小學(xué)五年級下寫字表格式教案

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總課時：課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點問題情境設(shè)計第一課時鋼筆字第一課左右結(jié)構(gòu)2023年3月2第1課時1.通過觀測、領(lǐng)悟，練習(xí)領(lǐng)會左窄右寬與左寬右窄的字形特點。2.在練寫中進(jìn)步熟練把握左右結(jié)構(gòu)的書寫規(guī)律。確鑿分析字形，把握左窄右寬與左寬右窄結(jié)構(gòu)特點，正確用筆?！八扫曌中斡惺裁刺攸c？書寫時應(yīng)注意什么？“到〞字形有什么特點？書寫時應(yīng)注意什么？教師教學(xué)活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)計環(huán)節(jié)修改1一、導(dǎo)入課題1.欣賞幾幅學(xué)生優(yōu)秀書法作品，激發(fā)興趣。2.透露課題。二、指導(dǎo)書寫1.出示“松〞，指導(dǎo)分析字形、揣摩寫法。一、導(dǎo)入課題1.欣賞優(yōu)秀書法作品。2.齊讀課題。二、書寫練習(xí)1.分析“松〞等左窄右寬字的字形、揣摩（1）“松〞有什么特點？寫法。整呈左窄右寬字還有哪些？這類字書寫時應(yīng)注意什么？（2）教師范寫。（1）.分析字形。（2）揣摩寫法（右邊占整個字的三分之（3）巡查指導(dǎo)學(xué)生書二）。寫。2.出示“到〞，指導(dǎo)分析字形、揣摩寫法。（3）書寫練習(xí)。2.分析“到〞等左寬右窄字的字形、揣摩（1）“到〞有什么特點？寫法。教學(xué)反思

總課時：課題教學(xué)目標(biāo)其次課時2023年3月9鋼筆字其次課左中右結(jié)構(gòu)第1課時1.通過觀測、領(lǐng)悟，練習(xí)領(lǐng)會左中右結(jié)構(gòu)的字形特點。2.在練寫中進(jìn)步熟練把握左中右的字的書寫規(guī)律。2教學(xué)重點問題情境設(shè)計確鑿分析字形，把握左中右結(jié)構(gòu)子體字結(jié)構(gòu)特點，正確運(yùn)用鋼筆書寫“銜〞、“辯〞、“做〞、“灘〞等左中右結(jié)構(gòu)的字。書寫左中右相當(dāng)?shù)淖謶?yīng)注意什么？代表字是“銜〞嗎？書寫左右寬中間窄這類字應(yīng)注意什么？代表字是“辯〞嗎？教師教學(xué)活動設(shè)計一、導(dǎo)入課題1.欣賞幾幅學(xué)生優(yōu)秀鋼筆書法作品，激發(fā)興趣。2.透露課題。左中右結(jié)構(gòu)二、指導(dǎo)書寫學(xué)生活動設(shè)計一、導(dǎo)入課題1.欣賞優(yōu)秀書法作品。2.齊讀課題。二、書寫練習(xí)1.分析“銜〞等左環(huán)節(jié)修改1.出示“銜〞，指導(dǎo)分析中右結(jié)構(gòu)的字形、揣摩字形、揣摩寫法。（1）“銜〞有什么特點？寫法。（1）分析字形（左叫什么結(jié)構(gòu)？左中右結(jié)構(gòu)的中右相當(dāng)或左右寬中間字還有哪些？這類字書寫時窄）。應(yīng)注意什么？（2）揣摩寫法（左（左中右相當(dāng)，“辯〞、中右相當(dāng)，“辯〞、“做〞、“做〞、“灘〞“灘〞三部分寬度基本三部分寬度基本相等，相等，右部稍低。左右右部稍低。左右寬中間窄，寬中間窄，中間要寫得中間要寫得窄而短。）窄而短。）3教學(xué)反思總課時：課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點問題情境設(shè)計第三課時2023年3月10鋼筆字第三課上下結(jié)構(gòu)第1課時1.通過觀測、領(lǐng)悟，練習(xí)領(lǐng)會上下結(jié)構(gòu)的字形特點。2.在練寫中進(jìn)步熟練把握上下的字的書寫規(guī)律。3.培養(yǎng)學(xué)生書法鑒賞的能力及對鋼筆書法的熱愛。確鑿分析字形，把握左中右結(jié)構(gòu)子體字結(jié)構(gòu)特點，正確運(yùn)用鋼筆書寫“吳〞、“盛〞、“是〞等上下結(jié)構(gòu)的字。書寫上短下長的字應(yīng)注意什么？代表字是“吳〞嗎？書寫上長下短這類字應(yīng)注意什么？代表字是“盛〞嗎？教師教學(xué)活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)計環(huán)節(jié)修改4一、導(dǎo)入課題1.欣賞幾幅學(xué)生優(yōu)秀鋼筆書法作品，激發(fā)興趣。2.透露課題。上下結(jié)構(gòu)二、指導(dǎo)書寫1.出示“吳〞，指導(dǎo)分析字形、揣摩寫法。一、導(dǎo)入課題1.欣賞優(yōu)秀書法作品。2.齊讀課題。二、書寫練習(xí)1.分析“吳〞等上下結(jié)構(gòu)的字形、揣摩寫（1）“吳〞有什么特點？法。叫什么結(jié)構(gòu)？上下結(jié)構(gòu)的字（1）分析字形（左還有哪些？這類字書寫時應(yīng)中右相當(dāng)或左右寬中間注意什么？（上短下長，上面部分窄）。（2）揣摩寫法（上占三分之一，“吳、肖、孫〞。短下長，“吳、肖、孫〞，上長下短，上面占整字的三上長下短，上面占整字分之二，下面占整字的四分的三分之二，下面占整之一。）（2）教師范寫。字的四分之一。）（3）書寫練習(xí)。教學(xué)反思總課時：課題教學(xué)目標(biāo)第四課時2023年3月17

