中考物理專題復(fù)習(xí)教案全集

物理總復(fù)習(xí)課教案

第一章聲現(xiàn)象

一、單元復(fù)習(xí)目的

（-）知識和技能：

1、復(fù)習(xí)聲音的產(chǎn)生、傳播、聲音的特性、噪聲以及聲的利用等基礎(chǔ)知識。

2、使學(xué)生通過復(fù)習(xí)理解聲音產(chǎn)生的條件、傳播的條件、控制噪聲的方法以及聲音在生活實(shí)際中的利用等知識。

3、會利用聲速及運(yùn)動(dòng)的速度等知識解答簡單的回聲計(jì)算題

4、熟悉中考在這部分的題型、熱點(diǎn)考點(diǎn)的考查形式。

（二）過程和方法

1.通過復(fù)習(xí)和歸納，學(xué)會梳理知識的方法。

2.通過復(fù)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步了解研究物理問題的方法。

（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀

通過教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索生活

中物理現(xiàn)象和物理原理。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：聲音的產(chǎn)生和傳播的條件，聲音的特征，防止噪聲的途徑。其中尤以聲音的產(chǎn)生條件、聲音的

三個(gè)特性、噪聲的控制為熱門考察對象。

難點(diǎn)：音調(diào)、響度和音色的區(qū)分，超聲波、次聲波的危害及在生活中的應(yīng)用。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

本章講述的是一些聲學(xué)的初步知識。講述的內(nèi)容有聲音的發(fā)生的傳播、音調(diào)、響度和音色，以及噪聲的危

害和控制。本章的重點(diǎn)是聲音的發(fā)生與傳播，它是解釋各種聲現(xiàn)象的基礎(chǔ)。

四、知識梳理

（■聲音的產(chǎn)生

r傳播條件

士聲音的傳播規(guī)律4傳播形式

尸

J傳播速度：不同介質(zhì)中聲速不同

現(xiàn)聲音的感知過程

JC音調(diào)：決定因素

象）聲音的特性Y響度：決定因素

I音色：決定因素

r來源和危害

噪音?定義

（I防治

聲音的利用｛聲傳遞信息

聲傳遞能量

五、教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入

我們生活在一個(gè)充滿聲音的世界里。人們通過語言來交流思想，表達(dá)感情。優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，可以陶冶人

的性情，給人以美的享受。令人生厭的噪聲分散人的注意力，影響工作，妨礙休息，甚至影響人的健康。各種

物體的共振現(xiàn)象及其應(yīng)用是中國人在聲學(xué)上大量發(fā)現(xiàn)之一。課本閱讀材料中提到的天壇里的回音壁、三音石、

圜丘也都是古代中國人利用聲學(xué)原理創(chuàng)造出來的奇跡。

二、基礎(chǔ)練習(xí)

做下面一組填空題。

1.一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng),聲音的傳播必須依靠介質(zhì)。

2.聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得快，真空丕能傳播聲音。

3.如果回聲到達(dá)人耳比原聲晚0.1秒以上,人耳能把回聲跟原聲區(qū)分開；如果丕到0.1秒,回聲和原聲混

在一起，使原聲加強(qiáng)。

4.樂音特征是：置圜響度，直色。其中音調(diào)跟發(fā)聲體的頻率有關(guān),響度跟發(fā)聲體的振幅,聲源與聽者的

距離有關(guān)系。

5.噪聲減弱的途徑有：在聲源處減弱，在傳播過程中減弱，在耳朵處減弱。

三、復(fù)習(xí)過程：基礎(chǔ)知識講解（教師邊講基礎(chǔ)邊穿插基礎(chǔ)題目練習(xí)）：

1,聲音的產(chǎn)生：

A、物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音，振動(dòng)停止，物體的發(fā)聲就停止，但聲音可繼續(xù)傳播。

B、固體振動(dòng)產(chǎn)生聲音的例子：敲打門、桌子、人在樓層上走動(dòng)等等皆可使固體振動(dòng)發(fā)聲。

C、也體振動(dòng)產(chǎn)生聲音的例子：海水拍打海岸產(chǎn)生海浪聲，又如著名的錢塘江大潮所產(chǎn)生的巨大的濤聲。

D、氣體振動(dòng)產(chǎn)生聲音的例子：子彈、炮彈快速穿過空氣時(shí)產(chǎn)生的聲音，秋風(fēng)怒號。

2、聲音的傳播

A.傳播聲音的物質(zhì)叫做介質(zhì)。

傳聲的介質(zhì)有：空氣（聲波傳播）、固體、液體（比較這幾種物質(zhì)傳聲速度、優(yōu)劣）

B.聲速：是一個(gè)表示聲音傳播快慢的物理量，它的大小等于每秒內(nèi)聲音傳播的距離。

聲速與物質(zhì)的溫度、物質(zhì)的種類有關(guān)。一般而言，有/固》/淑＞/“。

15℃空氣中聲音速度為340m/s。

3.人聽到聲音的條件：A.聲源在振動(dòng)發(fā)聲.B.有傳播聲音的介質(zhì)，如空氣。C.聽覺器官完好.

教師簡要講述人耳的結(jié)構(gòu)，著重講清楚鼓膜（形成起振）、聽小骨（放大震動(dòng)）、聽神經(jīng)（傳到聲刺激產(chǎn)

生的神經(jīng)沖動(dòng)）、聽覺中樞（形成聽覺）這些部分的功能。

骨傳導(dǎo)：人的頭骨、頜骨等可接受聲音刺激形成神經(jīng)興奮，并可把這些興奮傳遞到聽覺中樞形成聽覺。

（1）,例題分析

例題1：萊蕪市2006關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是“

A、聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同

B、人說話是靠舌頭振動(dòng)發(fā)聲的

c、只要物體在振動(dòng)，我們?nèi)硕湍苈牭铰曇?''、”

