第二單元 做情緒情感的主人 單元測(cè)試-=部編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)

第二單元做情緒情感的主人一、選擇題進(jìn)入中學(xué)后，原本小學(xué)成績(jī)不錯(cuò)的王坤始終跟不上初中學(xué)習(xí)的快節(jié)奏，幾次月考后，他的成績(jī)下降很快，心里總是感覺(jué)自己很失敗，學(xué)習(xí)積極性也不高，這體現(xiàn)了青春期情緒的特點(diǎn)。 A．反應(yīng)強(qiáng)烈 B．波動(dòng)與固執(zhí) C．閉鎖性 D．表現(xiàn)性如圖揭示的生活道理有①面對(duì)同樣的事情，采取的態(tài)度不同，人們產(chǎn)生的情緒表現(xiàn)也不同②人們的情緒具有相通性③—個(gè)有積極樂(lè)觀態(tài)度的人，往往會(huì)有更多的積極健康的情緒表現(xiàn)④人們可以通過(guò)改變自己的態(tài)度來(lái)調(diào)控情緒 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④小文每天看著微信朋友圈里大量的信息，心情就像過(guò)山車(chē)一樣。時(shí)而為疫情防控取得進(jìn)展而高興，時(shí)而又為確診人數(shù)攀升而憂心，時(shí)而為眾志成城支援湖北而感動(dòng)，時(shí)而又為某些疫情中暴露出的自私作惡而憤怒，小文覺(jué)得，自己的心情一天內(nèi)上上下下好多回。由此可以看出 A．情緒是復(fù)雜多樣的 B．情緒是與生俱來(lái)的 C．情緒只有喜、怒、哀、懼四類(lèi) D．情緒可以充實(shí)人的體力和精力一條河豚游到一座橋下時(shí)撞到了橋柱上，它不怪自己不小心，反而認(rèn)為是橋柱撞了自己，非常生氣，于是張開(kāi)嘴，鼓起肚子，漂在水面上“撒氣”，結(jié)果成了老鷹的美食。這則故事給我們的啟示是 A．情緒是把雙刃劍，積極情緒會(huì)給我們帶來(lái)積極影響 B．要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和管理情緒 C．要善于激發(fā)正面的情緒，抑制負(fù)面的情緒 D．要從多方面去找客觀原因美國(guó)“旅館大王”希爾頓總是這樣問(wèn)他的員工：“你今天對(duì)客人微笑了嗎？”就是這種簡(jiǎn)單的表情，讓希爾頓的成功一直延續(xù)至今。這說(shuō)明 A．微笑能調(diào)節(jié)一切不良情緒 B．希爾頓不允許員工有微笑之外的其他情緒 C．微笑是成功的決定因素 D．一個(gè)人的情緒很容易影響到周?chē)娜松铣踔泻?，“我”由最初的害怕老師到越?lái)越尊敬愛(ài)戴老師，這種對(duì)老師的情感變化說(shuō)明 A．情感是人最基本的精神需求 B．情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富 C．情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展 D．情感影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。下列說(shuō)法和行動(dòng)體現(xiàn)愛(ài)國(guó)情感的是①“我是中國(guó)人民的兒子，我深深?lèi)?ài)著我的祖國(guó)和人民”②“愿以吾輩之青春，守護(hù)盛世之中華”③此生無(wú)悔入華夏，來(lái)世還做中國(guó)人④升旗儀式上，有些同學(xué)很不嚴(yán)肅，在隊(duì)伍里嬉笑打鬧 A．①② B．②③④ C．①②③ D．①②③④小明疫情期間線上學(xué)習(xí)不認(rèn)真聽(tīng)講，不完成作業(yè)，上課時(shí)間玩游戲讀小說(shuō)，家長(zhǎng)老師多次勸說(shuō)制止無(wú)效，復(fù)學(xué)考試時(shí)成績(jī)退步很大，多門(mén)功課不及格。此時(shí)，他的內(nèi)心應(yīng)該產(chǎn)生 A．自豪感 B．安全感 C．榮譽(yù)感 D．羞愧感負(fù)面情感會(huì)給我們帶來(lái)不舒服、不愉快的感受。以下對(duì)負(fù)面情感認(rèn)識(shí)有誤的是 A．負(fù)面情感往往與負(fù)面情緒相關(guān) B．創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)，克服一切負(fù)面情感體驗(yàn) C．某些負(fù)面情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對(duì)成長(zhǎng)也有意義 D．