《平凡的世界》知識(shí)競(jìng)賽

《平凡的世界》知識(shí)競(jìng)賽聰明出于勤奮，天才在于積累《平凡的世界》知識(shí)競(jìng)賽《平凡的世界》知識(shí)競(jìng)賽聰明出于勤奮，天才在于積累《平凡的世界》知識(shí)競(jìng)賽1.縣立高中的南墻根下,海海漫漫的乙菜包括有?A.土豆、洋蔥、白菜B.白菜、豆角、肉片C.土豆、白菜、豆腐D.土豆、粉條、白菜在我國(guó)高中英語教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)效率底下是高中英語教學(xué)的一大難題。同時(shí)，高中時(shí)期學(xué)業(yè)繁重，不適合對(duì)高中生進(jìn)行進(jìn)一步的英語擴(kuò)大教學(xué)。內(nèi)隱學(xué)習(xí)理論具有提高效學(xué)習(xí)效率、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的作用，將內(nèi)隱理論學(xué)習(xí)融入到高中英語教學(xué)中的趨勢(shì)已不容阻擋。一、內(nèi)隱學(xué)習(xí)理論對(duì)高中英語教學(xué)中意義“減少學(xué)生學(xué)習(xí)壓力”是我國(guó)近年流行的字樣，我國(guó)高中學(xué)生面臨激烈的高考競(jìng)爭(zhēng)，不少學(xué)生不斷加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)壓力，保證能自己能拿到優(yōu)秀大學(xué)的錄取通知書，但在超負(fù)荷的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生損害了自己的身體，造成了很多高中生體制偏差的情況。[1]內(nèi)隱學(xué)習(xí)理論是現(xiàn)代學(xué)習(xí)中一種新的理論體系，在語法教學(xué)、語感培養(yǎng)等方面的作用尤為突出。內(nèi)隱學(xué)習(xí)理論與傳統(tǒng)的外顯教學(xué)方式有很大的不同，它注重的是潛移默化的影響方式，即讓學(xué)生能在不知不覺中學(xué)習(xí)，減少學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。內(nèi)隱學(xué)習(xí)理論在高中英語教學(xué)中的作用尤為明顯。面對(duì)高中學(xué)生繁重的學(xué)業(yè)，減少高中生學(xué)習(xí)壓力是每個(gè)人注意的問題，在高中英語教學(xué)中，高中英語一直是學(xué)生的老大難問題。學(xué)生不愛學(xué)、理解慢、語法難度高等情況，都是英語老師頭痛的問題。同時(shí)，在高考中，英語總分?jǐn)?shù)為150分，在整個(gè)高考體系中占據(jù)著重要位置，加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)是每個(gè)高中生必須面對(duì)的問題，由此可見，必須要改革高中英語教學(xué)模式。內(nèi)隱學(xué)習(xí)理論可以有效的解決高中英語教學(xué)中的不足。首先，內(nèi)因?qū)W習(xí)注重潛移默化的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)“不經(jīng)意”的學(xué)習(xí)主張，能減少高中英語教學(xué)中，教師“授課難”的現(xiàn)象；其次，內(nèi)隱學(xué)習(xí)理論的關(guān)鍵是“不顯性”，能減少學(xué)生英語學(xué)習(xí)的壓力；最后，內(nèi)隱學(xué)習(xí)理論在“不經(jīng)意”與“不顯性”的特征下，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，保證學(xué)生的記憶程度。[2]二、在高中英語教學(xué)中推廣內(nèi)隱學(xué)習(xí)理論的具體措施內(nèi)隱學(xué)習(xí)理論作為新的學(xué)習(xí)方式，在校園推廣中可以從以下三方面入手：1.加強(qiáng)高中校園高中英語文化建設(shè)在內(nèi)隱學(xué)習(xí)理論中，“影響”是內(nèi)隱學(xué)習(xí)理論的重點(diǎn)，在高中英語教學(xué)中推行“影響”學(xué)習(xí)的主要途徑就是高中的英語文化建設(shè)。英語是一門語言，學(xué)習(xí)語言的根本途徑就是氛圍。