鋼筆字第四課上中下結(jié)構(gòu)第1課時1.通過觀測、領(lǐng)悟，練習(xí)領(lǐng)會上中下結(jié)構(gòu)的字形特點。2.在練寫中進(jìn)步熟練把握上中下結(jié)構(gòu)的字的書寫5

教學(xué)重點問題情境設(shè)計確鑿分析字形，把握上中下結(jié)構(gòu)子體字結(jié)構(gòu)特點，正確運(yùn)用鋼筆書寫“翼〞、“蒸〞、“裳〞等上中下結(jié)構(gòu)的字。書寫上中下相當(dāng)?shù)淖謶?yīng)注意什么？代表字是“翼〞嗎？書寫中間大上下小這類字應(yīng)注意什么？代表字是“蒸〞嗎？教師教學(xué)活動設(shè)計一、導(dǎo)入課題1.欣賞幾幅學(xué)生優(yōu)秀鋼筆書法作品，激發(fā)興趣。2.透露課題：上中下結(jié)構(gòu)二、指導(dǎo)書寫學(xué)生活動設(shè)計一、導(dǎo)入課題1.欣賞優(yōu)秀書法作品。2.齊讀課題。二、書寫練習(xí)1.分析“翼〞等上環(huán)節(jié)修改1.出示“翼〞，指導(dǎo)分析下結(jié)構(gòu)的字形、揣摩寫字形、揣摩寫法。（1）“翼〞有什么特點？法。（1）分析字形（上叫什么結(jié)構(gòu)？上中下結(jié)構(gòu)的中下相當(dāng)或中間大上下字還有哪些？這類字書寫時?。?yīng)注意什么？（2）揣摩寫法（上（上中下相當(dāng)，上中下下相當(dāng)，“翼、蔥、常〞，長度基本相等，“翼、蔥、常〞。中間大上下小，“蒸、蔑〞中間大上下小，中間寫寬大，等。）上部和下部要寫寬。）（3）書寫練習(xí)。教學(xué)反思

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總課時：課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點問題情境設(shè)計教師教學(xué)活動設(shè)計年月第課時學(xué)生活動設(shè)計環(huán)節(jié)修改7教學(xué)反思

總課時：課題年月第課時8教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點問題情境設(shè)計教師教學(xué)活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)計環(huán)節(jié)修改9教學(xué)反思

總課時：課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點問題情境設(shè)計教師教學(xué)活動設(shè)計年月第課時學(xué)生活動設(shè)計環(huán)節(jié)修改10

教學(xué)反思

總課時：課題年月第課時11教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點問題情境設(shè)計教師教學(xué)活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)計環(huán)節(jié)修改12教學(xué)反思

總課時：課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點問題情境設(shè)計教師教學(xué)活動設(shè)計年月第課時學(xué)生活動設(shè)計環(huán)節(jié)修改13教學(xué)反思

總課時：課題年月第課時14教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點問題情境設(shè)計教師教學(xué)活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)計環(huán)節(jié)修改15

教學(xué)反思

總課時：課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點問題情境設(shè)計教師教學(xué)活動設(shè)計年月第課時學(xué)生活動設(shè)計環(huán)節(jié)修改16教學(xué)反思

總課時：課題年月第課時17教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點問題情境設(shè)計教師教學(xué)活動設(shè)計