《有趣的生物共棲現(xiàn)象》教案

《有趣的生物共棲現(xiàn)象》教案《好玩的生物共棲現(xiàn)象》教案6篇

作為一名悄悄奉獻的教育工，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動同學學習的樂觀性。我們應當怎么寫教案呢？以下是我細心整理的《好玩的生物共棲現(xiàn)象》教案，歡迎大家借鑒與參考，盼望對大家有所關(guān)心。

《好玩的生物共棲現(xiàn)象》教案1

《好玩的生物共棲現(xiàn)象》一課是九年義務(wù)教育第八冊的一篇略讀課文，主要講生物界一些好玩生物互惠共棲的事情。

本課教學目的及重點是讓同學了解生物界這一好玩的現(xiàn)象及生物共棲的緣由，激發(fā)同學喜愛科學的愛好。

由于這篇課文是一篇略讀課文且內(nèi)容淺顯，因此設(shè)計教學時以自學為主，讓同學利用學過的方法進行自學，有困難的同學可合作學習達到學習的目的。為了激發(fā)學習愛好，我首先抓住題目引導同學自己提出問題。如誰與誰共棲，有那些好玩的現(xiàn)象，共棲的緣由等，然后讓同學通過已把握的學習方法進行自學，從文中找到答案。當全部的問題解決以后，什么是共棲這個問題就迎刃而解了。為拓展同學的學問視野，我鼓舞同學查閱書籍或上網(wǎng)搜集其它生物共棲的現(xiàn)象的資料，進一步激發(fā)學習愛好和探究自然科學的愛好。最終一個環(huán)節(jié)進行人文教育，讓同學通過學文后說說你最想說的一句話，引發(fā)同學喜愛自然，喜愛生命的情感。

這一課的設(shè)計力求體現(xiàn)自主探究，合作學習的思想以及激發(fā)樂觀閱讀課外書籍的愛好，使同學在樂觀主動的探究中獲得學問和情感體驗。

教學設(shè)計

教學目標

了解課文敘述的三種生物共棲現(xiàn)象，弄清生物共棲的緣由，激發(fā)同學閱讀科普文章的愛好。

教學重點

了解課文敘述的三種共棲現(xiàn)象，弄清它們共棲的緣由。

教學難點

理解什么是共棲。

課前預備

熟讀課文，搜集其他生物共棲的資料。

教學時間一課時

教學過程

老師引導同學活動設(shè)計說明

1.導入新課

2.板書質(zhì)疑

3.激發(fā)自主探究的愛好同學依據(jù)課題提出問題

例：什么是共棲，誰與誰共棲，有哪些好玩的現(xiàn)象，共棲的緣由等。從題目入手總領(lǐng)文章主要內(nèi)容

1.自讀課文解決問題

（1）運用學過的方法讀懂課文

（2）以表格式進行摘錄

（3）自己不能解決的問題在小組內(nèi)爭論

2．溝通學習狀況

3．回答什么是共棲同學自學，解決剛才提出的問題，并按要求做筆記。

引導同學通過所填表格總結(jié)并發(fā)言。

生物共棲指不同物種間互惠共生的現(xiàn)象。

了解學習狀況，并做適時指導

達到自讀自悟

溝通搜集到的資料同學連續(xù)填寫表格，進行學問積累加強學科實踐活動，促進同學自主進展。熬煉查閱資料，解決問題的力量1．學習了課文，同學們肯定深有感受，現(xiàn)在，你最想說的一句話是什么，說給大家聽。

