2023年中班數(shù)學(xué)5教案及反思 中班數(shù)學(xué)課認(rèn)識(shí)數(shù)字5(10篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年中班數(shù)學(xué)5教案及反思中班數(shù)學(xué)課認(rèn)識(shí)數(shù)字5(10篇)作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)當(dāng)怎么制定呢？下面是我整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀共享，希望對(duì)大家有所幫助。

中班數(shù)學(xué)5教案及反思中班數(shù)學(xué)課認(rèn)識(shí)數(shù)字5篇一

在實(shí)物和圓點(diǎn)計(jì)算的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)利用數(shù)字進(jìn)行5以內(nèi)的加法運(yùn)算。在實(shí)際操作活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

青蛙圖片、圓點(diǎn)卡片、數(shù)字卡片各若干張。

1、玩“拍手〞游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的.分解組合。

2、練習(xí)5以內(nèi)實(shí)物加法運(yùn)算。

設(shè)置問(wèn)題情境，青蛙要成立一個(gè)合唱團(tuán)?？匆豢?，首先來(lái)了幾只青蛙？

教師先出示1只青蛙，再出示1只青蛙。

教師：青蛙合唱隊(duì)現(xiàn)在有幾只青蛙參與？

1只青蛙+1只青蛙=2只青蛙

教師出示不同數(shù)量的青蛙圖片，請(qǐng)幼兒算出青蛙合唱團(tuán)的數(shù)量。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用實(shí)物卡片進(jìn)行實(shí)物加法計(jì)算。

利用圓點(diǎn)和數(shù)字進(jìn)行計(jì)算。

引導(dǎo)幼兒嘗試用圓點(diǎn)、數(shù)字代替實(shí)物卡片進(jìn)行計(jì)算。

1只青蛙+1只青蛙=2只青蛙

引導(dǎo)幼兒用圓點(diǎn)計(jì)算。

再引導(dǎo)幼兒用數(shù)字計(jì)算。

引導(dǎo)幼兒理解1個(gè)圓點(diǎn)代表1只青蛙，數(shù)字1也代表1只青蛙。

不斷變換出示實(shí)物、圓點(diǎn)和數(shù)字的量，并將實(shí)物、圓點(diǎn)和數(shù)字對(duì)應(yīng)地讓幼兒充分理解三者之間的相互替代關(guān)系。

引導(dǎo)幼兒完成幼兒用書(shū)中的“用數(shù)字計(jì)算〞。

日常生活滲透引導(dǎo)幼兒在教室中尋覓實(shí)物進(jìn)行計(jì)算，如1條手絹加兩條3條手絹，引導(dǎo)幼兒在紙上畫(huà)出自己找到的實(shí)物，列出算式，并計(jì)算出結(jié)果。展畫(huà)出的算式，并講一講自己列出的算式。

中班數(shù)學(xué)5教案及反思中班數(shù)學(xué)課認(rèn)識(shí)數(shù)字5篇二

1、較熟練地把握5的數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)“5〞，知道它所表示的含義。

2、通過(guò)游戲激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

空瓶子一只，硬幣、珠子、紐扣若干

15的數(shù)字卡片每人一套

夾子每人15個(gè)

數(shù)字火車(chē)

1、游戲：“看數(shù)拍手〞

（1）今天老師要和小朋友來(lái)玩一個(gè)游戲，叫“看數(shù)拍手〞。這是幾？

（2）小朋友應(yīng)當(dāng)拍幾下？，請(qǐng)小朋友聽(tīng)到“預(yù)備拍手〞后一起拍手。

2、游戲：聽(tīng)音猜數(shù)。

（1）、教師一粒一粒地想空瓶子里裝硬幣，讓幼兒聽(tīng)硬幣掉落瓶子里的聲音，猜猜瓶子里裝了幾枚（4枚）硬幣。

（2）、倒出瓶子里的硬幣，讓幼兒數(shù)一數(shù)，驗(yàn)證自己猜得對(duì)不對(duì)。

（3）、教師再裝入1枚硬幣，請(qǐng)幼兒猜猜現(xiàn)在瓶子里有幾枚硬幣，并驗(yàn)證。

（4）、教師向空瓶子里裝5顆珠子，5顆紐扣，請(qǐng)幼兒聽(tīng)音猜數(shù)。

2、認(rèn)識(shí)數(shù)字“5〞。

（1）、提問(wèn)5枚硬幣，5顆紐扣，5顆珠子都可以用數(shù)字幾來(lái)表示？教師出示相應(yīng)的數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀，分析字形。

（2）、假使老師想用小點(diǎn)點(diǎn)來(lái)表示，可以用幾個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)，2呢，3呢？

