廣東省梅州市2023屆高三二模語文試題

本試卷共8頁，23小題，滿分150分。考試用時150分鐘。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：塑造典型環(huán)境中的典型人物是馬克思主義文藝?yán)碚撽P(guān)于文藝創(chuàng)作規(guī)律的重要觀點，從20世紀(jì)60年代到80年代，中國的文藝界進(jìn)行過持續(xù)的討論，形成了共識，文藝創(chuàng)作的實踐尤其是敘事文學(xué)的創(chuàng)作也都認(rèn)同這一創(chuàng)作的理念，并按照這種理念去進(jìn)行創(chuàng)作。進(jìn)入新時代，這一理論話語依然有著強大的生命力。習(xí)近平關(guān)于文藝工作的重要講話多次提到要重視文學(xué)典型人物的創(chuàng)造，為馬克思主義文藝?yán)碚摰闹袊M(jìn)一步指明了方向。他從典型人物代表時代的藝術(shù)高度以及代表一個時代文藝的重要標(biāo)識的高度，指出了塑造新時代典型人物的重要價值。他指出：“典型人物所達(dá)到的高度，就是文藝作品的高度，也是時代的藝術(shù)高度。只有創(chuàng)作出典型人物，文藝作品才能有吸引力、感染力、生命力。”“文學(xué)藝術(shù)以形象取勝，經(jīng)典文藝形象會成為一個時代文藝的重要標(biāo)識。一切有追求、有本領(lǐng)的文藝工作者要提高閱讀生活的能力，不斷發(fā)掘更多代表時代精神的新現(xiàn)象新人物，以源于生活又高于生活的藝術(shù)創(chuàng)造，以現(xiàn)實主義和浪漫主義相結(jié)合的美學(xué)風(fēng)格，塑造更多吸引人、感染人、打動人的藝術(shù)形象，為時代留下令人難忘的藝術(shù)經(jīng)典?！绷?xí)近平對典型與時代的關(guān)系、典型與創(chuàng)作者以及創(chuàng)作者與閱讀生活的關(guān)系、典型與文藝作品審美感染力的關(guān)系作了更富時代性的揭示，對我們在新時代堅持與發(fā)展馬克思主義文藝?yán)碚撝袊哂猩钸h(yuǎn)的指導(dǎo)意義。（摘編自蔣述卓《責(zé)任與使命：建構(gòu)新時代中國文藝?yán)碚撛捳Z體系》）材料二：如今，類型化和同質(zhì)化的創(chuàng)作引起了相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)文藝研究者和評論家的警惕，有鑒于此，學(xué)者們提出，應(yīng)重新確立典型論作為現(xiàn)實主義核心創(chuàng)作方法與評論依據(jù)的重要地位，重啟典型人物、典型形象、典型環(huán)境等經(jīng)典概念，促進(jìn)文藝典型再構(gòu)型，承托文藝創(chuàng)作、文藝評論發(fā)展的新趨勢。當(dāng)代的一些優(yōu)秀作家，例如王安憶、陳忠實、閻連科等，一直在探索著人物、典型的實踐與理論問題。不管是現(xiàn)實主義、現(xiàn)代主義、浪漫主義，還是現(xiàn)代現(xiàn)實主義，都可以擁有自己的典型人物，都有自己的內(nèi)在機制和規(guī)律。重啟典型人物的探索、研究，就會帶動整個人物理論的復(fù)興，自然也會推動文學(xué)創(chuàng)作的發(fā)展。王一川指出，2021年是“典型”理論范疇進(jìn)入中國的100周年，在通向新百年的路途上，“典型”理論還有諸多問題亟待探討。首先要把“典型”理論放到整個中國文藝?yán)碚摰恼Z境中去考察，兼顧中國文藝?yán)碚擉w系中的其他理論，從而發(fā)現(xiàn)典型理論的新價值。他提到，從個性化、普遍性、永久的魅力等幾個方面去理解和界定“典型”范疇的內(nèi)涵，雖然穩(wěn)妥，但仍有追問的余地；為什么一定要個性化？