2．把你最想說的那句話寫在表格的旁邊，并表格貼在讀書筆記本上。

同學自由發(fā)言，同學做筆記。

意在培育喜愛大自然的情感，樹立人與動物和平共處的觀念。

提示同學要注意積累。

《好玩的生物共棲現(xiàn)象》教案2

（一）、導入

1、導言：這節(jié)課我們一起到動物世界去看一看動物世界中的好玩現(xiàn)象。

2、播放影片，創(chuàng)設(shè)虛擬情景，激趣。

3、揭示課題《好玩的生物共棲現(xiàn)象》解釋“共棲”的含義。（媒體展現(xiàn)課題）

（二）、指導閱讀

1、引導同學從文題質(zhì)疑，多媒體顯示同學所提的三個主要問題。

2、帶著問題閱讀全文，了解主要內(nèi)容

（1）四人一小組開火車讀全文，理解全文內(nèi)容。（學習建議：在聽其他同學讀時，邊聽邊思索，可在書上批注，做記號，可結(jié)合大屏幕上的表格學習相關(guān)內(nèi)容。）

（2）小組溝通學習收獲。（學習建議：溝通時還可提出自己的疑問，如“為什么這些共棲現(xiàn)象好玩？”，在小組中爭論。）

（3）匯報學習狀況。（同時播放文本和動物圖片）

（三）再讀課文，進行口語訓練。

1、從2、3、4自然段選一段自己喜愛的段落用自己喜愛的方式讀，了解其中某種動物的特點。

2、同桌以某種動物的身份合作介紹文中一種共棲現(xiàn)象，老師預先擬定題目供同學參考：“我在牙縫中覓食”“犀牛的哨兵”“百舌鳥的忠實聽眾”等。

3、全班匯報（同時播放共棲圖片，若有條件，可播放有關(guān)影片。）

（四）拓展延長：

1、小組溝通其它共棲現(xiàn)象和其它動物好玩味的現(xiàn)象。

2、全班溝通。（老師也預備了一兩個共棲或其他好玩的現(xiàn)象跟同學溝通，溝通時播放課件，動物圖片或電影片斷）

（五）總結(jié)。

①小結(jié)全文

②結(jié)束語

《好玩的生物共棲現(xiàn)象》教案3

教案示例

教學目標：

1．熟悉本課6個生字，好玩的生物共棲現(xiàn)象。

2．了解課文敘述的三種生物共棲現(xiàn)象，弄清共棲的緣由，激發(fā)同學閱讀科普文章的愛好。

教學過程：

一、激趣導入

1．導語：同學們，在自然界里有一種特別好玩的現(xiàn)象——共棲。你們想了解嗎？這節(jié)課我們一起來學習30課《好玩的生物共棲現(xiàn)象》。（板書課題）

2．齊讀課題，讀準“棲”字的讀者。

3．解題，誰能依據(jù)自己課前查閱到的資料說一說什么是共棲。

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1．同學選擇自己喜愛的方式讀課文，想怎么讀就怎么讀，把課文讀正確，讀通順。

2．讀書溝通。

（1）請同學選讀感愛好的段落。

（2）說一說通過讀課文，你知道了什么？

（3）提出自己不懂的問題，在小組內(nèi)與同學溝通。

三、細讀課文，探究解疑

1．學習第一自然段。

（1）自讀第一自然段，說一說你讀懂了什么？（理解“奇趣”“水火不相容”“竟然”“和諧相處”等詞。）

（2）有感情地朗讀

2．重點探究2－4自然段。

（1）默讀課文，思索；課文敘述了哪些動物的共棲現(xiàn)象，學校四班級語文教案《好玩的生物共棲現(xiàn)象》。為什么說這些共棲現(xiàn)象是好玩的；它們共棲的緣由是什么？

（2）小組內(nèi)爭論、溝通

（3）全班溝通，老師相機引導、點撥。

在同學回答的基礎(chǔ)上，老師引導他們把握如下要點：

①第2自然段講了犀牛和犀牛鳥是怎樣成為好伴侶的。

犀牛皺褶縫里面的皮膚很薄，經(jīng)常鉆進一些吸血的蠅、虻等昆蟲。這些昆蟲在里面產(chǎn)卵生蛆，攪得它寢食擔心，犀牛鳥啄食寄生在犀牛身上的昆蟲和蛆卵，還能為犀牛鳥放哨、報警。所以大犀牛和小小的犀牛鳥成了一對好伴侶。

