責任與我們同行 教案教學設計(人教版高二必修四)共3篇

責任，與我們同行教案教學設計(人教版高二必修四)共3篇責任，與我們同行教案教學設計(人教版高二必修四)1責任，與我們同行教案教學設計(人教版高二必修四)

一、教學目標

1.知識能力目標

學習本單元的詞匯，短語和句型

掌握本單元的四個課文的大意和主要內容

正確運用本單元所學語言知識，表述自己的想法和觀點

2.觀念和態(tài)度目標

培養(yǎng)學生責任心和擔當精神，將責任理念融入學生的日常生活中

讓學生了解社會責任，了解當代世界的各種社會責任

二、教學難點

學生對于“責任”的概念理解，詮釋“責任”是一種反映人類制度倫理隨著歷史變遷而進化的對人類道德進化的要求。如何引導學生認識責任，并把責任精神貫穿于日常生活當中。

三、教學重點

學生對于“責任”與個人行為以及社會行為之間的聯(lián)系和內在邏輯認識。

四、教學方法和學習方法

以“任務型教學”為主，教師通過讓學生參與討論，實踐活動等方式使學生學會應對各種責任的方法。

學會運用新媒體進行學習，網上搜索與“責任”相關的資料并做出簡要總結，把學到的知識應用于日常行為當中。

五、教材分析

本章的四篇課文中均圍繞著“責任”展開，內容涉及學生在日常生活中應如何履行個人責任，如何為環(huán)境和社會貢獻一份力量。教師需要根據不同的課文，采取不同的教學方法，讓學生更好地理解課文，掌握其中的知識和技能。

六、教學過程

課前準備：

1.整理本單元資料，準備課堂展示和活動

2.發(fā)放相關資料XXX.doc],讓學生提前閱讀。

3.學習中為學生準備橡皮和硬質鉛筆，將班級人員列表隨機抽取的兩名同學，告知他們這節(jié)課是責任大使，征求他們在課堂上分享自己對于責任的認識，互相學習。

4.準備PPT展示環(huán)保詩歌《愛護地球》，了解地球是人類生存的家園，學會從身邊的做起——從小事做起，從現在做起。

五分鐘自我介紹（教學目的：通過自我介紹讓同學們更好地了解老師及對本章所學負責，對上課時的掌控力度及學生的紀律以及規(guī)矩總的要求做好交流）

盡管老師和同學都很辛苦，課堂已經進入到我們今天的重頭戲——討論責任?？吹酵瑢W們都在關注課本上所給出的社會責任及個人責任應當如何貫徹落實，實際上孩子們責任感的培養(yǎng)是從小事做起。將從現在開始，我們將通過自我介紹，詩歌演講，小組討論等方式培養(yǎng)孩子們的責任感。

自我介紹部分：

讓我們知道老師在日常生活中如何貫徹落實社會責任：</br>

1、以學生為本，注重學生興趣與情感等方面的教育，關注學生成長過程中的綜合、個性和創(chuàng)新等因素。力求給每位學生創(chuàng)設一個優(yōu)美的學習環(huán)境，充分領略到學生們紛繁復雜的風采，使學生從心底內在奮發(fā)和自信。

2、將生命觀，價值觀教育，他人關愛等方面的問題貫穿在課堂教學過程之中，培養(yǎng)學生學會分享與協(xié)作，關注身邊的人及事；

3、生活規(guī)律的養(yǎng)成，日常行為的養(yǎng)成，養(yǎng)成健康的生活習慣。</br>

環(huán)保詩歌部分：

讓我們一起感受并背誦一首關于環(huán)保的詩歌《愛護地球》：

愛護地球，是我們的責任，

把垃圾，扔進垃圾箱，

別亂扔，讓地球更美麗！

關心環(huán)境，是我們的義務，

保護植被，保護生態(tài)，

讓綠化，滿是我們的家！

Chorus：

讓我們來行動，

用心去愛，

讓地球變得更美麗，

用行動去保護，

這片美麗的土地！

小組討論部分：

1.讓學生編組，然后從班級或者群體關系這個角度，提出自己對于責任的定義，導向學生逐漸理解責任，同時培養(yǎng)同學們彼此之間的相互協(xié)作。分析各方也會產生不同的概念，除了直接暴露負面概念定義和不負責任的行為，讓他們自己權衡和對概念辨識。

