朱德的扁擔(dān)教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教案[20-20學(xué)年度第一學(xué)期]任教學(xué)科： 任教年級： 任教老師： xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)［Excellentteachingplan《朱德的扁擔(dān)》教學(xué)設(shè)計(jì)河北省廊坊市管道局中學(xué)第三附屬小學(xué) 陳依含一、教材分析《朱德的扁擔(dān)》是語文二年級上冊第六單元的第二篇文章。課文講述了朱德同志和戰(zhàn)士們?yōu)榱藞?jiān)守井岡山革命根據(jù)地，一起到山高路陡、距離遙遠(yuǎn)的茅坪挑糧的故事。課文共四個自然段，以“朱德的扁擔(dān)”為題，語言平實(shí)、娓娓道來，向我們展現(xiàn)了一位以身作則、吃苦在前的紅軍指揮官形象，同時通過對課文的學(xué)習(xí)理解，激發(fā)學(xué)生對革命先輩的敬愛之情、對祖國的熱愛之情。二、教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識“朱、德”等14個生字，會寫“扁、擔(dān)”等8個生字及“扁擔(dān)、同志”等12個詞語。理解“會師”等詞語的意思。.正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生對革命先輩的敬愛之情。.理清故事發(fā)展脈絡(luò)，體會朱德同志同甘共苦的品質(zhì)。.學(xué)習(xí)動賓短語的搭配并積累運(yùn)用。三、教學(xué)重難點(diǎn).有感情地朗讀課文，理解詞意。.使用情節(jié)梯，理清故事發(fā)展脈絡(luò)。.懂得為什么戰(zhàn)士們越發(fā)敬愛朱德同志了，感悟革命領(lǐng)袖的高貴品質(zhì)。四、教學(xué)過程（一）播放視頻，導(dǎo)入新課.創(chuàng)設(shè)情境：十月一日是國慶節(jié)，是我們偉大祖國的生日。誰知道我們的祖國今年幾歲了？（播放《開國大典》視頻）進(jìn)行愛國主義教育，聚焦主人公朱德。.簡介人物，引出課題：朱德爺爺與毛主席、周總理一樣，是我們國家老一輩的革命家。他當(dāng)過紅軍軍長、中國人民解放軍總司令、人大常委會委員長，深受人民的愛戴。今天我們要講的課文就與他有關(guān)。（通過視頻及簡介，讓學(xué)生了解朱德生平及地位）育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)［Excellentteachingplan.齊讀課題，預(yù)設(shè)疑問：①師板書課題（生書空筆順，強(qiáng)調(diào)“德”的寫法）；生齊讀課題，注意“扁擔(dān)”的“擔(dān)”讀輕聲。②師：讀了課題，你有什么疑問？生：扁擔(dān)是什么樣子的？生：朱德要用扁擔(dān)做什么？……③介紹扁擔(dān)的外形及功用（提示數(shù)量詞和動賓短語的搭配）。過渡：同學(xué)們了解了扁擔(dān)的用處，那朱德和扁擔(dān)之間到底發(fā)生了怎樣的故事?朱德到底要用扁擔(dān)來做什么呢？我們一起去書中尋找答案吧?。ǘ├首x感知，了解文意.快速瀏覽課文，用六何法來提取文中主要信息。（統(tǒng)整表格信息，來說說這篇文章講了一件什么事？）.學(xué)習(xí)1、2自然段，了解故事背景：①齊讀第一自然段，找出事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物。②出示井岡山會師圖片，師介紹背景：朱德同志帶領(lǐng)的隊(duì)伍和毛澤東同志帶領(lǐng)的隊(duì)伍在井岡山會合了，理解“會師”即兩支隊(duì)伍會合。會師是高興的事情，應(yīng)讀出勝利會師的喜悅心情。（練讀過程中，師指導(dǎo)長句子的停頓）③會師既帶來喜悅，同時也暗藏危險。山下不遠(yuǎn)處有敵人虎視眈眈的窺探。怎么讀才能突出當(dāng)時形勢的嚴(yán)峻呢？（師指導(dǎo)學(xué)生重讀強(qiáng)調(diào)）④研讀第二自然段，分析關(guān)鍵語句，了解事件起因。師：紅軍們要粉粹敵人的圍攻，鞏固井岡山根據(jù)地，需要什么？（糧食）師：要糧食做什么？生：給戰(zhàn)士們吃。/儲備起來，支持紅軍長期作戰(zhàn)。師：井岡山上有糧食嗎？生：不多。師：所以，要抽出一些人到山下茅坪去挑糧。這句話寫明了去挑糧的什么？師：我們一起通過圖片看看井岡山的地貌。能不能找個詞來形容？生：山高路陡。師：井岡山周圍500多里都是高山，可見挑糧路之險。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)［Excellentteachingplan那從井岡山到茅坪來回有多遠(yuǎn)？生：五六十里。師：如果從早上六點(diǎn)鐘出發(fā)，要一直不停地走到中午十二點(diǎn)，如果是山路會用更長的時間。這說明了挑糧路之遠(yuǎn)。師：山高路陡、路途遙遠(yuǎn)的“挑糧路”有人愿意去嗎？生：大家都愿意去。師：哪個字表現(xiàn)什么了？師：為什么如此艱苦的事大家要爭著去做呢？生：不怕困難、勇于承擔(dān)師：不僅戰(zhàn)士們都搶著去，誰也加入了挑糧的隊(duì)伍？生：朱德同志。.學(xué)習(xí)3、4自然段，體會領(lǐng)袖精神：①創(chuàng)設(shè)情景，讓孩子用自己的語言描述朱德。（提示：注意描述順序，前描寫先穿著，再描述動作，看圖加入神態(tài)、心理描寫。）②用“一塊兒……一塊兒……”造個句子。③通過聯(lián)想朱德同志晚上干什么及對“整夜整夜”的理解，體會朱德同志的辛苦。讓學(xué)生說出自己的感受。④如果你是朱德軍隊(duì)中的一名小戰(zhàn)士，你想對他說些什么？你想為他做些什么？⑤拓展朱良才《常想起藏朱德扁擔(dān)的日子》的故事，感受戰(zhàn)士們的心情。⑥為什么要在扁擔(dān)上寫上自己的名字呢？生：為了在扁擔(dān)上作記號，表明這是朱德的扁擔(dān)。/為了不讓戰(zhàn)士們再藏他的扁擔(dān)。⑦小組合作探究：拋開真實(shí)情況，作為文學(xué)作品來看，扁擔(dān)上的字，哪種寫法更好？⑧通過學(xué)習(xí)課文，你認(rèn)為朱德同志是個怎樣的人？（統(tǒng)整朱德通知的優(yōu)秀品質(zhì)一一以身作則，同甘共苦）⑨我希望朱德同志的光輝形象能一直留存在你們心里。除了文字，我想可能為課文配上一副插圖，會更加深你們的印象。選哪副圖好？育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan（三）深化情感，愛國教育“這是一根不平常的扁擔(dān)，這是一個家喻戶曉的故事。幾十年來，一直被人們傳頌著，教育和鼓舞了一代又一代人?！闭怯辛诉@樣的領(lǐng)袖、這樣的精神才有了現(xiàn)在和平富強(qiáng)的中國和我們幸?？鞓返纳睢Ｎ覀兌家涀∵@些革命偉人的名字并傳承他們的精神出示偉人照片、做簡要介