2023年水仙花的教案 美術水仙花教案(3篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年水仙花的教案美術水仙花教案(3篇)作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

水仙花的教案美術水仙花教案篇一

1、讓幼兒知道水仙花是福建特產(chǎn)，譽滿全國，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、讓幼兒學會基本動作，做到動作幽美協(xié)調。

3、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的開心。

水仙花若干盆，音樂磁帶，三用機。

1、幼兒律動進入活動場地。

2、教師引導幼兒觀測水仙花，啟發(fā)幼兒探討并回復：“水仙花的家鄉(xiāng)在哪里？水仙花長得什么樣？〞

3、教師請幼兒欣賞舞曲，并讓幼兒談談聽完樂曲之后的感受。

4、教師讓幼兒進一步熟悉曲子，并引導幼兒在欣賞樂曲的過程中想像樂曲表現(xiàn)的'動作。

5、請個別幼兒來示范他想像出的動作，教師進行指導，讓幼兒的動作更加幽美。

6、教幼兒學習舞蹈動作。

（1）先全班一塊兒學習基本動作。

（2）請個別幼兒示范舞蹈動作，教師講解。

（3）幼兒找一位朋友，分小組進行練習。

7、幼兒聽音樂進行表演。

導入環(huán)節(jié)沒有吸引力，整個活動一直在強調水仙花在跳舞，但是并沒有一朵水仙花出現(xiàn)在孩子們面前。雖然剛開始的時候，我給孩子們介紹了一下水仙花，但是并沒有展示圖片，所以孩子們頭腦中還真是不知道水仙花是怎樣跳舞的？感受不到那種意境，又怎么會真正的身臨其境呢？而且，圖譜設計也不是很好，這次活動是音樂欣賞《水仙花圓舞曲》，后來我才想到，既然是圓舞曲，那為什么圖譜不用三拍子圓環(huán)呢？指揮棒是水仙花，這樣一來，給孩子們的感覺就像真的是水仙花在跳舞。后來的這個想法很好，有機遇，我會再嘗試一下的。不過整個活動孩子們興致也很高。

水仙花的教案美術水仙花教案篇二

讓幼兒通過對水仙花的認識，感受水仙花的美，知道它的特征及用途。

培養(yǎng)幼兒的觀測力和對花卉的興趣。

教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會品質及關心他人的情感。

每張桌子放一盆已開花的`水仙。水仙花圖片一幅，繪畫材料人手一套（彩筆、紙等）。

一、用謎語引出課題教師講解謎語，請幼兒猜："一頭蒜，水中栽，白玉仙子落下來。"（水仙花）

二、認識水仙花的形態(tài)引導幼兒觀測桌上水仙花的根、莖、葉、花。

教師小結。

三、了解水仙花的生長特點水仙花的莖是干什么用的？為什么在冬天開花？你喜歡水仙花嗎？

教師小結。

四、繪畫水仙花教師出示水仙花的圖片，指導幼兒依照水仙花的特點臨摹。通過臨摹使幼兒加深對水仙花特征的認識，提高其觀測事物的能力和對花卉的興趣。

活動反思：3－4歲幼兒處于學前初期，這個時期的幼兒各方面的發(fā)展均明顯的與先學前期不同，浮現(xiàn)出其自身的特點：他們精力充沛，喜歡活動；他們易受情緒支配，好模仿；他們好奇好問，對周邊世界充滿興趣。鑒于3－4歲幼兒年齡特點，孩子往往會根據(jù)自己的即時興趣、愛好隨時隨地自身引發(fā)一些出乎教師預料之外的內容。因此，3－4歲幼兒生成活動較多，而教師預設的內容對他們來說有時有一定難度，不能引起幼兒很大興趣。在幼兒的活動過程中，我們又發(fā)現(xiàn)每個個體的表現(xiàn)都不一樣，教師只有在尊重幼兒自身發(fā)展需要的前提下，制定不同的發(fā)展目標和內容，重視師幼互動頻率，采取個別化教育手段，從而使幼兒獲得良好的自我感受，促進幼兒各種潛能得到最優(yōu)化的發(fā)展。這樣，才真正符合幼兒身心發(fā)展需要教育是一個整合的、不可分割的整體。從幼兒的發(fā)展角度來說，教師要重視幼兒整體發(fā)展，使生理與心理發(fā)展達成統(tǒng)一；使認識與能力發(fā)展達成統(tǒng)一；使生活與習慣達成統(tǒng)一。

