團隊文化建設(shè)方案6篇

Word版本，下載可自由編輯團隊文化建設(shè)方案6篇團隊文化建設(shè)方案篇一

以班級文化建設(shè)優(yōu)化班集體的建設(shè)，提升班主任班級管理效能，發(fā)揮班級文化建設(shè)的育人功能。

為同學(xué)營造和諧、進取的班級成長氛圍；建立寬松、清爽、布滿

人性關(guān)懷的班級文化；形成具有教育性、分散力、制約性、激勵性的班級文化；豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體。

1、提出“班訓(xùn)”。各班“班訓(xùn)”要圍繞班級文化建設(shè)主題，依據(jù)本班班情和特征提出。要求語言凝練、內(nèi)容豐富、催人奮進。此班訓(xùn)也可作為路隊口號。

2、制定“班規(guī)”?！鞍嘁?guī)”在班主任、輔導(dǎo)員老師的組織下，發(fā)動同學(xué)共同商討、制定。力求語言通俗，同學(xué)易記，以此為同學(xué)導(dǎo)行。

3、“三表”上墻。（作息時間表、課程表、清潔值日表。）

4、布置“班級特色墻”。要符合同學(xué)年齡特征和心理特征；主題鮮亮，彰顯班級共性；激活同學(xué)積極參加，體現(xiàn)同學(xué)的仆人翁意識；常常更新，保持對同學(xué)的激勵作用。

5、建立“隊角”。“隊角”的欄目由班主任組織隊員制造性地設(shè)計、布置。要充分發(fā)揮隊員的自主能動性，展現(xiàn)隊員們的創(chuàng)意，并能體現(xiàn)其育人功能。每學(xué)期主題由大隊部定立。

一班級：著眼細(xì)節(jié)培育習(xí)慣二班級：學(xué)會敬重誠懇守信

三班級：富有憐憫表述善意四班級：強化責(zé)任具備良知

五班級：為人謙遜做人公正六班級：擅長自律培育公民意識

五、成立班級文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

班級輔導(dǎo)員和全體班主任六、明確班級文化建設(shè)目標(biāo)

利用班級文化建設(shè)系列活動，樹立健康、文明、樂觀進取的班風(fēng)，從而形成良好的校風(fēng)。

1、抓好同學(xué)干部隊伍建設(shè)。明確職責(zé)，指導(dǎo)自主管理，提升自主管理效能。

2、建立班級規(guī)章制度。要求內(nèi)容全面，富有激勵性。

3、開展班隊活動。要求主題鮮亮，目標(biāo)明確，記錄完整。

4、教室美化。要求美觀好看、富于教育意義。

5、黑板報。要求主題鮮亮，排版美觀，內(nèi)容豐富多彩，宣揚班級好人好事，展現(xiàn)班級榮譽，準(zhǔn)時宏揚樂觀進取、奮勉向上的精神，以鼓舞后進，全面推動班級集體的建設(shè)。

良好的班級環(huán)境能使同學(xué)的行為在潛移默化中受到熏陶。班主任在班級建設(shè)中應(yīng)當(dāng)努力塑造環(huán)境文化，給予班級環(huán)境肯定顏色和教育意識，增加環(huán)境育人的功能，“努力使教室的墻壁也會說話”。因此，必需做好以下幾項工作：

1、班級物質(zhì)文化建設(shè)

教室是師生生活和學(xué)習(xí)空間。教室環(huán)境的狀況直接影響師生的心情。一個文明、干凈、美麗的環(huán)境，無疑有利于同學(xué)的身心健康，學(xué)習(xí)氛圍的營造。當(dāng)師生走進書香充滿的一方小天地，會油然升起一種莊重神圣的感覺，內(nèi)心對學(xué)問的崇尚和渴求會一下子被書香所勾起，會歡樂地游覽在書的海洋中。因此班主任應(yīng)當(dāng)細(xì)心布置文化型教室，創(chuàng)設(shè)文化氛圍。

班級四周的布置應(yīng)有講究。如，潔凈而干凈的講臺桌、工具排放

整齊的衛(wèi)生角、錯落有致的同學(xué)書桌，豐富而多彩的黑板報、樸實大方的班級公約等，讓教室的每一樣?xùn)|西都好象能說話。在這樣的這樣的教室里，師生總會被這濃濃的文化氣息所感染，自然而然地想要在其間學(xué)點什么，做點什么。

