提升小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量的策略,音樂論文

提升小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量的策略,音樂論文內(nèi)容摘要：國家教育部于2001年7月公布的(基礎(chǔ)教育課程改革綱要試行〕中對音樂第一要求是，要以審美為核心，以興趣喜好為動力。與以往枯燥、乏味、單調(diào)的音樂課程相比，新課程改革后的音樂課堂充滿了動力、樂趣和精彩。作為一名音樂教師，我們必須謹記新課改的要求，采取多種有效的教學(xué)措施，豐富教學(xué)方式方法。本文從合理的教學(xué)內(nèi)容、新穎的教學(xué)工具、展示自我的教學(xué)活動三個方面闡述提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)效果的有效途徑。本文關(guān)鍵詞語：課堂教學(xué),興趣,高效提升一、優(yōu)化教學(xué)方式方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣俗話講，一個好的開場是成功的一半。一節(jié)好課的開場新課程的導(dǎo)入尤為重要，十分是在新課改革之后，很多老師把課堂導(dǎo)入作為一個重大事件。在音樂教學(xué)中引入新課固然只要幾分鐘的時間，但會將學(xué)生帶入教師設(shè)定的特定情境中，進而激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和好奇心。因而，老師在設(shè)計新課導(dǎo)入時必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的和從學(xué)生的實際情況出發(fā)，科學(xué)合理地運用各種新的導(dǎo)入方式方法，以到達很好的教學(xué)效果。比方，我在一次義教中給小學(xué)二年級的一個班級上了一節(jié)(小紅帽〕的歌唱課。在課程開場的時候，我問學(xué)生們：有誰聽過小紅帽的故事呀？這時，同學(xué)們紛紛都舉起了手，表示自個都聽過并且非常喜歡小紅帽的故事。我又一遍發(fā)問：那么又有誰聽過根據(jù)小紅帽這個故事而改編的歌曲呢？這時，有一名女同學(xué)發(fā)出疑問：根據(jù)故事改編的歌曲是什么樣子的呢？我立即引導(dǎo)出今天將要學(xué)習(xí)的歌曲。我這節(jié)課新課導(dǎo)入的方式方法是采取提問的方式，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和興趣，還拉近了師生之間的距離。假如講精彩的新課導(dǎo)入是一場重頭戲，那么教學(xué)經(jīng)過就是一場無與倫比的演出經(jīng)過。小學(xué)音樂課堂教學(xué)經(jīng)過主要包括了教學(xué)目的、教學(xué)經(jīng)過、教學(xué)方式方法，老師教學(xué)方式方法的生硬是扼殺小學(xué)生音樂興趣的一個重要原因，由于缺少教學(xué)新穎的東西，或為圖省事，老師在課堂上直接帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍歌詞或者跟教師唱幾遍就匆匆結(jié)束，使得教學(xué)效果一般，經(jīng)過方式方法非常單一。在結(jié)束時，對學(xué)生的才藝展示毫無評價或者只是標(biāo)志性的評價，有的老師甚至直接省略了學(xué)生才藝展示。這些都是生硬的，無創(chuàng)意性的教學(xué)手段，在很大程度上局限了學(xué)生的思維發(fā)展，也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣的重要因素之一。在新課程教學(xué)經(jīng)過中，由于小學(xué)生知識獲取能力有限，在新課程的教學(xué)經(jīng)過中難免會碰到疑難詞。在教學(xué)經(jīng)過中，老師們時常會碰到這樣的問題，教師，這個字我不會認識，你教我吧教師這個字我又忘記怎么讀了或者老師在教完小學(xué)生難識的字之后，有的小學(xué)生隨意的讀一讀，應(yīng)付差事一樣，甚至直接就不讀。這樣的情況，讓我們不得不去反思，是不是我們的教學(xué)方式方法太單一使得小學(xué)生對音樂課毫無興趣？比方，我在聽一名小學(xué)優(yōu)秀老師的講課，這位教師講到當(dāng)小學(xué)生對讀歌詞這一部分毫無興趣，直接就不想讀了，碰到這樣的情況我們作為音樂教師該怎么辦？如何把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣給調(diào)動起來？這位教師就給我們講述了她的一節(jié)課，她把流行音樂中講唱的方式方法帶入到小學(xué)生的讀歌詞中去，拿(雪絨花〕的歌詞做一個例子：雪絨花，喲喲喲，雪絨花，喲喲喲，天天清晨歡迎我，喲喲喲。這位教師講，在邊唱歌詞同時把動作帶上，那么課堂氣氛霎時就會活潑踴躍很多。在我聽完教師的講解之后霎時就像發(fā)現(xiàn)了一個新大陸一樣，流行音樂通俗易懂，它的旋律與節(jié)拍比擬簡單，廣受人們的喜歡。如今的小學(xué)生愈加喜歡這種流行音樂。當(dāng)然，老師在將流行音樂融入小學(xué)音樂教學(xué)課堂中時，應(yīng)考慮多種因素，選擇適宜的流行音樂引入課堂?；谛W(xué)音樂教學(xué)材料，將流行音樂和教學(xué)資料內(nèi)容進行比照，使小學(xué)生享受學(xué)習(xí)音樂的樂趣。