2.教師提供一些話題供學生發(fā)揮特長，學生發(fā)言過后，引導其他同學與發(fā)言同學建立起交流，提出問題或者評論。鼓勵他們相互學習、相互借鑒，形成團隊合作的氛圍。如果學生的發(fā)言不夠充分，老師可以引導學生通過在我們的生活中，責任是非常重要的，它關系到我們自己和身邊人的安全和利益。作為公民，我們有責任愛護環(huán)境，保護地球，盡量減少垃圾污染。同時，我們也有責任關注身邊的人和事情，學會分享與協(xié)作互相幫助。對于自己的生活，我們應該養(yǎng)成規(guī)律的生活習慣，健康的飲食和鍛煉習慣，讓我們的生活更加健康和美好?？偠灾?，責任是對自己和對社會的承諾和義務，我們應該積極履行責任，與我們同行教案教學設計(人教版高二必修四)2責任，與我們同行教案教學設計(人教版高二必修四)

一、教學背景分析

高中生的生活逐漸趨向獨立，需要學會承擔自己的責任。而高中教育也將更注重培養(yǎng)學生的責任感。針對這種情況，本次課程設計旨在培養(yǎng)學生對責任感的了解與提升。

本課程設計將以人教版高二必修四《LuckyBreak》單位進行教學，該單元以一個誤會引發(fā)的情節(jié)展開講述，并且涉及到人與人之間相互關系、責任以及不同決策所帶來的后果等問題。通過該單元的學習，學生可以掌握故事情節(jié)，加強英語聽說能力，提高閱讀能力，同時還可以了解生活中承擔責任必要性的重要性。