2、班級制度文化建設(shè)

在班級集體中，我們把那些以規(guī)章制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的，班級全體成員共同認(rèn)可并自覺遵守的行為準(zhǔn)則稱為班級制度。班級制度，不僅為同學(xué)供應(yīng)了評定品行行為的內(nèi)在尺度，而且使每個同學(xué)時

時都在肯定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合教育培育目標(biāo)的方向進展。這也是一種文化形態(tài)。從文化學(xué)來端詳班級制度，不斷給予制度以文化顏色，在班級制度的各項條文中，突出精神風(fēng)貌，價值觀念等具有文化氣息的條款，給制度以靈魂，使之真正實現(xiàn)詳細(xì)規(guī)定與培育目標(biāo)的和諧統(tǒng)一。這樣更有助于規(guī)章制度的強制作用與激勵作用。

班級制度主要有班級公約、獎懲制度、值日生制度等等。班級公約是全班共同信守的制度，包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲等多個方面，是班級同學(xué)活動的行動指南。班級公約具有權(quán)威性，是每一個人自我監(jiān)督和規(guī)范的準(zhǔn)則。班級公約能夠以“學(xué)人箴言”的形式上墻，并要求能時刻牢記在心。制度如何實施也是班主任必需深刻考慮的一個問題。班級制度假如沒有方法保證它堅決地貫徹下去，這樣的班級班風(fēng)不會進步。因此，在班級內(nèi)絕不應(yīng)當(dāng)有特別的人物或團體，或者說不能讓一個人或幾個人任憑違反班級制度。同時必需在班級制度中有明確的獎懲條例，有合理的監(jiān)督機制。班主任應(yīng)是制度實施的重要監(jiān)督人，在面對班級制度時的落實過程中應(yīng)當(dāng)公正公正。

每月可評比最佳表現(xiàn)獎。每月至少一次班干會議，統(tǒng)計好每周學(xué)

生的違規(guī)懲罰、班級里的好人好事和班級獲得的各種榮譽。這樣的素材極具勸說力，對于應(yīng)當(dāng)?shù)膽土P，同學(xué)便能更好地接受。

3、班級精神文化建設(shè)

同學(xué)大部分時間是在班集體中度過的。班級文化是同學(xué)受教育最直接、最重要影響源之一。因此一個良好的班集體，對同學(xué)產(chǎn)生著潛移默化的作用。班級精神是班級中全體成員的群體意識、輿論風(fēng)氣、價值取向、審美觀念等的精神風(fēng)貌的反映，是班級文化的核心。班級成員的自我規(guī)范除了制度的監(jiān)督外，班級精神更是一種無形的約束。它能在班級成員的心理上產(chǎn)生一種內(nèi)在的激勵因素，從而增加班級集體的向心力和歸宿感。

班級文化建設(shè)的目標(biāo)是讓班集體成為具有鮮亮文化特色、濃郁文化氛圍、優(yōu)秀文化精神的文化組織。以優(yōu)秀的班級文化分散人心、規(guī)范言行、引領(lǐng)成長、促進進展。讓班級布滿青春活力，布滿人情味，布滿昂揚向上、樂觀進取的文化氛圍，讓班級成為每一個同學(xué)暖和的家，是我們班共同的努力方向。

團隊文化建設(shè)方案篇二

凡是有人群的地方，都有自己的文化。班級文化是指依托并利用班級這個載體來反映和傳播文化的情況，班級文化是社會文化的亞文化，是在社會主流文化、學(xué)校教育文化、老師文化的影響下，由班集體中全體成員自己制造出來的獨特的班級生活方式。

假如把班級比作容器的話，那么同學(xué)就像水，在不同的容器里，會被塑造成不同的模樣。把班級還給同學(xué)，讓班級布滿成長的氣息，構(gòu)建富有共性的班級文化是本次校內(nèi)文化建設(shè)的重要舉措。

1.物質(zhì)文化———班級文化建設(shè)的載體

班級物質(zhì)文化是班級文化建設(shè)的“硬件”。它主要包括班級教室的設(shè)計、布置以及班級的教育設(shè)施等。主要包括兩方面的工作：一是班級環(huán)境衛(wèi)生，要窗明幾凈，地上沒有紙屑，制造一個干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境。這需要全班同學(xué)長期的努力，要有文明的觀念、文明的行為，要持之以恒地與亂丟、亂吐、亂扔等行為作斗爭。二是讓教室的墻壁“說話”。教室四周的墻壁均可利用，營造出干凈清爽、布滿美感的深厚的文化氛圍?？傊?，班級是同學(xué)的其次個“家”，良好的班級環(huán)境建設(shè)會對同學(xué)產(chǎn)生潤物細(xì)無聲的浸潤和熏陶的教育功能。

