員工ISO14001環(huán)境教育

員工ISO14001環(huán)境教育36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I生員工ISO14001環(huán)境教育員工ISO14001環(huán)境教育36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I生新員工環(huán)境意識培訓(xùn)什么是環(huán)?程目錄什么是IS014000系列標(biāo)準(zhǔn)?IS014000標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生的背景◆環(huán)境污染及其危害◆實施IS014000標(biāo)準(zhǔn)的意義◆建立環(huán)境管理體系后我們應(yīng)該做什么?隨著社會的發(fā)展與經(jīng)濟的進步，全民的素質(zhì)都在提高。教育是社會發(fā)展不可缺少的一部分，所以開展和諧的教育已是大勢所趨。生活水平的提高，促使健身已經(jīng)成為一種時尚，學(xué)習(xí)的體育教育是素質(zhì)教育不可缺少的一部分，對于初中的學(xué)生正是一個由稚氣步入成年最重要的過程。由于目前的社會氛圍，導(dǎo)致學(xué)生不重視自身的身體素質(zhì)，對體育教育忽視。身體是革命的本錢，只有正確看待體育教育，提高身體素質(zhì)，才能更好地投入到學(xué)習(xí)生活中，所以開展愉快體育教學(xué)對于初中學(xué)生來說十分重要。一、對體育教學(xué)的改革1.正確認識競技體育和大眾體育競技體育是一項具有競爭力的運動，也是深受廣大群眾喜愛的運動，對于初中生而言，競技運動富有的競爭力和協(xié)作性完全符合初中生的心理。同時，校園也需要開展競技體育。但是，學(xué)習(xí)對組織競爭體育受局限性的。因此，需要對競技體育進行改造，把競技體育的一些東西融入初中的體育教學(xué)中，使學(xué)生對體育課產(chǎn)生興趣，使中學(xué)體育教學(xué)更適合發(fā)展需求，從而起到創(chuàng)建和諧體育課堂的作用。2.教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該符合中學(xué)生的個性化發(fā)展符合學(xué)生的個性化發(fā)展是中學(xué)體育教學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)，盡量把對初中學(xué)生喜聞樂見的健身性和娛樂性較強的體育素材帶進初中體育課堂來，從而豐富學(xué)習(xí)的體育教學(xué)內(nèi)容，同時也豐富學(xué)生的體育生活。3.在初中的體育教學(xué)中還應(yīng)該選擇一些長效性的教學(xué)內(nèi)容比如，乒乓球和羽毛球之類的難度比較大的項目，調(diào)動學(xué)生的興趣和積極性。4.增加理論的學(xué)習(xí)在初中體育教學(xué)中，教學(xué)模式往往是學(xué)生機械式地跟老師學(xué)習(xí)，沒有一定的理論基礎(chǔ)，從而導(dǎo)致學(xué)生被動地學(xué)習(xí)，打消學(xué)生的積極性和創(chuàng)新意識。所以，對理論知識的教育開展勢在必行。應(yīng)結(jié)合理論與實踐，拓展學(xué)生的知識面，提高初中生的體育素質(zhì)和積極性。二、設(shè)計愉快體育教學(xué)的方案1.關(guān)注學(xué)生的自身問題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中具備自主多變能力在教學(xué)的方案中，教師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的實際情況針對性地定制學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓每個學(xué)生在體育活動中都能得到嘗試的機會，教師還應(yīng)該在講解的時候給學(xué)生留一點想象的空間，讓學(xué)生更加自主學(xué)習(xí)并解決問題。2.保證體育教學(xué)的安全性在體育課堂上，安全問題應(yīng)該被放在首位。目前的體育課堂往往忽視了課前準(zhǔn)備活動或者對課前準(zhǔn)備活動不充分，在體育教學(xué)中，開展愉快體育教學(xué)活動的同時，要認真做好準(zhǔn)備活動，同時教師還應(yīng)該在教學(xué)中充分體現(xiàn)安全意識，做好對學(xué)生的保護措施，達到防患于未然。