2023年-初三第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃-1

第頁2023初三第一學(xué)期教學(xué)方案初三第一學(xué)期教學(xué)安排匯編八篇

日子猶如白駒過隙，我們又將學(xué)習(xí)新的學(xué)問，有新的感受，寫好教學(xué)安排才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么一份同事都拍手贊揚(yáng)的教學(xué)安排是什么樣的呢？下面是我收集整理的初三第一學(xué)期教學(xué)安排9篇，歡送閱讀，希望大家能夠喜愛。

初三第一學(xué)期教學(xué)安排篇1

今年我任教的班級是初三(3)班，是一般班。學(xué)生從整體狀況來看，有二十多個學(xué)生根底較好，但中等成果和較差的學(xué)生還有三分之二的人數(shù)。他們愛好不高，甚至有極個別學(xué)生的聽說讀寫實(shí)力還不夠七年級的水平，不知道從何下手學(xué)英語。欣賞課上不愿聽英語，不守課堂紀(jì)律，睡覺、說話，做與課堂無關(guān)的事情，課堂上學(xué)生不能主動發(fā)言，對老師提出的問題，不知所措，難以形成英語氣氛，對英語有些學(xué)問點(diǎn)犯糊涂，學(xué)生不愿學(xué)，對講的學(xué)問記不住，所以這學(xué)期英語教學(xué)仍面臨艱難的任務(wù)和挑戰(zhàn)。

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析方法。

3.情感目標(biāo)

情感看法價值觀提高本冊英語的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中西方文化的差異，培育愛國主義精神，增加世界觀意識，并結(jié)合課外學(xué)習(xí)，到達(dá)教學(xué)的最優(yōu)秀性，培育學(xué)生良好的自學(xué)實(shí)力和習(xí)慣，并做到持之以恒，培育同學(xué)們的情感看法與人生價值觀。

三、教學(xué)詳細(xì)措施

1、摸清學(xué)生根本狀況，逐步鼓勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際實(shí)力。

3、有意識培育學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的根本實(shí)力。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由到未知，按部就班，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

四、課外活動

1、英語演講競賽。

2、單詞聽寫競賽。

3、英語美文朗讀競賽。

4、英語手抄報(bào)競賽。

5、學(xué)唱英文歌曲。

6、課前五分鐘活動。

初三第一學(xué)期教學(xué)安排篇2

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想

針對學(xué)生狀況，教學(xué)的時候須要留意在備教案和學(xué)案中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的愛好。對他們要想方法在穩(wěn)固根底的同時進(jìn)行學(xué)問與技能的提高，使他們漸漸適應(yīng)考試題型、駕馭做題的技能。九年級的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)工作非常關(guān)鍵。針對這種狀況，就須要更加深化地探討教材，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)探討切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探究適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時，要進(jìn)行分層次教學(xué)因材施教，使學(xué)生在原有的根底上有所提高。

二、學(xué)生狀況分析

上學(xué)期送走畢業(yè)班后，本學(xué)期我又被任命擔(dān)當(dāng)九年級108和109班的英語教學(xué)工作。通過二十多天的了解和摸底，對學(xué)生的狀況有了也許的了解。學(xué)生的根本狀況很差，不拿兄弟學(xué)校比，就拿本校同年級的106和107比，我們的均分比他們差15分之多!本學(xué)期學(xué)生面臨著中考的巨大壓力，學(xué)生表現(xiàn)出截然相反的兩種局面：想考中學(xué)的根底不是很差的學(xué)生起先發(fā)奮學(xué)習(xí);而成果很差的自知考不上學(xué)校的已經(jīng)完全放棄了學(xué)習(xí)，局部學(xué)生已經(jīng)對學(xué)習(xí)英語失去了信念，還有一局部學(xué)生覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了。據(jù)各科老師反響，兩個班中都至少有十多個學(xué)生從七年級起就對學(xué)習(xí)破罐破摔，倫為袖手旁觀一類，對一切都麻木不仁。一句話，這兩個班的底子差，我是有思想打算的，但還是沒想到盡然那么差!