除了個性化特征這個外在表現(xiàn)之外，還需要探尋更深層次的內(nèi)部緣由。其次，從具體的藝術(shù)門類現(xiàn)象來看，以現(xiàn)實題材電視劇為例，近年來中國影視創(chuàng)作中已經(jīng)出現(xiàn)了新的典型化跡象，涌現(xiàn)了境緣式典型化、地緣式典型化、家緣式典型化、法緣式典型化等若干路徑。需要思考的是，“典型”范疇的規(guī)定性已經(jīng)和正在出現(xiàn)哪些新內(nèi)涵。一是難以化解的深刻矛盾性。典型人物一定遭遇到社會生活情境中難以化解的深刻矛盾困境，正是這些矛盾因境凸顯出社會生活中的緊張關(guān)系。二是來自觀眾層面的強烈的求解欲望。這可能是典型范疇中蘊藏的真正的“元敘事”。這種“元敘事”指的是觀眾中蘊藏的而又被藝術(shù)家強烈地領(lǐng)悟到的一種求真、求實、求是的呼喚。觀眾一定是有一種強烈的訴求，就是感覺整個國家和世界的真相都被掩藏起來了，例如魯迅說的“瞞和騙”，因此迫切需要借助藝術(shù)的強光，沖破重重阻礙去重新探尋真理或真相。這就有滿足觀眾的強烈的求解愿望的問題。今天回看典型，一定不能只從學(xué)術(shù)角度去平靜地理解，而需要看到它背后強烈而巨大的社會沖動根源。三是公平正義性。隨著中國從站起來到富起來再到強起來的演變，社會生活中的關(guān)鍵問題也同時在發(fā)生演變，藝術(shù)中典型形象的命運也會遭遇變故。如果說，百年前典型理論面臨的是異常重要的尋找社會真理或人生真理的難題，那么，在新的百年開啟之際，在面臨百年未有之大變局的時刻，典型理論可能面臨新的問題，例如能否引領(lǐng)我們尋找社會公平正義。在觀眾想要的地方，“典型”就可能赫然出現(xiàn)。（摘編自吳昱葦《重訪與重構(gòu)：通向新百年的核心理論范疇》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是（3分）A.塑造典型環(huán)境中的典型人物是馬克思主義文藝?yán)碚撽P(guān)于文藝創(chuàng)作規(guī)律的重要觀點，這一理念在當(dāng)今文藝界仍有較大影響。B.習(xí)近平高度肯定了典型人物的價值，認(rèn)為典型人物是文藝作品的生命之所在，如果塑造的人物不典型，作品就沒有生命力。C.王一川并不贊同從個性化的角度去理解和界定“典型”范疇的內(nèi)涵，認(rèn)為個性化限制了對更深層次內(nèi)涵的探尋。D.觀眾對真相有強烈的求解欲望，當(dāng)這種欲望被藝術(shù)家捕捉到時，就有可能成為典型范疇中蘊藏的真正的“元敘事”。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A.材料一和材料二都談到了典型理論，前者側(cè)重于論述典型人物的塑造，后者側(cè)重于對典型理論的探討。B.重啟現(xiàn)實主義的典型論，目的在于遏制當(dāng)今文藝創(chuàng)作中出現(xiàn)的較為嚴(yán)重的類型化和同質(zhì)化現(xiàn)象。C.荷花淀派孫犁塑造了“水生嫂”，山藥蛋派趙樹理塑造了“小二黑”，表明不同流派都可塑造出典型人物。D.發(fā)現(xiàn)“典型”理論的新價值，挖掘“典型”范疇的新內(nèi)涵，有助于建構(gòu)新時代中國文藝?yán)碚撛捳Z體系。3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點的一項是（3分）A.魯迅說：“要極省儉的畫出一個人的特點，最好是畫他的眼睛。我以為這話是極對的?！盉.《水滸傳》寫了很多急性子，如魯智深、李逵、武松等，但都“一毫不差，半點不混”。C.抗日劇《一個鬼子都不留》中，主角們用彈弓、殺豬刀、飛針、石塊等將敵人打倒。D.脫貧攻堅劇《山海情》以福建農(nóng)林大學(xué)林占熔教授為原型，塑造了農(nóng)林專家凌一農(nóng)的形象。4.為何要重啟典型人物的探索和研究？