測評《致女兒的信》同步測評02

【測評】《致女兒的信》同步測評02適用年級：九年級建議時長：0分鐘試卷總分：26.0分一、填空類1.根據(jù)注音寫漢字。

繁zhí____bó然大怒____（2.0分）2.根據(jù)注音寫漢字。

繁yǎn____zhù立____（2.0分）3.為劃線漢字選擇正確注音。

一抔（____）黃土

剎（____）那間

A.póu

B.chà（2.0分）4.在下列語句中的橫線處填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

____不善待愛情，____不能提高到人類美這一高度，就是說它還僅僅是能夠成為人、____尚未成為真正的人的一種生物罷了。（0.0分）二、單選類1.下列畫線字的注音有錯誤的一項是（）（0.0分）(單選)A.繁衍（yǎn）麥穗（suì）一抔土（póu）B.忐忑（tǎn）宿愿（sù）剎那間（shà）C.佇立（zhù）紐帶（niǔ）一幢房子（zhuànɡ）D.迷惑（huò）凝視（nínɡ）衰?。╯huāi）2.下列畫線字的注音沒有錯誤的一組是（）（0.0分）(單選)A.幼稚（zhì）剎那間（shà）懲罰（chéng）佇立（chù）B.紐帶（nǐu）永恒（héng）萌發(fā)（méng）宿愿（xiǔ）C.繁衍（yán）忐忑（tè）消磨（mé）嬉戲（xì）D.凝視（níng）一幢（zhuàng）衰敗（shuāi）一抔（póu）3.下面的文段括號內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，正確的一項是（）

萬物生存、繁殖、傳宗接代，（）只有人才能夠愛。同樣，從人本身來說，（）能以人的方式去愛的人，（）成為真正的人。（）不善待愛情，（）不能提高到人類美這一高度，就是說它還僅僅是能夠成為人、（）尚未成為真正的人的一種生物罷了。（0.0分）(單選)A.但……才如果……便但B.而要……就既然……就且C.但要……就如果……便而且D.而有……才既然……就但4.依次填入下列各句中的詞語最恰當(dāng)?shù)囊唤M（）

1)我的是把生活的智慧，也可稱之為生活的本事傳授給你。

2)我和她坐在一棵枝葉的蘋果樹下，望著向溫帶飛去的鶴群。

3)他的一雙眼睛充滿悲傷的神情，但目光中卻仍然使人感到一種不可理解的美和那種同過去一樣的力量。

4)上帝久久地佇立著。隨后深沉地思索著離去了。（0.0分）(單選)A.希望繁密憂愁凝望B.宿愿繁茂憂郁凝視C.意愿繁稠憂傷觀望D.愿望繁盛憂心注視5.下列劃線詞的解釋有誤的一項是（）（0.0分）(單選)A.我們每個人都不免變成一抔黃土，但愛情卻成為人類種族的生命力永不衰敗的紐帶。（一杯）B.千百萬女性，尤其那些十四歲的少女，懷著一顆忐忑的心在思考著：什么是愛情？（心神不定）C.上帝就把一切生物分散安置在地上并且教會他們傳宗接代，繁衍自己的子孫。（生物品種逐漸增加擴(kuò)大）D.上帝久久地佇立凝視著。（長時間地站立）6.下列不能闡釋“愛情”內(nèi)涵的一句是()（0.0分）(單選)A.這種美勝過天空和太陽、大地和麥田——勝過上帝所創(chuàng)造的一切。B.那男人和女人一會兒望望天空，一會兒你看看我，我看看你，相互傳情。C.但做一個幸福的人，只能是在你成為有智慧的人的時候。D.萬物生存、繁殖、傳宗接代，但只有人才能夠愛。7.下列搭配不正確的一項是（）（0.0分）(單選)A.蘇霍姆林斯基——《致女兒的信》——《關(guān)于愛的思考》B.“倒拔垂楊柳”——魯智深——《水滸傳》C.梁啟超——《敬業(yè)與樂業(yè)》——《飲冰室合集》D.“景陽岡打虎”——李逵——《水滸傳》8.下列句子沒有語病、句意明確的一項是（）（0.0分）(單選)A.經(jīng)過這次有趣的實驗，我愛上生物了。B.能不能戰(zhàn)勝思想上的弱點，是一個人成就事業(yè)的重要保證。C.我對《雍正王朝》這部電視連續(xù)劇有較大的興趣。D.通過這段時間的復(fù)習(xí)，使同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績有了大幅度的提高。9.在下面句子空缺處填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，正確的一項是()

①做一個幸福的人，()是在你成為有智慧的人的時候。

②從人本身來說，()能以人的方式去愛的人，才成為真正的人。

③()不善待愛情，便不能提高到人類美這一高度。（2.0分）(單選)A.只有只能如果B.只能只有如果C.只要只有如果D.只有只要如果10.下列句子中有語病的一項是（