三.教材分析

?新目標(biāo)英語?九年級共支配有十五個單元，各單元話題敏捷好玩，貼近學(xué)生生活實(shí)際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法學(xué)問點(diǎn)有：被動語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景學(xué)問和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入，供給了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí)，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀實(shí)力，擴(kuò)高校生的閱讀量。針對這種現(xiàn)狀，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，特作如下安排：

1、要針對不同的學(xué)生，關(guān)注不同學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們在學(xué)習(xí)過程中開展綜合語言運(yùn)用實(shí)力，提高人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐實(shí)力，培育創(chuàng)新精神;

2、突出學(xué)生主體，敬重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，磨練意志，活潑思維，呈現(xiàn)特性，開展心智和拓展視野;

3、讓學(xué)生在運(yùn)用英語中學(xué)習(xí)英語，讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最好用的工具而非累贅，讓他們在運(yùn)用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂

四、教學(xué)詳細(xì)措施

1.針對學(xué)生狀況，我已在二十多天的補(bǔ)習(xí)中

從頭起先，逐一復(fù)習(xí)了七年級上下冊和八年級上冊。開學(xué)之后，由于106，107已經(jīng)講了四個單元新課。我們也焦急起來，于是確定每學(xué)習(xí)一個新單元，學(xué)生要在老師知道下復(fù)習(xí)八年級下冊一個單元。

2.仔細(xì)鉆研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，明確每堂課的根底內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次學(xué)生的不同需求，做到上好每一堂課。在課堂上注意鼓勵機(jī)制，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)，并讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的成就感，不行無視差生的學(xué)習(xí)和情感，不行盲目追求效率和進(jìn)度。

3.對學(xué)生因材實(shí)教，敬重學(xué)生個體差異，力爭讓不同學(xué)生全面開展;

4.充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實(shí)，強(qiáng)化所學(xué)，力爭讓每位學(xué)生皆有所獲。

5.充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

6.在課堂上主動開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生愛好。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語句子接龍競賽、唱英文歌曲等。

7.課后加強(qiáng)個別輔導(dǎo)與答疑，做好培優(yōu)補(bǔ)差。

8.老師個人要不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實(shí)力的提高。

9.留意分層次教學(xué)，對不同層次的學(xué)生在作業(yè)的布置上表達(dá)出不同的要求，讓他們在原來的根底上都有各自的提高。注意課堂學(xué)生學(xué)問的反響并剛好調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

10.注意閱讀教學(xué)，采納精讀與泛讀相結(jié)合，多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，培育學(xué)生的英語閱讀實(shí)力和技巧。

11.培育和提高英語書面表達(dá)實(shí)力。每周寫一篇英語作文。

五、方法措施

1、仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂駕馭。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語言設(shè)施來協(xié)助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氣氛，如：課堂上創(chuàng)設(shè)情景，要求學(xué)生對話。

5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

6、多與學(xué)生溝通，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練

初三第一學(xué)期教學(xué)安排篇3

一、指導(dǎo)思想

要面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的心情，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神；總體設(shè)計(jì)目標(biāo)表達(dá)敏捷性和開放性，目標(biāo)設(shè)計(jì)基于學(xué)生技能、語言學(xué)問、情感看法、學(xué)習(xí)策略和文化意識的開展；突出學(xué)生主體，敬重個體差異；采納活動法，提倡體驗(yàn)式參加，即采納任務(wù)型教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利；注意過程性評價，促進(jìn)學(xué)生開展，建立能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)實(shí)力的評價體系。

1、突出學(xué)生主體，敬重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，活潑思維，呈現(xiàn)特性，開展心智，開闊視野

2.要面對全部的學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的心情，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的`愛好，