指導感情朗讀第2自然段

②第4自然段講了鱷魚和燕千鳥是如何和諧相處的。

鱷魚的牙縫里常常塞滿殘渣，牙齒和口腔又痛又癢，鱷魚張開大嘴巴，燕千鳥就飛進鱷魚的嘴巴里，為它剔牙。這樣燕千鳥吃飽了，鱷魚的牙也不痛不癢了。

指導感情朗讀第3自然段。

③第3自然段講了百舌鳥和金黃鼠是怎樣成為好伴侶的。

春夏之季，百舌鳥到金黃鼠的地窖里去產(chǎn)卵，在它的地窖里孵化育雛。金黃鼠不但不損害百舌鳥的卵和雛鳥，而且還替它照看著。始終到小百舌鳥飛出，這一對好伴侶才分手。金黃鼠收留百舌鳥，并非有利可圖，只是喜愛聽百舌鳥的歌聲。

指導有感情地朗讀第4自然段

五、扮演動物，編演課本劇，加深對課文的理解

1．從課文中任選一對共棲的動物，自愿扮演角色，在小組內(nèi)編演童話劇。老師巡察指導。

2．指名在班上展演。

六、總結(jié)、拓展

1．這篇課文主要敘述了犀牛和犀牛鳥、鱷魚和燕千鳥、百舌鳥和金黃鼠之間好玩的共棲現(xiàn)象。在自然界中還有很多好玩的現(xiàn)象，假如你還知道生物的其他好玩現(xiàn)象，說給同學聽。

2．同學溝通搜集到的其他好玩現(xiàn)象。

附：板書設(shè)計

教案點評：

由于本課講的是幾種動物的好玩的共棲現(xiàn)象，同學很感愛好。老師在教學中抓住這一點，激發(fā)同學的閱讀愛好，激勵同學自主探究、實踐感悟、自悟其法、得意其樂，從而奇妙地突破教學重點和難點。

《好玩的生物共棲現(xiàn)象》教案4

教學目的：

1、熟悉本課7個生字。能聯(lián)系上下文理解"朝夕與共、和諧相處、皺裙、寢食擔心、孵卵育雛、雛鳥、有利可圖"等詞語的意思。。

2、能正確朗讀課文。

3、了解生物共棲現(xiàn)象及其產(chǎn)生的緣由,能悟出大自然中的事物都是相互聯(lián)系、相互依存的道理。從而對探求自然神秘和學習科學學問產(chǎn)生深厚的愛好。

老師預備：生字詞卡片或小黑板、投影片,并適當搜集相關(guān)圖文資料。

教學時間：1課時。

教學過程：

一、導入：

1、檢查字詞預習狀況。其中強化"共棲、朝夕與共、和諧相處、皺裙、雛鳥、孵卵育雛、剔牙"等詞語的認讀,理解詞語的基本意思。

2、導人閱讀探究的談話:(指板書)今日我們學習《好玩的生物共棲現(xiàn)象》這篇課文。從剛才的檢查可以看出,同學們預習得很好。同學們覺得這篇課文好玩嗎?

二、引導把握全文,溝通閱讀體驗。-

1、什么是"共棲"?課文說的是"好玩的.生物共棲現(xiàn)象",那么說了哪兒種生物共棲現(xiàn).象呢?同學們自己快速地看全文,再在小組里爭論一下。反饋。

((1)犀牛"黑色小鳥〈犀牛鳥〉;(2)鱔魚"燕千鳥〈牙簽鳥〉;(3)金黃鼠百舌鳥。)

2、溝通閱讀體驗。同學們把自己閱讀時最感愛好的內(nèi)容和小組的同學溝通一下,組長組織小組的同學一個一個地說(同學溝通,老師巡察,搜集反饋信息,調(diào)控教學過程。