請結(jié)合材料簡要說明。（4分）5.請根據(jù)材料二，從“典型”范疇的規(guī)定性的角度分析電視劇《狂飆》走紅的原因。（4分）《狂飆》以近年來掃黑除惡常態(tài)化、政法隊伍教育整頓為政策背景，對官商勾結(jié)、權(quán)錢交易、黑惡勢力與保護(hù)傘狼狽為奸等敏感話題進(jìn)行了大膽深入的探討。作品通過講述以一線刑警安欣為代表的人民警察，與以高啟強為代表的黑惡勢力展開長達(dá)二十年生死搏斗的故事，將人性的復(fù)雜多面、掃黑除惡任務(wù)的艱巨和社會現(xiàn)實的嚴(yán)峻表現(xiàn)得深刻宏闊，在社會上掀起了一股關(guān)注熱點、反思現(xiàn)實、展望未來的輿論熱潮。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6~9題。邵伯閘①徐則臣老夏提醒，前面就是邵伯古鎮(zhèn)和邵伯閘。房屋和村鎮(zhèn)陸續(xù)出現(xiàn)在河兩岸。大大小小的碼頭多起來。南方的建筑恍恍惚惚地倒映在水里，看不清的行人和動物也在水里走動，仿佛運河里另有一個人間。按照計劃，他們得在邵伯鎮(zhèn)上置辦一下給養(yǎng)，備足了再去等候過問。河道悠長，拐個彎，果然看見遙遠(yuǎn)處一片遼闊的水面。那片大水上密密麻麻停著無數(shù)只船。小波羅②知道遇到了傳說中的狀況，從椅子上站起來，很是興奮。邵伯閘是運河上的重鎮(zhèn)，要害所在，南來北往的船只都經(jīng)過這里。只是大清國地勢南低北高，此地水位南北落差明顯，邵伯閘只能采用三門兩室的方式分級提水，讓船只通行。三道閘門，兩個閘室，提起，放下，再提起，再放下，如此反復(fù)。閘室又小，一次進(jìn)不下多少條船，兩邊的船只積壓得就很多。淡季當(dāng)天通航還有可能，漕運和水運旺季，或者趕上天旱水位上不來，憋個十天半月都不在話下。積壓這么多船，一想到接下來漫長的等待，大家都著急。小波羅不急，既然等待是經(jīng)行運河的必由之路，為什么不好好感受一下這個等待呢。他們的船排在最后。如此壯觀的場面小波羅從沒見過。威尼斯的渦湖里船也不少，城里的河道中也穿梭著很多貢多拉，但跟這里沒法比。有的平底貨船一支船隊就二三十條船，船頭連接船尾，浩浩蕩蕩甩出去三四里地。船的種類也多，漕船、商船、官船、客船、一般的貨船、民用的大船小船；有搖櫓的、撐籬的、劃槳的、張帆的，還有兩艘蒸汽動力的小火輪。船的長相也各不相同，有的龍骨高得像個笑話；有的船底平如盤碟，兩斤重的魚甩個尾巴，水花也能濺到船里；還有雕梁畫棟的短途游船，就算堆在船閘前等候，船主也要履行承諾，絲竹管弦嘈嘈切切還在演奏，這也成了一景，引得四周船上等待的人伸長腦袋圍觀；也有威嚴(yán)的船、不知道艙房里待著的是達(dá)官還是巨賈，或者是顯赫人家的小姐、親眷，總之所有門窗都緊閉，窗簾也遮住，外人窺不見其中的細(xì)節(jié)，連船上伺候人的丫頭小廝也極少見到走動，整條船沉默得像一座建在水上的房屋。小波羅要把整個停泊的場面拍下來，上上下下，前后左右，拍個遍。等他忙活完，拍照的激情耗得差不多，天也黃昏了。水面上升起連綿的炊煙，整個邵伯閘籠罩在晚飯的香氣里。晚飯后，前方有人喊，動了動了。過半個時辰，他們前面的船才開始緩慢地移動。別人動他們也得跟著動，可剛往前挪了不足三丈，又停下來。視野里的其他船也都停下。問前重新成了一片泊船的大碼頭。老夏跟小波羅說，因了就可以睡了，下一次再往前挪，恐怕得半夜了。第二天醒來，小波羅又爬上桅桿，他為他們的船被淹沒在前后浩蕩的大軍中大加贊嘆?！疤珘延^了！”他說，全維羅納人只有他一個人如此幸運，見證了中國運河的強大。不是全維羅納人，而是全意大利人，全歐洲人。太陽在東方，霧氣繼續(xù)從水面上升起。距間室還很遠(yuǎn)，水面就開始收縮，仿如一個漏斗。擠擠挨挨的船慢慢排成兩列往前挪。可做的事反反復(fù)復(fù)做過了幾遍，岸也上了三次，到第三天上午，小波羅的好奇和耐心終于用盡，他第四次上岸。