D、一切發(fā)聲物體都在振動(dòng)甲乙

例題2：（2006年南通市）如圖甲所示，敲響的音叉接觸水面能

濺起水花，說明聲音是由于物體的產(chǎn)生的；如圖乙，魚兒能聽見拍手聲，說明可以

傳播聲音。

例題3：（06河北）關(guān)于“聲速”，以下說法正確的是

A.回聲的傳播速度小于原聲的傳播速度B.聲音在真空中的傳播速度最大

C.物體振動(dòng)得越快，聲音的傳播速度越大D.聲音的傳播速度與物體振動(dòng)的幅度無關(guān)

例題4：北京市2006如圖所示的這些現(xiàn)象說明：正在發(fā)聲的物體都在。

四、堂上練習(xí)

1、（06年福建泉州）南音以其獨(dú)特的民族風(fēng)格和濃郁的鄉(xiāng)土風(fēng)情氣息而被譽(yù)為中華民族藝術(shù)瑰寶，在閩

南民間廣泛流傳。它的主奏樂器琵琶（南琶），彈奏時(shí)那纏綿深沉的琴聲是靠琴弦產(chǎn)生的；琴聲是

通過傳到人的耳朵的。

2、（06年廣西桂林）在“探究聲音的產(chǎn)生”的活動(dòng)中，同學(xué)們體驗(yàn)到了發(fā)聲的音叉在振動(dòng)、說話時(shí)聲帶在

振動(dòng)等一系列現(xiàn)象后，可運(yùn)用的方法得出結(jié)論：聲音是由物體

____________產(chǎn)生的。

3.小玉愛聽收音機(jī)，他發(fā)現(xiàn)收音機(jī)里的報(bào)時(shí)聲“嘟、嘟、嘟……”共有六響，從第一聲到最后一聲，前后間

隔10秒鐘，最后一響聲調(diào)比較高。有一天，他聽過手中收音機(jī)響過最后一響后，遠(yuǎn)處樓里又傳來最后一響的報(bào)

時(shí)聲，這是為什么？

4.已知空氣可以傳播聲音，請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡易實(shí)驗(yàn)，證明固體也能夠傳播聲音。請寫出實(shí)驗(yàn)所需要的器材、實(shí)

驗(yàn)步驟以及實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論。要求設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)其有可行性，要符合安全原則。

（1）實(shí)驗(yàn)器材：

（2）實(shí)驗(yàn)步驟：

（3）實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論：

四、教學(xué)反思：

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)過程

學(xué)完木章要常識性的了解到音調(diào)、響度和音色是樂音的三要素。使人悅耳動(dòng)聽，使人愉快的聲音就是樂音。

聲音的三個(gè)特性：

A、音調(diào)：聲音的高低，也即通常所講的“調(diào)子高低”問題。

①決定音調(diào)的因素：頻率（教師再將一下頻率的概念、單位）

②人的聽覺范圍：20Hz~20000Hz

③超聲波：高于20000Hz的聲音。人聽不到這種聲。

④次聲波：低于20Hz的聲音。人聽不到這種聲。其他動(dòng)物可以聽到超聲波、次聲波。

B、響度：指聲音的強(qiáng)弱（大?。?。即通常指的“嗓門大小”問題。它由物體的振幅決定。

教師比較頻率和振幅的不同。

C.音色：某種聲音所獨(dú)具的特質(zhì)。如二胡、小提琴，無論在白天、黑夜、人們都能區(qū)分，就是它們的音色不

同之使然。

例題6：2006年福州市唐詩《楓橋夜泊》中的詩句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”中的鐘聲是因?yàn)?/p>

鐘受到僧人的撞擊產(chǎn)生發(fā)出的，客船上的人能辨別出傳來的是“鐘聲”，他是根據(jù)聲音的

來判定的。

例題7：（江蘇省宿遷市2006）通過學(xué)習(xí)“聲”，你認(rèn)為下列說法正確的是

A.聲音在真空中傳播的速度最大，在水中傳播的速度最小

B.只要物體在振動(dòng)，我們就一定能夠聽到聲音

C.我們能區(qū)別不同人說話的聲音，是因?yàn)樗麄兊囊羯煌?/p>

D.聲音在空氣中傳播的速度與空氣的溫度高低無關(guān)

例題8：浦東新區(qū)2006花匠在挑選花盆時(shí)，常常將新花盆拎起后輕輕敲擊它，根據(jù)敲擊聲來判斷花盆是否

有裂縫，他是主要根據(jù)聲音三個(gè)特征的（）

A.響度。B.音調(diào)。C.音色。D.三個(gè)特征全都有。

二、動(dòng)腦動(dòng)手

填空題

1、響度跟發(fā)聲體的有關(guān)系，越大，響度越大；響度還跟距離發(fā)聲體的有關(guān)系，

人們距離發(fā)聲體越近，響度就越。

2、樂音的三個(gè)特征是、和。

3、（06黑龍江）編鐘是我國古代春秋戰(zhàn)國時(shí)期的樂器。用相同的方法敲打大小不同的編鐘能發(fā)出不同

的聲音。

4、（06河南）小提琴發(fā)出的悠揚(yáng)的琴聲是靠振動(dòng)產(chǎn)生的。演奏前，演員們常常要調(diào)節(jié)一下琴弦

（擰緊或放松），這主要是為了調(diào)節(jié)琴聲的。

5、（06江蘇）日常生活中我們常說“震耳欲聾”，這是指聲音的；我們能夠辨別不同樂器發(fā)出

的聲音，是由于它們的不同。

6、（06江蘇常州）剛竣工的三峽大壩經(jīng)過超聲波檢測，無一結(jié)構(gòu)性裂縫。超聲波探傷儀發(fā)出超聲波時(shí)，人

耳不能察覺，原因是超聲波（）

A、速度太快B、響度太小C、頻率太高D、頻率太低

三、教學(xué)反思：

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)過程

學(xué)習(xí)本章要求能常識性地了解噪聲和它的危害以及減弱噪聲的途徑。

1.噪聲：

①物理定義：物體無規(guī)則振動(dòng)產(chǎn)生的聲音。

②環(huán)保角度上的概念：影響人們學(xué)習(xí)、休息、工作、談話的聲音。

③噪聲強(qiáng)弱的表示：用分貝（dB）表示。教師講一講保證工作、學(xué)習(xí)的聲強(qiáng)級、保護(hù)人聽力的聲強(qiáng)級等知識。