體驗(yàn)負(fù)面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷我國(guó)一代代航天人艱苦創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)航天事業(yè)的跨越式發(fā)展。小明說(shuō)：“厲害了我的國(guó)”。這表達(dá)了小明的①自豪感②喜悅心情③民族自信④為祖國(guó)驕傲 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④下列行為能帶來(lái)美好情感體驗(yàn)的有①中國(guó)向疫情嚴(yán)重的國(guó)家捐贈(zèng)醫(yī)療物資②武漢遭遇嚴(yán)重疫情，祖國(guó)各地主動(dòng)伸出援助之手，馳援武漢③同學(xué)們陸續(xù)復(fù)課返校，好開(kāi)心④“澳洲跑步女”無(wú)視當(dāng)?shù)氐母綦x規(guī)定，堅(jiān)持外出跑步 A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④二、復(fù)合題閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一默默在一次考試中，把本是強(qiáng)項(xiàng)的數(shù)學(xué)考砸了。試卷發(fā)下來(lái)后，她冷靜地分析自己出錯(cuò)的原因。沒(méi)等老師講評(píng)，她就把錯(cuò)題改正并寫(xiě)在作業(yè)本上，心里感到舒坦多了。之后的幾天她吃得好、睡得香，精力充沛，學(xué)習(xí)勁頭兒很足。材料二語(yǔ)文考試時(shí)，小沖因?yàn)榫o張導(dǎo)致許多原本會(huì)做的題目做不出來(lái)，一怒之下，把試卷撕了，哭著離開(kāi)考場(chǎng)。之后的幾天他吃不下飯、睡不著覺(jué)，精神恍惚，生病了。請(qǐng)回答：(1)述材料中，默默和小沖面對(duì)考試，情緒有何不同？(2)上述材料帶給我們哪些啟示？體味美好情感(1)當(dāng)前部分中學(xué)生成為追星一族，有的為此放棄學(xué)業(yè)、有的模仿明星整容、有的偷拿家中錢(qián)物追著明星看演唱會(huì)……這說(shuō)明 A．追星產(chǎn)生的都是負(fù)面情感 B．盲目追星容易導(dǎo)致偏執(zhí)情感C．沒(méi)有回應(yīng)的情感必然導(dǎo)致悲劇(2)某校舉辦“我是小小播音員”比賽活動(dòng)，肖婷代表班級(jí)參加此項(xiàng)活動(dòng)。信心滿滿的她由于選題失誤而發(fā)揮失常，心里感到很不舒服。比賽后她決心擴(kuò)展自己的學(xué)習(xí)范圍，苦練演講技巧，希望在下一次比賽中代表班級(jí)取得好成績(jī)。肖婷心里感到很不舒服，這是一種什么感受？這種感受對(duì)肖婷有什么意義？可心和小萌是好朋友。在小萌的影響下，可心變得越來(lái)越開(kāi)朗，越來(lái)越自信。母親節(jié)這天，社區(qū)組織“謝謝媽媽”主題活動(dòng)。了解到可心想借此表達(dá)對(duì)母親的感情，小萌就和她一起籌劃準(zhǔn)備。活動(dòng)中，當(dāng)可心端上第一次意手做的菜請(qǐng)媽媽品嘗，媽媽幸福地說(shuō)：“這是‘女兒的味道’，真好！”現(xiàn)場(chǎng)響起熱烈的掌聲。回到家，可心在日記中寫(xiě)道：“今天的掌聲不僅僅屬于我，一路有朋友相伴的感覺(jué)真好！”(1)可心在日記中寫(xiě)道“有朋友相伴的感覺(jué)真好！”你是怎么理解的？(2)參加類(lèi)似的活動(dòng)對(duì)我們青少年健康成長(zhǎng)有什么意義？

答案1-11BDABDCCDBDC12.(1)默默的情緒是一種正面情緒，小沖的是一種負(fù)面情緒。(2)①正面情緒有助于身心健康，可讓我們的生活絢爛多彩。我們要保持正面情緒。②負(fù)面情緒會(huì)危害我們的身心健康。我們要注意克服負(fù)面情緒。③我們要善于管理自己的情緒，學(xué)會(huì)表達(dá)和調(diào)節(jié)，保持積極樂(lè)觀的心境。13.(1)B(2)這是負(fù)面感受。它可以激勵(lì)肖婷奮發(fā)努力，豐富人生閱歷，促進(jìn)她更好地發(fā)展。14.(1)友誼是一種親密的關(guān)系；和朋友在一起，能得到理解和支持、肯定和關(guān)心；友誼是平等的、雙向的；和朋友在一起，在共同分享和分擔(dān)中，體驗(yàn)到積極的情感；友誼是一種心靈的相