3、夾子游戲。

（1）、數(shù)物匹配游戲。

師：小朋友看看，誰(shuí)來(lái)了，今天我們的數(shù)字寶寶想和夾子做朋友，看看這是幾？（3）可以用幾個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)來(lái)表示，它應(yīng)當(dāng)找?guī)讉€(gè)夾子做好朋友。依次類(lèi)推，（請(qǐng)小朋友來(lái)夾）

你們都這么能干，后面還有好多數(shù)字寶寶也想找?jiàn)A子朋友，要請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙，你愿意嗎？記住，夾夾子的時(shí)候要先看看數(shù)字，在想想要夾幾個(gè)夾子？假使是3，要夾幾個(gè)呢？、、、、、、

（2）、幼兒操作，給點(diǎn)卡夾上相應(yīng)數(shù)量的夾子。

教師：先數(shù)數(shù)卡片上有幾個(gè)點(diǎn)？（看看卡片上數(shù)字是幾？）再想一想應(yīng)當(dāng)給它送幾個(gè)夾子？

（3）、幼兒給所有的卡片夾上相應(yīng)數(shù)量的夾子，教師巡回觀測(cè)指導(dǎo)，檢查幼兒的完成狀況，引導(dǎo)先完成的幼兒依照數(shù)量多少進(jìn)行排序。

（4）、教師小結(jié)驗(yàn)證：你夾對(duì)了嗎？請(qǐng)把數(shù)字1，舉起來(lái)，數(shù)字1要夾幾個(gè)夾子，數(shù)數(shù)你夾對(duì)了嗎？幼兒與老師一起點(diǎn)數(shù)自己的.夾子。

4、數(shù)字火車(chē)，分類(lèi)整理。

（1）、教師出示數(shù)字火車(chē)，“看看我們的火車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂〞引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字火車(chē)上的數(shù)字。

（2）、做游戲“坐火車(chē)〞，把數(shù)字寶寶和夾子送到相應(yīng)的車(chē)廂。

數(shù)字寶寶和夾子都累了，要坐上數(shù)字火車(chē)回家了，請(qǐng)你看一看，1號(hào)車(chē)廂要坐誰(shuí)？（師幼一起驗(yàn)證是否正確）后面的車(chē)廂也一樣，把你的卡片送到相應(yīng)的車(chē)廂。

（3）、終止：數(shù)字寶寶和夾子都坐上火車(chē)回家了，我們也一起坐上火車(chē)去玩吧！

中班數(shù)學(xué)5教案及反思中班數(shù)學(xué)課認(rèn)識(shí)數(shù)字5篇三

1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量，穩(wěn)定對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。

3、體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣，加強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。

1、ppt課件、電腦。

2、一列小火車(chē)、肉骨頭人手一串、火車(chē)票人手一張。

1、播放ppt課件，引起興趣。

（1）今天的天氣可真好，草地上來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物，聽(tīng)一聽(tīng)它是誰(shuí)？（小狗）

（2）小朋友真聰明，真的是小狗來(lái)了，今天小狗家族準(zhǔn)備去游樂(lè)場(chǎng)玩一玩，它們坐什么去呢？原來(lái)小狗家族是坐小火車(chē)去，小狗們就坐在這些車(chē)廂里，每節(jié)車(chē)廂里終究有幾只小狗呢？我們來(lái)開(kāi)啟車(chē)廂看一看好嗎？

2、知道是幾號(hào)車(chē)廂，穩(wěn)定對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

3、依次點(diǎn)擊車(chē)廂，請(qǐng)幼兒目測(cè)出數(shù)量，并能用相應(yīng)的數(shù)字表示。

（1）1號(hào)車(chē)廂里有幾只小狗呢？（點(diǎn)擊1號(hào)車(chē)廂）

（2）一只小狗我們能用一個(gè)數(shù)字來(lái)表示，你知道是數(shù)字幾嗎？（一只小狗可以用數(shù)字1來(lái)表示，勉勵(lì)說(shuō)完整話的幼兒）

（3）同上方法，一次點(diǎn)擊2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)、5號(hào)車(chē)廂，請(qǐng)幼兒目測(cè)出小狗的數(shù)量，并說(shuō)一說(shuō)x只小狗可以用數(shù)字x來(lái)表示。

4、為小狗找肉骨頭，并能按數(shù)量正確送給車(chē)廂上的小狗吃。

（1）你知道小狗最喜歡吃什么嗎？（肉骨頭）

（2）我們一起為小狗找些肉骨頭，讓它們帶去游樂(lè)場(chǎng)吃好嗎？

（3）請(qǐng)小朋友每人找一串肉骨頭，找到后請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，再和身邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)你的那串肉骨頭上有幾根骨頭，接著請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)講講。

