小學(xué)動(dòng)作描寫作文教學(xué)優(yōu)質(zhì)課

小學(xué)動(dòng)作描寫作文教學(xué)優(yōu)質(zhì)課[小學(xué)作文公開課]小學(xué)作文公開課1.公開課總評(píng)：每個(gè)人都有經(jīng)歷過公開課，作者以自己的動(dòng)作（表現(xiàn)）與心理描寫反映了當(dāng)時(shí)的情景，真實(shí)可信，小學(xué)作文公開課.但重點(diǎn)不突出（存在流水帳的痕跡），如加強(qiáng)講課老師、聽課老師以及同學(xué)們?cè)诠_課中的種種表現(xiàn)的描寫，則給人的印象更為深刻.“叮鈴鈴……”清脆的上課鈴聲響了，隨著《讀唐詩》這首歌的響起，聽課老師陸陸續(xù)續(xù)（陸陸續(xù)續(xù)）來到我們班，伴著班長“起立”口令后的一句“老師好”，一堂語文公開課就這樣開始了.（開篇簡潔，如果直接從情景導(dǎo)入全文則會(huì)容易吸引讀者，比如：今天上午的語文課是一場公開課，在教室的最后面坐滿了老師，他們和我們一樣也是學(xué)生.）今天，我們上的是29課《古詩兩首》，（.）開始（講課前），馮老師請(qǐng)同學(xué)來朗讀《乞巧》，雖然我總是舉起（把小手舉得）高高的小手，但是（總是）沒有請(qǐng)到我，（在一位同學(xué)起來朗讀完后，）接著馮老師要求我們?nèi)嗤瑢W(xué)帶有感情的一起（地齊聲）朗讀了一遍《乞巧》，我用響亮的聲音讀出來，我要讓所有在場的老師知道我們?nèi)晁陌嗍亲畎舻模。ń又?，）馮老師又問了“霄”與“宵”的意思和區(qū)別，屏幕上馬上呈現(xiàn)出兩個(gè)字的，聰明的我們一下子就搞明白了；后來馮老師又問：“牛郎和織女在鵲橋上相會(huì)時(shí)，他們的心情會(huì)是怎么樣的？”孫若晨同學(xué)馬上回答：“牛郎和織女會(huì)感到很遺憾，因?yàn)樗麄円郧翱梢猿ο嗵?，一起生活，可現(xiàn)在一年卻只能在一起一個(gè)晚上.”老師微笑著頻頻點(diǎn)頭，后來老師又問：“他們的孩子見到媽媽時(shí)會(huì)說些什么？”我高高地舉起小手，得到老師的同意我以他們孩子的語氣回答：“媽媽，你太殘忍了呀，自己去天庭享受，把我們孤伶伶地留在人間受苦呀！”老師聽了像拔浪鼓似的連連搖頭“不好，不怎么好，作文指導(dǎo)《小學(xué)作文公開課》.”這時(shí)，我聽到“嘩”的聲音，感覺后面的老師可能也很不滿意，頓時(shí)覺得很不好意思，覺得臉在燒，想到后面還要接著上課，只好自己和自己說：“不用不好意思，也不用緊張，把他們當(dāng)作蔥就行了.”這一番話倒使我的心平靜了不少.（從題材上看，這是一篇寫人和記事相包含的文章，除了自己外，講課老師以及聽課老師的動(dòng)作和神態(tài)以及全班同學(xué)的反映所形成的氛圍應(yīng)該是記敘的重點(diǎn)，建議作者的今后的習(xí)作中要抓住重點(diǎn)，不要像本段一樣按部就班式的面面俱到.）下課鈴響了，在二十幾雙明亮而成熟的眼睛注視下公開課結(jié)束了，時(shí)間過得可真快，我都還覺得沒上夠?。槭裁础斑€覺得沒上夠”？）2.驚心動(dòng)魄的公開課今天，終于熬到了上公開課的“重大日子”，教室里充滿了緊張的氣息.“鈴、鈴、鈴……”上課了，同學(xué)們迅速地回到教室.這時(shí)，從教室門口進(jìn)來了一位老師、兩位老師、三位老師……老師進(jìn)來得越來越多，同學(xué)們的心也越來越緊張，甚至連呼吸也中止過.老師開始上課了.首先，老師先從五年級(jí)學(xué)過的《司馬遷發(fā)憤寫史記》一文中，把司馬遷的名言般出來：“人固有一死，有的重于泰山，有的輕于鴻毛.”