④噪聲的控制：從三個(gè)方面實(shí)施。

聲的利用：

①聲音中含有信息：聲音可以傳遞信息。

②回聲：回聲定位

③聲音中含有能量：超聲波除結(jié)石，城市噪聲中聲能的開發(fā)（研究中）。

例題9：（江蘇省淮安市2006）如圖所示，城市高架道路的部分路段，兩側(cè)設(shè)有3m左右高的透明板墻，安裝

這些板墻的目的是

A.保護(hù)車輛行駛安全

B.減小車輛噪聲污染

C.增加高架道路美觀

D.阻止車輛廢氣外泄

例10：廣州市2006（1）小明學(xué)了“電磁波”和“聲波”這兩部分內(nèi)容后做了如下的知識歸納表，表

中一一和一的說法是錯(cuò)的.（填寫表中序號）___________________

波的種類電磁波聲波

傳播速度①真空中所有電磁波的傳播速②聲波在固、液、氣三態(tài)中的傳播速度

度都是3X108m/s相同

傳播介質(zhì)③電磁波的傳播?定要有介質(zhì)④聲波傳播一定要有介質(zhì)

應(yīng)用事例⑤用于無線電通訊③超聲波用于清潔物品

（2）車門車窗己關(guān)閉的汽車內(nèi)的乘客幾乎聽不到外面的聲音，這是從途徑減少噪聲；廣州市區(qū)內(nèi)禁

鳴喇叭是從途徑減少噪聲。

例11：綿陽市2006控制噪聲可以從三個(gè)方面入手，下面關(guān)于控制噪聲的措施的說法，正確的是

A、摩托車的消聲器是防止噪聲進(jìn)入耳朵B、城市道路旁的隔聲板是防止噪聲產(chǎn)生

C、道路旁植樹是阻斷噪聲的傳播D、工廠用的防聲耳罩是防止噪聲的產(chǎn)生

例12：2006年濰坊市超聲波在科學(xué)技術(shù)、生產(chǎn)生活和醫(yī)學(xué)中有著廣泛的應(yīng)用。請你說出兩個(gè)應(yīng)用的實(shí)例：

①;

②0

二、學(xué)生練習(xí)

1.下列關(guān)于聲音傳播的說話中，不正確的是（）

（A）聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得慢。

（B）學(xué)生聽到老師的講課聲音是靠空氣傳播的。

（C）真空不能傳聲。

（D）打鑼時(shí)，要使鑼停止發(fā)聲，只須用手按住鑼面就可以了。

2.不能傳播聲音的是（）

（A）真空（B）木頭（C）空氣（D）水

3.比較聲音在海水、鐵管和空氣中傳播速度，從大到小順序排列正確的是（）

（A）海水、鐵管、空氣（B）鐵管、海水、空氣

（C）空氣、鐵管、海水（D）空氣、海水、鐵管

4.百米賽跑時(shí)，終點(diǎn)的計(jì)時(shí)裁判員正確的計(jì)時(shí)方法是（）

（A）聽到發(fā)令員的槍聲開始計(jì)時(shí)（B）看到發(fā)令員的發(fā)令槍冒煙開始計(jì)時(shí)

（C）聽到發(fā)令員的最后一聲口令開始計(jì)時(shí)（D）看到最先起炮的運(yùn)動(dòng)員起跑開始計(jì)時(shí)

5.關(guān)于聲音的下列說法中，正確的是（）

（A）一切振動(dòng)的物體都會發(fā)出聲音（B）物體在振動(dòng)時(shí)偏離原來位置的距離叫做振幅

（C）物體振動(dòng)的次數(shù)叫頻率（D）正常人聽覺頻率范圍是每秒20次到2萬次

6.有一根長100米的空心鋼管，甲同學(xué)在一端敲打鋼管?下，乙同學(xué)在鋼管的另一端可以聽到（）

（A）一次回聲（B）兩次回聲（C）三次回聲（D）四次回聲

7.（06江蘇淮安）在城市的高架道路的部分路段的兩旁，兩側(cè)有3m左右高的透明板墻。安裝這些板墻的

目的是（）

A、保護(hù)車輛的行駛安全B、減少車輛的噪聲C、使高架道路更美觀D、阻止汽車排放的廢氣

三、綜合創(chuàng)新

1、小明住的樓房附近正在建筑一座新的高樓，汽車聲、人聲日夜不停，十分嘈雜。小明應(yīng)當(dāng)采取什么措施

來減少噪聲對他的影響？

四、教學(xué)反思：

第二章光現(xiàn)象

一、單元復(fù)習(xí)目的

（1）、知識目標(biāo)

1、知道光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播。

2、利用光的直線傳播解釋物理現(xiàn)象。

3、識記光在真空中的傳播速度。

4、利用光的反射定律進(jìn)行作圖。

5、掌握平面鏡成像及其應(yīng)用。

6、掌握光的折射現(xiàn)象和光的折射定律。

（2）、能力目標(biāo)

1、培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，探索研究的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)，查找有用信息的能力。

（3）、情感目標(biāo)

增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)體間的合作、交流意識。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

理論聯(lián)系實(shí)際，解釋生活中的一些光現(xiàn)象。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

本章講述光現(xiàn)象。重點(diǎn)是光的反射和光的折射。本章內(nèi)容包括光的直線傳播、光的反射定律、平面鏡成像、

凹鏡和凸鏡的作用及這些知識的應(yīng)用。

四、知識梳理

光源

光的直線傳播光的傳播特點(diǎn)、光速

實(shí)例及應(yīng)用

色光

顏色顏料

光

光的反射定律

光的反射

現(xiàn),鏡面反射和漫反射

平面鏡成像

象定義

光的折射規(guī)律現(xiàn)象基本知識

「凸透鏡對光的作用

成像規(guī)律及應(yīng)用

I透鏡I凹透鏡―基本知識

紅外線I對光的作用

看不見的光

紫外線

五、教學(xué)課時(shí)：四課時(shí)

第一課時(shí)

-、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

通過光的直線傳播的學(xué)習(xí)，應(yīng)了解光在均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。還要知道光在真空中的速度是3X10,

米/秒.