2、制度文化———班級文化建設(shè)的關(guān)鍵

以規(guī)章制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的班級制度文化是班級文化建設(shè)的關(guān)鍵。作為班級文化中層面的制度文化開發(fā)的如何，直接關(guān)系到班級能否做到規(guī)章合理、紀(jì)律嚴(yán)明、管理科學(xué)。

班級制度公開化：開學(xué)初，班主任應(yīng)依據(jù)(學(xué)校生守則)和(學(xué)校生日常行為規(guī)范)及學(xué)校的各項規(guī)章制度，并結(jié)合同學(xué)的年齡特征和自己已有的班級管理閱歷，組織同學(xué)爭論、制定富有本班特色的班規(guī)。班規(guī)應(yīng)包含班級成員應(yīng)共同遵守的各項規(guī)定，例如：定期對調(diào)座位、衛(wèi)生責(zé)任的劃分等等。

班級管理民主化：讓每個同學(xué)都有參加班級管理的機會，例如：值日班長、值周班委等，使班級成員人人有事做，人人有事情要負(fù)責(zé)，人人享有公平的權(quán)利和義務(wù)。

3.精神文化———班級文化建設(shè)的核心

班級精神文化是班級全體成員的群體意識、輿論風(fēng)氣、價值取向、審美觀念等精神風(fēng)貌的反映，是班級文化建設(shè)的核心。良好的班級文化使人身居其中，到處感到集體的暖和，同學(xué)之間團結(jié)友愛、相互鼓舞、相互關(guān)懷，師生之間民主公平、愛生尊師，這種氛圍使人心情舒服，產(chǎn)生一股令人興奮、催人向上的力氣，這種分散力一旦形成，會產(chǎn)生劇烈的吸引力，把師生團結(jié)起來，共同為班級的進展而努力。

利用“共性班級文化”建設(shè)評比活動，促進班級文化建設(shè)：

1、學(xué)年初，公布(共性班級文化評比細(xì)則)

2、第一學(xué)期期中，進行“共性班級文化”的“物質(zhì)文化”和“制度文化”的溝通、評比、展現(xiàn)；

3、其次學(xué)期開學(xué)初，進行“共性班級文化”的“精神文化”的溝通、評比、展現(xiàn)。

4、其次學(xué)年初由班級文化建設(shè)成果突出的老師對全體班主任進行“班級文化建設(shè)專題培訓(xùn)”。

利用這樣的流程，使我們的“共性班級文化”的創(chuàng)建工作成序列，制度化，內(nèi)涵不斷更新。

1、班級愿景：各班要依據(jù)各班實際狀況，指定出富有特色共性的班名、班風(fēng)、班訓(xùn)、班歌等。

2、剛?cè)嵯酀陌嗉壒芾碇贫?。以新課程理念為指導(dǎo)，結(jié)合新的(學(xué)校生守則)和(學(xué)校生日常行為規(guī)范)，制定相應(yīng)的班級管理制度，制定同學(xué)自評互評細(xì)則，每周進行評比，同學(xué)相互教育督促良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。嚴(yán)格規(guī)范同學(xué)的言行，使之養(yǎng)成良好的言行習(xí)慣，

1、美的教室：干凈的地面環(huán)境，美觀的陳設(shè)布置，共性化的園地專欄，圖文并茂的板報設(shè)計，使同學(xué)的心理上感到平安舒適，更起到陶冶性情、激活美感的作用。

2、物品擺放：班級衛(wèi)生工具、獎狀及需要張貼墻面的制度等要按學(xué)校規(guī)定的位置擺放、張貼。

3、活力與生氣：充分利用陽臺、窗臺等地設(shè)立生物角，讓教室干凈清爽、布滿生氣與美感。

1、以正確的班級輿論感染同學(xué)。營造一種既相互競爭又團結(jié)協(xié)作的班級氣氛，讓班集體內(nèi)師生之間、同學(xué)之間相互信任，關(guān)系和諧，正氣上升，優(yōu)秀的同學(xué)感到驕傲，落后的同學(xué)奮起直追，每個人的制造性、樂觀性都獲得贊揚和呵護，主體性獲得充分進展。