（4）集體探討：怎樣送骨頭給小狗比較適合。

小朋友找到的肉骨頭串有的只有一根骨頭，有的有兩根骨頭，有的有三根，有的……我們?cè)撛鯓觼?lái)送給小狗，讓它們都有的'吃呢？你找到的肉骨頭串上有幾根骨頭，應(yīng)當(dāng)送給幾號(hào)車(chē)廂的小狗。請(qǐng)你和身邊的好朋友商榷一下。

（5）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)送骨頭給小狗。

（6）幼兒分組送肉骨頭給車(chē)廂上的小狗。

（7）請(qǐng)小朋友看看我們的肉骨頭都送對(duì)了嗎？請(qǐng)幼兒及時(shí)改正送錯(cuò)的肉骨頭串。

5、坐火車(chē)去游樂(lè)場(chǎng)。

（1）小狗收到這么多心愛(ài)的肉骨頭真高興啊!為了感謝小朋友們，小狗們想邀請(qǐng)你們一起乘坐小火車(chē)去游樂(lè)場(chǎng)玩，你們?cè)敢鈫幔?/p>

（2）你以前做過(guò)火車(chē)嗎？坐火車(chē)需要買(mǎi)什么？（火車(chē)票）火車(chē)票上有座位號(hào)，我們要依照上面的座位號(hào)找到自己的座位對(duì)嗎？今天我們也要憑火車(chē)票才能上火車(chē)。

（3）教師出示火車(chē)票：你看老師這有張火車(chē)票，請(qǐng)你們幫我看看，我應(yīng)當(dāng)坐在幾號(hào)車(chē)廂？為什么？

（4）請(qǐng)你和身邊的好朋友講講，你的火車(chē)票上有幾個(gè)什么圖形？應(yīng)當(dāng)坐幾號(hào)車(chē)廂？

（5）請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講，并把車(chē)票貼在相應(yīng)的車(chē)廂上。

（6）分組把火車(chē)票貼在相應(yīng)的車(chē)廂上。

（7）集體檢查，找出錯(cuò)誤并改正。

6、一起乘坐小火車(chē)上游樂(lè)場(chǎng)。

小朋友都找到了自己的座位，讓我們坐上小火車(chē)一起出發(fā)去游樂(lè)場(chǎng)吧！

中班數(shù)學(xué)5教案及反思中班數(shù)學(xué)課認(rèn)識(shí)數(shù)字5篇四

1.讓幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字4，5，知道他們能表示物體的數(shù)量。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體大小的差異進(jìn)行排序。（數(shù)量在5以內(nèi)）

3.要求幼兒能聽(tīng)清老師的指示語(yǔ)，并能按指示語(yǔ)活動(dòng)。

認(rèn)識(shí)數(shù)字4，5

能按物體差異進(jìn)行排序

能表示1―5的實(shí)物卡，只求若干，排序材料若干。

游戲法，示范法，自主摸索法。

一：幫助幼兒復(fù)習(xí)數(shù)字1，2，3，引出幼兒玩游戲。通過(guò)游戲穩(wěn)定幼兒對(duì)1，2，3這3個(gè)數(shù)字的認(rèn)本節(jié)課的主題。識(shí)，并且為讓幼兒認(rèn)識(shí)4，5做鋪墊。

1.師：小朋友們，今天老師邀請(qǐng)你們和我做一個(gè)看數(shù)拍手的游戲，好嗎？細(xì)心聽(tīng)游戲規(guī)則，老師說(shuō)數(shù)字幾你就拍幾下手并且要在拍完之后說(shuō)：數(shù)字幾，我拍了幾下。準(zhǔn)備好了嗎？

2.師：小朋友們看，看這些卡片上都有幼兒思考并回復(fù)問(wèn)題。什么呢？它們各有幾只？老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)按動(dòng)物數(shù)量的多少給它們排隊(duì)，想一想，誰(shuí)排在最前面呢？

二：認(rèn)識(shí)數(shù)字4，5幼兒尋覓數(shù)字。通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓幼兒找出4，5，認(rèn)識(shí)4，5可

1.師:請(qǐng)小朋友們看看這些數(shù)字中哪些以讓幼兒有更深刻的印象，并且通過(guò)小動(dòng)物是我們沒(méi)有學(xué)過(guò)的呢?他是幾?他長(zhǎng)得找數(shù)字朋友讓他們知道數(shù)字能表示物體的數(shù)什么樣子?請(qǐng)你把它找出來(lái),好嗎?量。

2.師:小朋友們,老師這里有大量的小幫動(dòng)物找數(shù)字朋友。動(dòng)物,所以老師想要請(qǐng)小朋友們幫助這些小動(dòng)物找到它們的數(shù)字朋友,小動(dòng)物有幾只就是幾數(shù)字的好朋友,老師希望你們可以一邊送一邊說(shuō):幾只..就送數(shù)字幾給你做朋友,好嗎?