）（2.0分）(單選)A.如果家用空調(diào)過濾網(wǎng)上的有害細(xì)菌超標(biāo)，就會增加使用者患?xì)夤苎缀捅茄椎燃膊〉娘L(fēng)險。B.為了讓市民及時了解更多的政府信息，南京市在網(wǎng)絡(luò)上建立了全國第一個微博城市廣場。C.這次送溫暖活動中，社會各界給貧困山區(qū)學(xué)生捐贈了一批衣物、文具、圖書等學(xué)習(xí)用品。D.今年國慶節(jié)期間，無論高速公路是否收費，預(yù)計廣東省內(nèi)的自駕出游車輛都不會減少。三、綜合類1.閱讀下文，回答問題

有一次，在初秋寧靜的傍晚，我和她坐在一棵枝葉繁茂的蘋果樹下，望著向溫帶飛去的鶴群，我問道：“奶奶，什么是愛情？”奶奶善于用童話解釋極其復(fù)雜的難題。她那雙烏黑的眼睛顯露出沉思和不安的神情，不知為什么，她用一種特別的，從未有過的目光看了我一眼。

“什么是愛情？……在上帝創(chuàng)造世界時，他就把一切生物分散安置在地上并且教會他們傳宗接代，繁衍自己的子孫。給男人和女人都分了土地，教給他們?nèi)绾沃旄C棚，又給男人一把鏟子。女人一把谷粒?！钕氯?，繁衍你們的后代吧?！系蹖λ麄冋f道，‘我去忙自己的事了。一年以后我再來，看看你們這里的情形?！?/p>

“剛過一年，上帝帶著大天使加夫里拉就來了。那正是清晨，太陽升起的時候。他看到，窩棚旁坐著一個男人和一個女人。他們面前的田地里是一片成熟的谷物。而在他們旁邊放著一只搖籃，搖籃里躺著個熟睡的嬰兒。那男人和女人一會兒望望天空，一會兒你看看我，我看看你，相互傳情。在他們目光接觸的剎那間，上帝從那目光中發(fā)現(xiàn)了一種他所不理解的美和某種從未見過的力量。這種美勝過天空和太陽、大地和麥田--勝過上帝所創(chuàng)造的一切。這種美使上帝迷惑不解，驚慌不已。

‘這是什么呀？’他向大天使加夫里拉問道。

‘這是愛情?！異矍槭鞘裁匆馑?？’

“大天使無可奈何地聳聳肩。上帝走到男人和女人面前追問他們，什么是愛情?？墒牵麄円矡o法向他解釋。于是上帝勃然大怒。

“‘好呀！看我不懲罰你們才怪！從現(xiàn)在起你們就要變老。一生中的每時每刻都將消磨你們的青春和力量直到化為烏有！五十年后我再來，看看你們眼睛里還留存著什么東西，該死的人……’”

“上帝為什么要發(fā)怒呢？”我問了奶奶一句。

“是因為沒有經(jīng)過請示就創(chuàng)造了一種他自己聞所未聞、見所未見的東西。你還是往下聽吧！五十年后上帝同大天使加夫里拉又來了。這次他看到，原來有窩棚的地方已蓋起一幢圓木造的房子，荒地變成了果園，地里一片金黃色的麥穗，幾個兒子在耕地，女兒在收麥子，孫子們在草地上嬉戲。老頭兒和老太婆坐在屋前，時而望望紅艷艷的朝霞，時而你看看我，我看看你，相互傳情。上帝在這對男女的眼睛中看到了無與倫比的美和更大的力量，其中還含有一種新的東西。

‘這是什么？’他問大天使。

‘忠誠?！筇焓勾鸬?，但還是解釋不清楚。

上帝怒不可遏。

‘你老得還不夠快嗎？該死的人，你活不多久了。我還要來，看看你的愛情還能變成什么樣！’

“三年以后，上帝帶著大天使加夫里拉又來到這里。一看，有個男人坐在小土丘上。他的一雙眼睛充滿憂郁悲傷的神情，但目光中卻仍然使人感到一種不可理解的美和那種同過去一樣的力量。這已經(jīng)不僅僅是愛情和忠誠了，還含有別的東西。

‘這又是什么？’他問大天使。

‘心靈的追念?！?/p>

“上帝手撫胡須，離開了小土丘上的老頭兒。舉目向麥田、向火紅色的曙光望去：金黃色的麥穗中站著許多青年男女，他們一會兒望望火紅的天空，一會兒你看看我，我看看你，相互傳情……上帝久久地佇立凝視著。隨后深沉地思索著離去了。從那時起人就成了大地上的上帝。