水仙花的教案美術水仙花教案篇三

1、學會本課八個生字和新詞。會用常用詞語說、寫句子。

2、正確理解句子意思，理解課文內容。懂得句子與句子之間、自然段與自然段之間的內在聯(lián)系。知道“我〞為什么心里甜甜的。

3、能有表情地、流暢地朗讀課文。會背誦和默寫課文。

學會生字新詞。會讀，會寫，會運用。

理解句子意思，理解課文內容。

4課時

同學們都見過哪些花？你們見過水仙花嗎？今天這節(jié)課我們一起學習第17課《水仙花》，看看這一課講了些什么。

1、讀課文，找出生字詞。

2、板書生字詞：

水仙花、散發(fā)、假使、搬、香味、提醒、悄悄、甜甜的

3、打指語，教學讀音。

4、指導書寫：

特別注意“散〞“搬〞“醒〞等簡單寫錯的字。

5、結合句子講解詞義。

“假使〞從句子中意會它的含意。

“甜甜的〞是高興的意思。

6、教學組詞：

仙（水仙花）散（散發(fā)）如（假使）

搬（搬家）味（香味）醒（提醒）

悄（悄悄）甜（甜味）

7、讀詞語，進一步理解詞義。

1、讀課文。

2、抄寫生字，并給生字組詞。

預習課文，熟讀課文。

給下面的字組詞：

仙（水仙花）散（散發(fā)）如（假使）

搬（搬家）味（香味）醒（提醒）

悄（悄悄）甜（甜味）

1、教學第一自然段：

（1）讀第一自然段。

（2）第一自然段寫：“我〞家的一盆水仙花開了，又美又香。

2、教學其次自然段：

（1）讀課文其次自然段。

（2）引導學生對照圖，理解課文內容。

小歡來看花。

小歡說了什么？

（3）其次自然段寫了什么？

3、第三自然段：

（1）過渡到第三自然段。

（2）齊讀第三自然段。

（3）對照圖理解課文意思。

（4）段意。

5、齊讀課文，進一步理解課文意思。

指名學生說說每個自然段的主要內容。

議一議課文中“我〞的行為，探討一下我們應當怎么做。

練習看圖復述課文內容。

指名學生看圖復述課文內容。

1、教師示范讀課文。

2、讓學生齊讀課文，注意句子間的停頓。

3、指名學生讀課文，教師個別指導。

4、分組朗讀課文。

1、指名學生說說每個自然段的意思。

2、第一、二自然段寫繁盛在“我〞家的事情。

第三自然段些發(fā)生在學校教室里的事情。

3、句子與句子之間，自然段與自然之間有內在的.聯(lián)系，順序不能顛倒。

1、預習課后練習。

2、朗讀課文，背默課文。

1、填空，再讀一讀。

（1）板書習題：

水仙花開了，（）葉子，（）花朵，散發(fā)出（）清香，真叫人愛好。

同學們圍著（），連聲說：“真（），真（）啊〞我聽了心里（）的。

（2）讀句子，講解題意。

（3）指導學生根據(jù)課文填空。

（4）集體評議。

2、在括號中填上適當?shù)脑~語。

（1）板書習題：

我把水仙花放在窗臺上。

我（）把水仙花放在窗臺上。

我（）把水仙花放在（）窗臺上。

（2）讀句子，講解題意。

（3）引導填寫句子。

（4）讀句子，比較三個句子不同點。

3、把三句話改寫成一句話。

（1）板書習題：

同學們走進教室。

同學們圍著水仙花。

同學們連聲說：“真美，真香??！〞

（2）講解題意。

（3）引導學