3.教師具備積極向上的心態(tài)在開展愉快教學(xué)時，教師對學(xué)生的感染力很大，教師的情緒很容易影響到學(xué)生的情感和學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，體育教師應(yīng)該在進入課堂的時候調(diào)整好自己的心態(tài)，堅決不能把自己的情緒帶入課堂，更不能讓自身的消極情緒對學(xué)生產(chǎn)生影響。教師應(yīng)善于調(diào)節(jié)自己的情緒，控制自身情感，將自己的熱情投入教學(xué)中，讓學(xué)生在課堂上都能發(fā)揮充分的激情。在課堂上，教師還應(yīng)該對突發(fā)事件進行靈活的處理，無論任何情況下都能給學(xué)生一個和諧的體育課堂。4.用人格影響學(xué)習(xí)教師是學(xué)生生活中接觸最多的人，也是學(xué)生的模范和榜樣。因此，教師自身應(yīng)具備良好的心態(tài)，注重自身的人格魅力和自身素養(yǎng)，用自身的魅力去影響學(xué)生，給學(xué)生樹立起良好的榜樣。三、針對體育教學(xué)對學(xué)生進行測評目前的初中體育教學(xué)中，學(xué)生的體育測評仍然存在著弊端，體育教育中的應(yīng)試教育模式十分明顯，教師的教學(xué)皆是圍繞考試來開展的，為了考試而學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生跟隨著老師的理念，只注重短期的學(xué)習(xí)效果，對體育的素養(yǎng)和興趣以及體育給學(xué)生帶來的益處被忽略，不能真正體會體育活動給學(xué)生帶來的幫助，機械地學(xué)習(xí)體育，以至于對體育活動失去興趣，導(dǎo)致體育的學(xué)習(xí)對于學(xué)生已經(jīng)不再是興趣和渴望，而是一種考試的責(zé)任和壓力。體育教學(xué)的測評僅僅以學(xué)生的運動技能作為標(biāo)準(zhǔn)進行評測已經(jīng)阻礙了學(xué)生對體育的興趣，也阻礙了體育教學(xué)的進程，只有對體育教學(xué)的評測標(biāo)準(zhǔn)進行改革，把學(xué)生的運動激情和動力作為評測標(biāo)準(zhǔn)，促進學(xué)生的自主能動性和進取精神，才能夠達到愉快體育教學(xué)的真正意義。應(yīng)該對教學(xué)過程中的過程評測性作為評估學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生領(lǐng)會到體育活動的真諦。學(xué)習(xí)對體育教育的改革是為了更好地對中學(xué)生具備良好的身體素質(zhì)打基礎(chǔ)，為了培育出素質(zhì)性人才，針對體育教學(xué)進行創(chuàng)新式教育，開展愉快體育教學(xué)，為人力資源創(chuàng)造更好的源泉。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育的過程中真正理解體育活動對于他們的價值，培養(yǎng)學(xué)生的體育技能，鍛煉出健康的體魄，針對學(xué)生的個性選擇合適的引導(dǎo)方法，并選擇適合他們的體育項目，讓學(xué)生充分體會到體育帶來的樂趣和益處，使學(xué)生堅持科學(xué)的體育鍛煉，從而使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，成為新時代綜合型素質(zhì)人才。一、故事導(dǎo)入法高中階段的學(xué)生，學(xué)習(xí)壓力大，很少有時間接受課外的知識。抓住學(xué)生的這個特點，可在課堂教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)中采用故事導(dǎo)入，以提高學(xué)生的注意力，也使學(xué)生更快地進入課堂的討論中。例如，在《鋁及其化合物》的教學(xué)中，可引用這個故事導(dǎo)入。在19世紀拿破侖時代，拿破侖在宴席上宴請賓客時，賓客使用的都是金餐具，而拿破侖和極少數(shù)賓客使用的是鋁餐具。而1885年，在美國首都華盛頓特區(qū)落成的華盛頓紀念碑上的頂帽也是用金屬鋁制造的。講到這里，大多數(shù)學(xué)生都睜大眼睛，詢問教師為什么，有金而為什么還使用鋁？這樣，教師就可以從地殼中金屬的含量、金屬的活潑性、金屬的冶煉等方面，簡單地向?qū)W生解釋在拿破侖時代冶煉金屬鋁要比冶煉金更難，所以價格相當(dāng)高，直到1884年才有美國人查爾斯·馬丁·霍爾發(fā)明了電解法冶煉鋁，鋁的價格才逐漸平民化。