這學(xué)期我起先在課堂上教英語。班里大局部學(xué)生根本上可以駕馭所學(xué)的學(xué)問，理解并運(yùn)用所學(xué)的英語進(jìn)行英語溝通。優(yōu)生少；這個班有一小局部學(xué)生對英語有很高的愛好，能夠主動學(xué)習(xí)和參加課堂活動，英語成果很好。但是問題學(xué)生許多，開展不平衡。有些學(xué)生對英語失去了信念，有些學(xué)生覺得英語越來越難，慢慢做不到。他們不感愛好，上課留意力不集中，演講也不是很活潑。這給教學(xué)帶來了許多困難。針對這種狀況，我們應(yīng)當(dāng)留意提高備課的愛好，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。

三.教材分析

九年級有十五個單元，每個單元的題目敏捷好玩，貼近學(xué)生的實(shí)際生活。本書須要學(xué)習(xí)的一些語法學(xué)問點(diǎn)有：被動語態(tài)、虛擬語氣、情態(tài)動詞、定語從句、短語動詞、過去完成時等。同時，每個單元都添加了文化背景學(xué)問和學(xué)習(xí)策略，并添加了任務(wù)型學(xué)習(xí)組件和文本輸入，供給了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章和相關(guān)練習(xí)，以培育學(xué)生的閱讀實(shí)力，擴(kuò)高校生的閱讀量。

四，教學(xué)目標(biāo)

針對實(shí)際狀況，我制定了以下兩個教學(xué)目標(biāo)：

1、語言技能：

聽著：

1)能理解課文的大致內(nèi)容；

2)能夠駕馭簡潔段落中的觀點(diǎn)；

說：

1)能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；

2)打算后能夠?qū)σ话阍掝}進(jìn)行簡要表達(dá)

閱讀：

1)能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和看法；

2)能夠識別不同風(fēng)格的特點(diǎn)；

3)能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；

寫：

1)能簡潔寫出結(jié)構(gòu)相對完整的連貫句子，

2)能夠默寫文字；

3)在寫作中根本上可以到達(dá)更標(biāo)準(zhǔn)的風(fēng)格和流暢的句子；

2.語言學(xué)問：

聲音：

1)漸漸到達(dá)自然得體的語音語調(diào)；

2)依據(jù)發(fā)音識別并寫出不熟識的單詞或簡潔的句子。

初三第一學(xué)期教學(xué)安排篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

通過訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫，使學(xué)生駕馭最根本的語言學(xué)問和語言技能，從而培育學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的實(shí)力;寓教于樂，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。以教材為載體，親密結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實(shí)語言學(xué)問及語言技能，從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的愛好，提高學(xué)生的記憶、視察、思維及想象實(shí)力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定根底。

二、學(xué)情分析

我任教九年級一、二班英語。從整體狀況來看，普遍學(xué)生英語根底較差，愛好不高，甚至有局部學(xué)生的聽、說、讀、寫實(shí)力還不夠小學(xué)四、五年級水平，所以在課堂教學(xué)時，出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)那么，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象，難以形成英語學(xué)習(xí)氣氛。有少局部學(xué)生根底較好，自制實(shí)力較強(qiáng)，能仔細(xì)聽課，按老師要求完成各項(xiàng)任務(wù)?？偟膩碚f，這兩個班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，須要消耗不少時間和精力。

三、教材分析

九年級英語是仁英語。

教材編排有以下目的：

1、要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，駕馭最根底的語言學(xué)問和語言技能以及培育初步運(yùn)用英語交際的實(shí)力;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭學(xué)習(xí)外語的根本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的根底。