接著，下一個(gè)環(huán)節(jié)就是讓同學(xué)們結(jié)合對(duì)自己喜愛的名言的理解，舉事例說明自己喜愛在哪里.其實(shí)，老師在昨天已經(jīng)讓我們寫了一下，可顯然今天同學(xué)們的“士氣”都被老師們壓倒了，舉手的同學(xué)寥寥無幾.這時(shí)，我想起了笛福的一句名言：害怕危險(xiǎn)的心里比危險(xiǎn)本身可怕一萬倍.我舉起了手，并到講臺(tái)上演講.由于有充足的準(zhǔn)備，我在臺(tái)上的語言還算順暢，可常出現(xiàn)口頭禪“呃”.在臺(tái)上，我意外地發(fā)現(xiàn)了我的啟蒙老師.因?yàn)榫o張過度，我的腿不停地發(fā)抖.唉，我終于說完了，松了一口氣.“鈴鈴鈴……”隨著悅耳的下課鈴聲，我們依依不舍地告別了這節(jié)課.啊，真希望這樣的課多幾節(jié)，因?yàn)樗憻捔宋业哪懥?〔小學(xué)作文公開課〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實(shí)的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗(yàn).】。在我的學(xué)習(xí)生涯中上過無數(shù)堂課，隨著時(shí)間的流逝，許多我已經(jīng)慢慢淡忘了，但有一堂課卻令我記憶猶新，至今難忘。"新學(xué)期又到了，不知道這學(xué)期是哪個(gè)老師來教我們。"我在心里頭嘀咕著。"鈴"清脆的鈴聲驚醒了沉思中的我。"上課了！"隨著同學(xué)們的叫喊聲，我把身子做正了，決心給新老師一個(gè)好的印象。咚、咚，隨著一聲聲沉重的腳步聲，老師來了。"進(jìn)來了！進(jìn)來了！"我目不轉(zhuǎn)睛地盯著教室門口，"哎！真沒勁，原來是一個(gè)臭老頭！"我頓時(shí)像皮球泄了氣，趴在了桌子上。"今年已經(jīng)是六年級(jí)了，是小學(xué)階段中最關(guān)鍵的一學(xué)期，我多么渴望遇到一個(gè)好老師??！可現(xiàn)在"我越想越悲傷。"我叫吳駿，口天吳的吳，駿馬的駿""瞧，這老頭在自我介紹呢！"我小聲地自言自語。"我雖然有些老，視力也不太好，不戴眼鏡就看不清字，大家也許不太喜歡我，但我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)卻比年輕的老師多一些。""看，還挺臭美的。"我瞟了那老頭一眼，漫不經(jīng)心地想。"別看我人老，但還是很勤奮的，衣服從來不要老伴洗。""哈哈！"全班哄堂大笑，老頭卻并不生氣，又接著說："我剛來你們班，自然要給你們留點(diǎn)好印象。"說完在黑板上寫了大大的"漁"和"魚"字，說："這兩個(gè)字很多同學(xué)都分不清，現(xiàn)在我來講講訣竅。"說完又在黑板上用不同顏色的粉筆寫了"漁夫"和"吃魚"幾個(gè)字，說："為什么'漁夫'的'漁'是三點(diǎn)水的'漁'呢？"這可把我們給難住了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)滿腹疑團(tuán)，不停地翻字典。這時(shí)老頭說話了："因?yàn)?漁夫'是打魚的，魚還在水里頭，所以有個(gè)三點(diǎn)水。"同學(xué)們一個(gè)勁地點(diǎn)頭，都贊嘆不已。"那為什么'吃魚'的'魚'沒有三點(diǎn)水呢？"頓時(shí)教室了舉滿了小手，老頭指著我說："這位同學(xué)你說說看。"我站起來胸有成竹地說："因?yàn)?吃魚'的'魚'已經(jīng)打出來了，自然也就沒有了三點(diǎn)水。"