《小松鼠的大尾巴》說課稿

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《小松鼠的大尾巴》說課稿1

一、活動目標：

1．初步認識四個季節(jié)，能認讀漢字：“春天、夏天、秋天、冬天”。

2．學(xué)習(xí)簡約的句子講解并描述小松鼠的尾巴援助他人的主要情節(jié)。

3．體驗援助他人的樂趣。

二、活動預(yù)備：

《小松鼠的大尾巴》課件一套。

三、活動過程：

1．猜謎揭題，引出講解并描述角色。

——師：今日老師給小伙伴帶來了一個謎語請小伙伴來猜猜看。

——謎語：尾巴像把降落傘，成天愛往松樹竄。貪吃松果和松子，家住松樹洞里面。

——幼兒猜謎：小松鼠。

——師：小伙伴看看小松鼠的尾巴怎么樣??？〔很大〕

2．談話，認讀漢字“春天、夏天、秋天、冬天”。

——師：小松鼠的大尾巴又大又美麗，在樹上跳下來的時候，像降落傘一樣愛護小松鼠，起到了平衡作用。小松鼠的大尾巴還有許多作用。想不想知道小松鼠的尾巴都有哪些作用？〔想〕

——師：首先老師要考考小伙伴，你們知道一年有幾個季節(jié)嗎？有哪幾個季節(jié)？

——引導(dǎo)幼兒說出：春天、夏天、秋天、冬天。

——師幼共同看圖認讀漢字。

——老師小結(jié)：我們認識了，春天、夏天、秋天，冬天，而且小松鼠的大尾巴在不同的季節(jié)有不同的作用。下面小伙伴來聽一個故事，名字叫做《小松鼠的大尾巴》。

3．出示圖片，引導(dǎo)幼兒逐一觀測圖片，爭論講解并描述內(nèi)容。

〔1〕出示第一幅，講解并描述畫面內(nèi)容。

——師：春天，下小雨了，小松鼠出門去，它遇到了誰？小雞怎么了？小松鼠會對小雞說什么？小松鼠用它的大尾巴怎樣援助小雞的？

——幼兒回答。

——老師講解并描述圖一完整內(nèi)容。

——師幼共同講解并描述內(nèi)容。

〔2〕觀測第二幅圖片，講解并描述圖畫內(nèi)容。

——師：夏天，小松鼠出門去，它遇到了誰？小蝸牛怎么啦？小松鼠會對小蝸牛說什么？小松鼠是怎么援助它的？

——幼兒回答。

——老師講解并描述圖二完整內(nèi)容。

——師幼共同講解并描述內(nèi)容。

〔3〕出示第三幅圖，講解并描述圖畫內(nèi)容。

——師：畫面上有什么？這是什么季節(jié)？小松鼠出門去，看見了誰，小兔在做什么？小松鼠會怎么對它說的？小松鼠怎么援助它的.？——老師講解并描述圖三完整內(nèi)容。