三、閱讀體驗,點拔難點,突出重點。

1、請同學找出自己最感愛好的共棲現(xiàn)象,把它讀其他同學昕,再說說它們?yōu)槭裁茨芄餐钤谝黄稹?同學自發(fā)起來讀自己最感愛好的內(nèi)容,并簡要說說自己的感受。老師賜予激勵性評價,同時相機利用課文插圖等圖片點撥、誘導,并適當板書。)

2、自主朗讀,鞏固熟悉。同學找一兩個自己喜愛的段落,再練習讀一讀。(老師巡察。)

3、組織深化理解、探究。

(1)同學們,你們今日讀得很好。老師想提出一個問題讓同學們爭論一下:你們在生活中還昕到過、或是看到過類似我們課文中說到的生物共棲現(xiàn)象嗎?先相互說說,溝通一下。-(老師巡察,搜集信息,以便調(diào)控下一步的教學。)

(2)反饋、點撥。依據(jù)同學的發(fā)言適當點撥,最終老師自己也可以簡潔列舉幾種其他的生物共棲現(xiàn)象。

(3)通過今日的課,同學們想想,這些生物共棲現(xiàn)象說明白什么?(生物世界是有聯(lián)系的整體,它們相互依存。

板書設(shè)計：

14、好玩的生物共棲現(xiàn)象

兇狠強大的巨獸

朝夕與共，和諧相處（互惠互利）

弱小無比的小雀

《好玩的生物共棲現(xiàn)象》教案5

【教學目的】１、熟悉本課7個生字。能聯(lián)系上下文理解朝夕與共、和諧相處、皺裙、寢食擔心、孵卵育雛、雛鳥、有利可圖等詞語的意思。２、能正確朗讀課文。３、了解生物共棲現(xiàn)象及其產(chǎn)生的緣由,能悟出大自然中的事物都是相互聯(lián)系、相互依存的道理。從而對探求自然神秘和學習科學學問產(chǎn)生深厚的愛好。

【老師預備】生字詞卡片或小黑板、投影片,并適當搜集相關(guān)圖文資料。

【教學時間】1課時

【教學過程】

一、導入１、檢查字詞預習狀況。其中強化共棲、朝夕與共、和諧相處、皺裙、雛鳥、孵卵育雛、剔牙等詞語的認讀,理解詞語的基本意思。２、導人閱讀探究的談話:（指板書）今日我們學習《好玩的生物共棲現(xiàn)象》這篇課文。從剛才的檢查可以看出,同學們預習得很好。同學們覺得這篇課文好玩嗎?

二、引導把握全文,溝通閱讀體驗１、什么是共棲課文說的是好玩的生物共棲現(xiàn)象,那么說了哪兒種生物共棲現(xiàn)。象呢?同學們自己快速地看全文,再在小組里爭論一下。反饋（⑴犀牛黑色小鳥〈犀牛鳥〉；⑵鱔魚燕千鳥〈牙簽鳥〉；⑶金黃鼠百舌鳥。）２、溝通閱讀體驗。同學們把自己閱讀時最感愛好的內(nèi)容和小組的同學溝通一下,組長組織小組的同學一個一個地說(同學溝通,老師巡察,搜集反饋信息,調(diào)控教學過程。

三、閱讀體驗,點拔難點,突出重點１、請同學找出自己最感愛好的共棲現(xiàn)象,把它讀其他同學昕,再說說它們?yōu)槭裁茨芄餐钤谝黄稹＃ㄍ瑢W自發(fā)起來讀自己最感愛好的內(nèi)容,并簡要說說自己的感受。老師賜予激勵性評價,同時相機利用課文插圖等圖片點撥、誘導,并適當板書。）２、自主朗讀,鞏固熟悉。同學找一兩個自己喜愛的段落,再練習讀一讀。（老師巡察）３、組織深化理解、探究。⑴同學們,你們今日讀得很好。老師想提出一個問題讓同學們爭論一下:你們在生活中還昕到過、或是看到過類似我們課文中說到的生物共棲現(xiàn)象嗎?先相互說說,溝通一下。（老師巡察,搜集信息,以便調(diào)控下一步的教學。）⑵反饋、點撥。依據(jù)同學的發(fā)言適當點撥,最終老師自己也可以簡潔列舉幾種其他的生物共棲現(xiàn)象。⑶通過今日的課,同學們想想,這些生物共棲現(xiàn)象說明白什么?（生物世界是有聯(lián)系的整體,它們相互依存。）板書設(shè)計：14、好玩的生物共棲現(xiàn)象兇狠強大的巨獸朝夕與共，和諧相處（互惠互利）弱小無比的小雀