2、融洽的同學(xué)關(guān)系。同學(xué)之間團結(jié)友愛、相互鼓舞、相互關(guān)懷。

3、精彩的日常表現(xiàn)。同學(xué)在禮儀、衛(wèi)生、路隊等日常管理各方面表現(xiàn)成果優(yōu)異。

4、豐富的實踐活動。開展建設(shè)班級品牌、富有創(chuàng)新性的班隊活動。班級品牌，也就是班級特色，是班級文化的重要組成部分。讓每一位集體成員都參加其中，反映其共同的愿望，呈現(xiàn)自己的風(fēng)格。同時在樹品牌的過程中，不斷提升師生的人文底蘊，實現(xiàn)班級管理的哺育功能。

團隊文化建設(shè)方案篇三

班級文化建設(shè)是校內(nèi)文化建設(shè)的重要支撐點和落腳點，也是形成良好班風(fēng)的載體和平臺，更是同學(xué)動手操作，進展共性，創(chuàng)設(shè)自我教育載體的陣地和園地。良好的班級環(huán)境能使同學(xué)不知不覺、自然而然地受到熏陶。本著“班榮我榮，班恥我恥”的班訓(xùn)，以及校德育方案、少先隊方案，圍繞班級同學(xué)年齡、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，確立同學(xué)在班級文化建設(shè)的主體地位，讓每位同學(xué)參加班級文化建設(shè)目標(biāo)的制定、環(huán)境的策劃、管理和評價。

負(fù)責(zé)人：孫翠珊許秀敏

組長：王雅萍彭小鳳劉鳳婷

組員：五（1）班全體同學(xué)

（一）班級文化建設(shè)目標(biāo)

1、利用班級文化建設(shè)——“學(xué)會微笑，禮貌待人”。連續(xù)鞏固、采納不同的打招呼方式，學(xué)會微笑，禮貌待人，做一個懂文明、講禮貌的孩子。

2、以“文明班級活動”、“文明銀行貯存活動”教育促班風(fēng)建設(shè)。讓“學(xué)會微笑，禮貌待人”之風(fēng)融入家庭、社會和學(xué)校之中，努力營造樂觀進取、溫馨和諧的歡樂家園。

3、樹立樂觀的禮儀觀念，全面提升同學(xué)的文明素養(yǎng)。從小爭做一個講文明、懂禮儀的小公民。

（二）總體方案：

（1）、班級制度建設(shè)文化

1、班級名稱：“飛行”中隊

2、班級目標(biāo)：事事盡力，到處文明

3、班級口號：苦讀巧學(xué)，超越自我

4、班訓(xùn)：班榮我榮，班恥我恥

5、班主任寄語：歡樂學(xué)習(xí)，健康成長

（2）、物質(zhì)文化建設(shè)——教室布置

如：學(xué)習(xí)園地，把它分為若干班塊主要用來張貼同學(xué)的優(yōu)秀作品如；書法、習(xí)作、美術(shù)、手抄報等，讓同學(xué)有自己的成就感。這些內(nèi)容每月?lián)Q一次。讓其他的同學(xué)都自己展現(xiàn)的機會。再如：優(yōu)秀貯存員，依據(jù)文明貯存銀行細(xì)則，每周評比一次，由全班同學(xué)與老師共同組成評審團，對每位同學(xué)進行公正、合理的評比，讓同學(xué)對比自己那些方面有進步，哪些方面需要努力認(rèn)清目標(biāo)做好自我。

（3）精神文化建設(shè)——系列主題班會

1、每周一次的班隊課是德育建設(shè)的思想陣地，充分有效的利用班會時間是班級建設(shè)的最好途徑，在班會課上強調(diào)同學(xué)活動的自主性和制造性。在自我設(shè)計的活動中,同學(xué)能夠自由充分的進展他們的愛好，特長和各種力量。

2、建立和健全激勵機制：

在實施班級管理制度的過程中，要建立和健全激勵機制，以樹立榜樣，關(guān)心部分同學(xué)訂正不良習(xí)氣，能夠是小組嘉獎或個人嘉獎；還能夠預(yù)備一些小獎品，物質(zhì)嘉獎，也能夠口頭表述，精神嘉獎，也可嘉獎同學(xué)寵愛的活動。開展各類班級活動，打造班級精神。

