長城-專題活動方案 教案教學設計共3篇

長城——專題活動方案教案教學設計共3篇長城——專題活動方案教案教學設計1長城——專題活動方案教案教學設計

一、背景介紹

長城是中國古代的國防工程，也是中國文化的重要代表，被譽為世界文化遺產(chǎn)。如今，長城已成為各類文化活動的重點場景之一。通過對長城文化進行專題活動，可以幫助學生進一步了解中國文化和歷史，增強愛國意識和文化自信心。

二、專題活動方案

1.活動名稱

長城——沿長城探尋歷史文化

2.活動目的

通過專題活動的方式，讓學生們更深入地了解長城的歷史文化，增強對中華文化的理解和認同感。同時，通過親身體驗，讓學生們感受到長城給人的美好印象，提高愛國意識和文化自信心。

3.活動內容

（1）長城講解：請專業(yè)講解員給學生們講解長城的歷史文化，讓學生們了解長城的背后故事和國家戰(zhàn)略。

（2）長城夜游：選定一個最佳的長城段落，在夜間進行夜游，讓學生們親身體驗長城夜晚的美麗和神秘。

（3）長城繪畫：通過繪制長城的方式，讓學生們感受到長城的偉大和美麗，提高他們的審美能力和藝術修養(yǎng)。

（4）長城拍照：在長城上拍照留念，記錄下美好的長城之行，留給自己和家人的回憶。

4.活動時間

本次專題活動選在周末進行，一般為兩天一夜的共計24小時?；顒訒r間要從夏季晚間開始到秋季的最后一個周末結束。

5.活動地點

本次活動地點為長城周邊地區(qū)，選定一個合適的長城段落進行活動。

三、教案教學設計

1.教學目標

（1）了解長城的歷史和文化。

（2）理解長城的意義和價值，增強文化自信心和愛國意識。

（3）提高學生的藝術修養(yǎng)和審美能力。

（4）培養(yǎng)學生的團隊合作能力和組織能力。

2.教學方法

（1）講授法：通過專業(yè)講解員給學生講解長城的歷史文化。

（2）實踐法：通過在長城上的親身體驗，讓學生更好地感受到長城的美麗和神秘。

（3）合作法：通過分組合作，讓學生們在活動中共同完成各項任務。

3.教學過程

（1）活動啟動儀式：為了使活動更加有儀式感，可以在活動開始時進行一個開幕式?？梢杂蓪W生志愿者表演節(jié)目，或由老師發(fā)言授旗。

（2）長城講解：請專業(yè)講解員進行長城歷史文化的講解，讓學生了解長城的歷史和意義。

（3）長城夜游：在傍晚時分，帶領學生開始長城夜游?？梢哉垖I(yè)的導游進行講解，讓學生更好地了解長城的夜晚美景。

（4）長城繪畫：在長城夜游結束后，教師進行長城繪畫的實踐活動?？梢蕴峁┧囆g材料，讓學生在長城上進行素描或繪畫等小活動。

（5）長城拍照：在活動結束前，讓學生們在長城上進行拍照。可以制作美景相冊或制作影集留給學生們回憶。

四、總結

通過長城專題活動，可以讓學生更深入地了解中國文化和歷史，提高愛國意識和文化自信心。同時也可以幫助學生們提高藝術修養(yǎng)和審美能力，培養(yǎng)團隊合作和組織能力。希望通過這樣的活動，能夠讓學生們更好地認識到長城的偉大和美麗，熱愛祖國通過長城專題活動，學生們在親身感受長城的歷史文化和美景的同時，也增強了對祖國的熱愛和文化自信心。活動中的講解、實踐、合作等多種形式，不僅提高了學生的知識儲備和技能水平，還培養(yǎng)了學生的團隊合作和組織能力。此外，長城專題活動也為學生提供了獨特的藝術創(chuàng)作機會，讓學生們在欣賞長城奇景的同時，也能夠用畫筆記錄這一珍貴的記憶。這樣的活動有助于激發(fā)學生的愛國熱情和文化探究興趣，是一種非常有意義和有效的文化教育形式長城——專題活動方案教案教學設計2長城——專題活動方案教案教學設計