2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，

3、培育初步運(yùn)用英語交際的實(shí)力和自學(xué)實(shí)力。

教材內(nèi)容：

九年級英語上冊，四個單元。

四、教學(xué)措施與教學(xué)方法

利用多媒體圖文并茂、生動活潑地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，把語言學(xué)習(xí)和實(shí)際生活結(jié)合起來，增加學(xué)生的聽說實(shí)力。并通過開展各種任務(wù)性活動，穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問。鼓勵學(xué)生通過思索、體驗(yàn)、參加、合作等方式來學(xué)習(xí)，增加學(xué)生獨(dú)立思索的良好習(xí)慣以及口語表達(dá)和合作學(xué)習(xí)的實(shí)力;通過閱讀訓(xùn)練，培育學(xué)生依據(jù)不同的閱讀任務(wù)，運(yùn)用相宜的閱讀策略獲得信息的本領(lǐng)，到達(dá)提高學(xué)生的英語理解實(shí)力和語言運(yùn)用實(shí)力的目的。同時，注意學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī);并讓他們了解英語交際中常用的體態(tài)語，鼓勵學(xué)生借助手勢、表情等非語言手段來提高交際效果;采納形式多樣的寫作練習(xí)，培育學(xué)生的想象力和提高學(xué)生的寫作技巧。并剛好總結(jié)語法和日常用語，穩(wěn)固所學(xué)語言學(xué)問，使學(xué)生對語言功能的相識，由感性上升到理性。在培育學(xué)生聽、說、讀、寫語言技能的根底上，開展綜合探究活動進(jìn)一步拓展學(xué)生的語言學(xué)問，提高學(xué)生的語言技能。因此要做到下面幾點(diǎn);

(一)、接著培育學(xué)習(xí)習(xí)慣。

外研版版英語教材是針對我省7-9年級英語學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)而編寫，起點(diǎn)為零。話題環(huán)環(huán)相扣，因此單詞、句型再現(xiàn)率特殊高，使學(xué)生的詞匯量和語言學(xué)問像滾雪球一樣不斷循環(huán)滾動，漸漸增大，學(xué)生的英語水平呈螺旋式逐步提高。從七年級起先便著手培育學(xué)生的聽、說、讀、寫四方面的實(shí)力，由于教材好教易學(xué)，這使得培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣不太困難。如：要求學(xué)生把每天所學(xué)的單詞、句型當(dāng)天記好，其次天再進(jìn)行聽寫,并剛好批改。每學(xué)完一個單元進(jìn)行一次測驗(yàn)，并剛好批改和評講。狠抓課堂、作業(yè)和測試,要求學(xué)生整理作業(yè)或測驗(yàn)中的錯題，還要求他們在每次測驗(yàn)練習(xí)后寫自我評價，總結(jié)其中的得與失。在課堂教學(xué)中，，讓學(xué)生在驚慌有序、輕松愉悅的課堂氣氛中表現(xiàn)自己，聽說讀寫實(shí)力也隨之得到了提高。并對他們的課堂活動加以評價，適時表揚(yáng)，幫助他們樹立起信念，保持對英語深厚的愛好。

〔二〕、培育聽、說、讀、寫的實(shí)力進(jìn)一步提高。

培育聽說實(shí)力：

⑴抓好早讀，強(qiáng)調(diào)學(xué)生背誦重點(diǎn)的句型、對話和段落。

⑵課堂上多創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生多聽、多開口說英語的時機(jī)。收集一些相關(guān)的課外資料，圖片或音像等，找一些適合的話題，讓學(xué)生用英語閑聊。特殊關(guān)注發(fā)生在學(xué)生身邊的事，鼓勵他們用英語說話。

進(jìn)行閱讀實(shí)力的訓(xùn)練：

單單靠在復(fù)習(xí)閱讀專題時培育學(xué)生的閱讀實(shí)力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)缺乏的。所以，從七年級下學(xué)期一起先便進(jìn)行訓(xùn)練。九年級上學(xué)期應(yīng)當(dāng)起先對學(xué)生進(jìn)行有針對性的閱讀訓(xùn)練，每周給學(xué)生幾篇閱讀文章，內(nèi)容、題材、體裁多樣，貼近學(xué)生身邊的生活，而且富有時代性，目的是刺激學(xué)生的閱讀欲望，全面提高學(xué)生的閱讀實(shí)力。九年級下學(xué)期，閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容那么緊扣中考，要求每周完成肯定量的閱讀材料，并對他們的答題狀況進(jìn)行檢查。