高中英語氛圍建設(shè)的方式是多種多樣的，學(xué)?？梢酝ㄟ^舉行英語辯論賽的方式鼓勵(lì)學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)英語，在學(xué)校營(yíng)造英語學(xué)習(xí)氛圍，在潛移默化中提高學(xué)生英語水平；同時(shí)學(xué)校也可以鼓勵(lì)各個(gè)班級(jí)制作英語海報(bào)，通過英語的形式介紹歐美明星、歐美文化，保證高中生對(duì)制作英語海報(bào)的興趣，激發(fā)學(xué)校對(duì)英語學(xué)習(xí)熱潮；最后，學(xué)?？梢栽谠绮?、午餐期間，播放一些英語短文、英語歌曲，在潛移默化中提高學(xué)生英語水平。在高中英語高一（下）課本第三單元第一課時(shí)所講的內(nèi)容中，主要內(nèi)容都圍繞荷蘭的風(fēng)土人情，老師可以在教室中懸掛相關(guān)的地理旅游的英文畫報(bào)，組織學(xué)生們參觀學(xué)習(xí)，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。2.加強(qiáng)對(duì)高中英語教師內(nèi)隱學(xué)習(xí)理論知識(shí)教育英語老師是高中英語教學(xué)中靈魂，對(duì)內(nèi)隱學(xué)習(xí)理論的具體實(shí)踐起決定性作用。在我國(guó)的高中英語老師隊(duì)伍中，普遍存在年齡老化現(xiàn)象，尤其是高三年級(jí)的英語老師，普遍年齡都在四十歲以上，這就導(dǎo)致了一些老師在英語教學(xué)中，往往會(huì)忽視內(nèi)隱學(xué)習(xí)理論的使用，依然采用傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)模式，導(dǎo)致新教學(xué)方法推廣不暢、學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下等情況。因此，一定要加強(qiáng)高中英語老師對(duì)內(nèi)隱學(xué)習(xí)理論介紹教育工作，保證內(nèi)隱學(xué)習(xí)理論能在我國(guó)高中英語教學(xué)中廣泛推廣，讓更多學(xué)生受益。3.注重內(nèi)隱學(xué)習(xí)理論的中理解性的特性在內(nèi)隱學(xué)習(xí)理論中，學(xué)生學(xué)習(xí)效率的根本是對(duì)相應(yīng)信息的理解，只有學(xué)生能夠真正理解相關(guān)信息，才能保證相關(guān)信息能夠?qū)W(xué)生起相應(yīng)的提高與影響作用。但對(duì)于每個(gè)學(xué)生而言，每個(gè)學(xué)生的理解能力不盡相同，這就導(dǎo)致了內(nèi)隱學(xué)習(xí)理論會(huì)對(duì)不同的學(xué)生產(chǎn)生不同影響，理解能力較強(qiáng)的學(xué)生能夠在短時(shí)間內(nèi)完成對(duì)相關(guān)信息的理解和吸收過程，反之，理解能力相對(duì)差一點(diǎn)學(xué)生的吸收效果不明顯，這點(diǎn)是內(nèi)隱學(xué)習(xí)理論在高中英語教學(xué)中推廣過程中要注意的問題，如果不能解決這個(gè)問題，會(huì)很大程度上打擊部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校在推廣內(nèi)隱學(xué)習(xí)理論中，也要兼顧外顯性的英語學(xué)習(xí)方法，通過直接傳輸英語知識(shí)的方式加強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)成果，保證學(xué)生在內(nèi)隱學(xué)習(xí)中的效率。在高中英語高三（上）的第一單元第三課時(shí)中所講授的餐廳課程中，英語教師可以組織學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話，講述課文中“MayIhaveamenu，please？中“may”的具體使用方法，老師在講解過程中用內(nèi)隱學(xué)習(xí)方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話結(jié)束之后，老師再詳細(xì)分析對(duì)話中存在的語感和語法問題，進(jìn)行全方位教學(xué)。