種手段,讓學(xué)生在實(shí)踐中嘗試音樂帶給他們的樂趣,體驗(yàn)勝利的愉悅,培育學(xué)生的音樂素養(yǎng)。色的秋天》、《春之聲》有關(guān)季節(jié)的音樂作品)?；仡櫼幌挛覀円郧霸鴮W(xué)過的3/82、讓學(xué)生找出歌譜上的音樂(表情)記號(hào)。老師分析這些記號(hào)：“▼、>、р、mр、f、延長(zhǎng)音記號(hào)”;還有附點(diǎn)音符、三連音等。歌曲中的音樂符3力。歌曲的結(jié)構(gòu)圖式：A(1——16)+B(17——24)再次完整有心情的唱歌譜。體現(xiàn)了較高的藝術(shù)水準(zhǔn)。讓我們來相識(shí)一下這宏大的音樂創(chuàng)作者。威爾第配詞而得來的。觀賞帕瓦羅蒂演唱的歌劇片段《女人善變》，感受原始的音樂、在A部分在創(chuàng)作中，作曲家運(yùn)用了什么創(chuàng)作手法?“重復(fù)”與“模進(jìn)”?！澳＿M(jìn)”即仿照進(jìn)行，把旋律的某一小片斷在不同高度上重復(fù)。B第④、第⑤第⑥小節(jié)。①5333|3-|③|④|⑤|⑥|5567|1-|并填上與夏天相小組探討：探討分別用怎樣的演唱形式表