三：通過(guò)小組活動(dòng)，讓幼兒更深刻地依照教師的規(guī)則進(jìn)行操作。通過(guò)讓幼兒自己動(dòng)手操作，感知數(shù)字大小的感知5以內(nèi)的數(shù)字。差異并能進(jìn)行排序。

1、師：現(xiàn)在我們來(lái)比比賽，好嗎？請(qǐng)小朋友們聽(tīng)好游戲規(guī)則，我請(qǐng)1，2，3，4組的小朋友看數(shù)字貼紙球，假使這張卡只上印有數(shù)字幾我們就在數(shù)字下面的`格子里貼幾個(gè)紙球。請(qǐng)5，6，7，8組的小朋友依照物體的大小來(lái)排隊(duì)，排好后說(shuō)一說(shuō)是怎樣排的。

四：教師總結(jié)，展示幼兒的活動(dòng)結(jié)果。一同檢查是否正確。感受自己動(dòng)手操作的開(kāi)心，并從教師的鼓

1.師：現(xiàn)在小朋友們都完成了，你們都勵(lì)中增加信心。

很棒，現(xiàn)在我們大家一起來(lái)檢查，看看你們終究做得對(duì)不對(duì)，好嗎？

中班數(shù)學(xué)5教案及反思中班數(shù)學(xué)課認(rèn)識(shí)數(shù)字5篇五

1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1――5。

2、能按大小標(biāo)記學(xué)習(xí)5以內(nèi)的排序。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識(shí)數(shù)字1――5。

物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：數(shù)字1――5.

學(xué)具：人手一套數(shù)字卡；木珠；

今天數(shù)字寶寶要和我們做游戲了，看看數(shù)字寶寶怎么了？

一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)

1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1――5

數(shù)字娃娃摔了跟頭，請(qǐng)誰(shuí)幫娃娃立正站好，幫助的時(shí)候要說(shuō)：數(shù)字幾，我?guī)湍阏竞谩＜w驗(yàn)證，并認(rèn)讀數(shù)字。

2、數(shù)量對(duì)應(yīng)游戲――根據(jù)各種感官穿糖葫蘆。（人手一盒木珠）

頑皮的數(shù)字寶寶要跳出來(lái)和我們做穿糖葫蘆的`游戲了，數(shù)字幾跳出來(lái)，小朋友就穿幾顆糖葫蘆。

3、找找數(shù)字的大小。

1）出示大小標(biāo)記。

2）說(shuō)說(shuō)這些數(shù)中誰(shuí)最大，誰(shuí)最小。請(qǐng)一幼兒把標(biāo)記送到數(shù)字旁。

3）根據(jù)教師指令舉出數(shù)字卡。（人手一套數(shù)字卡）如：找出比3小的數(shù)字，找出比4大的數(shù)字、找出比3大的數(shù)字。

二、數(shù)字排序

1、吹一聲哨子，哎呀，數(shù)字寶寶準(zhǔn)備要排隊(duì)了，瞧！箭頭朋友出來(lái)了，要求數(shù)字寶寶橫著排隊(duì)，小標(biāo)記跑道了前頭的前面，大標(biāo)記跑道了前頭的后面，這是什么意思呀？請(qǐng)幼兒根據(jù)從小到大的順序排一排。讀一讀。

2、數(shù)卡游戲：抽掉幾張數(shù)卡，請(qǐng)小朋友猜猜誰(shuí)躲起來(lái)了？

3、嘗試用從大到小的順序排列。

4、數(shù)卡寶寶要休息了。猜猜是數(shù)字幾到了我們的手心里。如拍手5下、比2小1的數(shù)、象耳朵的數(shù)，比3大1、象鴨子的數(shù)。

充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和好玩兒。

中班數(shù)學(xué)5教案及反思中班數(shù)學(xué)課認(rèn)識(shí)數(shù)字5篇六

幼兒主要是以游戲活動(dòng)為主，然每次進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我總在設(shè)想：怎樣設(shè)計(jì)一節(jié)生動(dòng)好玩兒的數(shù)學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引幼兒？怎樣讓幼兒能在一個(gè)寬松、愉悅的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)？將知識(shí)寓在活動(dòng)中――寓教于樂(lè)。真正做到在玩中學(xué)、在學(xué)中樂(lè)。

根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中數(shù)學(xué)的設(shè)計(jì)理念和目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)帶有巧妙童話色調(diào)的中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《解密數(shù)字5》。整個(gè)活動(dòng)以幼兒喜歡的卡通人物藍(lán)精靈帶來(lái)的神密保險(xiǎn)箱為主線，通過(guò)生動(dòng)、形象、變幻多端的多媒體課件的展示，且融入游戲情境方式，使幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字5，理解數(shù)字5的意義。并體驗(yàn)用不同方法來(lái)數(shù)數(shù)，還能依照一定的順序來(lái)排列數(shù)字。