[3]結(jié)束語：內(nèi)隱學(xué)習(xí)理論為高中英語教學(xué)模式的改革提供了新的視角，將了內(nèi)隱學(xué)習(xí)理論和內(nèi)隱學(xué)習(xí)的實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，是保證內(nèi)隱學(xué)習(xí)理論效果的關(guān)鍵，學(xué)校作為內(nèi)隱學(xué)習(xí)理論的具體執(zhí)行者，應(yīng)該積極的發(fā)揮自己的作用，保證內(nèi)隱學(xué)習(xí)理論能夠解決更多高中生英語學(xué)習(xí)難的問題。教育是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，即使體育課的特征使得學(xué)生自由度很高，但是依然需要老師花心思充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，從而達(dá)到高效率的教學(xué)效果。而興趣教學(xué)在體育課程中主要應(yīng)用在以下幾個(gè)方面中：一、教學(xué)環(huán)境1、有特點(diǎn)的課堂情境設(shè)計(jì)。體育課的活動(dòng)范圍廣，學(xué)生個(gè)人主觀意識(shí)主導(dǎo)性強(qiáng)，而怎樣在課堂上設(shè)計(jì)出具有吸引力的教學(xué)模式是激發(fā)學(xué)生興趣的關(guān)鍵所在。課前的準(zhǔn)備階段老師就應(yīng)該有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和情景模擬，仔細(xì)考慮怎樣的設(shè)計(jì)是是符合當(dāng)代初中的教學(xué)需求的，適當(dāng)情況還可以利用新穎的體育用具激發(fā)學(xué)生的興趣，帶動(dòng)他們對(duì)于體育課學(xué)習(xí)的熱情。2、良好的師生關(guān)系。師生關(guān)系與課堂的教學(xué)質(zhì)量之間有著密切的聯(lián)系，體育老師如果能在課下與同學(xué)建立良好的關(guān)系，再當(dāng)上課的時(shí)候，將飽滿的激情和活力傳遞給同學(xué)們，關(guān)心每一個(gè)參與體育運(yùn)動(dòng)的同學(xué)，讓同學(xué)們感覺到老師不僅關(guān)心教學(xué)成績(jī)，還關(guān)心同學(xué)的身心健康。這樣潛移默化的影響也能夠增加學(xué)生對(duì)于體育課程的興趣。如果在課堂中適時(shí)的展現(xiàn)一下自己的特長(zhǎng)，比如表演一下某些運(yùn)用技能等，更可以拉近師生間的距離，激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育課程的熱情，這樣一舉多得的事情值得提倡。二、教學(xué)內(nèi)容體育課，內(nèi)容豐富，教學(xué)手段也多種多樣，只要有耐心和熱情，一定可以充分展現(xiàn)出體育的精神，運(yùn)動(dòng)的魅力，還可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于困難和挑戰(zhàn)的征服欲，這是當(dāng)代素質(zhì)教育中相當(dāng)重要的一環(huán)，其重要性不言而喻。1、教材選擇?，F(xiàn)實(shí)情況是，很多初中的體育教學(xué)根本就沒有一本核心的教材，更多的是根據(jù)老師當(dāng)堂安排來決定教學(xué)的內(nèi)容，這樣的現(xiàn)狀導(dǎo)致學(xué)生無法提前了解課程教學(xué)的內(nèi)容，無法培養(yǎng)課前的學(xué)習(xí)興趣和熱情。實(shí)際上，教材是教育的基礎(chǔ)，初中體育教學(xué)如果想要激發(fā)學(xué)生的興趣，必須要結(jié)合義務(wù)教育階段的教學(xué)大綱，選擇一本與本校教學(xué)實(shí)際相配合，與在校學(xué)生接受能力相匹配的體育教材，如果體育課的教學(xué)目標(biāo)僅僅是為了一些體能測(cè)試項(xiàng)目的達(dá)標(biāo)，那這門課程的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義就被低估了。更重要的是，這樣沒有計(jì)劃性的教學(xué)體系無法滿足學(xué)生對(duì)于體育課的高度熱情，在一定程度上降低了其學(xué)習(xí)興趣，對(duì)日后的教學(xué)活動(dòng)造成了阻礙。