從一條船跳到另外一條船上，直到攀上堤岸。上了岸，小波羅突然想看看到底是什么樣的船間竟能慢成這樣。河堤上長滿矮小的旱蘆葦、青草和很多種野花。一條路被無數(shù)雙腳光亮地踩出來。他們往遠(yuǎn)處走，越走越高，最高處是三道閘門和兩個問室。在第一道閘門之前，他們看見了一頭伏臥的大鐵牛，通體散發(fā)著鋼鐵的幽亮黑光。繼續(xù)往前走，站到最高處，整個船閘的構(gòu)造一目了然，三門兩室盡收眼底。當(dāng)時正趕上一支運磚瓦的船隊準(zhǔn)備過閘。該船隊有船十八艘，漫長的一支隊伍。進(jìn)船閘之前，先解散船隊，第一道閘門提起后，一艘接一艘進(jìn)入第一個問室。閘門嵌在兩個大石墩子之間。幾十個人力光著膀子推動絞盤，油亮的汗珠在繃緊的脊背上滾動，陽光照過來，每個人的身體都在閃閃發(fā)光。閘門緩緩地提升起來。一支船隊就占滿了整個閘室的一邊。全進(jìn)來后，每艘船靠著閘室墻壁，首尾各有一根粗大的纜繩，把船拴牢在墻壁上一個個方框里的鐵鉤子上，固定的同時，第一道閘門放下，第二道閘門開啟。第二個間室的高水位注入進(jìn)來，第一閘室水位升高，把船一點點抬起。等第一閘室的水位和第二閘室持平，船駛出閘室，重新進(jìn)入了運河，然后編隊再次進(jìn)發(fā)。當(dāng)它們駛出第二閘室，開啟的閘門又關(guān)上。而身后，新的一撥船只已經(jīng)進(jìn)入了第一閘室。如此反復(fù)。與此同時，南下的船只也循同樣程序，與北上的船只相向而行。在閘門升降之間，在閘室注水、水位持平、船只行駛之間，只有閘門前指揮員的令旗在揮動，只有推動絞盤的漢子們齊聲的號子在響。運河上的航船得以上下通行。小波羅咂嘴搖頭，感嘆不已：自然的偉力不可抗拒，不過是因為沒有及時遇到科學(xué)合理的人類智慧。如果沒有邵伯閘，他將永遠(yuǎn)不可能坐船沿運河北上，因為沒有船閘有效地調(diào)節(jié)控制水位，運河只會從高至低一瀉千里，成為一條無法北上的單向行駛的河流。在世界任何的別一處，他都沒見過這般智慧的水利工程。他對打旗語的年輕人豎起大拇指，大叫“Great”。（節(jié)選自《北上》，有刪改）【注】①邵伯閘是京杭大運河在江蘇省內(nèi)的一座船閘。②小波羅是意大利人，原名“保羅·迪馬克”，忠實的運河愛好者，因仰慕馬可·波羅，且深受《馬可·波羅游記》影響，自稱“小波羅”。6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.開篇描寫邵伯鎮(zhèn)的環(huán)境，突出了水鄉(xiāng)的特點，“仿佛運河里另有一個人間”表現(xiàn)了運河重鎮(zhèn)的活力和熱鬧。B.“不是全維羅納人，而是全意大利人，全歐洲人”，語意層層遞進(jìn)，體現(xiàn)了小波羅目睹盛況的激動之情。C.鐵牛是中國古代的鎮(zhèn)水神物之一，閘門前散發(fā)“幽亮黑光”的大鐵牛為邵伯閘增添了歷史人文氣息。D.小波羅“好奇和耐心終于用盡”，心理變化推動著情節(jié)發(fā)展，最后的“感嘆不已”使情節(jié)突轉(zhuǎn)，走向高潮。7.下列對邵伯閘相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.小說描寫了漢子們推動絞盤的細(xì)節(jié)，生動地展現(xiàn)了勞動人民的力量之美，為后文小波羅情感的抒發(fā)蓄勢。B.小說前后兩次介紹了邵伯閘三門兩室分級提水的工作方式，詳略不同，目的在于強調(diào)邵伯閘設(shè)計的巧妙。C.小說敘述了運磚瓦的船隊進(jìn)閘出閘的過程，結(jié)構(gòu)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，與前半部分舒緩的敘事形成反差。D.小說采用紀(jì)實手法，介紹了邵伯閘的結(jié)構(gòu)和工作原理，真實地展現(xiàn)了中國古代水利工程的智慧。