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市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀特點(diǎn)及信息化需求趨勢(shì)及發(fā)展方向第一章為什么需要激勵(lì)行業(yè)背景云校園系統(tǒng)發(fā)展思路(二級(jí)分類)第一頁(yè),共20頁(yè)。市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀特點(diǎn)及信息化需求趨勢(shì)及發(fā)展方向第一章為什么需要激勵(lì)行業(yè)背景云校園系統(tǒng)發(fā)展思路(二級(jí)分類)第二頁(yè),共20頁(yè)。
盡管3G網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了以話音業(yè)務(wù)為主的多媒體數(shù)據(jù)通信,并且達(dá)到全球覆蓋,但由于受系統(tǒng)容量和下載速度限制,當(dāng)用戶需要的信息量較大時(shí),其速度將無(wú)法滿足用戶需要。
4G時(shí)代將使“任何人在任何地方以任何形式接入網(wǎng)絡(luò)”的理想通信模式變成現(xiàn)實(shí),學(xué)生可根據(jù)各自的需要在多樣的空間、以多樣的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教育的方式是能夠無(wú)時(shí)無(wú)刻地溝通,無(wú)處不在地學(xué)習(xí);是一種任何人可以在任何地方、任何時(shí)刻獲取所需的任何信息的方式。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的目標(biāo)是創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生隨時(shí)隨地、利用任何終端進(jìn)行學(xué)習(xí)的教育環(huán)境,并實(shí)現(xiàn)資源共享的學(xué)生中心教育。第三頁(yè),共20頁(yè)。
4G網(wǎng)絡(luò)可以實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的視頻圖像傳播,滿足了使用者對(duì)通信質(zhì)量和多媒體傳輸?shù)囊蟆I疃热诤犀F(xiàn)代科技教育技術(shù)第四頁(yè),共20頁(yè)。
移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教育是遠(yuǎn)程教育發(fā)展的新階段,隨著4G網(wǎng)絡(luò)和智能終端的發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生。學(xué)習(xí)者不受時(shí)間空間的限制。學(xué)習(xí)方式的變革AnyoneAnywhereAnytimeAnystyle第五頁(yè),共20頁(yè)。市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀特點(diǎn)及信息化需求趨勢(shì)及發(fā)展方向第一章為什么需要激勵(lì)行業(yè)背景云校園系統(tǒng)發(fā)展思路(二級(jí)分類)第六頁(yè),共20頁(yè)。傳統(tǒng)遠(yuǎn)程教育電子課本、電子書包將實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化、動(dòng)態(tài)化的教育資源送達(dá)。教學(xué)視頻一般采用錄播的方式??焖賯鞑ゲ⒎磸?fù)使用。省去大量人力、物力成本。缺乏交互式的交流。
實(shí)時(shí)性較弱。
系統(tǒng)容量和資源有限。
受網(wǎng)速影響,對(duì)教育資源的展示方式有所限制,無(wú)法充分發(fā)揮潛在優(yōu)勢(shì)。第七頁(yè),共20頁(yè)。移動(dòng)教育平臺(tái)體系組成部分:移動(dòng)終端、移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)、英特網(wǎng)、教育資源服務(wù)器。第八頁(yè),共20頁(yè)。4G移動(dòng)智能終端觀看編輯交流瀏覽下載發(fā)布4G移動(dòng)智能終端日益豐富和成熟在教育行業(yè)的應(yīng)用功能日趨完善便攜性可視性+第九頁(yè),共20頁(yè)。課堂校園互聯(lián)校園數(shù)字校園智慧校園業(yè)務(wù)流程信息化教學(xué)資源數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)電子化教學(xué)裝備教師授課移動(dòng)互聯(lián)云計(jì)算大數(shù)據(jù)信息技術(shù)與教育深度融合1980s1990s2000s2010s智慧環(huán)境+智慧教學(xué)+智慧管理即時(shí)教育管理及時(shí)課程學(xué)習(xí)實(shí)時(shí)教學(xué)互動(dòng)智慧教育的特點(diǎn):第十頁(yè),共20頁(yè)。市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀特點(diǎn)及信息化需求趨勢(shì)及發(fā)展方向第一章為什么需要激勵(lì)行業(yè)背景云校園系統(tǒng)發(fā)展思路(二級(jí)分類)行業(yè)特點(diǎn)信息化需求第十一頁(yè),共20頁(yè)。3.1行業(yè)特點(diǎn)智慧教育的共享平臺(tái)與管理平臺(tái)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖第十二頁(yè),共20頁(yè)。3.1行業(yè)特點(diǎn)智慧教育總體架構(gòu)統(tǒng)一門戶教師
學(xué)生
家長(zhǎng)
公眾
管理機(jī)構(gòu)
合作伙伴應(yīng)用層
數(shù)字圖書館
多媒體互動(dòng)教室班班通遠(yuǎn)程互動(dòng)教育在線教育支撐平臺(tái)
云計(jì)算數(shù)據(jù)中心教育資源公共服務(wù)平臺(tái)大數(shù)據(jù)平臺(tái)運(yùn)營(yíng)支撐網(wǎng)絡(luò)層
物聯(lián)網(wǎng)
校園網(wǎng)
教育專網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)用終端手機(jī)IPAD電腦瘦終端高清視頻終端互動(dòng)白板投影一體機(jī)第十三頁(yè),共20頁(yè)。市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀特點(diǎn)及信息化需求趨勢(shì)及發(fā)展方向第一章為什么需要激勵(lì)行業(yè)背景云校園系統(tǒng)發(fā)展思路(二級(jí)分類)第十四頁(yè),共20頁(yè)。通過(guò)4G網(wǎng)絡(luò)將教育信息化業(yè)務(wù)整合在一個(gè)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行調(diào)配管理第十五頁(yè),共20頁(yè)。教育信息化的整合方案第十六頁(yè),共20頁(yè)。市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀特點(diǎn)及信息化需求趨勢(shì)及發(fā)展方向第一章為什么需要激勵(lì)行業(yè)背景云校園發(fā)展思路(二級(jí)分類)第十七頁(yè),共20頁(yè)??烊】齑娴膶W(xué)習(xí)資源庫(kù)
——云計(jì)算
云計(jì)算是一種利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)按需、便捷地訪問共享資源池的計(jì)算模式;是分布式、資源虛擬化與數(shù)據(jù)中心管理技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的融合,能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享、資源定制和按需服務(wù).虛擬化是云計(jì)算的主要特征,它能實(shí)現(xiàn)軟件和硬件的分離.在職業(yè)教育中,云計(jì)算的虛擬化可以提供課堂虛擬化以及教學(xué)虛擬化,還可以基于云存儲(chǔ)提供海量教學(xué)資源訪問。利用云計(jì)算的智慧校園總體設(shè)計(jì)框架第十八頁(yè),共20頁(yè)。建設(shè)數(shù)字化教育產(chǎn)業(yè)的“云”校園線上知識(shí)點(diǎn)
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