高中物理-16.1探究碰撞中的不變量教學課件設計

▲溫故知新——追尋守恒量實驗現(xiàn)象：小球總能回到等高位置實驗分析：小球好像“記得”自己起始高度在物理學中，我們把這一事實說成是“有某一量是守恒的”——“能量”ABhh’αβ實驗：探究碰撞中的不變量一.生活中的各種碰撞現(xiàn)象撞車打樁機打樁火車碰撞聯(lián)系生活實際,再舉一些碰撞現(xiàn)象,并說說這些物體碰撞前后有何變化?想一想？發(fā)現(xiàn)：發(fā)生碰撞的兩物體，碰撞前后速度發(fā)生了變化一、觀察實驗、提出問題思考：1、當改變小球的質(zhì)量時，碰撞現(xiàn)象是否改變？2、不同質(zhì)量的兩個小球發(fā)生碰撞，兩小球速度變化情況是否相同？判定：物體在碰撞過程中，運動狀態(tài)與________和_________有關mv一維碰撞：我們只研究最簡單的情況——兩個物體碰撞前沿同一直線運動，碰撞后仍沿同一直線運動．這種碰撞叫做一維碰撞．二、建立模型

需要測量的數(shù)據(jù)

設兩個物體的質(zhì)量分別為m1、m2，碰撞前它們速度分別為v1、v2，碰撞后的速度分別為v1’、v2’．

規(guī)定某個方向為速度的正方向

三.我們的猜想……碰撞與質(zhì)量m,速度v都有關系保證一維碰撞即保證兩物體在碰撞前后在同一直線上運動；如何測量物體的質(zhì)量；（天平）怎樣測量物體的速度?設計實驗需要考慮的問題氣墊擺球小車平拋下一頁四、設計方案請利用你的實驗裝置來描述一種可實現(xiàn)的碰撞你需要側(cè)幾個速度？分別是什么時候的速度？你想要的是平均速度還是瞬時速度？如何利用你的實驗裝置來得到這個速度？如何證實守恒量適用于各種情況的碰撞？（普適性）設計實驗需要考慮的問題氣墊擺球小車平拋下一頁(1)(2)(3)1、氣墊導軌碰撞前碰撞后質(zhì)量(g)m1=m2=m1=m2=速度(cm/s)v1=v2=v'1=v'2=mvm1v1+m2v2=m1v'1+m2v'2=mv2v/m……………實驗記錄及分析并計算mv項目的相對誤差252152xx152252xxxxxxxx2、擺球碰撞前碰撞后質(zhì)量(g)m1=m2=m1=m2=速度(cm/s)v1=v2=v'1=v'2=mvm1v1+m2v2=m1v'1+m2v'2=mv2v/m……………實驗記錄及分析并計算mv項目的相對誤差11.929.4xx29.411.9xxxxxxxx3、打點計時器碰撞前碰撞后質(zhì)量(g)m1=m2=m1=m2=速度(cm/s)v1=v2=v'1=v'2=mvm1v1+m2v2=m1v'1+m2v'2=mv2v/m……………實驗記錄及分析并計算mv項目的相對誤差400200xx200400xxxxxxxx五.初步結(jié)論不論哪一種形式的碰撞，碰撞前后,兩物體mv的矢量和保持不變,即:小結(jié)探究守恒量的一般流程:提出問題建立模型猜想實驗檢驗得出結(jié)論碰撞中有沒有守恒量?如果有,這個量是什么?一維碰撞mvmv