1.通過(guò)情境《尋覓密碼》的游戲活動(dòng)，初步理解5的意義，認(rèn)識(shí)數(shù)字5。

2.嘗試用不同方法數(shù)數(shù)，并能依照一定的順序（從小到大、從大到?。﹣?lái)排列數(shù)字。

3.對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)成功的喜悅。

1.多媒體課件《藍(lán)精靈的保險(xiǎn)箱》

課件一：藍(lán)精靈和巧妙保險(xiǎn)箱；

課件二：三個(gè)神秘錦囊（錦囊可以逐一開(kāi)啟，錦囊里的內(nèi)容在活動(dòng)過(guò)程中表達(dá)）；

課件三：無(wú)規(guī)律排序的數(shù)字和有規(guī)律排序的'數(shù)字；

課件四：有規(guī)律排序的數(shù)字密碼能開(kāi)啟保險(xiǎn)箱出現(xiàn)禮物“糖果〞。

2.人手一份布袋錦囊，在布袋錦囊里有正反兩面分別貼有圖案和圓點(diǎn)的卡片，圖案和圓點(diǎn)數(shù)量一致的卡片若干，圖案和圓點(diǎn)數(shù)量不一致的卡片若干，僅有圓點(diǎn)或僅有圖案的卡片若干。

3.人手一個(gè)小盤(pán)和每組一個(gè)禮物盒，禮物盒內(nèi)裝有糖果若干。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：展示課件一：“小朋友們，這是誰(shuí)呀？〞（幼：藍(lán)精靈）“今天藍(lán)精靈給小朋友們帶來(lái)一個(gè)漂亮的保險(xiǎn)箱，里面裝著大量神秘的東西，藍(lán)精靈還說(shuō)要想拿到這些神秘的東西，就要想方法開(kāi)啟這個(gè)保險(xiǎn)箱。你們知道有什么好方法能開(kāi)啟這個(gè)保險(xiǎn)箱嗎？〞（幼：鑰匙、敲……密碼等）“小朋友們的方法真多，可是這個(gè)保險(xiǎn)箱用鑰匙、用工具撬、砸都不能開(kāi)啟這個(gè)保險(xiǎn)箱,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看藍(lán)精靈是怎么說(shuō)的〞（操作課件，藍(lán)精靈說(shuō)話：這個(gè)保險(xiǎn)箱只有用密碼才能開(kāi)啟，密碼一共有5個(gè)數(shù)字組成，密碼是什么呢？密碼就藏在這三個(gè)巧妙的錦囊里，讓我們一起來(lái)找找看。〞

（調(diào)動(dòng)幼兒情緒：這三個(gè)錦囊里面的會(huì)是密碼嗎？會(huì)不會(huì)是有什么難題想考驗(yàn)我們呢？小朋友們會(huì)畏懼考驗(yàn)嗎？幼：不會(huì)。你們有信心接受這個(gè)考驗(yàn)、接受這個(gè)挑戰(zhàn)來(lái)闖過(guò)這個(gè)難關(guān)，解決這個(gè)難題嗎？幼：有。）

二、展示課件二：

復(fù)習(xí)穩(wěn)定數(shù)字1、2、3、4。

1.操作課件：開(kāi)啟第一個(gè)錦囊（藍(lán)精靈說(shuō)：密碼一共有5個(gè)數(shù)字組成，藏在了錦囊里圖案和圓點(diǎn)都一樣多的卡片上）。

（是一句話！這個(gè)錦囊里沒(méi)有密碼，還要我們自己動(dòng)腦筋想方法，找出密碼。

我們聽(tīng)聽(tīng)藍(lán)精靈要怎么說(shuō)。）師：“小朋友快看，老師這兒也有一個(gè)錦囊，里面有張卡片，卡片上有什么呀？（正反面分別畫(huà)有圖案和圓點(diǎn)）我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看卡片上的圖案有幾個(gè)？還是這張卡片的反面圓點(diǎn)又有幾個(gè)？（幼兒集體數(shù)數(shù)）2.請(qǐng)全體幼兒拿出錦囊，觀測(cè)卡片上實(shí)物圖和圓點(diǎn)圖的對(duì)應(yīng)狀況，找到圖案和圓點(diǎn)一致卡片。

“請(qǐng)小朋友也從你的小椅子下面拿出錦囊，卡片上的圖案和圓點(diǎn)是一樣多的小朋友拿好卡片站到老師身邊，不一樣多的請(qǐng)放回到原來(lái)的地方坐好。〞

“你是怎么數(shù)的，（幼兒數(shù)數(shù)）比較數(shù)量一樣多，如：4個(gè)圓點(diǎn)和4個(gè)圖案一樣多。這張卡片可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢？幼：4）教師提醒幼兒可以用從左到右，從上到下，目測(cè)多種數(shù)數(shù)的方法并找到數(shù)字：