2、課程中設(shè)置游戲環(huán)節(jié)。體育課上的游戲是被每個(gè)學(xué)生所津津樂道的，這樣的游戲往往由體育老師設(shè)置情景，然后說明相關(guān)游戲規(guī)則，初中生往往心智還很單純幼稚，這樣的游戲在一定程度上能夠帶動(dòng)其上課的積極性，增加其對(duì)體育教學(xué)的興趣，這種興趣教學(xué)方法具有相當(dāng)大的優(yōu)勢(shì)，既在游戲中鍛煉了學(xué)生的合作意識(shí)，也在這樣無形的教學(xué)模式中提升了教學(xué)趣味性，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)長(zhǎng)久的過程，只有了解學(xué)生狀況，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，采用合適高效的教學(xué)方法，充分發(fā)揮體育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，才能從不同方面激發(fā)學(xué)生的潛力和學(xué)習(xí)熱情，取得事半功倍的效果。1、給予學(xué)生更大空間。有句話說，未來什么樣的人最有價(jià)值，答案是會(huì)學(xué)習(xí)的人。怎樣才能夠具有持續(xù)不斷學(xué)習(xí)的能力？那一定是學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生有學(xué)習(xí)興趣時(shí)，思維活躍具有開放性，所以在體育課的興趣教學(xué)法中不應(yīng)該給與學(xué)生過多的約束與管制，應(yīng)當(dāng)盡量給學(xué)生空間鼓勵(lì)其進(jìn)行自我提升和自由展示，在相關(guān)運(yùn)動(dòng)的練習(xí)中，應(yīng)秉持運(yùn)動(dòng)第一的核心，不輕易糾正學(xué)生動(dòng)作上的不規(guī)范，盡量保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。2、多媒體技術(shù)的靈活運(yùn)用。體育教學(xué)中很多動(dòng)作是需要老師親自示范的，比如：跳高、跳遠(yuǎn)、擲壘球、排球擊打等，但是老師的精力體力都有限，不可能反復(fù)進(jìn)行演示，這個(gè)時(shí)候，多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)就立刻顯現(xiàn)出來了。通過其真實(shí)、靈活的視頻播放和圖片演示可以將一個(gè)個(gè)瞬間的動(dòng)作定格下來，讓學(xué)生看清楚每個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)，避免了真人演示過程中速度太快容易忽略的缺陷。四、結(jié)語綜上，體育教學(xué)在中考及期末考試范疇中占有一定比重，但是它在中國(guó)素質(zhì)教育的發(fā)展進(jìn)程中具有重要意義，是應(yīng)試教育向素質(zhì)教育過渡的關(guān)鍵一步，只有培養(yǎng)出學(xué)生參與體育課程的興趣和熱情，才能夠在今后的教學(xué)活動(dòng)中其他方面積極拓展教育內(nèi)容，幫助學(xué)生真正成才，融入社會(huì)?！镀椒驳氖澜纭分R(shí)競(jìng)賽1.縣立高中的南墻根下,海海漫漫的乙菜包括有?A.土豆、洋蔥、白菜B.白菜、豆角、肉片C.土豆、白菜、豆腐D.土豆、粉條、白菜3孫少平和田曉霞“兩年之約”的地點(diǎn)是在哪座山的杜梨樹下?A梧桐山B.麻雀山C.古塔山D.廟坪山C4安鎖子從孫少平手中奪過了哪本書扔到了煤溜子上?A.《歐也妮·葛朗臺(tái)》B.《簡(jiǎn)愛》C.《卓雅與舒拉的故事》D.《紅與黑》5雙水村因哭咽河與哪條河流在此交匯而得名?A杏樹河B.小南河C.東拉河D.子母河C6在孫少安磚窯的點(diǎn)火儀式上,最后一棒點(diǎn)火的“火炬手”是?A周文龍B.田福堂C劉根民D徐治功A7全書開頭提到二十四節(jié)氣中的一個(gè)是?A.立春B.驚蟄C.清明D谷雨B8在那段吃不飽飯的時(shí)期,被比喻為孫玉厚家第二年“銀行”的是?A.旱煙地里營(yíng)務(wù)的旱煙B.院子里的那口肥豬C.自留地里的蔬菜D神仙上上的藥材B9雙水村“豁壩事件”中,負(fù)責(zé)加高本村壩梁的是?A金俊文B金俊山C.金俊斌D金俊武B謝謝！21、要知道對(duì)好事的稱頌過于夸大，也