幼兒園課堂提問(wèn)的有效方式

幼兒園課堂提問(wèn)的有效方式引發(fā)對(duì)圖內(nèi)容究興營(yíng)造好的問(wèn)題情景有意識(shí)地幼兒現(xiàn)問(wèn)解問(wèn)題提供梁和梯激發(fā)兒動(dòng)參，展、高兒在圖述活中知、聽(tīng)理解獨(dú)立考和大膽述的能力培幼兒的創(chuàng)性維因此有的提問(wèn)設(shè)計(jì)、適的提問(wèn)時(shí)機(jī)、當(dāng)?shù)奶釂?wèn)策略，將直接影響學(xué)活動(dòng)的果。幼兒園課提問(wèn)的有效式一、簡(jiǎn)提問(wèn)法簡(jiǎn)單提問(wèn)法可以說(shuō)是幼兒學(xué)活動(dòng)最常一種方可以讓兒直接答結(jié)果者用是或來(lái)進(jìn)行判斷為這種問(wèn)策略比較容易在講授課程內(nèi)容前可針對(duì)前所學(xué)的知進(jìn)行明確的提問(wèn)些問(wèn)題因?yàn)槭莿們簛?lái)說(shuō)會(huì)顯十分的簡(jiǎn)單明了，所以們就會(huì)爭(zhēng)相回這種問(wèn)的方法但可活躍課堂有于知識(shí)的與能激發(fā)兒的學(xué)性，們的，是一種在體教學(xué)活中不可的問(wèn)方法，比說(shuō)兒老師可以在課讓答問(wèn)題躍的幼兒表課所學(xué)的讓幼兒進(jìn)行不讓的得了讓看的幼兒得的一的效但師在這種問(wèn)方法中意的是所提的題有性和結(jié)有明確性讓幼兒看題就能，不會(huì)答所問(wèn)，不會(huì)一讓進(jìn)行問(wèn)的判不可以提兒的判能力可以讓他在集體學(xué)活動(dòng)學(xué)會(huì)是說(shuō)在幼兒學(xué)學(xué)時(shí)，師可單的學(xué)式對(duì)幼兒考，3+4=7,2+5=7,5+2=7,可以針式讓幼兒行對(duì)判斷，這式的計(jì)果是確的但是對(duì)幼兒們來(lái)他們大思》故跟課件思先把拋而去思考底誰(shuí)才么金魚(yú)呢？他稚嫩大腦些復(fù)思有經(jīng)思熟慮”獲得結(jié)才令人忘集體活動(dòng)更吸引意他集精去現(xiàn)代年代家里代人寵愛(ài)所他意里么苦集體動(dòng)定運(yùn)蜜里長(zhǎng)大成長(zhǎng)恩節(jié)前夕故他懂得孝順懂得尊愛(ài)系列他恩時(shí)誰(shuí)聲謝時(shí)肯有同爸有則爺爺奶奶靈所呵護(hù)愛(ài)樣時(shí)定幫和他各恩做件手工制爸獻(xiàn)上首爺爺捶捶背奶洗等去創(chuàng)造美開(kāi)根據(jù)特目從中到各特性集體教學(xué)活動(dòng)策略實(shí)性奠基礎(chǔ)。園課效式、實(shí)際教學(xué)主存下1.范圍狹窄缺乏目性局限于莫面活動(dòng)容本。例文欣賞活動(dòng)很多上課接進(jìn)入主圍繞“地生什么事？”等展學(xué)活動(dòng)很從故事稱容情拓展等度入手豐富生經(jīng)驗(yàn)。2.中依據(jù)與動(dòng)目標(biāo)關(guān)與知識(shí)驗(yàn)相關(guān)其目缺乏了。3.順條理清主體和接。容述、音調(diào)分辨、聽(tīng)清重詞帶障。4.考間過(guò)少急于追正確案同我往了認(rèn)滿案活動(dòng)中期望后刻夠下中5.現(xiàn)案預(yù)面缺應(yīng)。教養(yǎng)成多位考慣按照好進(jìn)行活另面教基經(jīng)驗(yàn)水和現(xiàn)情況了解足此一旦孩的回答生乎,就不知如何對(duì)。、一個(gè)有效的質(zhì)集體動(dòng)怎設(shè)置問(wèn)、度合回呢？1.題從哪來(lái)問(wèn)對(duì)內(nèi)容的理解之間架設(shè)橋梁勵(lì)幼兒行思考及根據(jù)提供的材料取行動(dòng)的工具一般來(lái)題是在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和活范圍中產(chǎn)生的幼兒前學(xué)習(xí)的主以引發(fā)很多相問(wèn)題有時(shí)兒間的爭(zhēng)或錯(cuò)誤也會(huì)形成一些有趣而有值的問(wèn)題最貼近孩子的人事物及他們變會(huì)熱點(diǎn)等都是問(wèn)題成的發(fā)地美的鮑里奇士曾在他《有效教方法》一中提道：效的問(wèn)是那些學(xué)生能夠組織答并因此而極參與學(xué)過(guò)程的問(wèn)題。子在活動(dòng)前，解的問(wèn)是是：?jiǎn)?，?yīng)對(duì)多孩子有，并不之一些題可能幼生活，與孩子生活驗(yàn)，他們有夠。，教中，關(guān)幼兒的題，價(jià)，有。2.提問(wèn)的提問(wèn)的一般：織激發(fā)、應(yīng)等。美國(guó)一些發(fā)：提的問(wèn)題問(wèn)進(jìn)行并一的活動(dòng)過(guò)程中會(huì)多回合孩子中的，有一個(gè)是關(guān)中的時(shí)問(wèn)題是可生？會(huì)有的時(shí)？中會(huì)呢些們樣？個(gè)過(guò)程是。進(jìn)幼兒方發(fā)，問(wèn)的應(yīng)不般，教學(xué)都活中解的問(wèn)題活動(dòng)孩子的能3.2?34.不、不理解知道自己發(fā)現(xiàn)結(jié)把己感興趣帶家拿既增強(qiáng)自語(yǔ)傾聽(tīng)又促責(zé)解現(xiàn)不不把確、詢理自