1、2、3、4。

三、認(rèn)識(shí)數(shù)字5。

1.操作課件：開(kāi)啟其次個(gè)錦囊（藍(lán)精靈說(shuō)：密碼藏在圖案和圓點(diǎn)都比4多1的卡片上）。（再次數(shù)數(shù)尋覓密碼5）師：“我們還只找到4個(gè)數(shù)字，還有一個(gè)在哪里呢？我們開(kāi)啟其次個(gè)錦囊看看。它告訴我們最終一個(gè)密碼藏在圖案和圓點(diǎn)都比4多1的錦囊里，小朋友再去找找吧。〞（幼兒相互檢查，改正錯(cuò)誤）

2.請(qǐng)全體幼兒尋覓實(shí)物圖和圓點(diǎn)圖都是5的卡片。

3.教師與幼兒一同出示數(shù)字5。

4.穩(wěn)定數(shù)字5的意義。

師：“5可以表示什么？〞（幼兒自由回復(fù)）

5.展示課件三：（無(wú)規(guī)律排序的數(shù)字和有規(guī)律排序的數(shù)字）操作課件：嘗試開(kāi)啟保險(xiǎn)箱，了解5個(gè)數(shù)字的排列順序。

師：“5個(gè)數(shù)字都找到了，能開(kāi)啟保險(xiǎn)箱了嗎？〞教師按方才幼兒找到的無(wú)規(guī)律排序的數(shù)字打不開(kāi)保險(xiǎn)箱。師：“怎么還打不開(kāi)呢？你們有什么方法嗎？我們?cè)賮?lái)看看第三個(gè)盒子告訴我們什么吧。〞

6.幼兒分組操作練習(xí)：找到了數(shù)字之后，先分組摸索5個(gè)數(shù)字會(huì)組成什么樣的密碼，探討好的密碼展示在黑板上，操作課件將密碼輸入保險(xiǎn)箱不能開(kāi)啟。

7.操作課件：開(kāi)啟第三個(gè)錦囊（藍(lán)精靈說(shuō)：請(qǐng)給數(shù)字寶寶按一定的順序排隊(duì)）。

師：“原來(lái)我們方才的5位數(shù)字寶寶的隊(duì)伍太亂了，請(qǐng)小朋友給數(shù)字寶寶按一定的順序排隊(duì)。〞

請(qǐng)個(gè)別幼兒示范給數(shù)字排隊(duì)。（請(qǐng)有不同看法的幼兒也示范給數(shù)字排隊(duì)）總結(jié)兩種排列方法：從小到大，從大到小。

（本環(huán)節(jié)預(yù)想：在日常生活中，好多家長(zhǎng)都會(huì)利用自身的經(jīng)驗(yàn)交給孩子有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí)，個(gè)別能力強(qiáng)的孩子已能夠?qū)?以內(nèi)的數(shù)字進(jìn)行從小到大或從大到小的排列，運(yùn)用孩子的示范可增加孩子對(duì)數(shù)字排序的記憶。）四、穩(wěn)定練習(xí)5以內(nèi)數(shù)數(shù)。

1.展示課件四：開(kāi)啟保險(xiǎn)箱。

師：“現(xiàn)在我們來(lái)試試能不能開(kāi)啟，我們一起來(lái)數(shù)1、2、3。〞（操作課件，出現(xiàn)禮物“糖果〞）。

師：“藍(lán)精靈說(shuō)你們真能干，一起動(dòng)腦筋把保險(xiǎn)箱開(kāi)啟了，藍(lán)精靈已經(jīng)把這保險(xiǎn)箱送來(lái)了，教師掀開(kāi)被桌布蓋好的保險(xiǎn)箱，取出禮物盒每組一份，它說(shuō)把這些糖果送給你們。不過(guò)它還要考考你們，請(qǐng)小朋友們拿好自己的小盤(pán)，你們每人從禮物盒中抓一把糖果，放在盤(pán)子里數(shù)一數(shù)，你抓了幾顆糖。假使你抓的比5顆多，請(qǐng)把多出來(lái)的糖果放回禮物盒，假使你抓的比5顆少就再拿，使你盤(pán)子里的糖果變成5顆。〞（幼兒操作，教師巡回檢查指導(dǎo)，能力強(qiáng)的幼兒可以相互檢查、改正）五、活動(dòng)延伸。

“把你成功的喜悅帶回去和自己喜歡的人一起共享吧。藍(lán)精靈也該和小朋友說(shuō)再見(jiàn)了，它要回去再設(shè)計(jì)一個(gè)迷宮考考小朋友，解密下一個(gè)數(shù)字，假使能做好了它還會(huì)再給小朋友們一份巧妙的禮物哦〞。