導語：

長城是中國古代強盛文明的象征，也是中華民族的驕傲。如何通過專題活動方案和教案教學設計的形式深入挖掘和展示長城的歷史文化、人文特色和旅游價值，引導學生增強愛國主義情感，就成為當前學校教育教學工作中必須面對的一個問題。

一、立意與目的

1.立意

通過長城專題活動方案和教案教學設計，把學生的眼光和思想帶入長城的歷史悠久、文化燦爛和旅游博大的領域，激發(fā)學生內心的愛國情感，激勵他們從長城的高度來思考，走向更加充實的人生。

2.目的

a)深入挖掘和展示長城的歷史文化、人文特色和旅游價值，加深學生對中國古代和現(xiàn)代文化的認識。

b)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和應用能力，提升他們的文化素養(yǎng)和實踐能力。

c)引導學生形成合作和共享的精神，增強他們的團隊協(xié)作和互助意識。

d)激發(fā)學生的愛國主義情感，引導他們從長城的高度來看待和實踐人生。

二、活動內容和安排

1.活動內容

長城在中國歷史上具有不可替代的地位，請教師帶領學生通過建造、保護和修復等方面，了解長城作為中華民族精神之根、文化之源、藝術之寶的地位和作用。

2.活動安排

a)整體設計

將長城專題活動劃分為三個環(huán)節(jié)：活動前、活動中和活動后。

-活動前：介紹長城歷史文化和旅游價值。通過講座、研討和其他形式，讓學生了解長城極其重要的作用，樹立愛國主義情感和拓寬他們的視野。。

-活動中：走進長城，了解其人文、歷史、藝術等方面的價值。學生可以分為若干小組，通過前期學習的相關知識和資料，自主探究大量有關長城的材料，如長城搭建方式、保護、文化、風俗等等。學生在小組里互相交流學習，進一步了解長城，感受長城的歷史文化和旅游魅力?？梢詫λ私獾降年P于長城的相關知識進行匯報，此活動可以與班級、學校展覽和文化藝術活動相結合。

-活動后：通過科技手段如說說、拍攝、制作等等，將長城的魅力展現(xiàn)出來?？梢匝垖I(yè)人士，教導學生用影視藝術的方式來展現(xiàn)長城，激發(fā)學生成為影視制作的愛好者，開闊他們的視野和想象力?；蚴墙M織成員通過拍照或是發(fā)表作文記錄下自己親身接觸長城的經(jīng)歷。

b)細節(jié)安排

—分組學習。老師可以將學生分為若干小組，設計題目幫助他們在學習中互動交流，增強團隊協(xié)作意識，提高學生的學習興趣，并做出相應的評價與獎懲制度。

—實地參觀。學?？梢院吐眯猩绾献?，安排學生和老師以班級觀察游的形式去往有名的長城景點，有利于學生加深對長城的認識和感受，同時也為發(fā)掘學生的實踐能力提供了機會。

—相關作業(yè)。需要出題并評分，組合教學的思想，包括文稿比賽、露天文章、攝影比賽等等。教師可以通過這些形式，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的實際運用能力，有效提高教學質量的同時，也讓學生在不斷的實踐中掌握知識。