二、基礎(chǔ)練習(xí)

做下面一組填空題：

1.能夠發(fā)光的物體叫做光源。太陽、月亮、燭焰、眼睛和鉆石等物體中屬于光源的是太陽、燭焰。

2.光在均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。在我國古代黑經(jīng)中記載著世界上最早的小孔成像實(shí)驗(yàn),并明確提

出了光的直線傳播。

3.光在直空中的速度是3X10千米/秒,光在其它介質(zhì)中的速度比在真空中的速度小。

三、復(fù)習(xí)過程

（1）、光的直線傳播

1、光源：定義：能夠發(fā)光的物體叫光源。

分類：自然光源,如太陽、螢火蟲;人造光源,如篝火、蠟燭、油燈、電燈。月亮本身不會發(fā)光,它丕

是光源。

2、規(guī)律：光在同一種均勻介質(zhì)中是沿直.線傳播的。

3、應(yīng)用：

'①激光準(zhǔn)直。

②影子的形成:光在傳播過程中,遇到不透明的物體,在物體的后面形成黑色區(qū)域即影子。

J③日食月食的形成：當(dāng)?shù)厍蛟谥虚g時(shí)可形成月食。/

如圖：在月球后1的位置可看到日全食，在2的位置看到一

日偏食,在3的位置看到日環(huán)食。

I④小孔成像:小孔成像實(shí)驗(yàn)早在《墨箜》中就有記載小孔成像成

倒立的實(shí)像,其像的形狀與孔的形狀叁關(guān)。'

4、光速：光在真空中速度C=3X108m/s=3XIC/km/s；光在空氣中速度約為3XlO'm/s。光在水中速度為真空中

光速的3/4,在玻璃中速度為真空中速度的2/3?

例題1（2006北京）如圖1所示的四種現(xiàn)象中，由于光的直線傳播形成的是（）

拈入水中的粒于在平

鉛筆好俅彎折了屏幕上的手影面槌;中的像

AD

例題2（2006連云岡）下列現(xiàn)象中，可以用光沿直線傳播解釋的是（）

A.樹在水中的倒影B.立竿見影

C.冰透鏡向日取火D.魚翔淺底

例題3（2006樂山）如圖所示，在開鑿大山隧道時(shí)，工程師們常常用激光束引導(dǎo)掘進(jìn)機(jī)，使掘進(jìn)機(jī)沿直線前

進(jìn)，保證隧道方向不出偏差。這主要利用了（）

A、光的直線傳播B.光的曲線傳播C.光的反射D.光的折射

例題4(2006大連)小孔成像的原理是光的。若光源是圓形的，小孔是方形的，則成的像是

形的。

四、堂上練習(xí)

(-).填空題

1.光在均勻介質(zhì)中沿傳播。光在真空中的速度是千米/秒。

2.太陽與地球相距1.5X10'千米/秒，則太陽光傳到地球需秒。

(-).選擇題

3.關(guān)于光的直線傳播，下列說法中正確的是()

(A)光只有在空氣中才沿直線傳播

(B)光在任何情況下都沿直線傳播

(C)光在玻璃中不是沿直線傳播

(D)光在同一種均勻介質(zhì)中沿直線傳播

五、教學(xué)反思

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

通過光的反射的學(xué)習(xí)，要掌握光的反射定律的特點(diǎn)，會畫光反射的光路圖。

二、基礎(chǔ)練習(xí)

1.光的反射定律的內(nèi)容：、、。

2.入射光線與鏡面成30°角，則反射角是膽二。若將鏡面轉(zhuǎn)動(dòng)，使入射角成40°,此時(shí)入射光線和反射

光線的夾角是80°。

3.平行光射到物體表面，能發(fā)生反射現(xiàn)象。由于物體表面光滑程度不同，我們通常把反射分為鏡而反射和

覆反射。我們能從不同方向看到本身不發(fā)光的物體是由于物體表面對光線發(fā)生了漫反射的緣故。

三、復(fù)習(xí)過程

光的反射

1、定義：光從一種介質(zhì)射向另一種介質(zhì)表面時(shí),一部分光被反射回原來介質(zhì)的現(xiàn)象叫光的反射。

2、反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面上,反射光線和入射光線分居于法線的兩側(cè),反射角等于

入射角。光的反射過程中光路是可逆的。

3、分類：

⑴鏡面反射：

「定義：射到物面上的平行光反射后仍然平行

條件：反射面壬漫。

應(yīng)用：迎著太陽看平靜的水面，特別亮。黑板“反光”等，都是因?yàn)榘l(fā)生了鏡面反射

⑵漫反射：

r定義：射到物面上的平行光反射后向著不同的方向,每條光線遵守光的反射定律。

1條件：反射面凹凸不平。

I應(yīng)用：能從各個(gè)方向看到本身不發(fā)光的物體，是由于光射到物體上發(fā)生漫反射的緣故。

學(xué)習(xí)光的反射定律時(shí)，要注意入射光線和反射光線的因果關(guān)系。回答問題時(shí)，不要說成“入射角等于反射

角”。因?yàn)橄扔腥肷浣呛笥蟹瓷浣?，反射角由入射角決定，所以應(yīng)該說：“反射角等于入射角”。圖中i是入

射角，r是反射角，Zr=Zi?還要注意到在反射時(shí)光路是可逆的。一條光線都遵守反射定律，即使在發(fā)生

漫反射時(shí)，每條光線還是遵守反射定律的。

例題1(2006南通)下列敘述中的“影”，屬于光的反射現(xiàn)象的是(C)

A.立竿見“影”B.畢業(yè)合“影”