整個(gè)活動(dòng)借助游戲情節(jié)，先是讓幼兒在數(shù)數(shù)中復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3、4，然后通過(guò)尋覓、觀測(cè)、回憶等多種途徑是來(lái)理解數(shù)字“5〞的實(shí)際意義；幼兒自己抓5顆糖果練習(xí)數(shù)數(shù)的又一次實(shí)際操作；以及幼兒相互之間的合作與檢查。我相信，幼兒通過(guò)這樣反復(fù)操作練習(xí)，他們對(duì)點(diǎn)數(shù)、數(shù)物匹配應(yīng)當(dāng)達(dá)到了一定的練習(xí)密度，同時(shí)這樣的活動(dòng)也會(huì)讓幼兒的心理得到滿足，體會(huì)到取得成功的樂(lè)趣。

中班數(shù)學(xué)5教案及反思中班數(shù)學(xué)課認(rèn)識(shí)數(shù)字5篇七

1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量，穩(wěn)定對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。

3、體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣，加強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。

1、ppt課件、操作材料。

2、紙箱（貼上火車(chē)圖片）、火車(chē)票人手一張。

1、播放ppt課件，引起興趣。

（1）今天的天氣可真好，草地上來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物，聽(tīng)一聽(tīng)它是誰(shuí)？（播放小狗聲音）

（2）小朋友真聰明，真的是小狗來(lái)了，今天小狗家族準(zhǔn)備去游樂(lè)場(chǎng)玩一玩，它們坐什么去呢？原來(lái)小狗家族是坐小火車(chē)去，小狗們就坐在這些車(chē)廂里，每節(jié)車(chē)廂里終究有幾只小狗呢？我們來(lái)開(kāi)啟車(chē)廂看一看好嗎？

2、知道是幾號(hào)車(chē)廂，穩(wěn)定對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

3、操作環(huán)節(jié)，為小狗找肉骨頭，并能按數(shù)量正確送給車(chē)廂上的小狗吃。

（1）你知道小狗最喜歡吃什么嗎？（肉骨頭）

（2）我們一起為小狗找些肉骨頭，讓它們帶去游樂(lè)場(chǎng)吃好嗎？

（3）發(fā)放操作材料，教師指導(dǎo)操作連線。

（4）集體探討：怎樣送骨頭給小狗比較適合。

這里有大量串肉骨頭，每串有的有兩根骨頭，有的有三根，有的……我們?cè)撛鯓觼?lái)送給小狗，讓它們都有的吃呢？請(qǐng)你用線把他們連起來(lái)。

（5）請(qǐng)小朋友看看我們的肉骨頭都送對(duì)了嗎？請(qǐng)幼兒及時(shí)改正送錯(cuò)的肉骨頭串。

4、坐火車(chē)去游樂(lè)場(chǎng)。

（1）小狗收到這么多心愛(ài)的肉骨頭真高興?。榱烁兄x小朋友們，小狗們想邀請(qǐng)你們一起乘坐小火車(chē)去游樂(lè)場(chǎng)玩，你們?cè)敢鈫幔?/p>

（2）你以前做過(guò)火車(chē)嗎？坐火車(chē)需要買(mǎi)什么？（火車(chē)票）火車(chē)票上有座位號(hào)，我們要依照上面的座位號(hào)找到自己的.座位對(duì)嗎？今天我們也要憑火車(chē)票才能上火車(chē)。

（3）教師出示火車(chē)票：你看老師這有張火車(chē)票，請(qǐng)你們幫我看看，我應(yīng)當(dāng)坐在幾號(hào)車(chē)廂？為什么？（幾個(gè)點(diǎn)子就是幾號(hào)車(chē)廂）

（4）請(qǐng)你和身邊的好朋友講講，你的火車(chē)票上有幾個(gè)圓點(diǎn)？應(yīng)當(dāng)坐幾號(hào)車(chē)廂？

（5）請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講，并把車(chē)票貼在相應(yīng)的車(chē)廂上。

（6）分組把火車(chē)票貼在相應(yīng)的車(chē)廂上。

（7）集體檢查，找出錯(cuò)誤并改正。

5、一起乘坐小火車(chē)上游樂(lè)場(chǎng)。

小朋友都找到了自己的座位，讓我們坐上小火車(chē)一起出發(fā)去游樂(lè)場(chǎng)吧！

中班數(shù)學(xué)5教案及反思中班數(shù)學(xué)課認(rèn)識(shí)數(shù)字5篇八

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)3-4；

2、理解它們表示的數(shù)量；

3、會(huì)用手指頭表示3-5；

4、會(huì)寫(xiě)3、4和5。

寫(xiě)3、4和5。

課件、貼紙、數(shù)字卡片3、4和5、可數(shù)的物件教學(xué)時(shí)間：學(xué)習(xí)3-520分鐘，寫(xiě)3、4和515分鐘，5分鐘互動(dòng)。