三、教學方法和技巧

1.教學方法

a)演示法。通過演講、展示等方式，讓學生更加直觀地感受到長城的歷史和文化魅力。

b)問答法。通過提問與回答的互動，檢驗和沉淀學生的學習成果，以達到鞏固知識的效果。

c)小組研討法。將學生分為若干小組，讓他們在集體學習中互相交流和學習，以發(fā)現(xiàn)和解決共性難題，增強團體協(xié)作精神。

2.教學技巧

a)了解學生。了解學生的個性、性格、興趣和知識水平，為教學內容的設計和講解提供基礎。

b)運用教具。通過圖片、資料等介質來縮短學生與知識之間的距離，提高學生的學習積極性。

c)教學互動。采用互動教學的方式讓學生更加主動參與，增強他們的學習興趣和動力。

d)精細教育。為學生的細節(jié)行為和個人情感方面給予細致的指導和建議，助力他們的全面成長。

四、教學效果的通過以上分析，我們可以發(fā)現(xiàn)在歷史課程中教授長城內容，不僅可以傳授歷史知識，還可以激發(fā)學生的愛國情懷，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)造力。在教學過程中，使用多種教學方法和技巧，如演示法、問答法、小組研討法、了解學生、運用教具、教學互動和精細教育等方法，有效提高了教學效果。學生的學習積極性和參與度都得到了明顯提高，學生對長城的歷史和文化有了更深入的理解和認識。因此，加強對長城歷史文化知識的教學對于學生的全面成長和素質提升具有重要的意義長城——專題活動方案教案教學設計3長城——專題活動方案教案教學設計

一、活動目的

本專題活動旨在通過讓學生深入了解中國長城的歷史文化來增強他們的民族自豪感和歷史文化認識水平，培養(yǎng)其尊重文化遺產(chǎn)、維護和傳承文化的責任感和使命感，提高他們的綜合素質和愛國情懷。

二、活動內容

1.啟發(fā)性任務活動

首先，通過視頻資料、圖片等對學生進行情境啟發(fā)，引導學生進入這一專題的學習氛圍。要讓學生迅速了解長城簡史、族稱、分布情況、標志地段、南北長城的分布特點、具有代表性的長城橋梁、關隘、堡壘城墻、古跡歷史人物等相關知識。

2.探究性任務活動

其次，通過閱讀指定的文獻資料、沙盤地圖等資料，組織小組討論，以了解長城的歷史文化面貌，長城的建設和變遷。聚焦各個時期的建造背景和歷史政治背景、設計結構、建造技藝、保衛(wèi)功能和戰(zhàn)略意義，用具體的事例讓學生感受到長城文化的厚重，從而增進他們的對文化的理解與認識。

3.合作性任務活動

最后，結合實際情況，組織學生利用自己所學的歷史文化知識，團結合作，積極參與由自己策劃的攝影、壁畫、剪紙、手工等主題活動與實踐，自行設計制作各種古老的長城圖紙，結合自己所在地，集體上吊環(huán)、忍耐等長城衛(wèi)士的體驗活動，并在演講比賽中傳達出對中國傳統(tǒng)文化和歷史遺產(chǎn)的敬重與認識。

三、活動整合

為了保證此次活動的有效性和成功性，我們需要動員全校師生的積極參與，保證活動中學生的實際參與與付出。同時，教師也要在展示學生作品的同時對學生的理解深度和參與度進行評測，要鼓勵學生在活動中更多的自我探索和實踐，不斷地提高他們的歷史文化知識和綜合素質。

四、教學設計

1.開篇活動——展示長城的現(xiàn)狀與未來規(guī)劃。教師可以通過課件或PPT等方式，介紹長城現(xiàn)在的情況和未來規(guī)劃，引起學生的興趣和關注，激勵他們參與到學習中去。

2.引導學生——進入學習氛圍，思考長城文化的內涵。通過回答問題、小組討論等方式，讓學生進入學習雅俗共賞的狀態(tài)。

3.傳達長城的歷史信息——講述中國古代的長城建造歷程，了解長城文化的內涵。通過多媒體資料、PPT的方式，講述長城的歷史背景、建造經(jīng)過、文化內涵。

4.感受長城文化——實地考察，親身感受中國古代的長城文化。組織以班級為單位，到城區(qū)或周圍的鄉(xiāng)、村實地考察，讓學生通過感官體驗，真切感受長城文化的厚重。

5.個人實踐——自主探索，展示學習成果。鼓勵學生在家中自主尋找與長城有關的資料，自行制作長城博物館、手繪長城圖和長城征服之路的作品等，讓學生在自主探索的同時展示自己的學習成果。

五、總結

本次“長城——專題活動方案教案教學設計”是一次集合了多種教學形式和創(chuàng)意的綜合實踐活動，讓學生感受到了歷史文化的厚重，從而更加懂得珍視和保護好我國的歷史遺產(chǎn)，增強了學生的愛國情