三年級英語上冊導學案Unit 1 Im Sam

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三年級英語上冊導學案：Unit1I’Sadule1Greetings模塊分析：

Unit1為學生展示了學校生活中學生打招呼，道別及自我介紹的情景。教師應充分利用與教材相配套的輔助材料讓學生看、聽、說故事，使學生理解語言意義和語言情境。在這一單元可以讓學生大量的模仿，為熟練運用打基礎。Unit2主要是讓學生能夠自如的說和運用語言來打招呼、問好、自我介紹和道別。教師應在堂中創(chuàng)設情境讓學生邊說邊演，教師還可以通過讓學

生上學、放學時用英語和同學、老師打招呼、問好及道別的真實任務來提高

學生的英語運用能力。歌曲的學習和游戲可以穩(wěn)定本模塊的重點內容。在學生學會唱的基礎上教師應讓學生動起來唱。做游戲時則要考慮讓同學們都能參與進來。在教學中教師應注意任務的真實性或相對真實性，并要結合學生年齡特點注意活動的趣味性，使學生能積極主動的參與到活動中Unit1I’Sa

教學目標：

、能夠利用Hell，Hi與同學打招呼。2、能夠簡單的介紹自己的姓名

3、能夠利用今天學習的內容與同學再見。

教學重點：如何運用英語與別人打招呼并介紹自己。教學難點：介紹自己是本的難點。教學用具：錄音機，人物頭飾，單詞卡教學步驟：準備導入：

．教師在走進教室時熱心地向同學們打招呼說：“Hell〞或Hi．與近處的同學握手，向遠處的同學揮手。表揚那些用英語向師打招呼的同學說：“Vergd！elldne!〞或“l(fā)everb／girl！〞

2．用英語告訴學生本人名字，說:I’sia并將名字寫在黑板上。

活動1：聽音指圖

．開啟并舉起書，讓學生看到練習。指著各幅圖用中文問學生圖中的情景（校園中Sa，Daing，A和Lingling在介紹他們自己；在離開學校時，他們相互道別）。

2．放錄音或讀對話。學生看書聽錄音。放錄音時教師要舉起書指著圖上說相應話語的人物。再放錄音，要求學生們指著相應的說話的人物。

活動2：聽音說話

．讀出前兩幅圖的對話，要求學生跟讀。

2．向學生解釋老師將以故事中不同人物的身份來介紹自己。每次老師說：“Hell，I’（人物的姓名）他們要回復：“Hel1，（同一人物的姓名）。〞舉例：

老師：Hell，I’Lingling學生：Hell，Lingling

3．用Sa和A做更多的例子。每個名字練習屢屢。4．向學生說明Hi和Hel1是一樣的。重復這一活動，用Hi代替Hell，讀出剩下的對話，每句都要停頓，讓學生跟讀。向學生說明Gdbe和Be，be是一樣的。活動3：向同學問候及道別

．讓學生們看書。告訴他們老師是A，他們是B。老師將會說：“Hel1，lass．〞他們必需說：“Hi，（老師的姓名）〞。用Gdbe做同樣的練習。和學生單獨做練習。

2．要求學生向身邊的人說“Hell。〞和“Gdbe〞。〞讓他們參照書中的例子。一個學生做A另一個做B。當他們說“Hel1〞時，必需握手，當他們說“Gdbe〞時，必需相互揮手。和學生做一些例子。要求他們介紹自己，至少向班上四個同學說“Gdbe〞