C.湖光倒“影”D.形“影”不離

例題2(2006成都)一束光線射在平面鏡上，與鏡面的夾角為30°,則反射光線跟入射光線的夾角為

A.60°B.90°C.120°D.150°

例題3(2006廣州)(1)根據(jù)光的反射規(guī)律，畫出圖12中光線力。經(jīng)平面

射后的反射光線，并在圖中標(biāo)出反射角大??；

例4(2006揚(yáng)州)如圖所示，平面鏡前有一發(fā)光點(diǎn)S,從SA,

的光線經(jīng)平面鏡反射后經(jīng)過A點(diǎn)，請作出光路圖。

四、堂上練習(xí)^777777777777777777777777/

圖13

(-)填空題

1.當(dāng)入射光線跟鏡面的夾角是30°時(shí)，反射角的大小是,要想使反射光線跟入射光線的夾角成80°,

入射角的大小應(yīng)是。

2.能夠從不同的方向看到?些本身不發(fā)光的物體，是因?yàn)楣庠谖矬w表面發(fā)生的緣故。這時(shí)，每條反射光線

都反射定律。

(-).選擇題

3.反射光線與平面鏡的夾角為60。，則入射光線與法線的夾角為()

(A)30°(B)60°(C)90°(D)120°

4.如圖5-8,入射光AO與鏡面成30°夾角，下列說法中錯(cuò)誤的是()

(A)反射角是60°

(B)反射光線與入射光線之間夾角為120°

(0入射光線A0與法線間夾角是60°

(D)反射角是30°

(三).作圖題

1.在圖1中，已知入射線0A畫出經(jīng)過兩個(gè)平面鏡反射的光線，并在圖中標(biāo)明每次反射的反射角。

2.在圖2中，已知入射光線與其中一塊鏡面夾角是30°,兩塊平面鏡夾角是60°,畫出這條光線在兩鏡

間的反射光線。

\/30°\

五、教學(xué)反思

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

通過光的反射的學(xué)習(xí)，要掌握平面鏡成像的特點(diǎn)，會畫平面鏡成像的光路圖。

反射定律是光學(xué)中的重要規(guī)律，是理解平面鏡、球面鏡作用的基礎(chǔ)，是本章的重點(diǎn)。對光的反射定律的知識

要有全面的理解。

二、基礎(chǔ)練習(xí)

1.平行光射到物體表面，能發(fā)生反射現(xiàn)象。由于物體表面光滑程度不同，我們通常把反射分為鏡面反射和

謾反射。我們能從不同方向看到木身不發(fā)光的物體是由于物體表面對光線發(fā)生了謾反射的緣故。

2.平面鏡所成的像是虛像；是正立的；像和物到鏡面的距離相箋；像的大小和物體的大小相等。

3.球面鏡分凹鏡和凸鏡兩種,凹鏡能使平行光線會聚在焦點(diǎn),使焦點(diǎn)發(fā)出的光平行射出。凸鏡能使光線發(fā)

散。

三、復(fù)習(xí)過程

(1)平面鏡：

1、成像特點(diǎn)：①物體在平面鏡里所成的像是成像。②像、物到鏡面的距離相等。③像、物大小相等

④像、物的連線與鏡面垂直

2、“正立”“等大”“虛象”“像、物關(guān)于鏡面對稱

3、成像原理：光的反射定理

4、作用：成像、改變光路

5、實(shí)像和虛臂實(shí)像：實(shí)際光線會聚點(diǎn)所成的像

二虛像：反射光線反向延長線的會聚點(diǎn)所成的像

⑵球面鏡：「

定義：用球面的內(nèi)表面作反射面。

凹面鏡R性質(zhì)：凹鏡能把射向它的平行光線會聚在

一點(diǎn);從焦點(diǎn)射向凹鏡的反射光是當(dāng)逃

應(yīng)用：太陽灶、手電筒、汽車頭燈

定義：用球面的外表面做反射面。

凸面鏡（性質(zhì)：凸鏡對光線起發(fā)散作用。凸鏡所成的象是縮小的虛像

［應(yīng)用：汽車后視鏡

例題1（2006黃岡非課改）下列設(shè)備主要利用平面鏡來工作的是（）

A、潛望鏡B、顯微鏡C、照相機(jī)D、電影機(jī)

例題2（2006江西）下列有關(guān)光的現(xiàn)象中，正確的說法是：（）

A.陽光下，微風(fēng)吹拂的河面，波光粼粼，這里蘊(yùn)含著光的反射現(xiàn)象

B.汽車在夜間行駛時(shí)，應(yīng)打開駕駛室里的電燈

C.人在照鏡子時(shí)，總是鴕近鏡子去看，其原因是靠近時(shí)，平面鏡所成的像會變大

D.在暗室里，為了能從鏡子中看清自己的臉部，應(yīng)把手電筒正對鏡子照射

例3（2006廣州巾）“猴子撈月”的寓言故事說，猴子看到井中有個(gè)月亮（如圖

6）,以為月亮掉進(jìn)井水中了，以下說法中正確的是（）

A.水中出現(xiàn)月亮屬于光的反射現(xiàn)象

B.水中出現(xiàn)月亮屬于光的折射現(xiàn)象

C.水'I'的月亮到水面的距離比天上的月亮到水面的距離近圖6

D.水中的月亮比天上的月亮小

二、堂上練習(xí)

（-）.填空題

1.一個(gè)人立于平面鏡前2米處，此人在鏡里成的像是正立等大的—的像。人與像之間的距離是一米。

2.物體與在平面鏡內(nèi)的像相距9米時(shí)，則物體到鏡面的距離為米，如果以1米/秒的速度正對鏡面運(yùn)

動(dòng)則像將以的速度朝方向運(yùn)動(dòng)。這過程像的大小將。（以地面為參照物）

3.醫(yī)生檢查耳道時(shí)，戴的是鏡是利用該鏡對光的作用。汽車的觀后鏡要選用鏡，這是因?yàn)?/p>

它比同口徑的平面鏡有觀察范圍。

4.把凹鏡對著太陽，太陽的平行光被凹鏡反射后于一點(diǎn)，這一點(diǎn)叫做凹鏡的.

