《公差配合與測量技術》課程建設方案

《公差配合與測量技術》課程建設方案一、指導思想課程建設要體現職業(yè)教育教學規(guī)律的要求，以工作過程為導向，選擇并序化教學內容，改革教學方法、教學手段和考核方法。重視學生在校學習與實際工作的一致性，有針對性地采取工學結合、任務驅動、項目導向、理論與實踐一體化等行動導向的教學模式，按照核心課程建設標準進行建設。具體體現在五個方面：.課程整體設計服務于專業(yè)課程體系；.課程教學過程設計，按照實際工過程展開，使教學過程能體現一個實際的工作過程；.課程教學要素設計，課程各要素設計應有利于工學結合實現“學用一致，學工一體”，培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力；.課程教學的基本原則是“能力目標、任務驅動、學生主體”；.任務載體的選擇應源于實際工作任務。二、建設目標改革并完善“以教師為主導、以學生為中心、以教材為基礎、以現代信息技術為支撐、以提高學生綜合應用能力為目標”的新型的互式學習體系，改進“以課堂教學為主，多媒體課件、網絡課堂、個性化自主式學習為輔，第二課堂進行綜合素質實踐”的立體化學習環(huán)境，完善“分別以教師和學生為對象的雙重教學評價體系”，以促進課堂教學質量的全面提高，同時開辟多種渠道，培訓師資，提升教師的綜合素質，建設成具有一流教師隊伍、一流教學內容、一流教學方法、一流教材、一流教學管理的示范性課程。表面粗糙度測量儀0.4偏擺儀0.24萬能工具顯微鏡10合計0.040.8810五、教學資源建設1.實踐教學條件需進一步改善現在的實踐教學只有1個實訓室，實訓量具也非常有限，遠不夠學生進行實操；且有一部分實驗器具已經順壞，不能正常使用，影響教學效果。運用現代教育技術和虛擬現實技術，建立虛擬社會、虛擬企業(yè)、虛擬車間、虛擬項目等仿真教學環(huán)境，優(yōu)化教學過程，提高教學質量和效率，取得實效。.教學資源需及時優(yōu)化、更新1）根據學生和企業(yè)實際情況，修改課程標準，制定學期授課計劃，考核試卷。2）優(yōu)化、更新教學內容。3）在已有實訓任務工單前提下，制作實訓指導書、實訓操作視頻和電子課件。4）將已有教學資源歸檔，建立與教材配套的測試題庫和試卷庫。5）實踐信息化教學，完善所需的教學資料。6）每學期末進行課程總結和課程診改，總結、反思、改進。.建設規(guī)劃1）積極申報成為院技能大賽項目，積極申報與本課程相關的建設項go2）進一步完善優(yōu)化課程的教學內容、體系和網絡教學資源，爭取3年內成為院級精品課程或自主進程課程。三、建設內容1.教師隊伍建設2023年：1）調整課程教學團隊，團隊成員制定個人發(fā)展規(guī)劃，不斷進步，提高業(yè)務水平。2）每學期開展互相聽課，每位成員在完成任務的前提下，盡量多總結、多改進。3）每學期集中研討不少于3次，進行教學經驗交流，改進教學方法和手段。2020年：1）力口強“雙師型”教師培養(yǎng)，專業(yè)類課程“雙師型”教師應達到70%以上。2）切實提高教師整體的教學水平，教學能力和教學效果；分批組織一些教師去校外、省外參觀學習，進行廣泛的學術交流和研討活動。2025年：1）積極鼓勵青年教師，提高學歷層次、教學水平和科研能力。2）搞好校企合作，引進行業(yè)企業(yè)人員擔任兼職教師，并逐步達到符合課程性質與教學實施要求的比例。.教學內容建設本課程內容與崗位技能對接，與國家職業(yè)標準對接，以“就業(yè)為導向、能力為本位”，并結合高職學生的認知規(guī)律，本課程設計了八個模塊，共60學時，詳細介紹了常見幾何參數公差要求的標注、查表、解釋以及幾何量的常用檢測方法，具體見下表：表3-2學習情境統(tǒng)計表序號學習情境教學要求課時1緒論L互換性及其實際應用2,互換性生產方式與公差制3.