9月：

1．評比班干部

2．文明禮儀教育啟動儀式

3．從規(guī)范言行起步，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣

10月：

1、融“誠信”教育于文明禮儀教育之中

2、以“平安”為主題的遵規(guī)守紀(jì)教育

3、我與好書交伴侶

11月

1、組織實施“將文明禮儀帶回家”活動

2、班級文明禮儀學(xué)問競賽（側(cè)重“日常行為規(guī)范”）

12月

1．從愛同學(xué)、愛老師、愛學(xué)校、愛社會開頭培育同學(xué)會關(guān)愛他人

2．文明銀行貯存活動實際行動及感受

1月：

1．元旦節(jié)活動

2．組織“優(yōu)秀貯存員”評比

團隊文化建設(shè)方案篇四

摘要：在同學(xué)的校內(nèi)生活中，班級文化往往會對同學(xué)的世界觀和價值觀帶來肯定的影響。在對中等職業(yè)學(xué)校的班級文化建設(shè)問題進行探究的過程中，中職學(xué)校班級文化建設(shè)問題的因素涉及到了中職學(xué)校的校內(nèi)自身因素、老師因素和校外環(huán)境因素等多種因素，在信息技術(shù)不斷進展的背景下，以教育工作的信息化帶動班級物質(zhì)文化建設(shè)的基礎(chǔ)上，對師生在班級文化建設(shè)中的作用的發(fā)揮和對班級文化建設(shè)環(huán)境的優(yōu)化，是中職學(xué)校班級文化建設(shè)中不行缺少的措施。

在中職學(xué)校之中，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給同學(xué)的學(xué)習(xí)方式和生活方式所帶來的變化，讓班級文化建設(shè)問題成為了順應(yīng)時代進展的一種需要。信息化媒介在班級文化建設(shè)中所發(fā)揮的作用，是中職學(xué)校的教育工在班級文化建設(shè)工作的開展過程中需要關(guān)注的問題。

1.1普遍性與職業(yè)性的統(tǒng)一。完善的規(guī)章制度和豐富多彩的班級活動，是班級文化在校內(nèi)生活中的主要表現(xiàn)。從中職學(xué)校的自身特征來看，針對同學(xué)群體在文化素養(yǎng)和自制力量等方面所表現(xiàn)出的問題，在班級文化建設(shè)中，班級管理制度對同學(xué)的制約功能的發(fā)揮和班級活動對同學(xué)的導(dǎo)向功能的發(fā)揮，是對班級文化的有效性進行保障的重要因素。從中職學(xué)校的角度來看，作為中職學(xué)校校內(nèi)文化的重要組成部分，班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念之間的融合，也是教育工在構(gòu)建班級文化的過程中需要關(guān)注的問題。特殊是在信息技術(shù)不斷進展的新環(huán)境下，普遍性與職業(yè)性的原則的發(fā)揮，就應(yīng)當(dāng)成為班級文化建設(shè)過程中需要遵從的一個主要原則。在這一原則之中，要求中職學(xué)校各個班級的班級文化要與學(xué)校的整體辦學(xué)原則之間存在肯定的相像性，即對同學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀的培育看作是文化建設(shè)的重要目標(biāo)，后者要求教育工在組織同學(xué)構(gòu)建班級文化特色的過程中，要讓職業(yè)教育的自身特色滲透到班級文化之中。

1.2繼承性與創(chuàng)新性的統(tǒng)一。從文化自身的角度來看，班級文化是班級自身進展歷程的一種表現(xiàn)。在信息技術(shù)不斷進展的現(xiàn)代社會，班級文化與信息時代的融合，能夠讓班級文化成為提升班級分散力的重要因素。在文化建設(shè)工作的開展過程中，從學(xué)校所構(gòu)建的校內(nèi)文化入手，構(gòu)建一種讓老師文化、同學(xué)自身的個體文化和群體文化共同進展的文化模式，是班級文化建設(shè)的一種可行思路[2]。這就要求中職學(xué)校各個班級在構(gòu)建自身班級文化的過程中，要遵從一種繼承性與創(chuàng)新性相統(tǒng)一的原則，即在對中職學(xué)校在校內(nèi)文化建設(shè)中所形成的文化傳統(tǒng)進行傳承的基礎(chǔ)上，從班級自身的實際狀況入手，構(gòu)建具有班級特色的班級文化。