一、復(fù)習(xí)

1、請(qǐng)生用手指表示1和2。

2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示1和2。

3、請(qǐng)生用物體表示1和2。

4、請(qǐng)生背數(shù)字兒歌。

5、請(qǐng)生寫(xiě)1和2。

二、新授

1、這是數(shù)字幾？引出3（出示課件）。數(shù)一數(shù)有幾只小鴨子？用點(diǎn)點(diǎn)怎么表示？誰(shuí)會(huì)用手指表示？3像什么？（3像耳朵聽(tīng)聲音）（出示課件）誰(shuí)會(huì)寫(xiě)3？來(lái)數(shù)數(shù)有幾只耳朵？

2、看看老師的.手指是幾？引出4。用點(diǎn)點(diǎn)表示。數(shù)一數(shù)有幾只耳朵？你們有幾只耳朵呀？誰(shuí)來(lái)幫我數(shù)四只粉筆。誰(shuí)還能數(shù)出4個(gè)其它物體？怎么寫(xiě)？像什么？（4像紅旗迎風(fēng)飄）（出示課件）數(shù)紅旗。

3、引出5。5怎么表示呢？誰(shuí)來(lái)用點(diǎn)點(diǎn)表示。想知道怎么寫(xiě)嗎？（出示課件）像什么？（5像稱(chēng)鉤來(lái)買(mǎi)菜）

三、穩(wěn)定練習(xí)

泡面作文

1、請(qǐng)生用手指表示數(shù)字。

2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。

3、請(qǐng)生來(lái)帶讀數(shù)字。

4、請(qǐng)生寫(xiě)3、4和5。

四、作業(yè)寫(xiě)3、4和5各8排。

有些孩子3和5寫(xiě)不好，有些孩子喜歡用以前的手勢(shì)表示5，不是不行，只是為了以后用手指算數(shù)時(shí)更加便利，最好要求學(xué)生用大拇指表示5。

中班數(shù)學(xué)5教案及反思中班數(shù)學(xué)課認(rèn)識(shí)數(shù)字5篇九

中班的幼兒剛從小班升上來(lái)，對(duì)數(shù)字沒(méi)有概念，只會(huì)簡(jiǎn)單的唱數(shù)，為了讓幼兒更好地認(rèn)識(shí)和了解數(shù)字，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)字課，讓幼兒能把數(shù)字與圖像一一對(duì)應(yīng)，從而對(duì)數(shù)字有初步的認(rèn)知。

1.讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1――5，能夠指認(rèn)數(shù)字并與圖卡一一對(duì)應(yīng)。

2.培養(yǎng)幼兒的觀測(cè)力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

3.發(fā)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.發(fā)展幼兒規(guī)律思維能力。

1.數(shù)字寶寶與圖卡一一對(duì)應(yīng)。

2.初步認(rèn)識(shí)數(shù)字，幼兒簡(jiǎn)單混亂，采用兒歌形式加深幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

1――5的數(shù)字圖卡及1――5的數(shù)字頭飾。

一、手指游戲：

《5只猴子蕩秋千》，讓幼兒有數(shù)字1――5的印象。

二、1.教師：

“小朋友們好！今天有幾個(gè)小朋友要來(lái)我們班做客，你們想不想認(rèn)識(shí)他們啊？在認(rèn)識(shí)他們之前，我有一個(gè)小小的要求，你們一定要記住他們的名字，要不他們會(huì)生氣的，就不跟我們做好朋友啦!〞

2.教師戴上寫(xiě)有數(shù)字1的頭飾，用有吸引力的聲音自我介紹一下：“大家好！我的名字叫：“1〞，很高興認(rèn)識(shí)你們，我要和你們做好朋友，好不好？〞（好）教師：小朋友，這個(gè)好朋友的'名字叫什么??？（1）出示圖卡1，讓幼兒記住。然后用同樣的方式介紹出數(shù)字2、3、4、5，（介紹時(shí)可以打亂數(shù)字順序，這樣避免幼兒只會(huì)數(shù)數(shù)而不認(rèn)識(shí)數(shù)字。）

3.把數(shù)字1――5的圖卡拿出來(lái)讓幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)，拿出圖卡“1〞，問(wèn)小朋友“1〞像什么？讓幼兒自由回復(fù)。教師總結(jié)：“1〞像鉛筆能寫(xiě)字。同樣的提問(wèn)方式并總結(jié)出：2像小鴨水中游，3像耳朵聽(tīng)聲音，4像紅旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來(lái)買(mǎi)菜。

三、游戲：

請(qǐng)幾個(gè)小朋友分別拿上1――5的數(shù)字圖卡，并讀出圖卡上