（-）.選擇題

5.關(guān)于平面鏡成像，下列說法正確的是（）

（A）物體離平面鏡越遠(yuǎn)，經(jīng)平面鏡所成的像越小

（B）平面鏡所成的像總是與物體等大

（C）若像與物之間的距離增大20厘米，則物體要向平面鏡靠攏10厘米

（D）平靜的水面相當(dāng)于一個(gè)平面鏡，岸邊的景物在水中所成的像是倒立的實(shí)像

6.能對光線起發(fā)散作用的是（）

（A）凹鏡⑻凸鏡（0平面鏡

（三）、作圖題

1、（2006上海浦東）根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)，在圖中畫出物體AB在平面鏡MN中的像NB，。

2、（2006鹽城）作出物體AB在平面鏡J中所成的像.b

A

A二

二

二

B

二

（四）實(shí)驗(yàn)題。

1、（2006錦州）如圖所示，某小組用甲、乙兩個(gè)相同的蠟燭、玻璃板、刻度尺等器材探究“平面鏡成像

的特點(diǎn)”。他們在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，無論怎樣移動(dòng)點(diǎn)燃的甲蠟燭，在玻璃板的另一側(cè)都可以使乙蠟燭與甲蠟燭的

像完全重合。他們進(jìn)一步測量了兩蠟燭到玻璃板之間的距離，記錄數(shù)據(jù)如下表所示。

距離

次數(shù)

甲蠟燭到玻璃板的距離/cm乙蠟燭到玻璃板的距離/cm

11313

21414

31515

根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你可以得出的結(jié)論有：

⑴平面鏡所成的像是一（選填'實(shí)'或"虛”）像;

（2）平面鏡所成的像與物體的大小—（選填“相等”或‘不相等"）;

⑶像和物體到鏡面的距離—（選填“相等”或“不相等”）;

（4）物體逐漸遠(yuǎn)離平面鏡時(shí)，它的像（選填“變大”、“變小”或“不變”）。

2.（2006泰安）小紅同學(xué)在做“觀察平面鏡成像”實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面，再取

兩段相同的蠟燭A和B—前-后豎放在直尺上，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A,進(jìn)行觀察，如圖所示。在此實(shí)驗(yàn)

（1）直尺的作用是便于比較像與物的關(guān)系；

（2）兩段相同的蠟燭是為了比較物與像的關(guān)系；

（3）移去后面的蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏，則光屏上

收到蠟燭燭焰的像（選填收到或“不能”）。

三、教學(xué)反思

第四課時(shí)

一、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

本節(jié)也是光現(xiàn)象，講述的是折射現(xiàn)象和物體的顏色的初步知識，是選

學(xué)內(nèi)容。研究光的折射現(xiàn)象是理解透鏡作用的基礎(chǔ)，也是理解口常生活中許多光現(xiàn)象的基礎(chǔ)。

4、光源發(fā)生的光由水中斜射入空氣，發(fā)生折射現(xiàn)象時(shí)，折射

角大于入射角。（填“大于”“小于”或“等于”）

5.一束光在玻璃和空氣的界面上發(fā)生反射和折射C\N人

時(shí)，它們的光路圖如右圖所示，其中NN'是界面,\

右側(cè)是玻璃，地是入射光線，笛是反射光線，0A/

是折射光線。DN'

四、復(fù)習(xí)過程

（1）光的折射

1、定義：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向一般會發(fā)生變化;這種現(xiàn)象叫光的折射現(xiàn)象。

2、光的折射定律：

⑴折射光線,入射光線和法線在同一平面內(nèi)。

⑵折射光線和光線分居與法線兩側(cè)。

（3「光從空氣斜射入水或其他介質(zhì)中時(shí)，折射角小于入射角,屬于近法線折射。

y光從水中或其他介質(zhì)斜射入空氣中時(shí),折射角大于入射角，屬于遠(yuǎn)法線折射。

L光從空氣垂直射入（或其他介質(zhì)射出），折射角=入射角=0度。

3、在折射時(shí)光路是可逆的。

4、應(yīng)用：從空氣看水中的物體，或從水中看空氣中的物體看到的是物體的虛像，看到的位置比實(shí)際位置

例題1:（2006廣東）下列四個(gè)現(xiàn)象中，能用光的折射解釋的是（）

A、用放大鏡觀察細(xì)小物體B、小孔成像

C、燈光下的手影D、山在水中的倒影

例題2：（2006黃岡非課改）下圖中描述的現(xiàn)象屬于光的折射的是（）

筷子變彎折汽車觀后鏡

ABCD

例3（2006吉林）如圖所示，畫中人出現(xiàn)了錯(cuò)誤判斷.以卜四幅光路圖中,能正確說明產(chǎn)生這一現(xiàn)象原因的

ABCD

（2）從實(shí)驗(yàn)知道，太陽發(fā)出的白光通過棱鏡后，分解成各種顏色的光，在白紙屏上形成彩色光帶，叫做光

譜。彩色光帶的顏色按順序依次是：紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫。這表明，白光不是單色的，而是由各種色

光混合成的。

通過棱鏡不能再分解的光叫做單色光，由單色光混合成的光叫做復(fù)色光。復(fù)色光分解單色光的現(xiàn)象，叫做

光的色散。

關(guān)于物體的顏色，要知道透明體的顏色是由它透過的色光的顏色決定的；不透明體反射與它顏色相同的光,

吸收其它顏色的光。

關(guān)于色光的混合，要知道紅、綠、藍(lán)是色光的三原色，它們可以混合出各種色光束。

關(guān)于顏料的混合，要知道紅、黃、藍(lán)是顏料的三原色。它們可以混合出各種顏色來。

例題4（2006潛江）下列關(guān)于光現(xiàn)象的一些說法中，正確的是（）

A.太陽光通過棱鏡后被分解成各種顏色的光，說明白光是由各種色光混合而成的

B.斜插在盛水玻璃杯里的鉛筆看上去好像在水面處折斷了，是由于光的反射造成的

C.三原色顏料混合后與三原色色光混合后的顏色是一樣的

D.用照相機(jī)照相時(shí)，來自物體的光經(jīng)過照相機(jī)鏡頭后會在膠卷上形成一個(gè)放大的實(shí)像

例5（2006吉林）關(guān)于物理知識的應(yīng)用，下列說法中錯(cuò)誤的是（）

A.電視遙控系統(tǒng)使用的紅外線是不可見光

B.醫(yī)院殺菌用的紫外線是可見光

C.雷達(dá)天線發(fā)射和接收的是無線電波

D.醫(yī)生用超聲波為人們檢查身體

五、堂上練習(xí)