2.1校內(nèi)因素。從班級文化對學(xué)校管理工作的影響來看，優(yōu)秀的班級文化能夠為學(xué)校的同學(xué)德育工作供應(yīng)肯定的載體。因此，在中職學(xué)校德育教育工作的開展過程中，德育老師應(yīng)當(dāng)對班級文化在德育教育中的作用進行充分發(fā)揮。但是從中職學(xué)校的現(xiàn)狀來看，一些學(xué)校對同學(xué)的有用技能培育工作和就業(yè)力量的培育工作過于關(guān)注，這就使得人文思想教育成為了中職學(xué)校教學(xué)工作中的一個環(huán)節(jié)，在學(xué)校對校內(nèi)文化建設(shè)問題缺乏關(guān)注的狀況下，學(xué)校對班級文化建設(shè)的制度性要求的缺乏，往往會讓班級文化處于形同虛設(shè)的局面。

2.2老師因素。在班級文化建設(shè)工作的開展過程中，老師因素也會對班級文化建設(shè)工作帶來肯定的影響，一些老師在教學(xué)管理工作的過程中對學(xué)問技能的傳授問題過于關(guān)注，對德育問題的忽視，往往會讓班級缺乏一種樂觀的文化氛圍。在班主任的主導(dǎo)作用相對欠缺的狀況下，班級管理中所表現(xiàn)出來的混亂局面會成為影響班級形象的一個重要因素。2.3外界環(huán)境因素。外界環(huán)境問題也是班級文化建設(shè)中不行忽視的問題，在信息技術(shù)不斷進展的狀況下，極端的網(wǎng)絡(luò)評論、缺乏官方證明的新聞報道、黃、暴力視頻等不良因素消失，可能會對中職學(xué)校同學(xué)的健康成長帶來嚴(yán)峻的威逼。社會中的、知法犯法等不正之風(fēng)，也會給同學(xué)的身心健康帶來不利的影響。

3.1對班級文化建設(shè)的建設(shè)環(huán)境進行優(yōu)化。從前文的論述來看，對同學(xué)的思想道德素養(yǎng)和文化素養(yǎng)的提升，是班級文化建設(shè)的一個重要目標(biāo)。在班級文化建設(shè)過程中，對班級活動形式的創(chuàng)新，是對班級文化建設(shè)環(huán)境進行優(yōu)化的一種表現(xiàn)。在班級文化建設(shè)中，某中職學(xué)校數(shù)控班針對班級同學(xué)中存在的上課缺勤問題，將企業(yè)化的管理制度應(yīng)用在了班級文化管理制度之中。在對考勤措施進行調(diào)整的過程中，老師在征求同學(xué)看法的基礎(chǔ)上將班級改為了一家與數(shù)控技術(shù)有關(guān)的虛擬企業(yè)，在利用選舉機制選出一些班級管理人員以后，利用發(fā)放虛擬工資單的方式，對班級的考勤制度進行了調(diào)整，在考勤制度進行調(diào)整的同時，對于一些在學(xué)校受到嘉獎的同學(xué)，老師也會賜予同學(xué)肯定的虛擬貨幣鼓舞，在家長的協(xié)作下，這種管理模式在班級管理工作中發(fā)揮了樂觀的作用。針對外界環(huán)境對同學(xué)的影響，學(xué)校與社區(qū)之間合作，也成為了推動班級文化進展的一種有效措施，一些中職學(xué)校與學(xué)校所在地區(qū)共建義工服務(wù)站的做法，也是對班級文化建設(shè)環(huán)境進行優(yōu)化的一種有效措施。

3.2對班主任在班級文化建設(shè)中的作用進行充分的發(fā)揮。在信息化的環(huán)境下，信息化技術(shù)在班級文化建設(shè)中的應(yīng)用，是中職學(xué)校各班在創(chuàng)建自身班級文化的過程中所實行的一種有效方式。在班級文化建設(shè)中，班主任既要對自身的作用進行充分的發(fā)揮。也需要對同學(xué)參加班級文化建設(shè)的樂觀性進行充分發(fā)揮。在班級文化建設(shè)的開展過程中，一些中職學(xué)校班主任借助信息化手段讓自己與同學(xué)家長之間強化聯(lián)系的做法，是班級文化建設(shè)工作開展過程中的一種可行措施。利用網(wǎng)絡(luò)平臺對班級優(yōu)秀同學(xué)進行宣揚的做法也是豐富班級精神文化建設(shè)的有效方式。在調(diào)動班級同學(xué)的樂觀性的過程中，班主任能夠利用組織辯論會、節(jié)日消遣活動等形式，對自己在班級中的作用進行發(fā)揮。

