蘇教版九年級語文（下）第二單元教學(xué)設(shè)計(教師中心稿) 教案教學(xué)設(shè)計共3篇

蘇教版九年級語文（下）第二單元教學(xué)設(shè)計(教師中心稿)教案教學(xué)設(shè)計共3篇蘇教版九年級語文（下）第二單元教學(xué)設(shè)計(教師中心稿)教案教學(xué)設(shè)計1蘇教版九年級語文（下）第二單元教學(xué)設(shè)計(教師中心稿)教案教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標

1.認識課文主旨，捕捉人生真理，增強學(xué)生對生命的敬畏和感恩之心；

2.通過初步閱讀課文，提升學(xué)生的閱讀能力，了解作者的文學(xué)風格，掌握基本的閱讀理解技能；

3.通過講解語言藝術(shù)，深入了解隱喻、反問等修辭方法，同時提高學(xué)生的寫作能力，使學(xué)生具備一定的語言表達能力和修辭技巧。

二、教學(xué)重點與難點

1.學(xué)習課文中諸多的修辭方法，包括比喻、隱喻、夸張等等，以及如何體現(xiàn)情感色彩；

2.學(xué)習作者文學(xué)風格，包括敘事、描寫、議論等。通過授課，讓學(xué)生學(xué)會分析文章的結(jié)構(gòu)和思路，領(lǐng)略語言的藝術(shù)之美。

三、教學(xué)準備

1.多媒體設(shè)備，在講解語言藝術(shù)時可以通過圖片、視頻等展現(xiàn)出課文的內(nèi)容；

2.翻譯資料，預(yù)備于上課時解決部分生字的翻譯問題；

3.預(yù)判問題，提前準備好學(xué)生可能要提出的問題以便于課堂迅速回應(yīng)。

四、教學(xué)步驟

1.開課導(dǎo)入

教師通過引入經(jīng)典詩詞，開枝散葉地闡述“生命”等重要概念及其在詩詞中的體現(xiàn)，讓學(xué)生掌握概念和提高思考能力。

2.分析課文

通過多媒體或者課本呈現(xiàn)的方式將課文逐句逐節(jié)呈現(xiàn)。教師主動提出一些問題讓學(xué)生思考，通過自己的理解看是否與課本一致。在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生逐漸加深對課文的理解。

3.講解語言藝術(shù)

在理解課文的基礎(chǔ)上，教師進一步對比喻、隱喻等諸多的修辭手法進行講解。教師通過逐句逐字地對比較難理解的詞語進行翻譯，輔導(dǎo)學(xué)生閱讀同樣的語言，并就生疏的美學(xué)、文學(xué)等概念進行講解。

4.課堂討論

為了檢驗學(xué)生是否已經(jīng)理解了課文的內(nèi)涵，和掌握了一些語言的藝術(shù)，教師可以通過討論等充分的交流方式進行評判。同時可以給予輔導(dǎo)，讓學(xué)生能夠充分表達言論。

5.練習與總結(jié)

教師根據(jù)課堂學(xué)生的理解情況布置一些小作業(yè)，習得語文的基礎(chǔ)知識經(jīng)過練習才能有所提高。對于反復(fù)存在的問題，教師可以進行再次講解。課堂講解后的總結(jié)，對于對課程的收獲和感受進行梳理，從而進行更深入的思考。

五、教學(xué)評價

1.課堂測試。本課程核心包括了對語言藝術(shù)和修辭手法的講授，而測試是檢測學(xué)生理解和理解能力的常規(guī)方式。

2.感性測評。在這個階段，我們需要檢測學(xué)生是否已經(jīng)掌握了一些基本知識。如果當前的成績較低，我們還需要針對性進行調(diào)整，以進一步提高學(xué)習成績。

課程后學(xué)生將了解到生命的美好和如何敬畏生命。通過對課文中文學(xué)藝術(shù)和修辭效果的分析，學(xué)生了解了語言與表情的聯(lián)合作用，從而提高了對現(xiàn)實生活的敏感度本課程通過對生命的探討和對語言藝術(shù)的介紹，使學(xué)生認識到生命的珍貴和敬畏。在分析課文中的修辭手法時，學(xué)生將進一步提高語文課程中的基本語言技能和閱讀能力，同時加深對文學(xué)和美學(xué)的認識。通過課堂討論和測試，學(xué)生能夠在團隊中交流和思考，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。最后，本課程將為學(xué)生提供一個擴展其知識領(lǐng)域的途徑，提高其語言表達能力和人際交往能力蘇教版九年級語文（下）第二單元教學(xué)設(shè)計(教師中心稿)教案教學(xué)設(shè)計2一、教學(xué)目標