“這就是愛情，小孫子。愛情，它高于上帝。這是人類永恒的美和力量。人們世代交替，我們每個人都不免變成一抔黃土，但愛情卻成為人類種族的生命力永不衰敗的紐帶。”（1）.作者認(rèn)為祖母瑪利婭“真了不起”的原因是什么？（2.0分）(多選)A.祖母會講很多故事。B.祖母懂得很多我不知道的事。C.她在作者面前打開了童話、祖國語言和人類美德的世界。D.善于用童話解釋極其復(fù)雜的難題。（2）.上帝三次來到人間，分別看到了什么？（2.0分）(單選)A.出生的小孩、兩個人已經(jīng)變老、一人已經(jīng)去世B.愛情、忠誠、心靈的追念。C.天空、太陽和大地、麥田（3）.文中“上帝怒不可遏”的原因是什么？（2.0分）(單選)A.因為天使不能回答自己的問題。B.因為人類也無法解釋上帝的問題。C.因為上帝覺得天使和人類都不按自己的意愿行事。D.上帝看到了他所不理解的愛情的“忠誠”，他惱怒人類的自我創(chuàng)造。（4）.判斷下面對“上帝久久地佇立凝視著。隨后深沉地思索著離去了。從那時起人就成了大地上的上帝”這句話的的分析是否正確。

愛情的力量征服了上帝，他在“佇立凝視”中終于意識到人與其他生物的不同，意識到人必須主宰自己的精神和幸福。他最后的離去，就是對人性力量的認(rèn)可和屈服。于是人“成了大地上的上帝”。（2.0分）2.閱讀理解。

①那一年游敦煌回來，興奮地同媽媽談起戈壁的黃沙和祁連的雪峰。說到絲綢之路上僻遠(yuǎn)的安西，哈密瓜汁甜得把嘴唇粘在一起……一直安靜聽我說話的媽媽，淡淡地插了一句：“在你不到半歲的時候，我就抱著你走過安西?！蔽掖蟪砸惑@，從未聽媽媽談過這段往事。

②媽媽說，你生在新疆，長在北京。難道你是飛來的不成?以前我一說起帶你趕路的事，你就嫌煩，說知道啦，別再-羅嗦。

③我靜靜地傾聽媽媽的描述，才知道我在幼年時曾帶給母親那樣的艱難。才知道發(fā)生在安西的感動源遠(yuǎn)流長。突然意識到，在我和最親的母親之間，潛伏著無數(shù)盲點。

④我們總覺得已經(jīng)成人。母親只是一間古老的舊房，她給我們的童年以遮避，但不會再提供新的風(fēng)景。我們急切地投身外面的世界，尋找自我的價值。全神貫注地傾聽上司的評論，字斟句酌地印證眾人的口碑，反復(fù)咀嚼朋友隨口吐露的點滴印象，甚至?xí)閼偃艘伙A一笑的涵意徹夜思索……我們極其在意世人對我們的看法，恰恰忘了，當(dāng)我們環(huán)視整個世界的時候，總有一雙微微瞇起的眼睛，始終在背后凝視著我們。母親默默地關(guān)注，就像手藝精湛的老藝人，不厭其煩地打磨描繪她們制造的精品。于是我們厭煩了，不客氣地說，老提那些過去的事，煩不煩呀?從此，母親就真的噤了聲。

⑤驀然回首，才發(fā)現(xiàn)自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有長大。我們幼年的頑皮、成長的艱辛、與生俱來的弱.點、異于常人的秉賦……從小到大最詳盡的檔案、每一次失敗與成功的記錄，都貯存在母親寧靜的眼中。我們曾經(jīng)滿世界地尋找真誠，卻不知最想要的真誠就在母親那里。

⑥我們像一本沒有結(jié)尾的書，每一個符號都是母親用血書寫。我們還未曾讀懂，著者已撒手而去。從此我們面對書中的無數(shù)懸念和秘密，無以破譯。我們流落世間，成為飄零的紅葉。

⑦趁老樹虬曲的枝丫還郁郁蔥蔥，讓我們趕快跑回家，去問媽媽。

⑧一定要趕快啊!生命給我們的允諾并不慷慨，兩代人命運的云梯銜接處，時間只是窄窄的臺階。從我們明白人生的韻律，距父母還能明晰地談?wù)撘酝⒓缍械娜兆忧缚蓴?shù)。

⑨給母親一個機會，讓她重溫創(chuàng)造的喜悅;給兒女一個機會，讓我們深刻洞察塵封的的記憶。(選文有刪改)（1）.本文寫了一件我游敦煌回來，和母親交談，意外得知母親曾抱著我走過安西的往事。這件事引發(fā)了作者什么樣的感悟？（2.0分）(多選)A.我們極其在意世人的看法，卻忽視、厭煩了母親。B.我們一定要孝順父母，因為他們?yōu)槲覀兏冻隽嗽S多。C.趁母親健在，抓緊時間和母親溝通交流。D.母親是最了解我們的人，最想要的真誠就在母親那里。（2）.如何理解第④段中畫橫線句子的含義?（2.0分）(多選)A.曾經(jīng)呵護(hù)我們的母親已經(jīng)落伍了，不能再給我們新的啟迪和支持，這是我們對母親的淺薄認(rèn)識。B.母親只能在我們童年時給我們以呵護(hù)，這是我們急切地投身外面的世界，尋找自我價值的原因。C.我們長大以后就不再需要母親的嘮叨了，要多聽聽外面的人對我們的評價。D.我們都太自以為是了，其實所有我們在外所學(xué)到的東西，母親都懂得。（3）.從修辭的角度賞析第④段中