標準化與質量管理工作掌握互換性的基本概念；22模塊一公差配合一、極限與配合制基礎有關術語和定義公差、偏差和配合的基本規(guī)定標準公差和基本偏差數值（1）掌握極限與配合的術語定義；（2）掌握極限與配合國家標準的基本內容；（3）了解標準制定的基本原理；（4）掌握極限與配合標準應用的基本原則；（5）掌握基準制，公差等級和配合種類選用的基本原則；16二、光滑孔、軸的公差與配合設計孔、軸結合的使用要求和設計原則常用尺寸的孔、軸公差帶與配合孔、軸配合設計三、其它尺寸公差帶規(guī)定尺寸大于500至3150mm常用孔、軸公差帶尺寸至18mm孔、軸公差帶一般公差——線性尺寸的未注公差3模塊二形狀和位置公差一、基本概念概述形位公差標準概況幾何要素概念形狀和位置公差的項目、符號及分類形狀與位置公差帶（1）了解形位誤差對產品質量的影響（2）初步掌握形位公差的標注方法；（3）掌握形狀誤差及其評定方法；（4）掌握位置誤差及其評定方法；（5）了解公差原則的基本內容的圖樣標注；（6）掌握形位精度設計選用原則，了解形位誤差的檢測原則；14二、形位公差的符號及標注形位公差代號形狀和位置公差的標注方法簡化標注三、形位公差定義及公差帶解釋形狀公差的定義及公差帶解釋位置公差的定義及公差帶解釋四、形位公差的相關要求形位公差與尺寸公差的關系相關要求所涉及的主要術語及定義相關要求的規(guī)定及解釋4模塊三表面粗糙度一、表面粗糙度及評定概述有關的評定依據評定表面粗糙度的參數表面粗糙度參數值掌握表面粗糙度對產品質量的影響及表面質量精度的設計選用方法；4二、表面粗糙度應用表面粗糙度對零件功能的影響表面粗糙度的選擇和運用三、表面粗糙度代號及標注表面粗糙度的符號及其意義表面粗糙度的代號及其意義表面粗糙度在圖樣上的標注5模塊四測量技術基礎一、測量的概念(10)測量的定義和作用(11)幾個有關概念(1)掌握技術測量的基本知識；(2)掌握測量誤差的數據處理方法和測量器具的選擇原則與選用方法；(3)掌握常用長度測量器具(內徑百分表、立式光學計、游標尺、千分尺等)的測量原理和使用方法。10二、計量管理(12)長度、角度單位及基準(13)量值檢定及傳遞(14)量塊(15)計量器具分類及其度量指標三、測量方法及有關原則測量方法的分類有關的測量原則四、測量誤差及數據處理測量誤差基本概念測量數據處理、測量不確定度6模塊五幾何量參數檢測注出公差的尺寸檢驗形位誤差的評定和檢測掌握零件注出公差尺寸檢測方法，以及形位誤差的檢測評定。47模塊六幾種結合件的公差設計滾動軸承公差配合鍵與花鍵聯(lián)結的互換性掌握軸承、平鍵、花鍵的工作性能，公差配合特點。28模塊七螺紋結合的互換性概述螺紋結合的互換性問題掌握普通螺紋配合使用要求，幾何參數對互換性的影響及公差與配合的選用。4普通螺紋公差與配合其他螺紋的公差與配合簡介9模塊八漸開線圓柱齒輪傳動公差與檢測概述齒輪誤差的評定指標齒輪副誤差的評定指標齒輪精度標準及其應用(1)掌握齒輪傳動的使用要求及加工誤差產生的主要原因；(2)了解齒輪精度的評定指標。4.教材建設根據不斷更新的教學理念和專業(yè)技術，選用先進、適用教材，與行業(yè)企業(yè)聯(lián)系更為緊密的教材，課件、案例、習題、實訓項目、學習指南等教學相關資料齊全，符合課程設計要求，滿足學生通過網絡技術學習的需要。.實驗實訓教學建設本門課的實踐教學環(huán)節(jié)是本課程的重要部分，是在學生具有了基本的公差配合與技術測量理論知識以后，為了強化學生所學的知識和提高學生的實際動手能力而開設的實踐教學。(1)實踐教學目標1)綜合運用和鞏固本課程及有關課程的基礎理論和專業(yè)知識，培養(yǎng)學生從事極限配合與技術測量的初步能力，為后續(xù)的專業(yè)課和實際工作打下良好的基礎。2)培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力3)在實訓中培養(yǎng)學生認真負責、踏實細致的工作作風和嚴謹的科學態(tài)度，強化質量意識和時間觀念，養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣。(2)實踐教學組織、場地及設備器材1)校內實訓設備與實訓環(huán)境校內有一個測量實驗室，實驗設備和器材：普通游標卡尺（0.02mm0-150mm）＞高度游標卡尺（0.02mm）、齒厚游標卡尺（0.02mm）、外徑千分尺（0.01mm0-25mm25-50mm50-75mm）、內徑千分尺（0.01mm）、內徑百分表（0.01mm）、量塊（83塊1級）、塞規(guī)、萬能角度尺（2分）、刀口尺、表面粗糙度樣塊、V型鐵、螺紋千分尺（0.01mm）、齒輪公法線千分尺（0.01mm）、水平儀。2）校外實習基地的建設校外實訓基地主要東風車橋、中航精機、康明斯發(fā)動機、東風乘用車等公司，校外實訓基地數量不少，但深度合作的不多，接納學生頂崗實習人數較少，急需開發(fā)能深度合作的優(yōu)質校外實訓基地。