8.本文在記邵伯閘時，花費了不少筆墨寫停泊等待的船只，對此你如何理解？（6分）9.本文記的是中國大運河上的船閘，卻主要選取意大利人“小波羅”的視角來展開敘述，這樣處理有什么好處？（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。虞姬者，名娟之，齊威王之姬也。威王即位，九年不治，委政大臣，諸侯并侵之。其佞臣周破胡專權(quán)擅勢嫉賢妒能即墨大夫賢而且毀之阿大夫不肖反旦譽之虞姬謂王曰：“破胡，讒諛之臣也，不可不退。齊有北郭先生者，賢明有道，可置左右。"破胡聞之，乃惡虞姬曰∶“其幼弱在于同巷之時，嘗與北郭先生通?！蓖跻芍碎]虞姬于九層之臺，而使有司即窮驗問。破胡賂執(zhí)事者，使競其罪。執(zhí)事者誣其辭而上之，王視其辭，不合于意，乃召虞姬而自問焉。虞姬對曰：“妾娟之幸得蒙先人之遺體，生于天壤之間，去蓬廬之下，侍明王之燕，泥附王著，薦床蔽席，供執(zhí)埽除，掌奉湯沐，至今十余年矣。倦倦之心，冀幸補一言，而為邪臣所擠，湮于百重之下，不意大王乃復(fù)見而與之語。妾聞玉石墜泥不為污，柳下覆寒女不為亂。積之于素雅，故不見疑也。經(jīng)瓜田不躡履，過李園不正冠，妾不避，此罪一也。既陷難中，有司受賂，卒見覆冒，不能自明。妾聞寡婦哭城，城為之崩；亡士嘆市，市為之罷。誠信發(fā)內(nèi)，感動城市。妾之冤明于白日，雖獨號于九層之內(nèi)，而眾人莫為豪厘，此妾之罪二也。既有污名，而加此二罪，義國不可以生。所以生者，為莫白妾之污名也。且自古有之，伯奇放野，申生被患，孝順至明，反以為殘。妾既當(dāng)死，不復(fù)重陳，然愿戒大王，群臣為邪，破胡最甚。王不執(zhí)政，國殆危矣。于是王大寤，出虞姬，顯之于朝市，封即墨大夫以萬戶，烹阿大夫與周破胡。遂起兵收故侵地，齊國震懼，人知烹阿大夫，不敢飾非，務(wù)盡其職，齊國大治。君子謂虞姬好善。詩云：“既見君子，我心則降?！贝酥^也。（節(jié)選自《列女傳辯通傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.其佞臣周破胡專權(quán)擅勢/嫉賢妒能/即墨大夫賢/而日毀之阿大夫/不肖反日譽之B.其佞臣周破胡專權(quán)/擅勢嫉賢/妒能即墨大夫賢/而日毀之阿大夫/不肖反日譽之C.其佞臣周破胡專權(quán)/擅勢嫉賢/妒能即墨大夫賢/而日毀之/阿大夫不肖/反日譽之D.其佞臣周破胡專權(quán)擅勢/嫉賢妒能/即墨大夫賢/而日毀之/阿大夫不肖/反日譽之11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.“城市”，“城”指城墻，“市”指集市，與現(xiàn)代意義的“城市”含義不同。B.“所以生者”與“所以游目聘懷”（《蘭亭集序》）兩句中的“所以”含義相同。C.“申生被患”與“被發(fā)行吟澤畔”（《屈原列傳》）兩句中的“被”含義不同。D.“務(wù)盡其職”與“內(nèi)立法度，務(wù)耕織”（《過秦論》）兩句中的“務(wù)”含義不同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述與分析，不正確的一項是（3分）A.虞姬揭發(fā)奸佞，舉賢薦能，因得罪周破胡而遭誣陷，被齊威王幽禁于九層之臺。B.虞姬出身貧寒，溫良賢淑，十多年來殷勤地侍奉齊威王的起居，對待夫君情真意切。C.虞姬知書達(dá)理，能言善辯。為己申冤，先動之以情，后巧引典故，最終打動齊王為己脫罪。D.虞姬深明大義，胸懷大局。在陳述冤屈時主動把齊國亂政歸罪于自己，最終讓齊王醒悟。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）威王即位，九年不治，委政大臣，諸侯并侵之。（2）既陷難中，有司受賂，卒見覆冒，不能自明。14.虞姬在陳述時用了“瓜田李下”的典故，其用意是什么？