老頭滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。接著，老頭繪聲繪色地講起了新課，我坐正身子，豎起耳朵，不知不覺中我已經(jīng)身臨其境了。"鈴"下課鈴響了，同學(xué)們都戀戀不舍地走出了教室，我覺得今天40分鐘是如此短暫，又如此充滿樂趣，令人留戀，這老頭也是如此滿腹學(xué)問，從此我尊稱他為吳老師，從此我也迷上了語文課采納噢。[動(dòng)作描寫（片段）作文]動(dòng)作描寫（片段）嘿！該我們了丑燦，我們玩一個(gè)無聲的動(dòng)作游戲——猜成語，動(dòng)作描寫（片段）作文.上臺(tái)我和丑燦都很興奮，OK！我和丑燦開始打鬧，我一拳你一腿的大得熱火朝天.我們各退一步雙手一拜就走人了.丑燦往后走，我隨機(jī)一刺只聽見卡嚓一聲，丑燦倒在了地下！哈！哈！哈！我放聲大笑，表演成功！先是謝維說：“拳打腳踢.錯(cuò)錯(cuò)不對(duì)，我們大聲的叫喊.接著是彭千嘻嘻哈哈的說：“一頓亂打.錯(cuò)錯(cuò)還是不對(duì).雖然答錯(cuò)了可他還喜笑顏開的坐下了，就在我們幾乎放棄的情況下，小學(xué)四年級(jí)作文《動(dòng)作描寫（片段）作文》.突然，外號(hào)是“猴子”的孫圣君舉手說是：“暗劍傷人”.沒錯(cuò)！我們高興極了，終于有人答對(duì)了.真是一節(jié)有趣的課，讓我們一邊玩一邊學(xué).動(dòng)作描寫（片段）作文250字小學(xué)生作文（/）。語文公開課哇！今天要上語文公開課！我昨天已經(jīng)好好準(zhǔn)備了一下，今天一定要多多舉手發(fā)言！一進(jìn)會(huì)議室，我就感到非常嚴(yán)肅，會(huì)議室里座無虛席，前后左右都坐滿了老師。我們一進(jìn)會(huì)議室老師就馬上盯著我們看呢！我緊張地心里想十五只吊桶——七上八下，趕緊到位置上端端正正地坐下來，不敢正視后面的老師。因?yàn)樘o張了，所以同學(xué)們都顯得不自然。但我一點(diǎn)也不害怕，像往常一樣積極發(fā)言，勇敢大聲地回答問題。但有的同學(xué)們剛舉起手來，又害怕問題回答錯(cuò)誤而放下了手，但又馬上舉了起來。但陳老師鼓勵(lì)我們說：“同學(xué)們，發(fā)言要大膽自信，聲音要大聲，說錯(cuò)了沒關(guān)系！”話音剛落，陳老師每問一個(gè)問題，下面的同學(xué)立刻都踴躍發(fā)言，就連平時(shí)“愛搗亂”的周毅今天好像換了個(gè)人似的，連續(xù)發(fā)言了6次，真是稀奇呀！我也不另外，今天也出盡了“風(fēng)頭”，老師連請(qǐng)了我好多次，多得我都數(shù)不清了，而且今天最高興我得到了很多的積分卡。在今天的公開課上，陳偉豪成為了朗讀明星。他朗讀課文時(shí)，讓我們沉醉在其中，好像我們也是故事中的一員。一節(jié)課轉(zhuǎn)眼間下課鈴響了起來，由于這一節(jié)課我們每個(gè)同學(xué)都表現(xiàn)的很出色，老師還獎(jiǎng)勵(lì)我們今天的語文作業(yè)免寫。萬歲，陳老師！作業(yè)baybay！希望下次還有公開課，我們要更認(rèn)真，到時(shí)作業(yè)又沒了！哈哈哈！優(yōu)質(zhì)解答因?yàn)橛辛颂炜?，蒼鷹才會(huì)奮力翱翔；因?yàn)橛辛舜禾?，百花才?huì)競相開放；因?yàn)橛辛死砟?，課堂才會(huì)越來越活躍.活躍的課堂什么樣？請(qǐng)你走進(jìn)我?？匆豢础猏x09隨著悠揚(yáng)的樂聲響起，上課了！揚(yáng)老師笑吟吟地走進(jìn)教室，讓同學(xué)們打開課本，于是我們這些“書蟲”便陶醉于《一堂交通法規(guī)課》這篇課文中.