開展寫作的訓(xùn)練：

七年級就強(qiáng)調(diào)學(xué)生用所學(xué)的句型結(jié)構(gòu)來表達(dá)一下身邊的事物。八年級時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，并要求堅(jiān)持寫周記，內(nèi)容與平常生活有關(guān)，全收全改，并進(jìn)行點(diǎn)評。九年級上學(xué)期，進(jìn)行的是話題作文，給定一個與學(xué)生生活有關(guān)的話題，鼓勵他們用英語表達(dá)自己的思想。下學(xué)期進(jìn)行的是命題作文，涉及各類文體，并緊扣中考可能考到的文體或內(nèi)容。

〔三〕、因材施教

細(xì)心做好培育尖子生的工作，狠抓“兩頭促中間〞。從進(jìn)入七年級下學(xué)期起，就特別關(guān)注“兩頭〞的學(xué)生平常的作業(yè)和測驗(yàn)狀況，把他們平常的錯題都記錄好，分析他們的學(xué)問漏洞及缺陷，剛好找他們進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，多關(guān)切、鼓勵后進(jìn)生。從課堂、作業(yè)、測驗(yàn)或其他方面留意他們的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)看法，鼓勵他們樹立起信念，努力克服困難，從不拋棄他們。在整個學(xué)習(xí)過程中，雖然學(xué)生是主體，但他們很須要得到學(xué)校老師與家長的理解、支持和鼓勵。因此，要親密關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多與學(xué)生談心，了解他們的所需、所想。當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時，我們要在公開場合大力表揚(yáng);當(dāng)他們退步時，我們要找個別來談心，找出緣由，指導(dǎo)他們解決。建立競爭機(jī)制，每次測驗(yàn)、考試后，都有意識地激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的熱忱。老師在每次測驗(yàn)、考試前給每位學(xué)生都定出一個目標(biāo)(即要到達(dá)的詳細(xì)分?jǐn)?shù))，鼓勵他們向目標(biāo)努力邁進(jìn)，對于到達(dá)目標(biāo)者，老師賜予適當(dāng)?shù)募为劊κ顾麄兡繕?biāo)向前，斗志昂揚(yáng)。

詳細(xì)說來就是：

〔一〕、抓好英語的常規(guī)教學(xué)，確保根底學(xué)問過關(guān)

1、單詞、詞組過關(guān)。利用自修時間、早讀時間，讓學(xué)生代表帶讀,并抽時間在課堂讓學(xué)生聽寫單詞.

(1)把學(xué)過的詞組歸納，便利學(xué)生記憶。

(2)用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。

2、句型過關(guān)。組織學(xué)生結(jié)對子，一有空就你問我答，營造學(xué)習(xí)氣氛，同時加強(qiáng)筆頭的練習(xí)，使學(xué)生能熟能生巧

3、課文過關(guān)。把重點(diǎn)的課文分段，按學(xué)習(xí)組為單位，進(jìn)行朗讀競賽，對學(xué)過的課文盡量做到人人會背.

〔二〕、抓好語法學(xué)習(xí)

1、做好每單元語法學(xué)問的歸納。

2、檢查學(xué)生的筆記狀況

3、定期檢查學(xué)生練習(xí)完成狀況

〔三〕、培育學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力

每個單元圍圍著學(xué)問點(diǎn)反復(fù)訓(xùn)練，層層滲透。每個單元結(jié)束都進(jìn)行測驗(yàn)，找出存在問題，剛好補(bǔ)漏補(bǔ)缺

(四)、抓好閱讀實(shí)力培育

每周規(guī)定學(xué)生閱讀六篇短文，帶著問題閱讀，閱讀之后要答復(fù)下列問題。爭取提高學(xué)生的閱讀實(shí)力和閱讀水平

(五)、培育學(xué)生寫作實(shí)力

每周完成一篇寫作任務(wù)

(六)、抓尖子培育，努力做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)步。

1、指定學(xué)習(xí)成果好的學(xué)生利用業(yè)余時間多讀和多做課外書，同時盡量抽時間給學(xué)生進(jìn)行檢查。開展一幫一活動，爭取把全班成果提高。

2、多關(guān)切后進(jìn)生的思想和學(xué)習(xí)，平常要檢查和催促他們的作業(yè)剛好賜予他們幫助。

五、教學(xué)設(shè)想

1、仔細(xì)專研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，仔細(xì)上好每一堂課。確定每堂課的根底內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次學(xué)生的不同需求。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。