請簡要分析。（3分）（二）古典詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首清詩，完成15～16題。寒夜獨坐臥虹榭【注】黃遵憲今時何時我非我，中夜起坐心旁皇。風(fēng)聲水聲烏烏武，日出月出團(tuán)團(tuán)黃。層陰壓屋天四蓋，寒云入戶山兩當(dāng)?；仡^下視九州窄，高飛黃鵠今何方？【注】臥虹榭：位于人境廬內(nèi)。1898年，戊戌變法失敗，黨人或被害或流亡海外。黃遵憲受到株連被清廷革職，回家鄉(xiāng)梅州定居，蟄居人境廬。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.詩歌以內(nèi)心活動發(fā)端，直抒胸臆，寫出了詩人寒夜獨坐，心神不寧，仿徨無定的情狀。B.頷聯(lián)運用疊詞，“烏烏”擬聲，“團(tuán)團(tuán)”摹狀，形象地描繪了詩人在深夜的所見所聞。C.陰云“壓屋”、寒云“人戶”寫出了環(huán)境的寒冷和壓抑，這也是詩人心情外化的表現(xiàn)。D.詩歌以問黃鵠所在收尾，擴大了詩歌的境界，豐富了詩歌的內(nèi)涵，具有韻味深長的效果。16.請結(jié)合詩歌簡要分析詩人感到彷徨的原因。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）司馬光在信中指責(zé)王安石惹是生非制造事端，王安石在《答司馬諫議書》中駁斥司馬光，認(rèn)為自己不是“生事”而是___，。（2）習(xí)近平總書記曾引用《<論語>十二章》中的“__，”，勉勵當(dāng)代中國青年必須和必將承擔(dān)起國家前途、民族命運、人民幸福的重任。（3）“煙”是古典詩詞中常見的意象，常用以表現(xiàn)田園的寧靜、祥和，比如“__，”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18~20題。秦始皇統(tǒng)一中國后，頒布了一系列規(guī)章制度。其中最重要的一項，便是采用小篆，統(tǒng)一文字。公元前219年，秦始皇東巡泰山，命丞相李斯刻石于泰山絕頂，以炫耀其__△__。其后，秦始皇又?jǐn)?shù)次前往東方和南方地區(qū)巡游，每到一個地方，便祭祀名山，刻石堅碑，為其歌功頌德。后人將這些刻石碑文統(tǒng)稱為奏刻石。這些刻石均由丞相李斯采用小篆書寫，字體瀟灑優(yōu)雅，備受贊賞。秦朝的這些刻石群，雖然今天大都已被毀壞湮沒，難窺全貌，卻是書法與石刻藝術(shù)上的一件輝煌壯舉，對推動石刻碑碣風(fēng)雅文化的發(fā)展，起到了極其重要的作用。西漢時期，物產(chǎn)豐富，國力鼎盛，有力地促進(jìn)了西漢書法藝術(shù)的發(fā)展。①“秦篆”這時已被“漢隸”所取代，“漢隸”成為流行全國的書法字體。②漢隸靈氣飛動，形態(tài)優(yōu)美，風(fēng)格多樣，情趣盎然。西漢留下的石刻不多，目前所知，主要有③《魯孝王泮池刻石》、《群臣上壽刻石）、《麃孝禹刻石》等。到了東漢時期，終于迎來了石刻藝術(shù)發(fā)展的高峰，出現(xiàn)了△的碑刻，遍布于全國各地，據(jù)今人統(tǒng)計，傳世的漢碑約有170余種，且具有極高的歷史價值和藝術(shù)價值，真可謂蔚為大觀。東漢碑刻，種類繁多。④根據(jù)形制和用途的不同，可以分為碑、碣、墓志、摩崖石刻、石經(jīng)等數(shù)種。它們的書法各具特色，或方整，或散逸，或雄厚，或秀勁，或高古，表現(xiàn)了漢代石刻藝術(shù)的△，各臻其妙。18.請在文中橫線處填人恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）19.下列對文中畫波浪線處的標(biāo)點符號相關(guān)內(nèi)容的解說，正確的一項是（3分）A.①處“秦篆”的引號作用是直接引用，與句中“漢隸”的引號作用相同。