二、生活經(jīng)驗導(dǎo)入法我們身邊不是沒有化學(xué)，而是缺少發(fā)現(xiàn)化學(xué)的眼睛。只要仔細觀察，善于總結(jié)，就能在生活中處處體會到化學(xué)。例如，在《來自石油和煤的兩種基本化工原料》教學(xué)中，如果開門見山地挑明這兩種基本化工原料為乙烯和苯，就顯得索然無味。我們新買回的香蕉等水果，買回的時候略顯青色，但過幾天之后就變得金黃，這就是水果自身釋放出的乙烯氣體，催熟了水果。接下去，學(xué)生就顯得積極了，“可以把成熟的水果和未成熟的水果放在一起，這樣就可以讓未成熟的水果很快變成熟”。再向?qū)W生提起黃瓜這種蔬菜，有的同學(xué)立刻想到可以用乙烯來催熟，但是教師馬上可以糾正其錯誤，告訴學(xué)生，乙烯氣體可以使黃瓜的雄性花蕊變成雌性花蕊，從而提高黃瓜的產(chǎn)量。再如，在《鋁及其化合物》的課堂教學(xué)中，可以用生活中的食物——油條來引入，油條是利用面粉、蘇打粉等制成，甚至還會使用到明礬等化學(xué)物質(zhì)，所以在油條中含有大量的鋁，人體攝入過量的鋁會使人癡呆，所以現(xiàn)在規(guī)定，不得在油條中添加明礬。講到這里，教師還可以繼續(xù)普及生活知識，為什么油條經(jīng)常是和豆?jié){搭配、有的油條為什么會有一股氨氣味道等等。三、實物展示導(dǎo)入法在課堂上，把書本上的知識圖片等以實物的形式展現(xiàn)在學(xué)生的面前，可增加學(xué)生對知識的感性認識，也可激發(fā)學(xué)生積極地去研究探討有關(guān)的化學(xué)知識。同時也能解決我們身邊的各種現(xiàn)象或問題。例如，在《化學(xué)能與電能》教學(xué)中，可在課前準(zhǔn)備好各種形形色色的化學(xué)電源，普通五號電池、蓄電池、鋰離子電池等，在課堂上展示給學(xué)生，讓學(xué)生有一個感官的直覺認知。四、情景體會導(dǎo)入法蘇霍姆林斯基說：“在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根共同的琴弦，撥動它就會收回特有的音響。要使孩子的心同教員講的話發(fā)生共鳴，則教員就需求同孩子的心弦對準(zhǔn)音調(diào)?！眲?chuàng)設(shè)情景恰恰能起到此效果，情景的創(chuàng)設(shè)，可以培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。例如，在《化學(xué)計量在實驗中的應(yīng)用》中的物質(zhì)的量的教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生體會阿伏伽德羅常數(shù)數(shù)值之大。假設(shè)全球的人來一起數(shù)1molH2O中的水分子，一人一秒數(shù)一個，那計算全球人數(shù)完1molH2O中的水分子大概要幾年的時間。再聯(lián)系起質(zhì)量，18g的水在常溫下也就18mL，一瓶500mL的礦泉水，我們一會兒就可以喝光，再請同學(xué)們想想喝一口水能喝多少水分子。創(chuàng)設(shè)的情景，讓學(xué)生在快樂的情景中積極學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效果，也讓學(xué)生覺得自豪和偉大?，F(xiàn)代教育學(xué)家斯賓塞說：“教育要使人愉快，要讓一切的教育帶有樂趣?！闭_有趣的課堂導(dǎo)入的目的就是讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中接受新知識。在新課程的理念下，教師們應(yīng)該要敢于在課堂教學(xué)中大膽創(chuàng)新，積極地開發(fā)和利用好化學(xué)資源，導(dǎo)入好每一節(jié)課，以更好地促進學(xué)生的全面發(fā)展。新員工環(huán)境意識培訓(xùn)什么是環(huán)?程目錄什么是IS014000系列標(biāo)準(zhǔn)?IS014000標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生的背景◆環(huán)境污染及其危害◆實施IS014000標(biāo)準(zhǔn)的意義◆建立環(huán)境管理體系后我們應(yīng)該做什么?環(huán)境◆環(huán)境:是人類進行生產(chǎn)和生活活動的場所,是人類生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)?！簟吨腥A人民共