3.3對班級物質(zhì)文化建設(shè)進行完善。在信息技術(shù)的背景下，在構(gòu)建班級文化環(huán)境的過程中，信息化班級環(huán)境的建設(shè)也是教育工需要關(guān)注的.一個問題。在班級文化建設(shè)工作的開展過程中，對同學(xué)的人文熏陶，是對班級物質(zhì)文化進行豐富的表現(xiàn)。信息化影視素材在班級文化建設(shè)中的應(yīng)用，是信息技術(shù)背景下開展文化建設(shè)的有效方式。在法制教育的開展過程中，一些中職學(xué)校的班級將《今日說法》《天網(wǎng)》和《懺悔錄》等欄目應(yīng)用在了班級文化建設(shè)之中。利用信息技術(shù)對這些欄目中與青少年有關(guān)的欄目進行篩選以后，這些在中職同學(xué)群體中具有典型性的節(jié)目能夠在班級同學(xué)中發(fā)揮一種警示作用。在開展人文教育的過程中，《百家講壇》欄目在班級文化建設(shè)中的應(yīng)用，在肯定程度上關(guān)心同學(xué)拓寬了自身的視野。

班級文化建設(shè)工作是一項長期化的德育教育工作，利用信息化的建設(shè)機制，對班級面貌進行充分展現(xiàn)是中職學(xué)校班級文化建設(shè)的一大目標(biāo)。對老師和同學(xué)在這一工作中的作用的充分發(fā)揮，是中等職業(yè)學(xué)校班級文化建設(shè)中不行忽視的問題。

[1]李樹民.中等職業(yè)學(xué)校班級文化建設(shè)討論[d].濟南：山東師范高校，

[2]杜偉偉.中等職業(yè)學(xué)校班級文化建設(shè)問題討論[d].大連：遼寧師范高校，

[3]劉俊林.中等職業(yè)學(xué)校班級文化建設(shè)的實踐探究[d].武漢：華中師范高校，

[4]高磊.轉(zhuǎn)型期中等職業(yè)學(xué)校班級文化建設(shè)策略的討論[d].煙臺：魯東高校，

團隊文化建設(shè)方案篇五

班級文化是校內(nèi)文化的重要組成部分，也是形成班集體分散力和良好班風(fēng)的載體。本學(xué)期，為了大力宣揚和貫徹我?！皩W(xué)會做人、學(xué)有所成”的辦學(xué)目標(biāo)和“文明、禮讓、惜時、守信”的校風(fēng)，進一步強化我校的校內(nèi)文化建設(shè)，逐步營造具有我校特征的校內(nèi)文化精神和校內(nèi)文化氛圍，為同學(xué)們營造勤奮學(xué)習(xí)、歡樂生活、全面進展的良好環(huán)境。我校打算開展“樹優(yōu)良學(xué)風(fēng)，展班級風(fēng)采”的班級文化建設(shè)活動。

組長：黃志輝

副組長：劉月娣、成文璽

成員：劉世楊、盧元康、曹月嬌、李啟純、包良志

（一）、班容班貌：

1、有張貼資料的專欄；

2、黑板報（定期出版）；

3、學(xué)習(xí)園地、榮譽角等；

4、衛(wèi)生角（講臺的擺置、掃把和垃圾桶的擺放等）；

5、同學(xué)整體儀表、儀容；

6、同學(xué)課桌；

7、班級活動；

8、宿舍的布置、宿舍的衛(wèi)生

（二）、規(guī)章制度：

1、班規(guī)、值日表、課程表等資料；

2、有健全的班委（班長、副班長、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、生活委員、宣揚委員、勞動委員、女生負(fù)責(zé)人等）和團支部（支部書記、組織委員、宣揚委員等）。