同學(xué)們深情地朗讀、恰當(dāng)?shù)刭p析，之后又邀游在知識(shí)的海洋，尋求交通知識(shí)、了解人無物神態(tài)，編寫舞臺(tái)劇本.同學(xué)們聽得津津有味，思維不斷跳越；“為什么梅克桑的回答讓老師不滿？”“老師，既然作者知道在大街上玩十分危險(xiǎn)，為什么還在大街上玩？”……在我的印象中，有許多老師都讓我喜愛的，但最值得我最喜愛的還是我們的班主任——王老師。那雙寶石般的眼睛、櫻桃般的小嘴、高高的鼻子、棕色的斜劉號(hào)，在陽光的照射下顯得金燦燦。俗話說：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！崩蠋熅拖駡@丁為培育我們這些剛出頭的“小苗”而奮力！王老師為我們講解題目時(shí)清楚明白，一聽就懂。上課時(shí)，王老師在上面滔滔不絕，我們?cè)谙旅嫒绨V如醉。王老師還會(huì)講一些相關(guān)一些小故事呢！我轉(zhuǎn)學(xué)到這個(gè)班的時(shí)候，王老師給我的第一感覺就是和藹可親、文質(zhì)彬彬。雖然上課態(tài)度非常嚴(yán)肅，但我們還是很喜愛她，有一句俗語說：嚴(yán)師出高徒。我可想當(dāng)高徒了。有一次，我們上課講話了，她嚴(yán)肅地批評(píng)了我們，我們老實(shí)了一個(gè)星期。有一段時(shí)間我對(duì)學(xué)習(xí)松懈了，成績便下降。她發(fā)現(xiàn)后立即找到我，和我一起分析情況，找出了病根。她從不偏心，對(duì)待每一個(gè)同學(xué)都公平合理。不管身份的高與低。成績的好與壞，她都花同樣的心思，同樣的精力教我們相同的知識(shí)。“六一”兒童節(jié)，她會(huì)買一些小禮物，慶祝我們的節(jié)日。給獲獎(jiǎng)同學(xué)一些小禮品。在生活上，老師就如慈母一樣愛護(hù)我們，如果有哪位同學(xué)生病了，她會(huì)打電話關(guān)切地問候。等她（他）病好了，老師會(huì)給她（他）講不懂的地方。我們失敗了，她會(huì)鼓勵(lì)我們不要灰心；我們成功了，她會(huì)夸獎(jiǎng)我們真棒，我們都喜歡這樣的王老師假期里，我在外婆家的一片空地里玩耍。突然，一個(gè)女孩冒然地闖進(jìn)來。我仔細(xì)地打量了她一番：皮膚黑黑的，一看就知道經(jīng)常到田里干活；眼睛挺大卻瞇縫著；頭發(fā)亂亂的，好像好久沒整理似的；身穿一件紅色花衣服，衣服臟兮兮的；腳上的鞋也破了好幾個(gè)洞。我心想：這個(gè)人真土什么年代還穿著花衣服，一定沒見過什么大場面的，十足一個(gè)地道的鄉(xiāng)下人。他走過來，一邊盯著我，一邊說：“你好，我叫小花，我想和你做朋友，可以嗎？”聽了她的名字，我覺得她更土了。但是不知道為什么，心里還是想和她交朋友。便點(diǎn)頭答應(yīng)了。她便成了我假期的朋友。小花是一個(gè)活潑天真的女孩，他的腦子里總有很多新鮮的事，是我不知道的。她告訴我，我是她第一個(gè)朋友，因?yàn)槠渌『⒆佣枷铀F，紛紛都不理她?？赡芤?yàn)檫@件事，加深了我和小花的友誼，我們成了形影不離的好朋友。一天，我和小花一起出去玩，準(zhǔn)備回家時(shí)，我感到很口渴。小花指著一顆三四米高的果樹說：“我們摘果子吃吧?！蔽衣犃?，找到一根竹竿，準(zhǔn)備把果子打下來。小花卻攔住了我：“這樣果子掉下來會(huì)摔壞的?！蔽曳畔铝酥窀?，干脆兩手緊抱住樹，兩腳盤在上面，手腳并用往上爬，可我只爬了一尺來高便爬不動(dòng)了，急得我滿頭大汗。一不小心，兩手沒抱緊