《好玩的生物共棲現(xiàn)象》教案6

教學要求

1．學習課文，了解共棲現(xiàn)象，弄清共棲緣由，進一步了解生物的其他好玩現(xiàn)象、激發(fā)同學對大自然的喜愛。

2．連續(xù)培育同學收集資料和處理信息的力量。

3．正確、流利地朗讀課文。

重難點、關(guān)鍵

1．學習課文，了解共棲現(xiàn)象，弄清共棲緣由，進一步了解生物的其他好玩現(xiàn)象，激發(fā)同學對大自然的喜愛。

2．連續(xù)培育同學收集資料和處理信息的力量。

課時劃分

1課時

一、出示掛圖或播放錄相引入。

1．出示掛圖，因?qū)Э磮D，師講解。(文中的或課外的都可以)(如犀牛與犀牛鳥)

(1)看圖：圖上有什么動物?你能向大家介紹一下這些動物的特征嗎?

(2)它們正在于什么?

生：圖上畫了一頭犀牛和一只小鳥。犀牛生活在熱帶雨林沼澤地帶．身材約5米，高2米，重1噸以上，巨大的頭上長著鋒利無比的角。特別兇狠，連豹、獅、大象都不敢惹它。

那只黑色的小鳥正在犀牛身上跳來跳去，這里啄啄，那里啄啄。

師：對，這種小鳥人們叫它犀牛鳥，它們正在為犀牛捉犀牛皮膚皺

褶（看圖理解）里的昆蟲和蛆卵。犀牛因此皮膚也不癢了，舒適得很呢。

所以它們成了一對好伴侶。這種屈牛鳥還很機智，一感覺到四周有動

靜。就驚飛起來，還不停地叫著給犀牛放哨。

多好玩呀!一只是兇狠強大的野獸，一只是弱小無比的小鳥，它們

竟然能朝夕與共，和諧相處，真讓人難以信任，可是，生物界里就有這么好玩的現(xiàn)象．科學家稱這種現(xiàn)象叫“共棲現(xiàn)象”(板：共棲現(xiàn)象)

今大，我們來學習新課：30：好玩的生物共棲現(xiàn)象。

二、自由讀文，完成練習。

1．畫出課文生字詞，讀準字音。

2.不理解的字詞聯(lián)系上下文理解或，也允許爭論解決。

3．說說課文敘述了哪些生物的共棲現(xiàn)象。

三、匯報自學狀況。

1．用生字卡(或小黑板)檢查字音。

朝夕與共

沼澤

牛虻(máng)

殘渣(zhā)

和諧相處

皺褶(zhè)

蛆(qū)卵

剔牙

2．說說以下詞語意思。

朝夕與共：每天從早到晚在一起相處。

和諧相處：很團結(jié)很友好地相處。

牛虻：昆蟲名．象蠅而大、生活在野草叢中。雄的吸植物汁液。雌的吸

人、畜血液。

蛆：蒼蠅的幼蟲。

孵卵育雛；鳥類伏在卵上，用體溫使卵內(nèi)的胚胎發(fā)育成雛鳥。

4.課文敘述了三對生物的共棲現(xiàn)象(生述師板)

兇狠強大

弱小無比

犀牛————犀牛烏

共棲{

鱷魚————燕千鳥(牙簽鳥)

金黃鼠———白舌鳥

這三組動物?。罢邔儆趶娬?，后者都是比較柔弱的。