小學(xué)三年級語文導(dǎo)學(xué)案五

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)三年級語文導(dǎo)學(xué)案五12《想別人沒想到的》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.默讀課文，了解課文主要內(nèi)容，理解小徒弟的話為什么能得到畫師的稱贊。2.結(jié)合生活實際，培養(yǎng)學(xué)生“想別人沒想到的〞的創(chuàng)新意識。教學(xué)重點：

理解畫師最終說的那段話。一、自主學(xué)習(xí)

1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，借助工具書理解字詞。2、正確讀出以下詞語。

召集駱駝連綿起伏若隱若現(xiàn)恰好3、給劃線的字注上拼音。

（）（）（）（）（）（）召集駱駝連綿起伏若隱若現(xiàn)恰好4、想一想，課文講了一件什么事？

二、合作探究

1、畫師讓小徒弟干什么？

2.三個小徒弟是怎樣畫的？請你在書上畫出相關(guān)的句子。

3.這三個徒弟誰畫的好？為什么？

4.畫師看了三個徒弟的畫后表情是什么樣的？他又說了什么？應(yīng)當(dāng)用什么樣的語氣來讀，請你試著讀讀。

三、課堂小結(jié)

一張紙，即使畫滿了駱駝，也是有數(shù)的。小徒弟不僅畫法簡單，而且利用山路轉(zhuǎn)彎，只畫了兩頭行走的駱駝，意味深長，給人無限的想象。這就是想別人沒想到的，只有這樣，才會把事情做得更好，才能創(chuàng)新。你通過讀書或在生活中發(fā)現(xiàn)還有沒有這樣的事？四、課堂檢測1、仿寫詞語

彎彎曲曲七上八下2、把下面的句子換一種說法：這不恰好說明有數(shù)不盡的駱駝嗎？五、課后反思

語文園地三

一、口語交際：

談話引導(dǎo)：同學(xué)們，我想你們都作了采訪，知道了在別人眼里你是什么樣的孩子。其實，最了解你的莫過于你自己了。有人說你馬虎大意，你可能不服氣的想：我細(xì)心著呢！面前這些熟悉你的老師和同學(xué)，一定不會像你自己那樣全面了解你。有興趣向大家介紹一下真實的你嗎？

想想自己介紹什么？怎樣介紹？可以說自己的優(yōu)點、缺點、性格和愛好。要說真話、實話。

通過推心置腹的交流，我相信同學(xué)們彼此更加深了了解。在以后的生活中，我們一定更能互

相理解，愉快相處。

二、習(xí)作：

1.在口語交際中我們都介紹了自己，今天我們就來寫寫自己，好嗎？

2.你想怎樣介紹自己？向誰介紹自己？

3.擬定題目，自主寫作。

4.要點：

（1）語言是否通順，用詞是否確鑿。

（2）是否把意思表達(dá)明白。

三、我的發(fā)現(xiàn)：

1.請你讀讀書上的句子，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？

（一個是表示確定的句子，一個是用疑問的語氣表達(dá)的問句，但表達(dá)的意思是一樣的。）

無疑而問，只問不答，把一個確定了的意思用疑問形式表達(dá)出來叫反問，也叫反話或激問。

2.練習(xí)：出示一個表示確定的句子，讓學(xué)生說出一個意思一樣的反問句。

3.你能不能自己說出一組意思一樣的句子？

四、日積月累：

讀讀記記：

1.熟讀5個句子。

2.說一說5個句子有什么共同的特點。

讀讀背背：

1.讀一讀，讀準(zhǔn)字音。

2.用自己喜歡的方式背誦。

3.找找句中誰和誰相對。

成語故事：

1.自己練習(xí)讀短文，讀準(zhǔn)字音“櫝、飾〞。

2.你是怎樣理解“買櫝還珠〞的？

鄭國人買了什么？“櫝〞指什么？

“珠〞指什么？還給了誰？

這個故事譏諷了那些沒有目力，只重外表，取舍不當(dāng)，舍本逐末的人。

13《和時間賽跑》第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會認(rèn)6個生字，會寫13個生字。

2、正確讀寫“賽跑、疼愛、排除、憂傷、持續(xù)、安慰、欺騙、實話、度過、日月如梭、雖然、路線、狂奔、暑假、形容、受益無窮、用途、將來、假若〞等詞語。2、有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。一、自主學(xué)習(xí)

1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的字，借助拼音多讀幾遍，遇到難讀的句子多讀幾遍，把課文讀通順。

2、同桌