二、教學目標

1.能夠聽懂并掌握故事情節(jié)，提高學生的英語聽說能力。

2.通過閱讀，讓學生了解生活中承擔責任的作用和必要性，加強學生的責任感。

3.提高學生的閱讀理解能力，能夠理解并回答與故事相關的問題。

4.通過小組互動，讓學生學會傾聽他人的思想和觀點，提升團隊合作能力。

三、教學過程

1.激發(fā)學生的興趣

首先，通過展示一些相關的圖片和問題激發(fā)學生的學習興趣。

1）展示一張有關“責任”的圖片，并解釋其中的內涵和意義。

2）請學生在小組內討論，并開展一次小組匯報，每組介紹自己的觀點。

3）通過匯報，引導學生了解生活中承擔責任的作用和必要性。

2.故事講解與學生閱讀

1）老師在黑板上寫下一些有關故事的關鍵詞，如“misunderstood”、“accident”等。

2）請學生先用目測法讀一遍文章，然后自己試著用簡短的語言重述故事大意。

3）老師適當補充、糾正學生的誤解，同時某些單詞和句子進行講解，讓學生更好地理解文章的意義。

4）利用小組合作方式，每個小組中選出一名學生朗讀故事，其他學生進行講解。

3.問題解答與互動討論

1）提供一些與文章相關的問題，供學生進行討論與思考。

2）要求每組派出一名代表進行小組間交流，聽取其他小組的意見和見解。

3）鼓勵學生參與互動討論，提倡學生敢于發(fā)表自己的見解和想法。

4.任務完成與評估

1）針對文章中提到的責任問題，讓學生思考并寫下自己的看法和觀點。

2）請學生在小組內互相交流，商討集體的看法和建議。

3）老師根據學生的表現，進行相應的評估，并給予適當的反饋和建議。

四、教學反思

通過本次教學，學生掌握了故事情節(jié)，加強了英語聽說能力，提高了閱讀能力。同時，還加強了學生的團隊合作能力，提升了學生的責任感。但是，本課程的時間比較短暫，無法在其他方面深入教學，難以讓學生更好的理解生活中責任與行為之間的關系。因此，今后的教學中要加強實踐性的教學，通過更具體的例子和任務，讓學生更深入的理解責任的重要性和必要性本次英語課程通過一篇有趣的故事，讓學生了解到責任與行為之間的關系。通過聽說讀寫等多種方式，學生的英語能力得到了提高，同時也加強了其團隊合作能力和責任感。在教學反思中，我們也意識到要加強實踐性的教學，通過更具體的例子和任務，讓學生更深入的理解責任的重要性和必要性。教育不僅僅是知識的傳授，更需要將知識與實際生活聯(lián)系起來，讓學生知行合一，用所學知識積極投身社會，爭做一名有責任感的人責任，與我們同行教案教學設計(人教版高二必修四)3責任，與我們同行教案教學設計(人教版高二必修四)

近年來，社會對于個人和組織的責任感和社會責任感越來越重視，這也成為了教育工作中的熱點之一。作為教育工作者，我們需要讓學生認識到責任的重要性，按照責任擔當的原則去行動，那么如何讓學生在教學中萌發(fā)責任感，一起來看看我的教學設計吧。

一、教學目標

1.理解什么是責任，為什么有責任，以及責任的種類。

2.能夠舉一些日常生活中需要負責任的例子，并初步認識自己對于家庭、社會、國家的責任。

3.掌握幾種提高責任心和責任擔當的方法。

4.能夠對學習、生活、社會等方面有一個全面的責任認識。

二、教學重點和難點

重點：讓學生理解什么是責任，初步明確自己的責任。

難點：讓學生理解責任的壓力和擔當是成長的必經之路。

三、教學過程

1.興趣導入(5分鐘)

老師通過一些家庭、學校、社會等方面校園趣味小事例，向學生介紹“責任感”這個詞的重要性，引導學生探索責任感的道理。

2.知識講解(20分鐘)

讓學生先獨立閱讀教材中關于《責任之路》的內容，了解責任的基礎知識。然后通過老師的講解，讓學生進一步明確自己對“責任”的理解和認識。

3.小組合作(30分鐘)

將學生分組，讓學生以家庭、學校和社會三個方面開展小組合作探究。通過小組互動，讓同學們分享彼此的觀點和思考，共同梳理出需要承擔的責任，并分享在日常生活中遇到的一些困惑與解決方法。

4.案例剖析(15分鐘)

老師根據學生小組探究中匯總的問題和疑惑，選一些貼近學生生活、能引發(fā)思考的案例進行分析講解，讓學生理性認識責任的壓力和擔當是成長的必經之路，引發(fā)學生對提高責任感的深刻思考。

5.思維拓展(20分鐘)

通過一些寓言故事、經典詩詞和案例，讓學生理解和認識責任感的概念和種類，以及如何在生活、學習和社會中提高責任感和責任擔當。

6.活動總結(10分鐘)

請學生逐一報告自己在小組活動中的總結和體會，并請同學發(fā)言，展示個人的學習成長。

四、教學評估

1，課堂表現評估：老師主持討論，引導學生思考、交流、表達，評價學生是否參與、負責、樂觀向上的表現。

2，作業(yè)評估：老師根據學生日常的個人生活、學習以及社會面對的問題，分發(fā)相應的調查問卷或家庭作業(yè)，在日后的教學中不斷提高提高認識和自我能力的水平。

五、小結

通過以上的教學過程和教學評估，使學生更加明確了責任的概念，認識到自己作為一個學生、家庭成員和公民應該承擔的責任,并且學會如何提高自己的責任感和責任擔當能力，更好地迎接未來。因此，我們