（一）作圖題：，

1、（2006河北）如圖8所示，是一條經(jīng)水面反射后的光線。請?jiān)趫D中畫出其二二_止__

入射光線及與人射光線對應(yīng)的折射光線的大致方向。三三三挎正主三

2、（2006石家莊）一束光射向一塊玻璃磚。畫出這束光進(jìn)入玻璃和離開玻璃二二二二二二---二二

后的徑跡。

圖8

（二）選擇題

1.下列現(xiàn)象中，屬于光折射現(xiàn)象的是（）

（A）平靜的河面能清楚地映出岸上的景物

（B）晚上燈光下，墻壁上出現(xiàn)人影

（C）筷子斜插入水，在水下的部分看起來向上彎折了

（D）人們看到平面鏡中自己的像

水中的折射角r

玻璃中的折射角夕0°17°24°30°

分析表格中的數(shù)據(jù)，你肯定能得出一些規(guī)律。請寫出一

條：-------------------------------------°空氣

2.(2006河南)小明通過實(shí)驗(yàn)研究光從水中射入空氣中的現(xiàn)象，圖2是他根據(jù)實(shí)三三井三￡二

驗(yàn)現(xiàn)象畫的光路圖，改變?nèi)肷浣堑拇笮?，他發(fā)現(xiàn)空氣中的折射光線與法線的夾角隨三三主運(yùn)■三三

入射角的增大而增大。你猜想，當(dāng)入射角增大到一定程度時(shí)，會出現(xiàn)的現(xiàn)象-----------------

是,你猜想的依據(jù)是。

六、教學(xué)反思

第三章透鏡及其應(yīng)用

一、單元復(fù)習(xí)目的

1.知識與技能

(1)進(jìn)一步的理解凸透鏡成像規(guī)律及其在生活中的應(yīng)用。

2.過程與方法

(1)根據(jù)觀察結(jié)果，進(jìn)行分析，提出有針對性的建議和意見。

(2)通過對成像規(guī)律的分析，嘗試解決生活中的?些實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

(1)通過課外知識的引導(dǎo)，領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美妙。

二、教學(xué)難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生歸納知識結(jié)構(gòu)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

2.師生對信息技術(shù)與課程整合的適應(yīng)。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

本章的知識重點(diǎn)是透鏡對光的作用和凸透鏡成像的各種情況。

四、知識梳理

'對光線的作用：折射會聚內(nèi)透鏡和凸面鏡的區(qū)海

?心、?軸、兩點(diǎn)、三條光線

rn透鏡〈__________________

成像及規(guī)律快像和虛像的區(qū)別,

山田|這是■點(diǎn)、難點(diǎn)一

透鏡<

，對光線作用：折射發(fā)散|凹透鏡和凹面鏡的麗

一心、…軸、兩點(diǎn)、三條光線

'凹透鏡《

成像及規(guī)律

、應(yīng)用

（凸透情:對光會聚作用

分類及對光的作用

I網(wǎng)透傳:對光發(fā)放作用

[?>2/成倒立用小實(shí)像MJ川

"=2/成倒立.等大.實(shí)像“仲帆

凸透鏡成像規(guī)律及應(yīng)用，/<"<2/成倒立、放大，實(shí)像投影儀（或幻燈機(jī)）

"=/不成實(shí)像也不成虛像

?"</成正立，放大、虛像放大境

f近視眼：凹透鏡

眼鉞（

I遠(yuǎn)視眼：馬透鏡

顯做假和里遠(yuǎn)轉(zhuǎn)

五、教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)

第一課時(shí)

復(fù)習(xí)過程

（1）透鏡

1、名詞：薄透鏡：透鏡的厚度遠(yuǎn)小于球面的半徑。

主光軸：通過兩個(gè)球面球心的直線。

光心：（0）即薄透鏡的中心。性質(zhì)：通過光心的光線傳播方向不改變。

焦點(diǎn)（F）：凸透鏡能使跟主光軸平行的光線會聚在主光軸上的一點(diǎn),這個(gè)點(diǎn)叫焦點(diǎn)。

焦距（f）：焦點(diǎn)到凸透鏡光心的距離。

2、典型光路

實(shí)物

3、填表:名稱又名眼鏡性質(zhì)

形狀

凸透鏡會聚透鏡老化鏡1對光線有會聚作用

/

凹透鏡發(fā)散透鏡近視鏡對光線有發(fā)散作用

例題1：1、（2006廣州）畫出圖13中的光線45經(jīng)過凸透鏡后的徑跡.

2、（2006北京朝陽區(qū)）如圖9所示，根據(jù)光的折射情況，在虛線框內(nèi)填上一個(gè)適當(dāng)?shù)耐哥R。

圖13

3、（2006四川樂山）在圖1中完成透鏡的光路圖.