B.②處的逗號使用正確，因為多個短語作謂語，謂語之間要使用逗號。C.③處的書名號后的頓號使用正確，因為刻石屬并列關(guān)系，要用頓號隔開。D.④處的逗號應(yīng)改為冒號，冒號用在總結(jié)性詞語之后，起提示下文的作用。20.請?zhí)崛∥闹械年P(guān)鍵信息，為“秦刻石”下定義，字?jǐn)?shù)不超過40字。（5分）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成21~22題。自然界中宏觀事物的發(fā)展過程都有一個優(yōu)先的方向，遵循的規(guī)律便是熱力學(xué)第二定律，也稱“嫡增加原理”，它指的是在一個孤立系統(tǒng)里，如果沒有外力做功，其無序的程度即“嫡”會不斷增大。用生活中的例子來幫你理解“嫡”。整潔的桌面，如果我們不隨時整理、清潔，使用一段時間后，①。桌面的混亂程度就是嫡。再比如，新電腦通常運行速度會很快，但我們?nèi)绻L期不清理垃圾文件，它就會出現(xiàn)越來越卡頓。這就是熵在不斷增大。人類的大腦每天需要接收、記憶各種信息，學(xué)習(xí)、理解各種知識，分類、處理各樣事務(wù)，②。若不及時優(yōu)化、排序，大腦就會越來越無序。研究表明，當(dāng)學(xué)習(xí)的速度慢下來時，神經(jīng)元中嫡的增加會減緩，從而_③。對于每個人來說，大腦是我們身體的總指揮部，對抗大腦熵增加的方法就是科學(xué)用腦，不斷挖掘大腦的潛能。21.文中畫波浪線的句子有語病，請寫出修改后的句子，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。（3分）22.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。（6分）四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。從上海到北京，坐飛機約3個小時，坐高鐵約4個半小時。上海一所大學(xué)的醫(yī)學(xué)生江夏，用9天時間，坐了80多越公交車，途經(jīng)1000多個公交站，走過18個城市，終于實現(xiàn)了從上海搭公交到北京的夢想。期間他遇到了不少困難，原計劃6天的行程延長為9天。一路上他得到了許多陌生人的無私幫助，這也堅定了江夏做一名好醫(yī)生的想法，并決定備考研究生，他說想做一個能發(fā)揮專長去幫助別人的人。江夏的“別樣進(jìn)京”引發(fā)熱議。不少人認(rèn)為，這9天的“別樣進(jìn)京”旅途會成為學(xué)生本人難忘的記憶，從成長角度看，這段歷程是一種有價值的人生體驗。作為即將畢業(yè)的高中生，你如何看待過程體驗與成長的關(guān)系？請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案1.C【解析】錯在“并不贊同”，文中認(rèn)為是“穩(wěn)妥”的，但還要進(jìn)一步探索。2.B【解析】目的在于促進(jìn)文藝典型再構(gòu)型，承托文藝創(chuàng)作、文藝評論發(fā)展的新趨勢。3.D【解析】材料一的觀點主要是“典型人物”要能代表時代高度，反映時代精神，代表時代風(fēng)貌，塑造典型人物要源于生活。A項為塑造人物的方法；B項為典型人物要凸顯個性；C項塑造典型人物時脫離生活實際。4.（1）重視典型人物的創(chuàng)造，是馬克思主義文藝?yán)碚撝袊男枰?；?）重視典型人物的創(chuàng)作，有助于提升作品藝術(shù)高度；（3）重啟典型人物的探索、研究，有助于推動人物理論的復(fù)興、文學(xué)創(chuàng)作的發(fā)展。（1點1分，2點3分，3點4分）5.（1）滿足了觀眾求真、求實、求是的呼喚（強烈的求解欲望），對社會貪腐黑暗的敏感話題進(jìn)行探討，對現(xiàn)實進(jìn)行反思和揭露。