（三）、班級精神：

1、班訓(xùn)、班風(fēng)；

2、班歌；

3、班級的奮斗目標(biāo)；

4、同學(xué)的奮斗目標(biāo)；

5、同學(xué)的人生座右銘；

6、宿舍的口號、舍員的目標(biāo)。

1、發(fā)動全班同學(xué)開動腦筋，針對班級目標(biāo)和自身目標(biāo)每人寫出能夠表現(xiàn)班級精神的詞語。班風(fēng)警語能提示班級每一個同學(xué)都是有著自身的優(yōu)勢和特征，每個人都應(yīng)當(dāng)在這個集體中不斷挖掘自身潛力，實現(xiàn)自我價值，為班級榮譽貢獻力氣。

2、各班可自行創(chuàng)作和設(shè)計對教室的美化，如書畫攝影作品、班訓(xùn)、警句名言、班級榮譽角、才藝展現(xiàn)臺、閱讀角、盆景插花等，共性化設(shè)計必需整體協(xié)調(diào)美觀，有文化品嘗，各類張貼應(yīng)具有環(huán)保性。

3、后墻黑板按學(xué)?；虬嗉壗M的布置實施，其余時間班級支配，定期出專題。內(nèi)容包括：“才智人生”，每天一位同學(xué)寫上三兩句名言或自己的人生收獲；“字詞積累”，每天一位同學(xué)寫上五個以上的美麗或易錯的字詞，供同學(xué)們積累；“班級寄語”，每天一位同學(xué)寫上自己對班級同學(xué)最想說的一句話，強化同學(xué)間的認(rèn)識溝通。內(nèi)容要求同學(xué)每天摘錄，有專人定期檢查。

4、教室前黑板的右下邊的設(shè)置內(nèi)容包括：貼些同學(xué)的自創(chuàng)“名言”，抱負(fù)宣示，或貼些鼓舞性或關(guān)切性話語等，力求內(nèi)容豐富，風(fēng)格活潑，展現(xiàn)共性，定期更換。

5、教室整體布置方案要由同學(xué)自主設(shè)計，充分體現(xiàn)集體的才智與協(xié)作精神，體現(xiàn)班級的特色和同學(xué)的共性，強調(diào)全員參加，強調(diào)參加過程的教育功能。

6、同學(xué)穿著干凈，佩戴校牌，不戴首飾，不留長發(fā)，精神面貌好。

7、教室干凈，地面干凈，墻面潔凈，窗臺不亂放物品。衛(wèi)生角、衛(wèi)生用品擺放整齊，學(xué)校下發(fā)的張貼在固定的位置。清理同學(xué)課桌，做到統(tǒng)一、整齊、干凈，桌面不得放置非學(xué)習(xí)用品。

8、建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度，值日生制度等等，以此約束同學(xué)的言行。

9、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培育同學(xué)的合作意識，增加班級分散力。

10、注意誠信教育、審美教育。引領(lǐng)同學(xué)說狡猾話、辦狡猾事、做狡猾人，強化“誠信光榮，不誠信可恥”和“人美于心、心美于善”的道德觀念。

盼望各班仔細(xì)做好本次活動的落實工作，并以此為契機，搞好班級文化建設(shè)，形成更加優(yōu)良的班風(fēng)，使班級管理再上新臺階。

團隊文化建設(shè)方案篇六

以“創(chuàng)新實踐、全面進展”為核心，以服務(wù)全校師生為宗旨，以素養(yǎng)拓展為目的，發(fā)揚我?？萍冀逃奶厣珒?yōu)勢，利用強化校內(nèi)文化活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校內(nèi)文化活動的內(nèi)容，拓展校內(nèi)文化活動的領(lǐng)域，規(guī)范校內(nèi)文化活動的模式，努力構(gòu)建具有我校特色的校內(nèi)文化體系。

1、成立校內(nèi)文化建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)、管理、協(xié)調(diào)各部門的工作。

組長

副組長

成員

2、討論、確定校內(nèi)文化建設(shè)實施方案。

3、籌集校內(nèi)文化建設(shè)專項基金。

1、遵照《中國青少年科學(xué)技術(shù)普及活動指導(dǎo)綱要》的精神，依照國務(wù)院《關(guān)于強化科學(xué)技術(shù)普及工作若干看法》的要求，利用開展科技教育形成我校素養(yǎng)教育的特色。

2、利用多渠道開展科技宣揚、教育活動，營造深厚的科技教育校內(nèi)文化氛圍。

3、利用科技教育課程的開發(fā)，使科技教育校本化。

4、利用科技教育帶動教育科研，促進老師專業(yè)成長。

（一