好歌曲除了歌詞和旋律之外，節(jié)拍也是音樂的重要形式之一。節(jié)拍是音樂的核心，是音樂的基礎(chǔ)，也為音樂賦予了新的生命。有的老師在授課的經(jīng)過中把所有的重點都放在了歌詞和旋律上面，而忽略了節(jié)拍在音樂中的重要性。這會使得小學(xué)生缺乏對節(jié)拍的控制和律動感。我總結(jié)了兩種幫助小學(xué)生節(jié)拍方面的教學(xué)方式方法。第一種是把節(jié)拍感帶入到我們平常的生活當(dāng)中。我在大三見習(xí)的時候在一小學(xué)里觀賞了一節(jié)小學(xué)一年級的音樂課(詠鵝〕，在音樂教師說到節(jié)拍訓(xùn)練這一塊的時候，讓小學(xué)生們拿出提早準(zhǔn)備好的水杯。教師在講臺上同樣用水杯敲出歌曲(詠鵝〕的節(jié)拍，學(xué)生在下面模擬教師的節(jié)拍。這樣不僅加強了學(xué)生節(jié)拍方面的訓(xùn)練和活潑踴躍了課堂氣氛，而且讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其實我們生活當(dāng)中隨處能夠見到音樂的身影，激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂的興趣。第二種把節(jié)拍感訓(xùn)練帶入到課堂游戲當(dāng)中。小學(xué)生喜歡玩游戲，老師能夠通過玩游戲加強小學(xué)生的節(jié)拍感。讓學(xué)生學(xué)會用耳朵聽節(jié)拍，用心靈感悟各種類型的節(jié)拍，傾聽周圍我們最常見的聲音，比方，汽車鳴笛的聲音、人們的走路聲、大自然中的鳥叫聲等，讓小學(xué)生聆聽。當(dāng)播放汽車鳴笛聲音：嘀嘀嘀嘀，學(xué)生就會立即知道這是汽車鳴笛的聲音，自然而然就會將所聽到的歌曲節(jié)拍拍打出來，同時還能夠準(zhǔn)確地把握節(jié)拍的長短、力度、音的高低。之后，讓小學(xué)生展示自創(chuàng)的聲音并用雙手拍出來，這時就會調(diào)動起小學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣，在不知不覺中把握節(jié)拍練習(xí)，加強節(jié)拍感。這就是我對節(jié)拍方面訓(xùn)練的感悟，在今后與小學(xué)生的接觸中我也會積極地探尋求索各種教學(xué)方式方法，豐富自個的教學(xué)經(jīng)歷體驗。二、合理運用教學(xué)工具，豐富音樂課堂提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣。老師在進行音樂課堂教學(xué)的經(jīng)過中，通太多媒體的運用引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂。多媒體的使用也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段之一，能夠拓展音樂課堂的教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式。除此之外，多媒體技術(shù)還能夠?qū)⒖菰锓ξ兜囊魳分R變得生動起來，激發(fā)學(xué)生的好奇心，加強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么，除了多媒體的運用，老師可以以把一些便攜式的樂器帶入課堂，比方一些便捷的樂器有笛子、吹彈琴、豎笛等帶進到音樂課堂中來。老師還能夠通過不同樂器演示所教學(xué)的歌曲，豐富小學(xué)生的樂器知識，培養(yǎng)學(xué)生音樂審美。三、讓學(xué)生積極介入自主創(chuàng)編，展示自我，發(fā)展個性最有效的學(xué)習(xí)方式方法就是讓學(xué)生介入學(xué)習(xí)，老師在音樂課堂中給學(xué)生一定的時間進行自主創(chuàng)編，不僅給學(xué)生提供了鍛煉的時機，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的最佳時機。老師在組織時，必須讓學(xué)生全程、主動、創(chuàng)造性地介入整個經(jīng)過，只要做到這些，自主創(chuàng)編活動才能真正成為學(xué)生自個的世界，讓學(xué)生喜歡介入，積極介入，最后到達一個良好的教學(xué)效果。對于缺乏自自信心的學(xué)生來講，老師贊揚和肯定是最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和興趣。老師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點并給予適當(dāng)?shù)谋頁P和肯定，如你的聲音真的很甜、你的歌真棒等。讓不自信的小學(xué)生發(fā)揮他們的內(nèi)在潛力。因而，在小學(xué)音樂課堂中，老師應(yīng)該為每個學(xué)生提供展示自我和展示才華的時機，讓學(xué)生感遭到他們的內(nèi)在潛能，相信自個能夠做的到，并體驗成功的喜悅。結(jié)束語在音樂教學(xué)中，老師要不斷鉆研教學(xué)資料，豐富教學(xué)形式，營造愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使教學(xué)的每一步都具有啟發(fā)性、創(chuàng)造性和趣味性。注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快歡樂的課堂氣氛中積