3）實踐教學項目及其教學要求表3-3教學項目統(tǒng)計表序號實踐教學項目名稱實踐學時項目單元教學要求單元名稱細化項目名稱1基本技能長度測量及誤差檢測6能正確使用長度量具進行測量，能進行長度誤差分析及誤差處理。角度測量及誤差檢測4能正確使用角度量具進行測量，能進行長度誤差分析及誤差處理。2形位公差的檢測6能正確檢測零件形位誤差，能進行形位誤差分析及誤差處理。3表面粗糙度的檢測2能正確檢測零件表面粗糙度，能進行表面粗糙度誤差分析。4專項能力典型零件公差檢測4能正確檢測典型零件公差要求，能對典型零件測量誤差進行分析。5測量誤差及數據處理2能正確進行實驗數據誤差處理。6綜合運用齒輪減速器模型2正確識讀和理解機械工程圖樣中的互換性技術要求并能恰當選擇技術測量手段26合計26.教學方法及手段本課程由互換性與測量技術兩大部分組成，它們各自有獨立的體系，但又相互聯(lián)系?；Q性的基本概念等內容主要通過課堂授課和課外作業(yè)來完成，技術測量部分的內容主要通過實操訓練來完成。1）課堂授課是本課程的主要教學環(huán)節(jié)，本課程涉及的幾何量公差標準較多，對于尺寸公差、形狀位置公差、表面粗糙度等作重點內容處理，而其它典型零件的公差（滾動軸承、鍵、螺紋）則側重其特點和應用。課堂授課應分別采用啟發(fā)引導式、課堂討論式、多媒體課件助教等多種教學方法組合。注重以學生為中心、互動式的學習方式，促使學生在“學”的過程中，增強分析問題、解決問題和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。例如，采用啟發(fā)式教學，講授各種公差配合技術標準在生產中的應用,均可從零件圖（或裝配圖）入手；采用設問法，提出為什么要有公差配合精度要求，再進一步引出相關的知識點，即采用啟發(fā)式教學，提出問題一列出解決問題所需的知識點一對每一知識點進行分析、講解一學生總結實現新舊知識（例如機械制圖相關知識）的有機結合。多媒體助教：各種標準件常用件的互換性與公差配合標準化知識信息量大，涉及內容廣，利用多媒體圖像動畫進行教學，既增強了教學效果，又加大了信息量的滲透。2）實操訓練是本課程的重要教學環(huán)節(jié)，其主要目的是使學生了解部分幾何量測量的基本原理和基本方法，接受測量技能和處理測量結果的基本訓練，應認真組織好實操訓練課，實訓內容應及時安排在有關課堂授課內容之后。根據不同崗位群對測量技能有不同的要求，對學生采用三種層次的實踐教學內容，進行有針對性的訓練?；炯寄堋褂猛ㄓ糜嬃科骶哌M行一般幾何量誤差測量；專項能力——使用專用計量器具進行典型零件的誤差測量與數據處理；綜合運用——正確識讀和理解機械工程圖樣中的互換性技術要求并能恰當選擇技術測量手段”三種層次的實踐教學內容進行有針對性的訓練。學生學習的模式為：課前預習（填寫任務工單中的知識儲備）一接受任務一傳授所需知識一看示范一與組員協(xié)作實操（記錄數據、分析數據）一總結一完成自評。表3-3教學項目統(tǒng)計表步驟內容描述目的時間資訊任務分配、填寫基礎知識進入本課思維lOmin決策分析器具原理，學習操作方法學習知識和技能25min實施分組操作，填寫任務工單掌握專業(yè)技能30min評價學生、教師分別進行總結，學生完成任務考核表梳理知識，強化技能25min3）課外作業(yè)是本課程不可缺少的教學環(huán)節(jié)，它不僅可以鞏固課堂授課的內容，也是培養(yǎng)學生熟悉和正確應用公差配合有關標準的重要手段，因此應安排一定數量的作業(yè)。4）傳統(tǒng)教學與現代信息技術相結合，采用“以學生為中心”，通過提問、啟發(fā)、討論、任務驅動、小組實踐等方式進行一體化教學。理論教學與實踐教學相結合，通過理論課的學習，借助實驗手段達到掌握知識的目的。積極引導學生多思、、多練、多交流，克服傳統(tǒng)的由教師“滿堂灌”的教學方法。充分調動學生的積極性，使課程教學朝著個性化學習、不受時間和地點限制的學習、主動式學習方向發(fā)展。培養(yǎng)學生自主學習的意識和能力，幫助學生形成持久的學習動機。學生自主學習能力的培養(yǎng)主要通過以下幾個方面來進行：課前網絡預習：教師課前布置預習任務，引導學生自學，發(fā)現自己的問題；課后網絡自主學習：充分利用計算機網絡和云教學平臺的教學功能，根據教學進度與要求給學生布置一定的網絡自學任務，有針對性地培養(yǎng)學生相應的自主學習能力，同時結合學生個體特點、水平、時間，自行選擇合適的補充學習內容。.科研與教研建設1）積極組織教師