3、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，剛好改良教學(xué)中存在的問題和缺乏。

4、主動開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生愛好。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5、注意個別輔導(dǎo)，在面對全體學(xué)生的根底上，培優(yōu)補(bǔ)差。

6、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實(shí)力的提高。

以上就是我本學(xué)期的教學(xué)安排。

總之，這一學(xué)期是關(guān)鍵的學(xué)期，因?yàn)樗馕吨鴮W(xué)生新的學(xué)問將近結(jié)束，總的復(fù)習(xí)即將來臨，努力做好中考前復(fù)習(xí)的鋪墊!

初三第一學(xué)期教學(xué)安排篇5

一、學(xué)生根本狀況及學(xué)問現(xiàn)狀分析

九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱較高，老師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在中考中取得好的成果。本學(xué)期擔(dān)當(dāng)九年級個班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)。這些學(xué)生大多來自農(nóng)村，根底凹凸參差不齊，試驗(yàn)班學(xué)生相對根底較好一些，學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)形成了良好的習(xí)慣，班級學(xué)風(fēng)較為深厚，大多數(shù)學(xué)生都有很強(qiáng)的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)主動性，有極強(qiáng)的求知欲，這就為本學(xué)期的教學(xué)供給了較好的教學(xué)素材，也對老師的教學(xué)工作提出較高的要求;當(dāng)然也有的是因?yàn)闆]有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)愛好，有的是因?yàn)樵谏砩嫌锌隙ǖ娜狈?，而?dǎo)致這些學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦心情，這就給教學(xué)工作的開展帶來了較大的難度，對于不同這樣差距比擬大的學(xué)生，在本學(xué)期的教學(xué)工作中要做好每一個學(xué)生的工作，因材施教，使他們喜愛學(xué)化學(xué)，愛學(xué)化學(xué)，在各自原有的根底上不斷開展進(jìn)步。

二、主要教學(xué)內(nèi)容

九年級的化學(xué)教材為新教材，分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學(xué)內(nèi)容，它由五個單元組成：

第一單元大家都來學(xué)化學(xué)從三個方面對學(xué)生介紹了化學(xué)是一門以試驗(yàn)為根底的自然科學(xué)，通過一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

其次單元相識空氣、相識氧氣首先從學(xué)生最熟識的物質(zhì)空氣著手，探討了空氣的組成，學(xué)習(xí)了空氣中與人生命休戚相關(guān)的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的試驗(yàn)與工業(yè)制法。學(xué)習(xí)，并探究了二氧化碳的制法，學(xué)習(xí)了自然界的水從水的組成，又對水的凈化與水資源的保護(hù)進(jìn)行了分析。

第三單元維持生命之氣——氧氣、生命之源——水

這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成，使學(xué)生學(xué)會去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的，為今后的探究打下根底。

第四單元燃燒燃料從燃燒的現(xiàn)象起先，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法。讓學(xué)生從身邊去覺察化學(xué)學(xué)問，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。

第五單元金屬與礦物探討和相識金屬及化合物的性質(zhì)、制備、存在的用途。

三、學(xué)期目標(biāo)

(1)理論學(xué)問聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。培育學(xué)生的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生的實(shí)力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問說明或解決一些簡潔的化學(xué)問題。

(2)重視根底學(xué)問和根本技能，留意啟發(fā)學(xué)生的智力，培育學(xué)生的實(shí)力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)根本概念和根本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的根底學(xué)問，學(xué)習(xí)一些化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的根本技能，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。

(3)培育學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進(jìn)行平安教化和愛國主義教化。

四、教學(xué)策略和提高教學(xué)質(zhì)量的措施

重視根本概念的教學(xué)

化學(xué)根本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要留意概念的科學(xué)性，又要留意概念形成的階段性。由于概念是逐步開展的，因此要特殊留意遵循按部就班，由淺入深的原那么。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念肯定化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對試驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比擬、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并留意引導(dǎo)加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及改變的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反響，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反響。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)留意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動好玩的學(xué)習(xí)活動和有安排的練習(xí)，使學(xué)生逐步駕馭這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