1.能夠了解九年級課本第二單元的知識體系和學(xué)習要求，知道在學(xué)習此單元時應(yīng)該做些什么準備工作。

2.了解課文的大致內(nèi)容和作者的寫作特點，掌握文學(xué)鑒賞的基本方法。

3.掌握本單元所學(xué)詞匯、短語和句型的使用方法，提高語言表達能力，能夠正確閱讀、理解課文。

4.形成對文化、人生等方面的思考，培養(yǎng)批判性思維和精神追求，增強道德觀念。

二、教學(xué)重點

1.學(xué)生能夠了解作者的寫作特點，掌握文學(xué)鑒賞的基本方法。

2.學(xué)生能夠掌握文中的重點語匯、句型和短語。理解課文內(nèi)容并進行積極思考，形成自己的思考和看法。

三、教學(xué)難點

1.使學(xué)生掌握文學(xué)鑒賞的方法和技巧，在理解原著的基礎(chǔ)上對作者和作品進行思考和分析。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生正確認識文化、人生等方面的問題，增強對生命、人性、情感等方面的探究。

四、教學(xué)策略

1．讓學(xué)生深入了解課文的背景、內(nèi)容和作者的寫作風格，通過點撥、講解、討論等方式幫助學(xué)生理解、掌握文本知識，形成對文本的整體認識；

2．學(xué)生合作進行文本分析和解讀，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和思考探究能力，引導(dǎo)學(xué)生去探究作者的筆觸、描寫，使學(xué)生更好地理解和欣賞文本的魅力和感染力；

3．利用討論和互動等多種教學(xué)方法，加深學(xué)生對文化、人生等方面的思考，促進學(xué)生自我提高和進步。

五、教學(xué)過程

第一課時：《華胥引》（第一部分）的初步講解

（一）導(dǎo)入

1.通過觀察圖片介紹本單元的主題：“情感糾葛”。

2.引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的經(jīng)歷，思考自己的情感經(jīng)歷中有哪些糾葛。

（二）呈現(xiàn)

1.介紹《華胥引》的主要內(nèi)容。

2.讓學(xué)生自己閱讀《華胥引》第一部分。

（三）講解

1.對自行閱讀的學(xué)生進行回答問題。

2.講解文中的生僻詞匯和難點。

3.分析文中的含義和技巧。

（四）討論

1.引導(dǎo)學(xué)生就文中的主題展開討論。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考“情感糾葛”對角色和情節(jié)的影響。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考“情感糾葛”對自身的影響。

第二課時：文學(xué)鑒賞（一）

（一）導(dǎo)入

1.回顧上節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容。

2.介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容：學(xué)習文學(xué)鑒賞的相關(guān)知識。

（二）呈現(xiàn)

分析一篇短篇小說，展示文學(xué)鑒賞的一般過程。

（三）講解

1.講解文學(xué)鑒賞的相關(guān)知識和技巧。

2.讓學(xué)生歸納總結(jié)文學(xué)鑒賞的基本方法和技巧。

（四）擴展

閱讀一篇名家作品，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，展現(xiàn)文學(xué)的魅力。

第三課時：文學(xué)鑒賞（二）

（一）導(dǎo)入

引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習前幾節(jié)課所學(xué)過的內(nèi)容。

（二）呈現(xiàn)

介紹一篇文學(xué)作品，通過展示作品的風格、表現(xiàn)方式、意境等方面的特點，引起學(xué)生興趣。

（三）講解

1.分析課文的文學(xué)特點，探究作家的寫作技巧。

2.讓學(xué)生歸納總結(jié)學(xué)習文學(xué)鑒賞的方法和技巧，讓學(xué)生了解作者多方面的寫作風格。

第四課時：精講課文《聽琴》

（一）導(dǎo)入

1.讓學(xué)生自己閱讀課文。

2.引導(dǎo)學(xué)生就為什么要讀這篇文章進行討論，啟發(fā)學(xué)生思考閱讀的目的和方法。

（二）呈現(xiàn)

大喊一篇《聽琴》的故事背景和表現(xiàn)特點。

（三）講解

1.分析作者的寫作風格。

2.就文本中的主題、人物特點以及情節(jié)轉(zhuǎn)折等方面進行講解。

（四）討論

引導(dǎo)學(xué)生針對文中的問題展開討論，闡述思考自己的見解，分享自己的體會與感悟。

六、課后作業(yè)

