基因和細(xì)胞是什么關(guān)系（）

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其實(shí)就同一個(gè)個(gè)體來講，他體內(nèi)不同的類型的細(xì)胞所包含的基因都是一樣的，只是在不同類型的細(xì)胞，有的基因轉(zhuǎn)錄，有的基因不轉(zhuǎn)錄，所以造成細(xì)胞類型的不一樣?；蚴荄NA某個(gè)片斷的名字，DNA是每個(gè)細(xì)胞里細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)。下面我為大家?guī)砘蚝图?xì)胞是什么關(guān)系，盼望對您有所關(guān)心!

細(xì)胞與基因有什么聯(lián)系

新的生命是從一個(gè)細(xì)胞開頭的。

細(xì)胞是生命的基本單位，眾多的細(xì)胞(約100萬億個(gè))組成了人體中各種各樣的組織結(jié)構(gòu)和器官系統(tǒng)，維系著敏捷協(xié)調(diào)的生理功能。

細(xì)胞中與遺傳有關(guān)的是細(xì)胞核，細(xì)胞核內(nèi)有一種染色較深的物質(zhì)，叫染色體，生物的遺傳信息就貯存在染色體里面。

人類的染色體有23對(46個(gè))，在染色體上載有很多打算一個(gè)人各種特點(diǎn)的物質(zhì)，這就是基因?；蚴沁z傳的基本單位，它有如下一些特征：(1)能夠“忠實(shí)地”復(fù)制自己。這叫基因的穩(wěn)定性，沒有這種穩(wěn)定性，生物的種系就無法連續(xù);

(2)能夠掌握細(xì)胞的新陳代謝，這是生命所必需的;

(3)能夠發(fā)生“突變”，使生命進(jìn)化和進(jìn)展。

熟悉我們身體的遺傳物質(zhì)，是為了了解和把握遺傳規(guī)律，以便使良好的遺傳物質(zhì)得到“發(fā)揚(yáng)”，使不良的遺傳物質(zhì)得到“改造”和“摒棄”，這樣才能生育一個(gè)稱心如意的好寶寶。

什么是基因

結(jié)構(gòu)基因

基因中編碼RNA或蛋白質(zhì)的堿基序列。

(1)原核生物結(jié)構(gòu)基因：連續(xù)的，RNA合成不需要剪接加工;

(2)真核生物結(jié)構(gòu)基因：由外顯子(編碼序列)和內(nèi)含子(非編碼序列)兩部分組成。

非結(jié)構(gòu)基因

結(jié)構(gòu)基因兩側(cè)的一段不編碼的DNA片段(即側(cè)翼序列)，參加基因表達(dá)調(diào)控。

(1)順式作用元件：能影響基因表達(dá)，但不編碼RNA和蛋白質(zhì)的DNA序列;

其中包括：

啟動子：RNA聚合酶特異性識別結(jié)合和啟動轉(zhuǎn)錄的DNA序列。有方向性，位于轉(zhuǎn)錄起始位點(diǎn)上游。

上游啟動子元件：TATA盒上游的一些特定DNA序列，反式作用因子可與這些元件結(jié)合，調(diào)控基因的轉(zhuǎn)錄效率。

反應(yīng)元件：與被激活的信息分子受體結(jié)合，并能調(diào)控基因表達(dá)的特異DNA序列。

增加子：與反式作用因子結(jié)合，增加轉(zhuǎn)錄活性，在基因任意位置都有效，無方向性。

緘默子：基因表達(dá)負(fù)調(diào)控元件，與反式作用因子結(jié)合，抑制轉(zhuǎn)錄活性。

Poly(A)加尾信號：結(jié)構(gòu)基因末端保守的AAUAAA挨次及下游GT或T富含區(qū)，被多聚腺苷酸化特異因子識別，在mRNA3′端加約200個(gè)A。

(2)反式作用因子：能識別和結(jié)合特定的順式作用元件,并影響基因轉(zhuǎn)錄的一類蛋白質(zhì)或RNA。

如何快速學(xué)好生物技巧

“先記憶，后理解”

與學(xué)習(xí)其它理科一樣，生物學(xué)的學(xué)問也要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，但是，高中階段的生物學(xué)還有著與其它理科不一樣的特點(diǎn)。

對于大家學(xué)習(xí)了很多年的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)來說，這些學(xué)科的一些基本思維要素同學(xué)們已經(jīng)一清二楚，比如：數(shù)學(xué)中的未知數(shù)X、化學(xué)中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對于生物學(xué)來說，同學(xué)們要思索的對象即思維元素卻是生疏的細(xì)胞、組織、各種有機(jī)物和無機(jī)物以及他們之間奇怪的規(guī)律關(guān)系。因此同學(xué)們只有在記住了這些名詞、術(shù)語之后才有可能把握生物學(xué)的規(guī)律規(guī)律，既所謂“先記憶，后理解”。

瞻前顧后”、“左顧右盼”

在記住了基本的名詞、術(shù)語和概念之后，同學(xué)們就要把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上來了。這時(shí)大家要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系，也就是留意學(xué)問體系中縱向和橫向兩個(gè)方面的線索。

如：關(guān)于DNA，我們會分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這三個(gè)地方學(xué)到，但教材中在三個(gè)地方的論述各有側(cè)重，同學(xué)們要前后聯(lián)系起來思索，既所謂“瞻前顧后”。又如：在學(xué)習(xí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)時(shí)，我們會學(xué)