重視元素化合物學(xué)問的教學(xué)

元素化合物學(xué)問對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的根底非常重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物學(xué)問，在教學(xué)中要留意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，試驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些試驗(yàn)，以增加感性學(xué)問。要實(shí)行各種方式，幫助他們在理解的根底上記憶重要的元素化合物學(xué)問。在學(xué)生逐步駕馭了肯定的元素化合物學(xué)問以后，老師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并留意加強(qiáng)化學(xué)根本概念和原理對元素化合物學(xué)問學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)學(xué)問的實(shí)力。

初三第一學(xué)期教學(xué)安排篇6

一、教學(xué)目標(biāo)

通過訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫，使學(xué)生駕馭最根本的語言學(xué)問和技能，從而培育學(xué)生用英語溝通的實(shí)力；教學(xué)好玩，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。

以教材為載體，緊密結(jié)合，盡可能在課堂上創(chuàng)立各種場景，穩(wěn)固語言學(xué)問和技能，從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的愛好，提高學(xué)生的記憶、視察、思維和想象實(shí)力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定根底。

二、學(xué)習(xí)情境的分析

我在九年級三班和四班教英語。從整體狀況來看，學(xué)生普遍英語根底差，愛好低，甚至有些學(xué)生的聽說讀寫實(shí)力達(dá)不到小學(xué)三年級水平。因此，在課堂教學(xué)中，有不遵守課堂規(guī)那么，不情愿聽課、睡覺或做與課堂無關(guān)的事情的學(xué)生，很難形成英語學(xué)習(xí)氣氛。少數(shù)學(xué)生根底好，自控實(shí)力強(qiáng)，能仔細(xì)聽講，按老師要求完成各項(xiàng)任務(wù)?？偟膩碚f，這兩個班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，須要大量的時間和精力。

三、教材分析

九年級英語是湖南教化出版社出版的慈善版英語。教科書支配有以下目的：

1.對學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫和英語的訓(xùn)練，駕馭最根本的語言學(xué)問和技能，初步培育運(yùn)用英語交際的實(shí)力；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭學(xué)習(xí)外語的根本方法；為英語的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的根底。

2.讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)英語的目的，

3.培育用英語溝通和自學(xué)的實(shí)力。

四、課時支配

本書共有四個單元，每個單元有三個題目，每個題目分為A、B、C、d四節(jié)課，依據(jù)本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度，本學(xué)期的詳細(xì)支配如下：

每周一個題目，期中考試前兩個單元，期中考試后另外兩個單元。

五、項(xiàng)教學(xué)措施

1、依據(jù)學(xué)生的根本狀況，逐步鼓勵學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好。

2.注意課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生的英語交際實(shí)力。

3.有意識地培育學(xué)生聽、說、讀、寫、寫作業(yè)的根本實(shí)力。

4.留意思維過程的系統(tǒng)支配，由淺入深，由易到難，由到未知，按部就班，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)大，循環(huán)深化影響。

初三第一學(xué)期教學(xué)安排篇7

新學(xué)年已經(jīng)起先，為了有目的的、有安排、有步驟地進(jìn)行英語教學(xué)，以到達(dá)使學(xué)生駕馭肯定的語言根底學(xué)問和根本技能，建立初步的語言環(huán)境，獲得起步運(yùn)用語言的實(shí)力，為真正交際打下根底，特訂本學(xué)期教學(xué)安排如下：

一、指導(dǎo)思想：

1、把課程改革作為中心工作，以新課程理念指導(dǎo)教研工作，深化探討課堂實(shí)施過程中出現(xiàn)的新問題，找尋解決問題的對策，總結(jié)課改工作中的閱歷，指導(dǎo)英語教學(xué)工作，大力推動素養(yǎng)教化，進(jìn)一步提高我校的英語教學(xué)質(zhì)量，為明年中考打下堅(jiān)實(shí)的根底。