——師幼共同講解并描述畫面內(nèi)容。

〔4〕出示第四幅圖片，講解并描述畫面內(nèi)容。

——師：下面是什么季節(jié)？小松鼠在做什么？它把大尾巴當成了什么？

——請個別幼兒講解并描述內(nèi)容。

——師幼共同講解并描述畫面內(nèi)容。

4．老師帶領(lǐng)幼兒看圖完整講解并描述畫面內(nèi)容。

——鼓舞幼兒和老師一起看圖講解并描述。在講解并描述過程中，老師采納等待、留空等方法讓幼兒填空，講解并描述圖畫內(nèi)容。

5．組織幼兒爭論，體驗援助別人和被別人援助的歡樂。

——師：小松鼠用它的大尾巴援助了小雞、小蝸牛和小兔，這些小動物興奮嗎？

——師：小松鼠援助了別人，他自己心里興奮嗎？為什么？

——師：你在什么時候被別人援助過？別人援助你，你心里是什么感覺？

——師：你在什么時候援助過別人？援助別人，你感覺興奮嗎？

7。在《小松鼠》音樂律動中結(jié)束活動。

——師：小松鼠援助了小雞、小蝸牛、小兔，還有它自己，它們心里都特別興奮，它們還舉辦了一個舞會，還要請我們班的小伙伴一起參與，小伙伴一起跳起來吧！

《小松鼠的大尾巴》說課稿2

一．說教材

我說的第一點是教材分析：《小松鼠的大尾巴》是一個充斥濃濃愛意的散文故事(體裁風(fēng)格)通過生動精美的.語言講解并描述了小松鼠在四季中援助別人的故事〔內(nèi)容〕。四句式的語言結(jié)構(gòu)，讀起來朗朗上口?！步Y(jié)構(gòu)〕尤其是"我來援助你吧"句式的反復(fù)涌現(xiàn)，不僅給幼兒帶來了學(xué)習(xí)的樂趣，還有助于幼兒在日常生活中的應(yīng)用?！舱Z言〕作品字里行間始終洋溢著歡快激烈的氣氛與充斥關(guān)愛的情感基調(diào)，充分表現(xiàn)了小松鼠美妙的心靈。揭示了與人方便，自己也能歡樂的道理。〔內(nèi)容反映的思想〕

我說的第二點是學(xué)情分析中班幼兒掌控詞匯的數(shù)量和種類較小班幼兒來說明顯增加，對詞義的理解也比以前深刻，能較有序，連貫的進行表達?！矊W(xué)習(xí)，年齡特點〕結(jié)合本班幼兒語言進展特點〔本班幼兒特點〕及綱要精神"要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和精美"。

基于以上兩點分析，我設(shè)計了本次活動?！步Y(jié)合綱要〕

二．說活動目標和預(yù)備

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用?！部傉f活動目標〕基于對散文的理解和分析，結(jié)合綱要精神和本班幼兒進展水平。從認知、技能、情感三個方面提出了本次活動的目標：

認知目標：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)"我來援助你吧！"的句式。

技能目標：嘗試自主學(xué)習(xí)，能用語言，動作等多種方式表達對故事的理解。

情感目標：感受動物間樂于助人的美妙情感，體驗活動的歡樂。

重難點綱要明確指出："幼兒語言的進展與其情感,閱歷，思維，社會交往技能等其他發(fā)面的進展親密相關(guān)"因此本次活動，我將重點放在理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)"**，我來援助你吧！"的句式。我將難點放在能用嘗試自主學(xué)習(xí)，能用語言、肢體動作等多種方式表達對故事的理解。

活動預(yù)備是活動勝利的前提。為了更好的開展本次活動，我做了以下預(yù)備

1.物質(zhì)預(yù)備：教學(xué)課件〔共4頁〕教學(xué)圖譜一套和字卡"我來援助你"表演道具假設(shè)干

2.閱歷預(yù)備：體驗援助別人和被別人援助的歡樂

三．說教法學(xué)法

新《綱要》指出："老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者。"活動中應(yīng)力求師幼互動。因此，活動中我除了以幽默、飽滿的心情影響孩子，還挖掘此活動價值組織教學(xué)，采納的教學(xué)法有：自主學(xué)習(xí)法，多通道參加法，游戲法，圖譜法。下面我重點說一下游戲法：

游戲是幼兒的基本活動，它具有制造性、娛樂性、教育性的特點。通過游戲方式進行的教學(xué)活動，可以使幼兒學(xué)的輕松，學(xué)的開心。

四、說活動過程

引導(dǎo)語：綜上所述，依據(jù)中班幼兒語言學(xué)習(xí)和年齡特點，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動的目標，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)

〔一〕圖片導(dǎo)入，引發(fā)愛好

〔二〕自主探究，了解內(nèi)容

〔三〕完整觀賞，學(xué)習(xí)散文

〔四〕多元朗誦，鞏固練習(xí)

〔五〕情感提升，結(jié)束活動引導(dǎo)語：首先我說說我的第一環(huán)節(jié)

〔一〕課件導(dǎo)入，激發(fā)愛好

出示一條栩栩如生搖擺著的小松鼠的大尾巴，請幼兒猜猜這條大尾巴是誰的。

1.老師：.小伙伴們你們快來看一看，這條大尾巴是誰的呀？〔小松鼠〕這條大尾巴究竟是不是小松鼠的呢？我們一起來問問它吧："大尾巴，大尾巴。你是誰的大尾巴呀？"

2.老師：〔課件出示一只小松鼠〕。小伙伴們真聰慧一猜就猜對了。誰來說說這條大尾巴有什么用呀？〔鼓舞幼兒大膽講解并描述自己知道的小松鼠大尾巴的作用〕

猜想幼兒回答：小松鼠的大尾巴可以打掃衛(wèi)生，可以當降落傘等。結(jié)合幼兒的講解并描述，老師可以予