《單跳雙落》教學反思

《單跳雙落》教學反思教學設計中，以堅持“安康第一”的指導思想，促進學生安康成長。運用嬉戲、競賽等練習形式激發(fā)學生的運動興趣。通過講解、示范，指導學生積極的學習，所采納的引導、鼓舞、表揚等激發(fā)學生的共同參加。

在教學時，按循序漸進的方法，先進展單腳跳、雙腳跳的動作進展復習，然后反復由教師口令指揮學生進展練習，輔以講解、表揚和糾錯。接下來運用嬉戲法加強練習效果，經(jīng)過屢次講解糾錯指導，學生把握的動作都有不同程度的進步。幫助教材是上肢活動為主的嬉戲，表達了全面熬煉原則，促進學生身體素養(yǎng)全面進展。

教師要鉆研教材，豐富教學閱歷。當學生存在練習困難時，教師光反復強調(diào)動作要求和動作方法，沒有從學生的實際動身，讓學生通過親身實踐怎樣去訂正錯誤動作，那是不能提高教學效果的。應當加強對困難生的單獨輔導，學生樂于承受教師的親自指導，要比同學間的指導更有效。特殊是技術動作方面。教學方法要合理采納。我在教學跳進沙坑時，在沙坑前放了一塊小墊子，這對學生馬上進入練習角色提高了練習難度。學生原來對動作把握的并不是很嫻熟，動作還不夠很協(xié)調(diào)，當一塊小墊子放在沙坑前時，學生對跳進沙坑存在了心理障礙，動作就變形了，應當在待學生反復嫻熟練習后再增加難度，不要急于求成，反而使教學失??！

在授課的過程中有以下幾點還需加強：

1、教師的語言要接近學生的年齡，這樣才能更好地表達學生的主體地位，學生簡單承受教師的指導，學生的學習效果會得到提高。

2、培育學生良好的習慣是一個長期的工作，要堅持不懈地培育學生良好的身體姿勢，樹立“安康第一”的思想。

3、加強組織紀律教育，加強課堂的組織，課的始終以興趣引導學生，但也要加強對學生組織紀律性的教育，強調(diào)安全教育。

教師要把握好課的節(jié)奏，各局部時間安排要合理：前面復習單腳跳、雙腳跳占用時間比擬多，后面嬉戲時間就顯得不夠，沒有充分把嬉戲做開，學生嬉戲意猶未盡。課的完畢局部倉促，學生就有點不聽指揮，教師課堂駕御力量需要加強。教學內(nèi)容連接要合理：主教材完畢是競賽嬉戲法、緊接著輔教材又是一個嬉戲，學生不行能緊接著連續(xù)兩次高度興奮投入練習。課的內(nèi)容連接應當更合理一些。場地安排需要更多考慮安全因素；練習場地為硬地，練習存在肯定安全隱患，應當增加一些安全愛護措施，平常也可以多進展安全教育。

《單跳雙落》教學反思2

本節(jié)課以直接導入的形式進入課堂內(nèi)容的學習，在上課期間我發(fā)覺學生興趣不大，而且在紀律方面不是特殊遵守，看到別的教師在講課時給課堂讓我熟悉到了體育課原來可以插入情節(jié)的，而且上課的形式學生特別喜愛，讓我熟悉到了體育課的組織要嚴密有序。

體育學習的目的在于激發(fā)和保持學生對體育的學習興趣。學生學習的內(nèi)在需要主要表現(xiàn)為學習興趣。學生對體育原來就有了肯定的興趣，只要我們稍加引導就可以激發(fā)學生的學習興趣。了解學生對哪些體育工程感興趣，并依據(jù)此調(diào)整教學規(guī)劃，使教學內(nèi)容盡量與學生興趣接軌。

在課堂中充分敬重學生主體地位，采納民主和商議的口吻以期調(diào)動學生學習興趣，使其主動學習，才能使學習氣氛寬松、寬闊，學生無拘無束地置身其中，嘗試學習，享受學習的樂趣，課堂煥發(fā)無限的生命力，學生思維活潑，熱忱高漲，真正成為學習的仆人，成為課堂的主角。這樣往往會取得事半功倍的奇效。

小學生的體育課不同于中學生，他們的思維和身體都處在發(fā)育階段，我們要依據(jù)小學生的特點去組織學生喜愛的體育課，讓學生在“玩”中學習，讓他們情愿去學習，自覺的去把握動作要領，雖然說起來簡潔，但是對于我們年輕教師來說還需要很長的路要走，需要我們學習前輩們的閱歷，結(jié)合自己的想法去探究，去思索，讓自己提高的更快。

我給二年級的.學生上單跳雙落課，這課我采納設計情景的形式帶著學生進展“訪問熊貓”在情境中學生仿照各種跳動動作，在活動中教師在向?qū)W生滲透單跳雙落的動作。這下，全部的孩子都感動起來了，四組開頭了開心的跳動活動。

我穿梭于孩子中間，準時地訂正動作，并不時地觀看孩子們的表現(xiàn)。當時我的想法是想通過他們的自由練習來了解一下學生自我熬煉的力量及他們感興趣的活動。結(jié)果，欣喜的發(fā)覺，最淘氣的學生也練的仔細了，最不好動的女孩子也練的滿頭大汗。下課鈴聲響起的時候，他們還余興未盡，爭著問什么時候再玩、再教新動作……

《單跳雙落》教學反思3

這是一堂二年級的跳動課，重點是單跳雙落，難點是屈膝緩沖。課的開頭局部我安排了“剪刀石頭布”嬉戲，學生積極性特殊高，這跟平常常常用手指玩的不一樣，學生練習起來效果自然很高。

課的根本局部，我先讓學生通過榜樣動物條來復習一下單腳跳和雙腳跳的內(nèi)容，再通過設計情景讓學生將單腳跳雙腳落的內(nèi)容引進去。通過一些些練習，學生根本上能夠到達本課所指定的教學目標。課堂進展中始終要關注學生練習狀況，巡回指導，準時訂正錯誤特別有必要，單跳雙落時許多學生會犯最終一步單腳跳接單跳雙落，這是一個很嚴峻的錯誤，習慣養(yǎng)成后會直接影響以后跳遠等效果技術性動作把握，因此時刻關注學生把握技術動作正確與否是本堂課重課。

開頭對本課內(nèi)容太抱負化，有點忽視了細節(jié)問題，在突出教學重難點的同時，發(fā)覺跳格子在畫的時候，格子間距太寬，學生練習過程中學生單雙跳連續(xù)性會受影響，無法保證正常連貫動作，對完成全套動作有影響，最好采納連接畫的形式；進展