2、面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的開展，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們在學(xué)習(xí)過程中開展綜合語言運(yùn)用實(shí)力，提高人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐實(shí)力，培育創(chuàng)新精神。

3、突出學(xué)生主體，敬重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，活潑思維，呈現(xiàn)特性。

二、學(xué)生根本狀況分析

1、本級學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入初三階段的學(xué)習(xí)了，已進(jìn)一步懂得了初中學(xué)習(xí)生活的根本要求和思路，特殊是經(jīng)過每學(xué)期幾次大型考試的熬煉和磨礪，學(xué)生對本門學(xué)科的答題標(biāo)準(zhǔn)和答題要領(lǐng)有了肯定程度的相識，但是仍不夠細(xì)致和全面，還須要在深度和廣度方面進(jìn)行進(jìn)一步的訓(xùn)練和提高。

2、學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、上進(jìn)的學(xué)風(fēng)比擬缺乏，本屆學(xué)生兩級分化比擬嚴(yán)峻，有相當(dāng)一局部中下游學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)不明確，學(xué)習(xí)方法不得要領(lǐng)，這就要求在本學(xué)期教學(xué)中做好轉(zhuǎn)后遞進(jìn)工作，縮小兩頭差距，充溢中間力氣。

3、本學(xué)期在熟識學(xué)生的重點(diǎn)上應(yīng)特殊予以傾斜，爭取在最短時間內(nèi)駕馭不同學(xué)生的，使教學(xué)工作更有針對性，增加實(shí)效性。

三、教材分析

教學(xué)目的

1、要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，駕馭最根底的語言學(xué)問和語言技能以及培育初步運(yùn)用英語交際的實(shí)力；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭學(xué)習(xí)外語的根本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的根底。

2、培育初步運(yùn)用英語交際的實(shí)力和自學(xué)實(shí)力。

詳細(xì)目標(biāo)

1、語言技能：

聽：

1、能聽懂課文大致內(nèi)容；

2、能抓住簡潔語段中的觀點(diǎn)；

說：

1、能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；

2、能經(jīng)過打算就一般話題作短暫表達(dá)。

讀：

1、能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和看法；

2、能識別不同文體的特征；

3、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；

寫：

1、能簡潔寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，

2、能默寫課文；

3、能在寫作文中根本做到文體較標(biāo)準(zhǔn)、語句較通順；

2、語言學(xué)問：

語音：

1、逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；

2、依據(jù)語音區(qū)分和書寫不太熟識的單詞或簡潔語句。

詞匯：

1、運(yùn)用詞匯描述比擬困難的事物、行為和特征，說明概念等；

2、盡可能學(xué)會運(yùn)用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。

語法：

1、進(jìn)一步駕馭描述時間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式；

2、進(jìn)一步理解、駕馭比擬人、物體及事物的表達(dá)方式；

3、運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn)、看法、情感等

初三第一學(xué)期教學(xué)安排篇8

一、教學(xué)目的

1、讓畢業(yè)生進(jìn)入更深層次的學(xué)習(xí)，使他們從中了解到更多的英語國家的文化；

2、并使他們在學(xué)習(xí)的過程中駕馭更多更系統(tǒng)的英語學(xué)問；

3、爭取也上下個學(xué)期兩個單元的功課，為下學(xué)期爭取更多的時間復(fù)習(xí)。

二、教學(xué)措施

1、力求備好每一堂課才走上講臺，以最正確的狀態(tài)去迎接每一天的教學(xué)工作；

2、盡量運(yùn)用多媒體和黑板相結(jié)合去授課，使學(xué)生提興奮趣去聽我的每一堂課；

3、針對根底不一樣的學(xué)生，利用晚修及其次課堂爭取多些時間去輔導(dǎo)學(xué)生；

4、另外再多出些與教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的根底題給他們做，以穩(wěn)固他們的根底；

5、每月再結(jié)合學(xué)校的月考對學(xué)生進(jìn)行考察。

周序

單元

主要教學(xué)內(nèi)容

課時

Uint1

詞組和句型：winagoldmed