（2）滿足觀眾尋找公平與正義的需求，以安欣為代表的人民警察與黑惡勢力二十年生死搏斗的故事，引領(lǐng)人們追求公平與正義。（從揭示“社會的深刻矛盾”角度分析也可得分）（1點2分，2點4分）6.D【解析】錯在“情節(jié)突轉(zhuǎn)”。突轉(zhuǎn)強調(diào)的是筆鋒陡然一轉(zhuǎn)，情節(jié)、情感發(fā)生急劇變化，偏離讀者的預(yù)期和慣常思維。小波羅的心理前后發(fā)生了變化，但沒有推動情節(jié)的突轉(zhuǎn)，情節(jié)發(fā)展是漸進(jìn)的。7.B【解析】“目的在于強調(diào)邵伯閘設(shè)計的巧妙”錯誤。第一次是小波羅的耳聞，是略寫，意在解釋邵伯閘船只積壓，過閘等待之久的原因。第二次以小波羅的視角詳寫，重點展開對邵伯閘的結(jié)構(gòu)和工作原理的描寫，很好地展現(xiàn)了中國古代水利工程的智慧。8.（1）寫船就是寫邵伯閘，寫船的數(shù)量之多，船的種類之多，突出了邵伯閘運河重鎮(zhèn)的地位；（2）寫船的數(shù)量之多，船的種類之多，體現(xiàn)了以邵伯閘為代表的大運河的重要性和水運的發(fā)達(dá)；（3）寫船的種類、造型和船上生活，反映了當(dāng)時的社會生活面貌，寫出了邵伯閘的運河文化，豐富了小說的內(nèi)容和意蘊。（每點2分）9.（1）用小波羅異域的視角審視邵伯閘以及大運河，通過中西方船隊的對比，把以邵伯閘為代表的大運河放在世界的視野中去理解，突出了邵伯閘（大運河）的價值，更好地表現(xiàn)作者對中國古代水利工程的自豪和贊美；（2）用小波羅異域的視角，可以更客觀、更真實地展示邵伯閘的三閘兩室的運作方式，展現(xiàn)中國古代水利工程的智慧；（3）通過意大利人小波羅的視角審視邵伯閘，給讀者帶來一種文學(xué)上的陌生感和新鮮感，有助于引發(fā)讀者思考，關(guān)注以邵伯閘為代表的運河的文化和價值。（每點2分）10.D11.B【解析】“所以生者”的“所以”表原因，“所以游目騁懷”的“所以”為“用來……的（事物）”。12.D【解析】“主動把齊國亂政歸罪于自己”理解有誤，文中虞姬說自己有罪是正話反說，目的不是“歸罪自己”，而是為自己辯解。13．（1）齊威王即位后，九年不治理朝政，而將政務(wù)委托給朝中大臣，諸侯一起侵犯齊國。（治：治理、管理；委：委托、交給；句意2分）（2）（我）遭難后，主管官吏接受賄賂，（我）最終被誣陷，不能為自己辨明。（見：被；明：辯明、澄清；句意2分）14.用瓜田李下的典故，表面上主動攬罪，認(rèn)為自己的罪是沒有避嫌；實則說明自己是因為揭發(fā)奸佞，舉賢薦能而被誣陷，從而為自己洗脫罪名?！緟⒖甲g文】虞姬，名娟之，是齊威王的妾。齊威王即位后，九年不治理朝政，而將政務(wù)委托給朝中大臣，諸侯一起侵犯齊國。當(dāng)時齊國佞臣周破胡獨攬大權(quán)，獨斷專行，嫉妒賢能。即墨大夫很賢良，卻常常詆毀他；阿大夫無能，破胡反而常常稱贊他。虞姬對齊威王說：“周破胡是一個專進(jìn)讒言、阿諛奉承的臣子，必須罷免。齊國有一位北郭先生，為人賢明有道德，可以安置在身邊?！敝芷坪肋@件事后，就詆毀虞姬，說：“虞姬年幼生活在鄉(xiāng)里時，曾經(jīng)與北郭先生私通交好?！饼R威王對虞姬產(chǎn)生了猜忌，下令將虞姬幽禁在九層高臺，命有關(guān)官員馬上嚴(yán)加追究查問。周破胡賄賂管事的官員，讓他追究虞姬的罪責(zé)，主管官員捏造了供詞呈給齊威王。齊威王看了供詞，覺得不合自己的心意，于是就召見虞姬，親自問她。虞姬便對齊威王說：“妾娟之有幸承蒙父母賜予身體，生于天地之間，離開簡陋的草廬，侍奉圣明大王您的閑居，像泥土一樣親附在大王身邊，為您鋪床，擦拭坐席上的灰塵，打掃房間，侍奉您洗漱，至今已有十多年。妾一片誠心，希望有幸能為您補上一句話，卻被奸邪之徒排擠，被埋沒在多重牢獄之中，沒有想到今天大王卻再次召見我，