4、（2006廈門）在圖12中，完成光線從左邊射向凸透鏡折射后，再射向

凹透鏡折射后的光路。

FfFa\F2

圖12

例2（2006臨沂市）李明同學(xué)的媽媽發(fā)現(xiàn)李明自從上了初中以后，學(xué)習(xí)比原來更刻苦了，但也發(fā)現(xiàn)李明

看書時(shí)眼睛與書的距離比正常情況越來越近了，請你在下列判斷及矯正措施中選出正確的一項(xiàng)向李明同學(xué)

說明（）

A.李明同學(xué)已患上近視眼,需要佩戴用凸透鏡制成的眼鏡

B.李明同學(xué)已患上近視眼,需要佩戴用凹透鏡制成的眼鏡

C.李明同學(xué)已患上遠(yuǎn)視眼,需要佩戴用凸透鏡制成的眼鏡

D.李明同學(xué)已患上遠(yuǎn)視眼,需要佩戴用凹透鏡制成的眼鏡

（2）凸透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用

1、實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)時(shí)點(diǎn)燃蠟燭，使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度,目的是：使?fàn)T焰的像成在光屏

中央。

若在實(shí)驗(yàn)時(shí)，無論怎樣移動(dòng)光屏，在光屏都得不到像，可能得原因有：①蠟燭在焦點(diǎn)以內(nèi)；②燭焰在

焦點(diǎn)上③燭焰、凸透鏡、光屏的中心不在同一高度；④蠟燭到凸透鏡的距離稍大于焦距，成像在很遠(yuǎn)的地

方，光具座的光屏無法移到該位置。

2、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：（凸透鏡成像規(guī)律）

像的性質(zhì)

物距像距應(yīng)用

倒、正放、縮虛、實(shí)

u>2f倒立縮小實(shí)像f<v<2f照相機(jī)

f<u<2f倒立放大實(shí)像v>2f幻燈機(jī)

u<f正立放大虛象|v|>U放大鏡

1、凸透鏡到物體的距離大于2倍焦距時(shí)，成倒立、縮小的像。這個(gè)像是物體射向凸透鏡的光經(jīng)過凸透鏡后

會聚成的，能用光屏顯現(xiàn)出來，叫做實(shí)像。照相機(jī)就是利用上面的原理制作的。

例題3：（2006桂林）?次，小明在家寫作業(yè)時(shí)在書桌的玻璃臺板上面滴了?滴水，透過水滴看下去，他發(fā)現(xiàn)

壓在臺板下面的動(dòng)畫圖片上的文字變大了。這是由于此時(shí)的水滴相當(dāng)于一個(gè),圖片上的文字經(jīng)過水

滴折射后形成一個(gè)放大的像（選填“實(shí)”或“虛”）。

例4（2006南通）在用光具座研究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中：,、

（1）測量凸透鏡的焦距如圖所示，則該凸透鏡的焦距為____cm."忙二二="

（2）將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上.點(diǎn)燃蠟燭后，調(diào)節(jié)燭焰、"一

凸透鏡、光屏的中心大致在_______________上.

（3）當(dāng)燭焰距凸透鏡30cm時(shí)，移動(dòng)光屏，可在光屏上得到一個(gè)清晰的>-------2___紇而\

倒立、的實(shí)像.就是利用這一成像規(guī)律工作的（填光學(xué)儀器）.

2、在用凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)物體到凸透鏡的距離在2倍焦距和焦距之間時(shí)，成倒立、放大實(shí)像?；脽?/p>

機(jī)就是利用凸透鏡能成倒立、放大的實(shí)像這個(gè)原理制成的。

實(shí)驗(yàn)表明，當(dāng)物體到凸透鏡的距離小于焦距時(shí)，成正立、放大的虛像。放大鏡就是?個(gè)短焦距的凸透鏡,

靠近被觀察的物體，用來觀察物體正立放大的虛像。

三、堂上練習(xí)

1、（2006內(nèi)蒙）給你一個(gè)透鏡，不知道是凸透鏡還

是凹透鏡，請你簡要寫出三種判斷方法。

答：（1）__________________________________

（2）___________________________________

（3）___________________________________

2、（2006泰安）根據(jù)下面兩圖中的入射光線或折射光

線，分別作出相應(yīng)的折射光線或入射光線。

3、（2006襄樊）在圓形魚缸中喂養(yǎng)著的魚，看起來要比真

實(shí)的魚大，這是因?yàn)閳A形魚缸相當(dāng)于?個(gè)

_____________鏡。

4、（2006黑龍江）在森林里決不允許隨地丟棄透明飲料瓶。這是由于雨水進(jìn)入飲料瓶

后相當(dāng)于一個(gè)鏡，對太陽光有作用，可能會導(dǎo)致森林火災(zāi)。

圖8

四、教學(xué)反思

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)過程

例題1：（2006宜昌）物體通過凸透鏡可以在光屏上形成倒立放大的實(shí)像，卜列哪個(gè)光學(xué)儀器應(yīng)用了這種成

像原理（）

A.照相機(jī)B.放大鏡C.幻燈機(jī)D.汽車后視鏡

例題2：（2006成都）關(guān)于四種光學(xué)儀器的成像情況，下列說法中正確的是（）

A.放大鏡成正立、放大的實(shí)像

B.照相、機(jī)成正立、縮小的實(shí)像

C.幻燈機(jī)成倒立、放大的實(shí)像

D.近視眼鏡成正立、放大的虛像

（4）眼睛：晶狀體相當(dāng)于凸透鏡，視網(wǎng)膜相當(dāng)于光屏。

近視眼：物體成像在視網(wǎng)膜前，用凹透鏡矯正

遠(yuǎn)視眼：物體成像在視網(wǎng)膜后，用凸透鏡矯正。

（五）顯微鏡和望遠(yuǎn)統(tǒng)

顯微鏡由物鏡和n鏡絹成，成放大、倒立、虛像.

放大倍數(shù)N=蚌?；V,.

望.遠(yuǎn)鏡：由物鏡和目鏡組成，放大倍數(shù):：丫=-'V,?乂.

例3（2006鎮(zhèn)江）常見的視力缺陷有近視和遠(yuǎn)視.右圖是一位視力缺陷人員的眼球成像

示意圖，他的視力缺陷類型及矯正視力需要配戴的透鏡種類是（）匚

A.遠(yuǎn)視眼，凸透鏡B.遠(yuǎn)視眼，凹透鏡J

C.近視眼，凸透鏡D.近視眼，凹透鏡

例4（2006長春）人的眼球好像一架照相機(jī)，晶狀體和角膜的共同作用相當(dāng)于一個(gè)透鏡，來

自物體的