1.閱讀本單元其他教材，做好相關(guān)筆記和復(fù)習準備。

2.選取一篇文學(xué)作品并認真閱讀，錄入自己的感受與評價。

3.回答教師提出的問題，并準備下一節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容。

七、教學(xué)總結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生了解了《蘇教版九年級語文（下）》第二單元的知識體系和學(xué)習要求，掌握了文學(xué)鑒賞的基本方法和技巧，學(xué)生也更為清楚地本節(jié)課學(xué)習了《蘇教版九年級語文（下）》第二單元的課程內(nèi)容，主要包括文學(xué)鑒賞的基本知識和技巧。以《聽琴》為例，我們了解了文學(xué)作品的背景、文學(xué)特點和主題等方面的內(nèi)容，從而更好地理解和欣賞文學(xué)作品。此外，本節(jié)課還通過討論和分析，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，提高課堂參與度。在課后作業(yè)中，我們也要加強閱讀和復(fù)習，做好相關(guān)筆記和準備，為下一節(jié)課的學(xué)習做好充足準備蘇教版九年級語文（下）第二單元教學(xué)設(shè)計(教師中心稿)教案教學(xué)設(shè)計3蘇教版九年級語文（下）第二單元教學(xué)設(shè)計(教師中心稿)教案教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標

本單元主要目標是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，使其能夠理解古詩詞中的意境，感受古人的思想情感，提高審美水平。此外，本單元還將引導(dǎo)學(xué)生通過詩詞的欣賞，了解中國的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛和學(xué)習興趣。

二、教學(xué)重難點

1.掌握古詩詞的基本文學(xué)特點和修辭手法；

2.理解古詩詞中所表達的情感和意境；

3.正確應(yīng)用修辭手法，提高文章的表達能力；

4.通過詩詞欣賞，認識中國傳統(tǒng)文化。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.學(xué)習古詩詞中的修辭手法：

(1)比喻、擬人和夸張等常用的修辭手法；

(2)該類手法常常出現(xiàn)在古人作品之中，是古漢語美學(xué)的主要特點之一。

2.學(xué)習古詩詞的意境和情感表達：

(1)理解古詩詞中所體現(xiàn)出的情感，如審美情感、人生感悟等；

(2)分析古詩詞中所表現(xiàn)出的意境，如山水、花鳥、事物等。

3.欣賞古詩詞：

(1)鑒賞詩詞的優(yōu)美語言，體悟其中的獨特情感和意境；

(2)通過欣賞古詩詞，認識中國的傳統(tǒng)文化。

四、教學(xué)方法

1.歸納法：通過教師講解和學(xué)生練習，概括出古詩詞中常用的修辭手法和表達方式。

2.舉例法：通過講解和分析古詩詞中的具體案例，引導(dǎo)學(xué)生理解其中的修辭手法和情感表達。

3.演練法：通過教師講解和學(xué)生練習，掌握正確的修辭方法和情感表達。

4.欣賞法：通過欣賞古詩詞，讓學(xué)生體驗到其中的意境和情感，了解中國傳統(tǒng)文化。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入(5分鐘)

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一單元學(xué)習內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣；同時，提出本單元的學(xué)習目標與重難點。

2.授課(40分鐘)

教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用歸納、舉例、演練和欣賞等多種教學(xué)方法，帶領(lǐng)學(xué)生逐步掌握古詩詞的基本文學(xué)特點和修辭手法，理解其中的情感和意境，并正確應(yīng)用修辭手法，提高文章的表達能力。

3.討論(15分鐘)

教師帶領(lǐng)學(xué)生分組討論本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，讓學(xué)生通過討論交流，進一步加深理解；同時，教師對學(xué)生在學(xué)習過程中存在的問題進行糾正和指導(dǎo)。

4.作業(yè)布置(5分鐘)

教師針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容布置合適的作業(yè)，提高學(xué)生的自主學(xué)習能力。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課采用歸納、舉例、演練和欣賞等多種教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生練習掌握古詩詞的基本文學(xué)特點和修辭手法，理解其中的情感和意境，并正確應(yīng)用修辭手法，提高文章的表達能力；同時，通過欣賞古詩詞，讓學(xué)生認識中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛和學(xué)習興趣。但是，在教學(xué)過程中，部分學(xué)生對古詩詞欣賞內(nèi)容理解困難，需要教師更加深入細致的教學(xué)講解。因此教師應(yīng)當結(jié)合實際情況，進一步加強對學(xué)生的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞古詩詞中進一步提高自己的思考和欣賞能力，把傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代生活之中本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容既重視學(xué)生對古